课程设计(综合实验)报告
( 20##-- 20##年度第二学期)
名 称： 电子技术综合实验
题 目： 电子拔河游戏机
院 系：电气与电子工程学院
班 级： 电网130×
学 号： 11316001××
学生姓名： 都敏俊
指导教师： 孙淑艳
设计周数： 一周
成 绩：
日期：20##年 7月 * 日
目 录
《电子技术综合实验》任务书.......................................................................... 1
一、综合实验的目的与要求............................................................................ 3
1. 综合实验的目的......................................................................................... 3
2. 综合实验的要求......................................................................................... 3
3. ＊＊＊＊＊＊的设计要求......................................................................... 3
二、设计框图及电路系统概述.......................................................................... 4
1. 设计思路.................................................................................................... 4
2. 系统框图.................................................................................................... 4
三、各单元电路的设计方案及原理说明、参数计算.................................... 5
1. 信号输入电路............................................................................................ 5
2. 控制电路.................................................................................................... 5
3. 计数器........................................................................................................ 5
4. 译码器........................................................................................................ 5
5. 电子绳........................................................................................................ 5
四、调试过程及结果分析................................................................................ 6
五、综合实验总结............................................................................................ 7
附录.................................................................................................................... 8
参考文献.............................................................................................................. 9
《电子技术综合实验》任务书
一、目的与要求
1. 目的
1.1 课程设计是教学中必不可少的重要环节，通过课程设计巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。
1.2 注重培养学生正确的设计思想，掌握课程设计的主要内容、步骤和方法。
1.3 培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。
1.4 提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。
2.要求
2.1 能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。
2.2 根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。要求通过独立思考、深入钻研课程设计中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。
2.3 进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。
2.4 学会电子电路的安装与调试技能，利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。
2.5 学会撰写课程设计总结报告。
2.6 通过课程设计，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。
2.7 在课程设计过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。
二、 主要内容
共有7个既有学习价值又有一定的实用性和趣味性的设计课题，学生根据自身情况自由选择其中之一。
1. 移位寄存器型彩灯控制器
2. 智力竞赛抢答器
3. 电子拔河游戏机
4. 交通信号灯控制器
5. 电子秒表
6. 电子密码锁
7. 数字电子钟
三、进度计划
四、设计（实验）成果要求
1. 学生根据所选课题的任务、要求和条件进行总体方案的设计，通过论证与选择，确定总体方案；然后对方案中单元电路进行选择和设计计算；最后画出总体电路图。
2. 预设计经指导教师审查通过后，学生即可向实验室领取所需元器件等材料，在面包板上组装、调试电路，使之达到设计指标要求。
3. 在Multisim软件平台上学生可直接设计、仿真和实现，直至达到设计要求。
五、考核方式
综合以下指标评定课程设计总成绩：优、良、中、及格和不及格。
1. 设计方案的正确性与合理性；
2. 实验动手能力(安装工艺水平、调试中分析解决问题的能力以及创新精神等)；
3. 总结报告；
4. 答辩情况(课题的论述和回答问题的情况)；
5. 设计过程中的学习态度、工作作风和科学精神。
学生姓名：
指导教师：
20## 年 7 月 × 日
一、综合实验的目的与要求（二级标题：宋体、加粗、4号、左对齐、段前段后0行，1.5倍行距）
1. 综合实验的目的（三级标题：宋体、加粗、小4号、左对齐、段前端后0.5行、单倍行距）
正文：宋体、五号、左对齐、首行缩进2字符，行间距为固定值21磅。
1.1 课程设计是教学中必不可少的重要环节，通过课程设计巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。
1.2 注重培养学生正确的设计思想，掌握课程设计的主要内容、步骤和方法。
1.3 培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。
1.4 提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。
2. 综合实验的要求
2.1 能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。
2.2 根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。要求通过独立思考、深入钻研课程设计中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。
2.3 进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。
2.4 学会电子电路的安装与调试技能，利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。
2.5 学会撰写课程设计总结报告。
2.6 通过课程设计，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。
2.7 在课程设计过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。
3. ＊＊＊＊＊＊的设计要求
3.1 能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。
3.2
3.3
二、设计框图及电路系统概述
1. 设计思路
正文：宋体、五号、左对齐、首行缩进2字符，行间距为固定值21磅。
插入图片：先将行间距改为单倍行距，然后插入图片，图片版式-环绕方向采用嵌入型，居中，图内文字大小为5号，宋体；正文中对插图的应用格式应为：电子拔河游戏机系统框图如图1所示。
插入表格：先将行间距改为单倍行距，然后插入表格，三线加粗为1.5磅，中间线1磅，左右边线隐藏，表格居中，单元格居中，表内文字大小为5号，宋体；正文中对插表的应用格式应为：5进制计数器的状态表如表1所示。
表1 5进制计数器的状态表（表注：宋体，5号，居中，位置在表格的上方）
2. 系统框图
图1 电子拔河游戏机系统框图（图注：宋体，5号，居中，位置在图片的下方）
要求对系统框图每一部分有详细的原理解释及说明。
三、各单元电路的设计方案及原理说明、参数计算
1. 信号输入电路
每一部分均需要有设计过程（包括逻辑抽象、真值表或状态表、状态图、表达式或卡诺图的化简、输出逻辑表达式等）以及必要的计算过程、所用元器件的介绍（包括引脚分布图、功能表）、有此部分单独的电路图（即此部分电路有输入信号和输出部分）以及对电路工作过程的描述。
2. 控制电路
要求同上。
3. 计数器
要求同上。
4. 译码器
要求同上。
5. 电子绳
要求同上。
四、 调试过程及结果分析
对每一个单元电路的调试过程（包括所用的测试仪器、测试结果）以及对每一部分单元电路功能结果的分析。
五、 综合实验总结
1、本设计共包括几大部分，每一部分的功能是什么（用分号相隔）；设计电路的特点有什么？本设计完成的功能和达到的技术指标有哪些（可以采用表格的形式将具体要求和实现情况对比说明）？是否有需要改进或完善的地方？
2、通过此次课程设计你有哪些收获和体会？
附录（设计框图或流程图、完整的实验原理图、实验所用元器件清单等）
元件清单样式
参考文献
列出在设计过程中参考的主要书籍、刊物、杂志等，格式如下：
[1] 作者1，作者2. 书名. 出版单位，版本. 出版日期.
标准格式如下：
1. 专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者（.）文献题号[专著（[M].）]；论文集（[C].）；学位论文（[D].）；报告（[R].）]（.）出版社（：）出版者（，）出版年份（.）起止页码（.）
2. 期刊文章
[序号]主要责任者（.）文献题号（[J].）刊号（，）年（，）卷（期）（：）起止页码（.）
3. 国际、国家标准
[序号]标准编号（，）标准名称（[S]）
参考文献中的作者是英文拼写的，应该是姓在前，名在后。参考文献在正文中应标注相应的引用位置，在引文后的右上角用方括号标出。
【示例】
[1]李旭彦，孙淑艳.电子技术综合实验指导书[M].北京：中国电力出版社.第一版，2010.
[2]黄智伟.基于Multisim2001的电子电路计算机仿真设计与分析[J].计算机测量与控制，2002（5），18-20.
[3]Motorola，Inc. LOW POWER FM IF MC3371 and MC3372.www.freescale.com
[4]Willian Kleitz. Digital Electronics，A Practical Approch. Prentice Hall Inc.，19
第二篇：数字电子技术综合实验报告
综合性实验（卓越版）
基于D/A数模转换器实现的信号波形发生器
一、实验目的
1．培养学生综合应用数字电子技术中各种单元电路的能力；
2．培养学生查阅技术资料的能力；
3．培养学生实际联合调试的实践能力；
二、实验内容
参考以下框图，用数字电路的方法设计一个正三角波或正弦波信号发生器，具体要求如下：
1．将8位256个波形数据依次送至D/A转换器，使之输出所需波形；
2．信号频率在一定范围可连续调节；
3．整个系统只提供＋5V电源。为简化电路，运算放大器只用正负电源，所需的负电源用DC/DC方法（用ICL7660）已在实验箱上实现，直接取用即可；
4．在完成上述要求的前提下，现场修改设计并完成正锯齿波、正阶梯波等信号输出。
图1 正三角波电路框图
图2 正弦波电路框图
三、涉及的内容及知识点
1．多谐振荡器的设计及脉冲信号的整形；
2．计数器的设计与级联；
3．半导体存储器的应用；
4．正负数的数码表示方法与处理；
5．D/A转换器的设计与应用；
6．编码方式的设计及其实现手段。
四、实验任务
1．本实验为自主设计实验，每个同学必须事前画出接线图，标注管脚，完成接线。
输出为正弦波：
完成“正弦波”电路设计，能输出相应波形，并可改变信号幅度、频率。并现场修改电路，使输出波形为阶梯波。
六、设计提示
1．多谐振荡器的输出应经过整形处理；
2．计数器的级联时要考虑触发沿的差异；
3．存储器中数码的获得可借助于EXCEL等工具实现；
4．DAC0832采用无缓冲工作模式，即将1，2，17，18脚同时接地、19脚接高电平即可。D/A所需的电压基准可简单从＋5V电源中用分压的方法获得（用实验箱上已有的1K电位器）；
5．获得二进制数完成“小→大→小→大…”循环变化的方法有二种：其一是使用可逆计数器，使其每完成一次计数循环，就切换加减模式；其二是不改变计数器，而仅仅改变输出代码。用某种逻辑芯片可方便地实现之
6．可用实验箱上的10K电位器作为振荡电路元件，调节振荡频率
七、可提供元件
八、实验总结
这次实验也没有自己设计的东西，但通过实验和使用示波器，不仅让我们更清晰地了解通过D/A数模转换器实现数字信号和模拟信号的转换，巩固了在课堂上所学的知识，还加强理解了对示波器的掌握和使用方法，实验的目的就是让学生收获的这些效果吧!