《建筑制图》课堂教学的几点体会

邵乘胜（重庆工程职业技术学院江津校区建设指挥部，重庆400037）

【摘要】建筑制图是土建类专业的一门基础课，上好这门课需要一些必备的条件以及创新的教学方法。教师教学中怎样去讲授这样一门对空间立体感要求很强的专业课程，如何减轻学生学习建筑制图的难度，树立学生的学习信心，激发学生的兴趣，使学生轻松、愉快地学好建筑制图，是一个值得探讨的问题。 [Abstract] Architectural drawings is a professional civil engineering basic course, having a good course which requires some essential conditions, and innovative teaching methods. Teachers teaching how to teach this one pair of three-dimensional space requires a strong professional courses, students learn how to reduce the difficulty of construction drawings and establish the confidence of students, to stimulate student interest, students relaxed and happy to learn architectural drawing, is a question worth exploring.

【关键词】建筑制图 教学方法 实践教学 制图识图

《建筑制图》是土建类专业中一门理论性和实践性都较强的基础课，它主要培养学生的识图、绘图能力，空间想象能力和实际应用能力。笔者担任《建筑制图》教育教学工作多年，下面就如何进行《建筑制图》专业课程的教学，谈几点自己的做法和体会。

1.扎实的技能、良好的专业基础，是上好制图课的必要前提

在这几年的教学工作中，我充分地体会到，教师想要教好一门课，仅仅靠工作热情、责任心以及负责的工作态度是远远不够的，还必需具备很深的专业功底。因为要想教好学生，教师对所授课程以及与本课程相关课程（平面几何、设计原理、施工工艺等）应有较全面的掌握。教师在教学过程中要习惯多参阅一些不同版本的教材，多查阅相关资料；要自己事先多做绘图方面练习（如建筑制图习题集、黑板绘图、工程字练习等）；要充分的备课和写教案，从而在教学及布置和批阅作业时驾轻就熟。同时作为专业课教师还应时常接触实践活动，教学中做到理论联系实际。例如：楼梯、建筑施工图等，就可以结合实物教学。这样直观的展示，不但可以加深印象，而且能增强学生的学习兴趣。这样，不但丰富了课堂教学内容，而且收到了很好的教学效果。从事制图这门课程教学以来，我不断进行业务进修，形式多种多样，时间有长有短，有学校安排的培训也有自己的一点施工现场实践。总之，一个教师，特别是专业课教师，要想成为优秀教师，一定要注重自己的业务进修，不断“充电”，不断学习，为平时的教育教学提供强有力的知识储备，提高自己的实践操作能力并做到与时俱进。

2.充分的备课、多样的教学方法，是上好制图课的有力保障

要充分的备好课，教师不仅要深谙教学之道，且要专业知识渊博，能讲、能做，同时能不断地吸取本专业的新信息、新知识来充实提高自己。对于《建筑制图》教师则要求既要懂得画法几何及建筑制图，又要懂得房屋建筑学与施工构造等，掌握新国标（GB），能现场（徒手）绘图。只有这样，才能系统、完整、准确地备好课。在领会教学大纲，吃透教材的前提下，每备一节课，先将整体内容分解成一系列的步骤和问题，然后一个一个地检查回答每个问题，直到最后没发现遗漏，得到圆满的结果。这样将分散的内容连贯起来，抓住共性，突出特性，内容完整清楚、条理性强，加之配合适当的教学方法和手段，能大大提高教学的科学性，取得了很好的教学效果。

3.合理使用教具和多媒体技术，是上好制图课的重要环节

建筑制图课区别于一般课程的是要求学生有较强的空间想象能力。怎样才能使一个刚刚接触这门新课程的同学在较短时间内就能建立空间立体感？在教学过程中怎样把那些结构复杂的物体让学生能准确想出其立体形状呢？我认为，合理使用教具和多媒体技术，可以达到事半功倍的效果。如：利用实物、模型、幻灯、多媒体课件等，配合以生动、形象的口头语言和体态语言(如手势、姿态、表情等)进行传授，以唤起学生丰富的联想。另外，作为一种先进的教学辅助手段，多媒体教学是必然的趋势。问题是如何灵活运用多媒体教学？多媒体教学形象、生动、逼真具有很强的直观性，能大幅度增加教学的信息量，降低教师在课堂上的劳动强度，并以其活泼宜人的良好界面吸引学生的注意力，学生可以通过多媒体提供的三维视

图想象出空间形体。但是，在讲画法几何的时候，应以板书为主，多媒体尽量少用。板书的时候，老师在黑板上画粗线、细线、点画线等基本操作能不知不觉影响学生，比泛泛讲解、纠正线形的画法、用途有效得多。在讲解截交线、相贯线画法时，对于这个教学难点，我手绘板书比较多，讲解组合体，图样的多种表达方法时，再用课件以提高学生的综合想象能力和综合分析解决问题的能力。

4.合理的安排练习和实践课题，是学好制图的有效方法

课后练习是学习制图的基本途径，只有通过大量的制图识图练习，才能提高学生的制图识图能力。制图教材配有习题册，上课时候可以选择难度适中，有典型代表意义的题目作例题来讲解。练习是课堂教学的重要组成部分，不仅让学生通过练习来巩固知识，也应使学生的思维得到进一步的拓展，练习题应由低到高，由浅入深、循序渐进，逐次升高，尤其要安排一些开发学生思维的“弹性题”，争取引起全班学生的练习兴趣，激发学生的积极性，启发学生探索同类问题的解题规律和培养学生对知识的运用能力。另外，学习中可以指导学生通过糊(粘)纸体、切肥皂、切萝卜等方法，加强想象力的培养和训练，激发学习兴趣。这不仅培养学生自学和动手的创新能力，也是加强学生空间想象力培养的良好手段。

实践环节的教学，我安排的是本班教室的测量、草图绘制及各部位尺寸标注；本班教室的平面图、顶棚图及各立面图的绘制；所在教学楼公共卫生间的测量、草图绘制及各部位尺寸标注；公共卫生间平面图、顶棚图及各立面图的绘制；另外准备建筑施工图、结构施工图等，进行识图考察；进行图纸审查、编号、封面设计、装订图纸等。可以分小组完成，不仅培养了学生的团队协作能力，而且将课本上的理论知识和工作实际完美结合，使学生在轻松、愉悦、快乐、嬉戏的氛围中完成作业。对于楼梯的学习，首先带领学生参观学校中各种类型的楼梯，边参观边讲解楼梯中的名词术语、相关参数等，随时回答学生的疑问。之后，回到课堂，看楼梯形成、解剖的教学光盘。在进行分组，设计楼梯，并根据自己的设计，利用KT板将其做成模型。那么，楼梯这一部分知识掌握的怎样？在制作的过程中得到了充分的检验。

5.教学做合一的授课体系，是教好制图的最终目的

教学相长，古亦有之。教师只有通过自己的教，及时了解学生的反馈，认真听取学生的建议和仔细解答学生提出的问题，及时改进自己的教学进度、内容和方法，直到学生满意为止，这样多次的练习，反复修正，才能水到渠成，炉火纯青。建筑制图的教与学是连成一体的，脱离一方都不能很好地完成建筑制图知识和能力的培养。“教”最终是为了“学”，我们要坚持“走学生路线”，根据教学对象，灵活选择实用、适合的教学方法，最大限度地培养学生学习的主体性、主动性和创新性，提高他们终身学习和信息加工能力，锻炼他们耐心、细致、吃苦耐劳的工作作风，树立专业思想，塑造高尚情操和品德，从而最终完美地完成建筑制图的教学。

以上只是个人在建筑制图教育教学过程中的几点粗浅体会，难免有许多不足之处，还望各位专家和同行给予批评指正，使自己的教学水平有进一步的提高。

[1] 朱重光，孙红，刘祥峰. 对《建筑制图基础》课程教学工作的认识和体会.中国电力教育，2008 (22)。

[2] 赖慧文. 略谈室内设计的几点体会.《广东科技》20xx年 第06期 。

[3] 王江丽, 曹锋.《房屋建筑学》课程教学改革探讨.《科技信息（科学·教研）》20xx年 第10期。

[4] 孙丽杰，巩世敏. 浅谈建筑制图课的教学体会. 黑龙江科技信息， 2009 (13)。

第二篇：建筑结构施工图识图体会

识图体会

工程管理0902班 汪礼刚 U200915910

本学期新开了《工程估价》的课程，看到这个课程名的时候以为只是计算工程量和造价，在听了宋老师讲完第一节课后，才知道这门课程还要学会看图，读图，而且这是后面的基础，很重要。于是拿着看似熟悉却又陌生的图纸，紧跟老师的讲解，经过几周的学习，对施工建造图纸有了一定的认识，虽然仍然有一些不懂的地方，但我相信结合老师的讲解以及和同学的讨论，自己会更进一步。下面具体谈一下在这一段时间看图，读图过程的一些心得体会。

首先是对施工建造图纸的感性认识，建筑工程建设中，设计师用工程图表达设计方案，建造者照图施工，最终将设计蓝图转变为实际工程。工程建造过程中的质量管理、造价管理也无不以图为依据。所以图纸在现代工程建设中是不可缺少的重要技术文件，而且也是借以表达和交流技术思想的重要工具。工程图被喻为 “工程界的语言”，对于从事建筑工程专业领域的人员来说，无论是从事设计、施工还是造价、管理工作，识读建筑工程图是一项最基本、应用最多的能力。 虽然知道识读施工建造图很重要，但由于在大一学年学习《工程制图》时因空间想象能力差感到学习困难，在识读建筑工程图时因缺少感观认识和建筑构造、建筑结构等知识难以识读建筑施工图。现在到大三下学期了，建筑识图基础不扎实的我开始时甚至惧怕在专业课中识读工程图。有很多年教学经验的宋老师也知道在学生中存在一些像我这样的学生，他直接指出了原因和自己的建议。听完老师的建议，

我试着按照老师说的方法慢慢训练，这其中的辛苦过程我不愿描述，只是经过那一段的磨合期后，我现在可以看懂一般的图纸了。

拿一张建筑图中的一层平面图来说吧。首先要读的肯定是《建筑设计说明》，这是看整个图集先要浏览一遍的，翻开一层平面图，很多轴线，标号，当然还有一个指北针，接着是平面图里面的内容了，楼梯，门窗，走廊，阳台，柱，梁，台阶，散水等等，这些基本的东西在以前的《工程制图》课程中就学过，也比较简单。对于工程估价来说，需要计算建筑面积，所以就要对建筑面积的计算原则了解，当然这是很基础的内容了，在老师在黑板上示范一次后，我们自己也找了个图，按照步骤计算了下，觉得还是挺简单的，就是过程琐碎了些。屋顶平面图跟一层平面图不太一样，多了屋顶坡脚，楼梯当然只有只有向下的指示箭头。立体图和截面图这里就不详细说了，这两部分和平面图一起看才能对整个房子有完整的认识。接下来就是详图了，楼梯，散水，阳台，女儿墙。这些在《房屋建筑学》中学习过，所以读起来也是相对轻松了。

关于结构图，我感觉相对难了些，上面所标注的符号是在以前的课程中没见过的，比如JKL，CT，JL，还有在某一个节点标有很多数字，这些看起来就让人头疼，不过对照平法施工图制图规则，就知道了。有了基础，牢靠的认识后，就可以进行工程估价的内容了，算面积。每一个小部分都要认真计算，虽然有些工作是重复的，但是丝毫不能大意。

说了这么多，到目前为止，我还是有些问题没有解决的，比如在

一些梁柱节点处的各个数字的具体含义，建筑面积的计算，有些细节不是很清楚，一些图上没有表现出来，但计算要用到的条件不清楚，另外就是截面图，立面图和平面图配合起来看等等。这些都是在后面的课程中，我需要慢慢去解决和积累的。

建筑工程识图能力培养并不是一蹴而就的，因为建筑工程图中的信息涉及建筑制图、建筑材料、建筑构造和建筑结构等多门课程的内容，加上在大一大二相关课程学的并不是很扎实。但是我相信经过我自己的努力学习，亲身去看建筑结构，网上查看相关建筑模型，认真听老师讲课并及时和老师同学讨论，自己亲自计算，在所有的工作都做到位的情况下，我肯定能克服心理障碍，学习好《工程估价》这门课。