英语网络培训总结

通过这次英语网络培训使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

要上好英语课，我们教师非下苦工夫不可。作为一个年轻的英语老师，我每天都坚持不懈的学习，培训期间的视频我都认真地看、认真地学习里面老师精心准备的培训内容，在这样难得的培训中，我学到了很多在教学中非常实用的知识。

这次培训所提供的课程资源非常丰富，包括了大量我们在教学过程中感觉很重要的课型的讲解，如语音词汇的教学，语法功能的教学，听说教学，阅读写作的教学等等。

这每一个板块对我们来说就如同及时雨，解决了许多我们在教学中所遇到的问题，真是受益匪浅。

如语音词汇的教学，详细讲解了如何处理生词，如何教学语音，这些都是我们在教学中感到棘手的问题。我在看了视频之后，就学到了好些解决方法：

1、 音标教学法。要重视音标的教学，这有助于学生以后的自学及发音。

2、 音乐输入教学法。从英文歌曲中能够学到一些重要的词汇或短语，让学生在学习过程中享受到快乐。

3、 利用浅显的英文解释生词。这有助于学生对生词的理解及

运用。

4、 利用头脑风暴导出生词。这有助于学生对单词的融会贯通。

5、 在情景中导出生词。学生有身临其境的感觉，并帮助学生更好的理解生词的各种形式。

6、 游戏法。寓教于乐，让学生在快乐中学习，让学生更有学习英语的兴趣。

7、 联想教学法。能帮助学生训练扩散性思维的能力，能够举一反三，解决问题的方法不再单一，思路不再局限，也有助于对同类问题的归纳。

如讲解语法教学，这同样是令我们老师头疼的一个方面。通过学习，我茅塞顿开，掌握语法并不等于掌握语言运用能力，但语法知识的欠缺会对学生准确运用英语产生一定的影响。学生从表面看听说能力提高了，但在读写的准确性上却存在相当多的问题。因此，正确解读英语，优化英语语法教学方法，避免语法教学走极端，是英语语法教学中值得我们重视的问题。

如关于怎样进行听说教学。听说教学如何有效进行是大多数英语老师常常一起切磋的话题，特别是对于我们年轻英语老师来说，更是难题。在学习之后，我学会了提高学生听力水平的一些办法。

在英语语法教学中，我有这几点体会：

1.语法教学要在语境中进行。在语法教学中用孤立的句子去解释和说明语法规则，有时是不严密的。因此在讲授语法时要尽量结

合语篇和语境来进行。

2.语法教学可以在完成任务的过程中进行。我们在教学过程中可以采用书中的活动，让学生在完成任务的过程中来更好的理解语法。

3.在教学语法时，要大量举例。通过大量的举例来达到让学生更好的理解的目的。

4.在对比归纳中来教学语法。特别是一些类似的、容易混淆的问题，我们更应该通过对比和归纳来让学生加深印象。

5.在培养学生语感的过程中来教学语法。其实我们自己也有很多这样的经历，有些时候我们也不是很确定，也说不出什么理由，但是凭感觉我们知道就该这么说，就该选择这个答案，只是因为语感，读起来顺口。所以要让学生多读，多看，加强自己的语感。

这次培训请了名师大家来给我们谈英语学科的教学研究，以及英语教师的专业发展。看了之后，我对自己的这份职业更有了责任感，对自己的未来也更充满了信心。

总体来说，这次培训符合了广大英语老师的需求，我对这次网络培训的组织者和参与人员表示衷心的感谢，希望这样高质量的培训能够多多举办，让我们这些年轻的教师茁壮成长，为祖国的未来贡献力量！

第二篇：小学英语学科网络培训学习总结

小学英语学科网络培训学习总结 池北区第一小学

9月7日，全区小学英语教师在池北二中参加了小学英语学科新教材培训。 我校3名英语教师对通过本次学习，使我们进一步理解了小学英语教材的特点和使用方法更清楚的掌握了它的设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，我们看到了新课改的所面临的形势，从中得到了很多的启示和深深的思考。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，其最终目标是培养语言综合运用能力。通过学习我们认识到了非常重要的一点，那就是我们要重视语音教学，语音教学已编写入了本次的新课程标准。我校三名英语教师都有共同的体会：

一、为我们使用新教材指明了前进方向

通过培训，我们深深的体会到，作为国家基础教育课程改革的实践者，就当代新课程概念来看，老师不仅仅是被动地执行课程标准，实施课程要求，还应当是课程设计的参与者，课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者。

修订后的教材，通过培训让我们认识到注重培养学生能力尤为重要，这就要求我们英语教师在研究教材的基础上要学会创新，比如采用丰富多彩的教学方法、灵活多样的教学手段、这些教学方式的改变，能活跃课堂学习气氛，缩短课堂与生活的距离，英语是一门语言课，力求教学活动化，活动生活化，学生在类似生活的情景中学习英语，轻松愉快，学生听说英语的整体素养也能得到较快的提高。只要学生有了兴趣，就能比较快的去接受，而且也不会那么容易遗忘，学习的积极性也很高。这就需要我们把握学生的心理特征，调动他们的学习积极性和培养他们的兴趣。在教学时主要运用游戏教学，比如卡片游戏，故事游戏，律动，歌曲，包括肢体语言等多种教学教法相结合，通过各种不同的灵活教学方式往往会在课堂上收到事半功倍的效果。

二、在英语教学中，应遵循几条原则：

1.在教学总体目标上，注重激发学生的兴趣，体验成功的喜悦，培养自信。

2.在课程实施上要注重创造学习环镜和提高学习效率。

3.在教学模式与方法上要注重参与实践与创新发展。

4.在语言教学的目标上要注重培养学生的语感和交际能力。

5.在教学评价上要注重运用激励机智和多元评价。

新课程标准的基本理念是:要面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生整体，注重个别差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓宽学用渠道。

通过学习，此次课改的重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视了对学生的实际语言运用能力的培养的倾向，十分强调学生的

学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作与交流的学习方式和任务型的交际途径，发展学生综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

三、培训建议

针对教材我们已经有了更深一层的理解，但对于课堂实践我们要学习的地方还有很多，希望能有更多学习机会，对于经典的教学课例，教学视频，例如高效课堂的名师课的视频，让更多我区的教师学习，以便我们更快的进步。

还有我们现在用的教学挂图，上面的单词和句型太小，在教室里后面大部分学生都看不见上面写的什么，希望能更新改进。

总之，通过培训，让我们认识到了作为小学英语教师，不仅必须具有扎实的英语专业知识和技能，还应具有较强的课堂教学组织能力，注重研究和不断改进教学方法，积极反思教学；不仅要重视教学评价的研究和实践，还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基础知识；不仅要积极开发和有效地利用课程资源，特别是现代化教育教学技能。

最后，感谢区教育局为我们组织这次培训，感谢培训老师为我们精心讲解，感谢我们的教研员赵老师辛辛苦苦督促、组织我们参加培训。

二0一三年九月九日