1.《论持久战》—毛泽东

2.《我的精神家园》—王小波

3.《挺立在孤独、失败与屈辱的废墟上》—俞敏洪

4.《人，诗意的栖居》—张永岳

5.《沉思录》—马可·奥勒留

6.《我与地坛史铁生散文小说选》—史铁生

7.《飘》—美·米切尔

8.《我的大学》—高尔基

9.《似水流年》—张恨水

10.《童年》—高尔基

11.《在人间》—高尔基

12.《明朝那些事儿·第九部 妖孽横行的宫延》—当年明月

13.《西方美学史》—朱光潜

14.《西方哲学史》—邓晓芒 赵林

15.《追忆似水流年 第IV部 索多姆和戈摩尔》—法·普鲁斯特

16.《追忆似水流年 第V部 女囚》—法·普鲁斯特

17.《瓦尔登湖》—美·亨利·戴维·梭罗

18.《黄金时代》—王小波

19.《一路走来一路读》—林达

20.《我们为什么旅行》—小鹏

21.《大学之理念》——

22.《浪漫骑士-记忆王小波》——艾晓明 李银河

23.《朱元璋传》—吴晗

24.《钱锺书集》—钱钟书

25.《弟子规》

26.《全世界人民都知道》—李承鹏

27.《看见》—柴静

28.《女神》—郭沫若

29.《边城》—沈从文

30.《哈姆雷特》—莎士比亚

31.《麦克白》—莎士比亚

32.《呐喊》—鲁迅

33.《雷雨》—曹禺

34.《欧也妮 葛朗台》—巴尔扎克

35..《家》—巴金

36.《老人与海》—海明威

37.《激荡三十年·下》—吴晓波

38.《朱镕基答 记者问》

39.《活着》-余华

40.《大四，琵琶别弹》-任影

41.《务虚笔记》-史铁生

42.《白银时代》-王小波

43.《黑铁时代》-王小波

第二篇：读书报告

浅谈如何利用好时间和发挥人的长处

----------------《卓有成效的管理者》读书报告

1．前言

认识彼得·德鲁克，是管理学课堂上老师的推荐。彼得·德鲁克是一名杰出的管理学大师，有许多的管理学经典著作，我选择了读他的《卓有成效的管理者》，翻开书五分钟后我就被深深折服和吸引了——这本发表于四十多年前的经典作品是那么的真实而适用，极富洞察力，其中的真理不断地在我平时的实践中被验证。不过对我来说来说，第一章（掌握自己的时间）和

第四章（如何发挥别人的长处）在实践中运用最大。因此以下就我读本书的体会，加上我自身高考之前的案例，重点谈谈这两方面在学习生活中的运用。

2．如何成为一个卓有成效的时间管理者（know the time）

2.1. 记录好时间的使用情况

许多人意识到时间管理的重要性，但总会忽略时间的记录，人们总是认为自己的记忆是可靠的，事实上恰好相反，俗话说“好记性不如烂笔头”，笔才是可靠的。在高三时，我觉得自己已经很努力在学习了，但竟然没有一个老师这么认为。现在回过头去翻翻当年的日常考勤表，发现不论哪个指标，我的得分都是非常低，比如说早自修迟到名单上总是会有我的名字，作业不交情况也相对较多，我甚至还在课间或者晚自修看杂志等等。然而我当时并没有察觉到自己时间利用地如此低能，我的主观意识欺骗了我，误以为自己时间排得满满地。如果当年有那么一次把自己的“劣行”全部摊到桌上看，或许后来的情况会有很大改观。

2.2分析时间记录，规划时间安排

这个步骤很关键，将直接到影响你下一步的行动。我调查了一下我们班高考考得相当不错的那些同学，发现他们高三的时候都有类似“记流水账”的习惯，大体上都有两块内容：对今天的总结和明天的计划。比如说，“今天下午的两节自修课做了四道数学难题但是效果不佳，不如练理综基础题解题速度”；“昨晚晚睡半小时，解决了一道数学大题，但今天白天的精神状态不行，以后不能晚睡”；“今天晚自习没有利用好老师下班的时间”，诸如此类。在这种“日清”式的总结与规划中，他们实现了学习效率的最大化，不断总结与反思自我，在激烈的竞争中立于不败之地。反观当时的我，整天倒也是忙忙碌碌地，但却根本不知道自己在忙些什么，浑浑噩噩地度过一天又一天，成绩原地踏步，造成了很大的心理压力，猛地惊醒时间飞逝时，已被这些优秀的同学甩开了很长的一段距离。

与此同时，如何进行时间规划也很有学问，德鲁克大师告诉我们，有必要集中自己的自由时间。记得当时老师为了鼓励我们争分夺秒地学习，

说:“一天拿出五分钟的零散时间背单词，坚持一年就是三十个小时”。我当时对此深信不疑，于是就把所有记单词的希望全部寄托在了每天的“五分钟”上，结果效果相当的糟糕，经常今天记的单词不到明天就忘了，结果记了一个月，单词还停留在第一页。事实上，这是统计数字给我们的障眼法。“零碎的三十天”≠“完整的三十天”。集中精力在整块的时间上的效率远比运用琐碎的时间高得多，特别但学习需要深刻记忆与理解的知识时，我们需要把大块整块的时间集中，而用零散的时间去做不怎么重要的琐碎的事情。这点很重要。

2.3行动最重要

事实上，根据当前的情况，做一个计划，然后执行，大家都会这么说。话是不错，但是PDCA（Plan Do Check Action）原则中，我们通常是想到了做个计划，做着做着，计划乱套了，后续的C和A那就更无从谈起了，甚至有人制定的计划从来不会去执行，只是一时兴起的空文。我所认识的能有进行有效时间管理的同学，无一例外地执行力都非常强。他们排了严谨的计划后，总能认真地一项一项去执行。而一些同学，做好了计划，但总会因为“种种原因”而无法完成。很多情况下，不是因为真的有事，而是由于惰性的作怪，使计划一直延后，到最后不了了之。既然如此，计划到底是为了什么呢？空想什么都带不来，唯有脚踏实地地实践才能出真知。我们作为学生，应该更注重执行力的训练。

回顾高三的岁月，说高考的整场战役，就是时间管理的战役，也不为过。只有一名卓有成效的管理者才能成为最终的赢家。而本书正是把时间的管理作为一个重点来介绍和强调。实际上，我们每个人对此都有很深的

体会。时间管理，更多的是时间概念的及做事习惯养成，无其他技巧可言。此外，正如德鲁克自己提到的那样，所有的管理学的理论知识，都需要在实践中应用，否则只是一纸废文。

3．如何发挥人的长处

3．1任人唯才

第4章如何发挥人的长处：其中有许多例子说明如何发挥人的长处。李将军手下有一位将领常不按照命令行事，往往使李将军预定的计划完全改变。李将军屡次都忍受了，但终于有一次他忍不住大发雷霆。当他平静下来时，一位幕僚问他：“你为什么不将他革职呢？”据说当时李将军不禁一时愕然，无以为答，好一会儿他才说：“多么荒唐的问题！把他撤了，谁还能打胜仗？”一位管理者如果仅能见人之短而不能识人之长，因而刻意避其所短，而非着眼于发挥其所长，则这位管理者本身就是一位弱者，他会觉得别人的才干可能构成对他本身的威胁。充分发挥人的长处，才是组织存在的唯

一目的，一个人能够做什么，才是组织器重他的原因，而他不能做什么，则仅是他的限制。管理者的任务，就是要充分的运用每一个人的长处，共通完成任务。

3．2用人不疑

书中还介绍到，很多的管理者喜欢亲历亲为，事情不论巨细，都要亲自操办才放心。充分发挥人的长处，才是组织存在的唯一目的，管理者的任务，就是要充分的运用每一个人的长处，共通完成任务，而不要“把下属的猴子被盗自己的身上“。当任命下属完成一个任务时，要相信他能把事情做好，用人不疑，并给予下属帮助和指导。从心理学的角度来说，当我们对某个人持否定态度时，不论他做什么，我们都只能看到其中的不足，以此来验证我们的看法。一个人能够做什么，才是组织器重他的原因，而他不能做什么，则仅是他的限制。

在以后的学习工作中，我们难免会遇到与他人协作完成一项工作的时候，既然选择了把任务交给他人，就不要过多考虑人的短处，这样会影响组织实现自己的目标。懂得如何利用好他人的长处，无疑会给我们个人的成才添上双翼。

4.总结

我对本书的很多论点都深有体会，因为这些道理都来源于我们的生活经验，德鲁克把它们提萃精炼成系统得管理学著作，为我们有效的提升管理能力提供了便捷的途径。但是实践出真知，把理论知识应用到实际中，才能发挥真正的效用。

董宁倩

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