《幼儿教师88个成功的教育细节》读书心得
寒假里花了些时间，认真学习了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书。这本书的作者是格温.斯奈德.科特曼，在美国马里兰大学获得幼儿教育专业学士学位与硕士学位。她从事幼儿教育事业近30年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、大学教师和教育培训者。本书着重介绍如何培养幼儿的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容。她以讲故事的方式提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。对于幼教工作者而言，可将此书比喻成自己的私人导师。
我非常赞同作者从始至终阐述的观点：尽量给幼儿一定的自主权，让他们有时间和自由去探索一个丰富多彩、安全可靠的环境。要知道玩耍对于小孩子来说并不是什么分散精力的坏事，那是他们了解世界的一个重要途径。要理解并尊重孩子自身的兴趣爱好与能力发展水平。只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明方向。
苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”88个成功的教育细节中的每一个都发人深思，第一遍看完这本书后我又细细研读了第二遍。在重读的过程中，我也在思考这样几个问题：我在实际的工作和生活中应该如何利用这些案例呢？我可以试着做哪些工作？我应该在哪些方面有所改进？我应该怎样灵活地应用这些道理来处理自己特殊的情况呢？反思自己的教师职业生涯，虽然已经是有近20年的老教龄了，但也容易生成一些惯性，对自己的教育教学、
对幼儿的关注、对家长工作等反思的深入还是不够的，通过学习和自省也希望自己在今后的教育教学中能不断反思、不断创新，形成对教学工作的新动力。
读完这本书后，我觉得我从书中吸取了很多有用的东西，给我今后的工作会带来很大的帮助。我希望幼教工作者们都来看看这本好书。
第二篇：最受启发的书籍《幼儿教师88个成功的教育细节》
好书推荐—《幼儿教师88个成功的教育细节》
【推荐理由】
本书着重介绍如何培养幼儿的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容。本书中的每一章节都以一小段导言开头，之后是一系列与主题相关的小故事。每个小故事的后面都附有名为“小贴士”的建议和清读者朋友自问的几个问题。而每一章的末尾都有一个小结——“不妨试试”，其中提供了不少供读者朋友们参考的建议。
【个人思考感悟】
细节决定成败，读了美国学者格温〃斯奈德〃科特曼(Gwen Snyder Kaltman)所撰的《幼儿教师个成功的教育细节》一书，更让我充分领略了“为什么要关注细节”“什么叫细节”“该怎样做好细节”，真乃受益匪浅。该书作者从事幼儿教育事业近xx年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、大学教师和教育培训者，还兼任全美幼教协会的早教项目审核员。她把自己在工作、学习中与幼儿及其家长交往的美丽故事，结合教育家、心理学家诸如布鲁纳、杜威、福禄贝尔、皮亚杰等理论和研究进行整理和分析，汇成了个细节与幼教同行分享。每每翻阅此书，总让我不断回味。
一、面对孩子，我们必须做“实”细节。
幼儿园的孩子，天真烂漫，纯真幼稚。每一双眼睛都默默打量着成人的世界。幼儿教师——“孩子王”，我们是“镜子”，孩子就是我们的“影子”。我们必须是孩子的榜样，我们必须是孩子喜欢的大朋友，我们必须是孩子眼中的“妈妈”。我们的微笑与拥抱会给孩子无比的温暖；我们和孩子亲切地说话、牵手或扶着他的肩膀，会给孩子带来无限幸福；当幼儿改正错误或有一点小小的进步时，我们轻轻地摸摸他们的头甚至亲亲他们的小脸蛋，会给孩子带来自信；我们给孩子一句真诚贴切的赞美语言，他会保持一天或几天的良好情绪，或许在某一方面有个新的开端；我们一个赞许的目光或点头动作会让孩子回答问题时的神情胆怯荡然无存，同时对我们的信赖感也会徒增。我们尊重孩子，亦会赢得孩子的尊重；我们关心孩子，亦会赢得孩子的问候；我们斥责孩子，将会迎来冷眼或泪水；我们惩罚孩子，将会遭遇愤怒或憎恨。
二、面对家长，我们必须做“足”细节。
家庭和幼儿园有如“车之双轮”“鸟之双翼”。教师要想让教育取得持续性的效果，必须与家长合作。毕竟幼儿园只是幼儿成长过程中的一段过程，而伴随幼儿一生的是家长。教师和家长之间只有双方像一个团队一样齐心协力，才能让教育取得成效。教师在面对家长的时候要能够抛开个人的情感因素，和家长进行推心置腹的沟通交流，让家长建立对教师、对幼儿园的信任感。幼儿教育既是教育孩子，同时也是教育家长。教师要用先进的教育理念引导家长，让他们参与教育活动，告诉他们各种教育信息，使得家长能够理解你的做法。
三、面对事业，我们必须做“精”细节。
新《纲要》中提出：幼儿园教育是为“幼儿一生的可持续发展打好基础”。教育不仅是知识的传播，而且是思想与思想的交流，情感与情感的沟通，生命与生命的对话。只有把孩子当成具有独立人格、活生生的人，深入他们的精神世界，一腔真爱，一份宽容，像朋友一样与他们同欢乐共忧愁，才能唤醒、张扬幼儿的潜能，促进幼儿健康和谐发展。幼儿教育是一项充满挑战的智慧事业，幼儿教育绝对不是“带带孩子”，幼儿教师也绝对不是“保姆”。幼儿教育有自身的教育规律，有系统的教育教学方法。面对幼儿教育事业，我们必须做“精”细节，方能成大气，做大事。
工作日复一日，我们每天做着“教书匠”的事务，但高明的“教育家”是做着并思考着每一个细节，学、思、行统一，用自己的爱和智慧不断探究孩子的心灵世界，这才是事业的境界。教育终究与“细节”有着千丝万缕的联系，让我们从点滴做起，从细微处做起，把沉甸甸的教师职责化作精心雕琢的行动，为教育质量提升年贡献力量！