严于律己 提升师德

成都市二仙桥学校 何小兰

我从19xx年开始参加工作，已经有18年的时间了。作为一名小学教师，我感到肩上责任的重大、启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响学生后续的学习与发展。作为一名党员教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为学生作出表率，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，从而使教育教学工作迈上一个新台阶。

一、潜心练功提升师德

“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”。在小学教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。

1、重视学习和实践：认真学习，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。

2、严以律己，注重言行：为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合小学的审美情趣。

3、培养良好的内在素养：作为一名小学教师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己。有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。

二、一言一行彰显师德:

师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵；即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，我作为一名教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入小学教育。同时我深深的意识到教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等

等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。

回顾自己教育生涯，已经有18年的教龄了，对师德的认识有一个由浅到深，由片面到全面的认知过程。经过各种学习，我对自己所担负的小学教育工作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的小学教育开始，小学教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其小学教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

第二篇：【施洋】【1986】[无锡少儿英语教师征文文章欣赏] 师德

师德

看上去题目可能有点大，可思来想去，也只有这个词能符合这篇小文章。

个人觉得不管怎样诠释“师德”，都不足以很好地表达这个词的真正含义。下面和大家分享两个小故事，但愿我的行为没有偏离它—“师德”。

作为老师，我们接触的人并不多，无非是家长和学生。至今为止，我仍清楚地记得有这样一位家长第一次让我在大庭广众之下哭鼻子。两个小时的课程结束了，可孩子们的作业还未订正好，孩子们都很着急回家，以至于所有人都把我围起来订正作业。当然，大家都必须遵守教室规则，排好队等待阅批。班里有一位孩子，平时比较聪明，不知怎么他偷偷地插了个队，正好插在比他个头小一些的一个小朋友面前。这位插队的孩子订正好作业得意洋洋地回家了。那位可怜的小朋友动作比较慢又不敢说话，他是班里最后一位回家的。出了教室的门，他妈妈责备他怎么又是最后一个，他哭诉一个插队把他挤到最后一个。这位妈妈就开始大骂老师……。我承认我没有注意到有人插队，可自己回头想想那么多孩子排队批阅，我低着头忙着一份一份地批改，真的没有注意到哪个孩子插队了。但作为老师我不得不承认这是我的失职，我向这位妈妈道歉，可没有得到她的谅解。这时不由得控制不住眼泪，哭了很久。但我并没有奢求这位家长能够理解老师一点，哪怕一点点。我很气愤这位家长的行为，并发誓以后再也不会管教她的孩子。我说到了，但没做到。这天，又是这个班的课，看到那位小

朋友我就不由得想到他的妈妈。下一个问题该有这个他回答。“跳过他，不想理会他，他的妈妈真的很让人无语。”短短几秒钟，脑子里浮现很多场景。“XXX，你来回答这个问题。”我怎么还会叫他，我想再也不会理睬他，可名字不由得脱口而出。孩子是无辜的，我不能这么对待一位孩子，他是我的孩子，我要对他负责。

现在，这个小朋友是班里最出色的，看到他的进步，我不由得感到骄傲，我的孩子是那么的优秀。每次做电访给这位妈妈时，我很自然，好像什么事都没有发生过，其实那次我真的很伤心。

如果，一个小孩像大人一样每天和你说话，你会怎样？“老师，你让我们订正作业不就是为了你的绩效吗？我偏不要订正作业。“老师，”

如果这个活动我参加的话，你是不是有奖金呀？我不喜欢这种活动，我不要参加。“老师，”你少说点废话，我们开始电辅吧！我时间很紧的。”“老师，你和我什么关系，我不接受你的教训，我妈妈也不会站在你那边的。”这个小孩的想法是不是很奇怪，这都是什么谬论啊。如果让你天天面对这样一位小孩，你会崩溃吗？我告诉你，我至今还“活着”。虽然这种话让人很恼火，可他毕竟是一位孩子，我是他的老师。我从来没有把这种刺耳的话放在心上，有时我当做是一种娱乐。至今，他的家长每次都打电话告诉我他的小孩在XXX竞赛中又拿了一等奖，多谢你的教导，真心感谢您，你是一位很负责任的老师。每次听到这些话，我真的很欣慰，我知道我对这位孩子的心血没有白费，他的英语水平也是越来越高。至于那些刺耳的话我也就觉得没什么了。

打个不恰当的比喻，我是不是成仙了，对于一直脾气暴躁的我当

初是如何做出来我根本做不到的事。回想在佳音的这几年，我觉得我很充实，我做了我应该做的事。假如有一天我离开这个家庭，我会问心无愧地对自己说，我在佳音过的那些年很好很好。

Ellie 20xx.6.8