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物联网概论课程教学大纲

时间：2024.3.31

“物联网概论”课程教学大纲

（Internet of Things）

课程类别：专业基础课

总学时：34       讲授学时：34        

学分：2

考核方式：考试

一、课程目的与任务

物联网被称为信息社会的第三次浪潮，物联网技术将人类生存的物理世界网络化、信息化，将分离的物理世界和信息空间互联整合，代表了未来网络的发展方向。物联网技术成为未来社会经济发展、社会进步和科技创新的重要基础设施，物联网在相关领域的应用前景看好。本课程的教学目的是使学生掌握物联网的基本概念、了解物联网的发展现状、掌握物联网的关键技术，并通过其典型应用领域和案例的学习,使学生对物联网及其应用有一个较清晰的认识，并使学生具备较强的运用物联网理论与实践知识分析解决实际问题的能力，为将来从事物联网研究与应用工作打下一定的基础。

二、教学基本要求

1．掌握物联网的基本概念、体系结构；了解物联网的发展过程、产业前景。

2．掌握物联网关键技术：射频技术、传感器及检测技术、无线传感器网络、无线通信技术、数据处理技术等。

3．熟悉物联网在交通、物流、农业、公共安全、医疗、环保和家居等领域的应用。

4.了解物联网发展的机遇与挑战、了解我国“国家物联网应用展示中心”的有关情况。

三、教学的重点与难点

教学重点：

1．物联网的基本概念；

    2．物联网体系结构；

3．物联网关键技术；

4．智能物流；

5. 智能交通；

6. 智能安防。

教学难点：

    1．物联网的基本组成，感知层、网络层及应用层的功能；

    2．无线传感器网络技术；

    3．无线通信技术。

四、课程内容与学时分配

第一部分  物联网概述（2学时）

        1．物联网的起源与发展

        2．物联网的概念

第二部分  物联网产业现状（2学时）

    1．物联网产业发展现状

        2．我国物联网产业结构分析

    第三部分  物联网体系架构（6学时）

    1．物联网的基本组成

    2．感知层

    3．网络层

    4．应用层

第四部分  物联网关键技术（10学时）

    1．RFID技术

    2．传感器与无线传感器网络技术

    3．无线通信技术

    4．物联网数据处理技术

第五部分  物联网典型应用（12学时）

1. 智能物流

1．智能交通

2．智能农业

3．智慧医疗

4．智能安防

5．智慧环保

6．智能家居

7. 智慧助理

第六部分  物联网的发展机遇与前景（2学时）

    1. 物联网发展的机遇与挑战

2. 物联网前景与发展建议

五、教学环节学时分配

七、其它有关问题说明建议

1．本课程与其相关课程的联系

先修课程有：商务信息网络技术、现代物流基础、电子商务物流管理。在先修课程中，应掌握计算机网络基础知识、物流系统组成要素、供应链信息技术等相关知识。本课程将为以后从事与物联网相关的工作打下理论基础。

2．说明相配套的课外集中实践环节

无配套的课外集中实践环节。

3．课外练习要求

    在主要章节讲授完之后，要布置一定量的课后作业或撰写读书报告、等，旨在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。

4．使用教学设备手段特别需求

教学设备：多媒体教学设备

教学手段：可根据教学内容不同，适时采用讨论式教学、案例式教学等方式，进行相关章节的学习。

5．参考教材及参考资料

建议使用教材：马建主编，物联网技术概论，北京：机械工业出版社，2011。

推荐参考资料：[1]吴功宜主编，物联网工程导论，北京：机械工业出版社，2012。

[2]刘海涛主编，物联网技术应用，北京：机械工业出版社，2011。

6．考核方式

本课程为考试课，采用百分制计分，建议采用闭卷考核。平时成绩占30%，期末成绩占70%。


第二篇：动画概论课程教学大纲


X2140011动画概论课程教学大纲

课程名称:动画概论

英文名称:An Introduction to Animation

课程编号:x2140011

学 时 数:16

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:1.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程属于动画专业基础课.通过这门课程,使学生对于动画的产生,发展,分类,风格流派,动画电影的基本原理,动画电影的摄制过程以及关于运动规律的一些基本概念都能够有一定的理解和认识,对于同步进行的素描课程能够有针对性的训练,对于之后的动画基础造型乃至将来的运动规律,原画,动画,二维动画短片制作的学习提供理论基础,明确学习目的,达到了解动画,对动画概念有一个正确清晰的认识,形成动画意识并且能够掌握学习动画的方法.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:动画的本源和想象的特质;世界动画电影发展简史;中国,美国,日本三国动画产业发展的历史背景与发展契机以及动画电影的基本原理.

理 解:"动画"的基本概念;促使动画发展的关键性事件与人物及其如何推动动画产业的发展;中国,美国,日本三国动画的主要特点.

掌 握:动画本质属性的主要提法和评论;视觉残留现象的概念;美术片的制作工艺及特点;中,美,日三国动画史上具有代表性的动画家及其代表作品.

熟练掌握:世界各国的动画包装的运作方式.中国动画与外国动画的差异.以迪斯尼公司为代表的美国动画产业的营运模式.拍摄动画电影的三个阶段.

重 点:熟知动画技术的萌芽过程,归纳出各时期动画电影的发展特征;中国动画的优势和弊端;美国动画的特点以及美国动画始终处于世界动画的先驱地位的原因;日本动画的商业运作过程模式化的优势与弊端;在动画的摄制过程中每个阶段包含的内容和步骤.

难 点:中,美,日三国动画的差异;日本动画在商业上获得巨大成功的原因;动画的摄制过程中对各个环节的要求.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

世界动画电影简史

讲授

2

2:1

二

美术片的分类

讲授

2

三

动画的风格流派

讲授

8

四

动画电影的摄制过程

讲授

4

四,课程其他教学环节要求

课下多读,多看相关书籍和影片,收集相关资料;做好预习,复习工作.

五,本课程与其他课程的联系

本课为之后的动画基础造型乃至将来的运动规律,原画,动画,二维动画短片制作的学习提供理论基础,是培养学生了解动画的关键,也为下学期动画专业课奠定理论基础的学科.

六,教学参考书目

《动画概论》 贾否 路盛章 北京广播学院出版社 20xx年5月

《世界动漫艺术圣殿》 十一郎 北京西网电子出版 20xx年9月

《映画传奇——当代日本卡通纵览》 刘健 百花文艺出版社 20xx年1月

大纲撰写人:吴丽莉

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140021影视赏析课程教学大纲

课程名称:影视赏析

英文名称:Appreciation of the Films And Television

课程编号:x2140021

学 时 数:16

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:1.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

《影视赏析》是动画专业的专业基础课.影片分析一直被认为是行之有效的学习方法.因为通过影片分析的课程可以精读各类国内外精品电影.学习经典影片的剧作,视听语言,剪辑,蒙太奇技巧等方面.根据影片的文本来整理出具有一定可操作性的视听方案,是动画教学中非常重要的环节.

本课程的任务是在经典影片的欣赏过程中,有目的的对影片加以欣赏与评析.将学生对影片的知识掌握能力提高到实践影片的分析掌握阶段来.实现知识与实践的真正转化.教学以理论讲授和实践欣赏分析相结合,并针对不同阶段的具体课程内容(不同类型的影片),学习各个类型影片独特的表现技巧与表达方式.教师在课堂讲授时,要求

学生在欣赏分析过程中能大胆创想,敏锐地选择材料和巧妙地运用材料,灵性的展现构成美.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:影视作品的基本分析方法.

理 解:影视作品的表现手法,艺术特点.

掌 握:对影视作品的各个方面的分析和解读的方法.

熟练掌握:对影视作品的文本分析,叙事分析,技术手法,文化研究,视角,类型等方面的分析能力.

重 点:电影蒙太奇的概念与功用以及与之相对立的长镜头理论;对于电影结构的分析和判断.

难 点:通过对影视作品及一些经典电影知识理论的积累和研究,能够比较合理的总结出对影片的分析读解.真正的掌握理解,解读影视作品的能力.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

影视艺术欣赏的特性

讲授

4

2:1

二

欧美电影

讲授

4

三

亚洲电影

讲授

4

四

影视艺术鉴赏与评论

讲授

4

四,课程其他教学环节要求

课堂精讲与学生自学赏析相结合;课下多读,多看相关书籍和影片,收集相关资料;做好预习,复习工作.

五,本课程与其他课程的联系

本课程对于动画专业的其他课程,包括:"摄影","摄像"课程的摄影技巧;"动画场景设计"的电影场景设计;"动画分镜头"的影视分镜头;"动画剧本写作"的剧本等等课程,都有

着非常重要的学习作用. 因为动画是电影的一种类型,因而在优秀的电影作品中学习到的很多镜头语言的运用,画面效果的设置,叙述方式的技巧等等知识技巧都可以在日后学生个人的动画作品里得到理想的应用.这也是动画专业普遍设置影视赏析课程的原因.

六,教学参考书目

《影视鉴赏》 彭吉象 高等教育出版社 20xx年1月

《电影艺术欣赏》 李标晶 浙江大学出版社 20xx年7月

《电影艺术:形式与风格》 (美)波德维尔,汤普森 北京大学出版社 20xx年1月 《电影电视广播中的声音》 周传基 电影出版社 19xx年

大纲撰写人:张玲玲

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140031透视学课程教学大纲

课程名称:透视学

英文名称:Perspective

课程编号:x2140031

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程属于动画公共基础课.与素描,动画背景课程起到承上启下的作用.

从透视的基本概念的论述中,阐名了透视的基本原理——中心投影.强调了取景范围的客观性,提出了透视理论空间划分的新观点,指出由透视画面将理论空间划分为景物空间和视距空间.是贯穿于透视画法理论的基本法则.

阐述了平行,余角,斜面,倾斜透视的设计构图画面特点及基本画法.并指出宜于表现的主题及场景.强调了透视画面要素的掌握与运用及原线变线透视法则的运用与掌握,是增强创作设计主动性的根本之一.强调取景范围,创作草图与设计效果图在视阈范围内的控制界线.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解: 透视的基本原理和透视的基本规律.平视中物体的高度,从与透视画面的关系看属于原线.把物体在空间存在的复杂形状,以其主体的点线面归纳在方形景物.

理 解: 视平线(视平面),地平线,视心,视点的作用.平视中地平线在画面中的位置.平行,余角(成角),斜面,倾斜透视的基本概念.

掌 握: 弄清视域中取景范围的客观性,视距的作用与确定,以及他们的构成关系.视高测高法,透视缩尺法的基本概念.平行,余角(成角),斜面,倾斜透视的绘制方法.

熟练掌握:原线与变线基本特征,既透视大小与方向的变化特征及其确定的科学方法.视高测高法,透视缩尺法的应用.平行,余角(成角),斜面,倾斜透视的实际应用.

重 点:视平线(视平面),地平线,视心,视点的的基本概念.视高测高法的应用.平行,余角(成角),斜面,倾斜透视的绘制方法.

难 点:原线与变线基本特征.透视缩尺法的应用.距点法,测点法的应用.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

透视基本概念

讲授

4

2:1

二

视觉运动中的单视域空间

讲授

8

三

曲线透视

讲授

4

四

人物透视

讲授

4

五

阴影与反影透视

讲授

8

六

视觉运动中复合视域空间

讲授

4

四,课程其他教学环节要求

讲授透视的基本概念,平行,余角(成角),倾斜透视的基本概念和记忆方法,在讲授同时配合透视范例讲解来使学生更好的理解并记忆所学内容.基本概念的讲授,透视范例的欣赏过后依次进行平行,余角(成角),倾斜透视的练习. 在联系的同时进行指导,指导应依据每个学生的具体特点因材施教,根据命题的特征选择适当的透视表现方法. 五,本课程与其他课程的联系

《透视学》课程中描绘的都是精确的场景结构,这种对场景和人物的精确绘制的能力是十分必要的,因为在接下来的《动画基础造型》与《动画背景》课程中所要绘制和研究的都是大量的抽象人物和场景,而抽象人物和场景的绘制需要大量的写实经验作为基础的,所以《透视学》对《动画基础造型》与《动画背景》课程起到铺垫的作用.

六,教学参考书目

《绘画设计透视学》 恩刚 黑龙江美术出版社 19xx年10月

《动画技法》 严定宪 中国电影出版社 20xx年8月

《现代动画设计》 孙立军 河北美术出版社 20xx年2月

大纲撰写人:吴丽莉

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140051素描课程教学大纲

课程名称:素描

英文名称:Sketche

课程编号:x2140051

学 时 数:80

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:5.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

素描是动画专业必修的专业基础课.是动画专业教学体系中重要的组成部分.其主要任务是培养学生的手绘造型能力.本门课程是理论与实践结合性很强的课程,主要通过写生的教学过程,达到如下的教学目的:

1, 掌握全因素素描的作画过程和塑造物体的体量感,空间感和材质感的表现方法. 2, 了解物体的基本造型规律和表现方法.

3, 能够达到熟练造型的能力.

4, 培养学生眼的观察力,脑的分析力,手的表现力以及三者之间的协调能力. 5, 培养学生正确的审美与鉴赏能力.

6, 培养学生空间思维能力和空间分析能力.

7, 为后继课程的学习,课程设计,毕业设计打下良好的造型基础.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:基础素描的概念,目的,意义与作用以及素描的分类.

理 解:复物体中明暗对比与空间关系;科学的观察方法和思维方法,处理好整体与局部的关系,空间关系,虚实关系.

掌 握: 全因素素描的绘画规律及特点;

熟练掌握:深入刻画塑造物体的空间,明暗关系的能力.

重 点:正确的素描写生的作画过程和深入刻画塑造物体的能力.

难 点:透视规律的理解;写生的熟练程度与造型准确程度及画面的整体性和艺术性. 三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

素描概述及全因素素描作画步骤

讲授

4

2:1

二

静物写生

讲授,指导

14

三

石膏像写生

讲授,指导

31

四

人物头像写生

讲授,指导

31

四,课程其他教学环节要求

基础理论方面:

1,利用CAI教学,使学生能够直观的看到各个绘画步骤,充分吸收理论知识. 2,课题内容的安排遵循由简到繁循序渐进的原则.

3,贯彻因材施教的原则,启发学生的艺术感受,注重学生个人特点,在正确研究对象的基础上,积极引导学生探索各种不同的 表现方法.

4,教学过程中应注重引导学生观摩和欣赏古今中外优秀的作品,开拓学生的艺术视野. 绘画实践方面:

要求学生必须独立完成绘画作品.以学生动手为主的教学辅导方式,充分发挥学生的个性,主动性和创造性,创造出有个性的绘画作品.

五,本课程与其他课程的联系

本门课程是动画专业重要的专业基础课程,本门课将为后继课程的学习,课程设计,毕业设计打下良好的造型基础.

六,教学参考书目

《伯里曼人体结构绘画教学》 广西美术出版社

《素描》 朱万方 西南师范大学出版社 19xx年5月

《美术之路——素描》 鲁迅美术学院 辽宁美术出版社

《石膏几何形体》 张会元 张会安 江西美术出版社 20xx年7月

《精彩景物挂图》 张闰明 王作文 吉林美术出版社 20xx年8 月

大纲撰写人:吴丽莉

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140051素描课程教学大纲

课程名称:素描

英文名称:Sketch

课程编号:x2140051

学 时 数:80

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:5.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

素描是工业设计专业必修的专业基础课,是工业设计专业教学体系中重要的组成部分.其主要任务是培养学生的观察能力,分析能力和形象表现能力,在掌握造型艺术基础知识和基本技能的同时对表现形式美规律的积累.本门课程主要分两部分来完成,第一部分是基础素描训练也是基本技能掌握部分;第二部分是设计素描表现,训练创造性表现能力和思维能力.最终实现用绘画语言传达,记录,思考等视觉转换任务. 二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

第一部分:基础素描

了 解:素描的绘画工具和材料的正确使用.

理 解:培养学生掌握正确的审美与鉴赏能力.

掌 握:素描静物写生步骤, 培养学生眼,脑,手三者之间的协调能力.

熟练掌握:构图与透视关系,造型与形体结构关系.

重 点:具有较强的绘画造型能力和正确的审美认识.

难 点:准确的造型能力和对形体的表现能力.

第二部分:设计素描

了 解:设计素描与传统素描的区别及学习设计素描的目的.

理 解:观察与表现客观物体所具有的结构规律和表现方法.

掌 握:运用形式美的语言表现物体的形体结构,质感,空间等造型因素.

熟练掌握:设计素描中线的积累与运用及丰富的表现能力.

重 点:表现方法上线的积累与运用.在创意素描中体现创造性思维与表现能力. 难 点:创造性表现能力.

三,教学方式及学时分配

序 号

主 要 内 容

主要教学

方 式

学 时

分 配

辅导答疑

比 例

一

第一部分:素描概述

讲授

2

2:1

二

素描静物写生步骤与方法

讲授

2

三

静物写生训练

指导

22

四

第二部分:设计素描概述

讲授

2

五

设计素描表现方法与作品欣赏

讲授

2

六

静物写生练习

指导

22

七

精细与创意素描的表现方法及作品欣赏

讲授

4

八

精细素描写生训练

指导

12

九

创意素描构思与表现

指导

12

四,课程其它教学环节要求

基础理论方面:

1,利用CAI教学,使学生能够直观的看到各个绘画步骤,充分吸收理论知识.

2,教学过程中应注重引导学生观摩和欣赏古今中外优秀的作品,开拓学生的视野增加艺术修养.

课题训练方面:

1,课题内容的安排遵循由简到繁循序渐进的原则.

2,按照因材施教的原则,示范教学启发学生的艺术感受,注重学生个人特点,在正确表现的基础上,积极引导学生探索各种不同的艺术手法.

3,要求学生必须独立完成绘画作品.以学生动手为主的教学辅导方式,充分发挥学生的个性,主动性和创造性,创造出有个性的绘画作品.

五,本课程与其它课程的联系

本门课程是工业设计专业的重要基础课程,同时本门课程将为后继的课程,手绘效果图等打下良好的造型设计基础.

六,教学参考书目

《素描》 周若兰 中国建筑工业出版社 20xx年2月

《设计素描》 宫六朝(主编) 花山文艺出版社 20xx年3月

《素描静物教学问答》 宫六朝 河北美术出版社 19xx年1月

《设计素描》 陈晓惠(编著) 浙江人民美术出版社 20xx年3月

《设计素描》 孔繁强(编著) 上海交通大学出版社 20xx年8月

大纲撰写人: 罗名映

大纲审阅人: 王 玲

大纲负责人: 刘东升

X2140061动画基础造型课程教学大纲

课程名称:动画基础造型

英文名称:Modling Based Animation

课程编号:x2140061

学 时 数:48

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:3.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

动画基础造型这门课在动画片创作中是前期工作中最基础的一部分,一部动画片中,人物的造型是让观众最直观理解剧情的途径之一,造型设计是指对动画片中所有角色形象,服装服饰,常用道具等进行的创作及设定,它应充分表现出每个角色的特征并符合动画制作的技术要求.动画是电影与绘画两种形式综合而成的一种独特的艺术形式,它所表现的角色是通过人为设计而设定的,是动态的.动画造型是对生活,自然中所有形象,根据动画角色需要进行选择,概括,提炼,综合等,塑造出一个个具有明显个性特征的艺术形式,这种形式符合动画制作的视觉化艺术形象的要求.动画造型中以物为角色的造型均离不开拟人化这一基本特征.由于制作,生产动画片的种种制约,在动画造型设计时必须遵循一定的规律,在动画造型设计中不仅要熟悉和掌握动画表现语言的特殊性,更要发挥自己的想象力和创造力.学生首先通过充分理解并掌握标准人体的形体结构,骨骼,解剖,头部,四肢,五官组合等基础理论知识,运用教师教授的知识进行适当的夸张变形使之成为动画造型.为以后的动画创作进行铺垫,打下良好的基础.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)动画造型形体结构.

了 解:我们设计人物造型的时候,可以先用体块大体的先设计出人物的动作. 理 解:头部,胸部和骨盆部是人体中三个最大的体块.

掌 握:无论这三个体块是处于什么样的位置.

熟练掌握:体块的倾斜度和透视变化,以支重的一侧为准,将人物运动趋势线画出,以表明身体的总的倾向,然后,将四肢的运动线画出.

重 点:理解头部,胸部和骨盆部三大体块的倾斜度和透视变化,要在复杂变化的动作中抓住要领.

难 点:可以把肩膀与骨盆的关系简化为二根横线,把活动性最大的脊柱简化为一竖线,即简称的"一竖,二横,三体积",通过它们之间的变化规律来掌握人体运动的基本规律.

(二)动画造型解剖结构.

了 解:研究形态解剖,塑造人体形象,必须以卯榫的方式去架构(骨骼),以体积的观念去组合(肌肉).

理 解:肌肉的形态结构,肌肉按形态可分为长肌,短肌,阔肌和轮匝肌四类.

掌 握:肌肉的辅助结构主要有筋膜,滑液囊和腱鞘,是肌肉周围的结缔组 织所形成的结构,有保护肌肉和辅助肌肉运动的作用.

熟练掌握:全身各部的主要肌肉——人体全身的肌肉可分为头颈肌,躯干肌和四肢肌. 重 点:(1)头颈肌:头颈肌可分为头肌和颈肌 .

(2)躯干肌:躯干肌包括背肌,胸肌,膈肌和腹肌等.

(3)四肢肌:四肢肌可分为上肢肌和下肢肌.

难 点:将标准人体肌肉结构提炼简化为动画肌肉形态.

(三)服装,道具组合

了 解:服装是人类文明的产物,每一件服装都不同程度地反映出其所处的时代的特征. 理 解:服装发展的历史与人类文明发展的历史密切相关,人们可以很容易地从服装上判别与其有关的人文历史背景.

掌 握:道具能够体现人物的身份,习惯,社会地位及审美情趣等.

熟练掌握:设计服装和道具的时候不只要考虑到人物的时代背景,还要充分考虑到人物的年龄和性格,以及你所设计的服装是不是和其他的人物服装和谐不冲突. 重 点:在将人物结构绘画标准的基础上才能够设计出准确合理的服装.

难 点:如何准确的设计出符合人物身份,习惯,社会地位及审美情趣的服装和道具.

(四)动画造型绘制

了 解:动画造型要在每个环节中接受检验,由于与背景的配合,色法的限定等因素的制约,规定了动画造型设计不可能是设计者随心所欲的创作.

理 解:大多数动画片中的主要角色多是人物或动物.

掌 握:动画片中的人物角色或动物角色是依据体态语言.动作变化同样能反映出性格,职业,年龄等的特征.

熟练掌握:局部是指手,足的动态造型,通过手,足所传达的信息是其语言的延伸,手与足的动作不仅能够表现其本身的基本功能.

重 点:练习以全身和头部造型为主,以人物和常见动物为对象,着重观察和以描绘,体悟其最具美感和代表性的体面和角度,通过某个角度可以表现特别的情感,或给人以视觉上的新鲜感.

难 点:形式是风格的外化,也是内容的一部分.造型艺术中所有形式与手段都可以在动画中运用.

(五)角色动作设计

了 解:动画造型设计的目的,就是要赋予每一个动画角色独特的艺术感染力与生命力. 理 解:角色服饰及色彩的设定流程.

掌 握:每一部分的设定都是繁杂而细致的工作,要尽可能做到清楚明晰,目的是为动画加工制作的中间环节提供尽量详尽的规范.

熟练掌握:同一人物要有正,背,侧三视图,还要有丰富的面部表情设定,面部表情体现人物的性格.

重 点:众人在一起的比例关系要明确,场景和人物的比例关系也要明确.

难 点:人物整体造型与环境的呼应关系.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方式

学时

分配

辅导答疑 比例

一

动画造型形体结构. 讲授

2

2:1

二

形体结构训练 指导

6

三

动画造型解剖结构 讲授

2

四

解剖结构训练 指导

6

五

服装,道具组合 讲授

2

六

服装,道具设计 指导

6

七

动画造型绘制 讲授

2

八

动画形象设计 指导

6

九

角色动作设计 讲授

2

十

动作设计 指导

14

四,课程其他教学环节要求

教学以理论讲授和设计指导相结合,并针对不同阶段的训练重点,采用有针对的教学方法.教师在课堂教学时,要求学生在创作过程中能大胆创新,配合扎实的理论基础,创作出想象力丰富的动画角色.老师讲授有启发性,使学生在老师的启发下打开视野,并调动同学们对本课程的积极性.在每次课堂教学结束后布置作业,让学生在绘画过程中练习巩固每个知识点.

五,本课程与其他课程的联系

本课是在素描,透视学和色彩之后的专业课,为以后学习三维动画软件中的角色建模构成制作打下坚实的造型基础.

六,教学参考书目

《动画技法》 主编:严定宪 中国电影出版 20xx年8月

《原画设计》 主编:汪璎 清华大学出版社 20xx年1月

《可视性二维动画教室》 主编:韩宇 吉林美术出版社 20xx年1月

大纲撰写人:阎 延

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140081摄像课程教学大纲

课程名称:摄像

英文名称:Camera

课程编号:x2140081

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程属于动画专业基础课程.摄像是通过素描,透视等基础课程的专业基础课程的学习,递进式的进行教学.使学生在本门课程的学习中能够将以前所学习的知识结合起来,形成系统的完整的教学体系,形成静态画面到动态画面的过渡教学.

通过本节课的学习实际解决学生们的创造美再表现美的能力.摄像是让学生掌握基础镜头运动和画面运动,培养学生对实际镜头操作的能力.对涉及到镜头画面构成元素,手段,方法,规律,经验,问题,特性等作综合性的论述.拍摄中解决景别,光线,角度,轴线等画面内部和外部的实际问题,对镜头蒙太奇形成初步认识,为动画场景设计,分镜头等课程奠定基础.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:摄像的概念和作用;景别的产生与发展;拍摄角度的三要素;光源色温,光线的性质;动作再现的基本因素.

理 解:景别的概念;拍摄距离影响景深,透视和立体感;硬光,软光,混合光形成不同的光线造型;画面内部运动,画面外部运动和视频图像的频率变化.

掌 握:摄像操作要求;景别的实际运用和景别构成的蒙太奇;内反拍和外反拍角度的运用,画面总角度的作用;三点式布光的基本原理和基本方法;画面内部运动的处理和表现作用;摇摄镜头的视觉因素和操作方式;移动摄像的方式和运动速度.

熟练掌握:摄像机的操作;各种景别的含义,特点,作用和运用时的注意事项;摄像角度与轴线的关系,人物关系轴线的形成,人物方向轴线的形成,运动方向轴线的形成;双轴

线的拍摄角度;光线的水平角度形成的12个光位和他们不同的造型作用,光线竖直角度形成的5个光位和他们不同的造型作用;摄像机的运动,正确使用推,拉,摇,移,跟,升降,晃动,旋转,甩镜头.

重 点:白平衡的调整步骤;不同景别的运用和注意事项;拍摄角度三要素的分别运用和表现的含义;光线的角度和造型作用.

难 点:光圈,增益,色温三者的关系;景别蒙太奇的形成和运用;借用景别和画面主体的变化正确进行越轴的处理;三点式布光;场面调度中画面内部和外部的处理.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

电视摄像技术

基本理论

操作方法

讲授

1

2:1

二

景别的划分与运用

景别的概念与划分,各种景别的含义,景别的实际运用

讲授

2

2:1

三

拍摄角度轴线

拍摄角度三要素

内外反拍角度

拍摄角度与轴线的关系

越轴的处理方法

讲授

2

四

光线造型的表现手段

可见光谱与光源色温

光源决定光线的性质

照明角度与造型作用

三点式布光

讲授

2

五

动作造型的表现手段

动作在现的基本因素

摇摄镜头与移动摄像

讲授

1

六

学生操作练习

指导

24

四,课程其他教学环节要求

带领学生对影片由针对性地进行观摩和分析,通过实例学习世界摄像大师拍摄手段,使学生更直观地理解构图,景别,轴线的变化,对不同角度拍摄熟练掌握;对运动画面场面调度进行分析,使学生逐步消化吸收;做好预习,复习.

五,本课程与其他课程的联系

摄像先修课程为《素描》,《透视学》,,在景深,轴线,构图等方面已经打下了坚实的基础,摄像的景别划分,拍摄角度轴线,场面调度等知识点也为以后学习《动画分镜头》,《计算机辅助设计》,课程奠定基础.

六,教学参考书目

《影视摄影》 刘永泗 辽宁美术出版社 19xx年6月(第一版)

《电视摄像》 任金州 高波 中国广播电视出版社 20xx年6月(第一版)

《实用电视摄像》 苏启崇 中国广播电视出版社 20xx年7月(第一版)

《单机拍摄与制作》 罗伯特 北京广播学院出版社 20xx年8月(第一版)

大纲撰写人:张玲玲

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140091色彩课程教学大纲

课程名称:色彩

英文名称:Color

课程编号:x2140091

学 时 数:48

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:3.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

色彩是动画专业必修的专业基础课.是动画专业教学体系中重要的组成部分.其主要任务是培养学生对静物,人物,室内环境的描绘及学生对色彩敏锐的感受力,观察,表现,分析等综合能力.本门课程是理论与实践结合性很强的课程,主要通过写生的教学过程,达到如下的教学目的:

1,掌握色彩静物,色彩人物,室内环境的作画过程及运用色彩塑造物体的体量感,空间感和材质感的表现方法.

2,了解物体的色彩基本造型规律和表现方法.

3,能够达到熟练造型的能力.

4,培养学生眼的观察力,脑的分析力,手的表现力以及三者之间的协调能力及一定的整理创作能力.

5,培养学生正确的审美与鉴赏能力.

6,为后继课程的学习,课程设计,毕业设计打下良好的造型基础.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)色彩概述及作画步骤

了 解:色彩的概念,目的,意义与作用.

理 解:写生色彩的规律,色彩的发展概况.

掌 握:色彩的绘画工具和材料.

熟练掌握:色彩写生的绘画规律及特点;静物,人物,室内环境绘画的方法

重 点:构图概念的讲解.

难 点:色彩规律的讲解,绘画方法.

(二)色彩静物写生

了 解:色彩静物写生的正确观察方法.

理 解:正确的色彩写生过程.

掌 握: 用色彩塑造与表现物体的能力.

熟练掌握:熟练的写生能力和整理创作方法.

重 点:正确的色彩静物写生的作画过程和深入刻画塑造物体的能力.

难 点:写生的熟练程度与造型准确程度,深入刻画能力及画面的整体性和艺术性.

(三)色彩人物写生

了 解:处理色彩写生人物的描绘方法.

理 解:培养科学的观察方法和思维方法.

掌 握:处理好整体与局部的关系,空间关系,虚实关系,色彩关系.

重 点:深入刻画塑造人物的能力.

难 点:造型准确程度及画面的整体性和艺术感染力.

(四)室内环境写生

理 解:利用色彩描绘室内环境的绘画形式.

掌 握:利用色彩描绘室内环境的绘画方法.

重 点:整体把握大的场景的描绘方法.

难 点:利用色彩对室内环境进行正确的,全面的,深入的描绘.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

色彩概述及作画步骤

讲授

6

2:1

二

色彩静物写生

讲授,指导

22

三

色彩人物写生

讲授,指导

14

四

室内环境写生

讲授,指导

6

四,课程其他教学环节要求

基础理论方面:

1,利用CAI教学,使学生能够直观的看到各个绘画步骤,充分吸收理论知识. 2,课题内容的安排遵循由简到繁循序渐进的原则.

3,贯彻因材施教的原则,启发学生的艺术感受,注重学生个人特点,在正确研究对象的基础上,积极引导学生探索各种不同的表现方法.

4,教学过程中应注重引导学生观摩和欣赏古今中外优秀的作品,开拓学生的艺术视野. 绘画实践方面:

要求学生必须独立完成绘画作品.以学生动手为主的教学辅导方式,充分发挥学生的个性,主动性和创造性.

五,本课程与其他课程的联系

本门课程是动画专业重要的专业基础课程,本门课将为后继课程的学习,课程设计,毕业设计打下良好的造型基础.

六,教学参考书目

《升华自然》 张义波著 吉林美术出版社 2006,6

《色彩之路》 鲁迅美术学院 辽宁美术出版社

《色彩教学问答》 郭振山著

《从色彩走向设计》 陆琦著 中国美术学院出版社 2004,2

大纲撰写人:吴丽莉

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140101建筑概论课程教学大纲

课程名称:建筑概论

英文名称:Architectural conspectus

课程编号:x2140101

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

本课为专业基础课,让学生建立起专业的建筑概念,把握建筑的基本属性.在这个基础上,阐述中国和外国建筑的沿革, 使学生初步了解建筑的历史及其发展状况.对建筑有一个正确而较为系统的认识,对建筑学专业有一个比较综合的理解.这不仅为以后学习建筑设计,而且也为以后学习建筑历史打好基础,为我们如何去掌握本专业指明方向.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)建筑的意义

建筑概论课程的内容介绍,建筑的含义.

重点和难点:对建筑含义有个初步认识,了解建筑多个含义的内容.

(二)建筑的物质性

简述建筑物质技术构成.

重点和难点:了解建筑物质技术的发展.

(三)建筑的社会文化性

简述建筑的社会性和文化性.

重点和难点:了解文化对建筑和建筑对社会的影响.

(四)中国建筑的沿革

简述从先秦到南北朝的中国古代建筑.

重点和难点:熟知一些从先秦到南北朝的知名中国古代建筑.

(五)外国建筑的沿革

简述外国近现代建筑.

重点和难点:熟知一些知名外国近现代建筑.

三, 教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

建筑的意义

讲授

4

2 :1

二

建筑的物质性

讲授

6

2 :1

三

建筑的社会文化性

讲授

6

2 :1

四

中国建筑的沿革

讲授

8

2 :1

五

外国建筑的沿革

讲授

8

2 :1

四,课程其他教学环节要求

(一)初步认识建筑,了解建筑多个含义的内容.

(二)掌握建筑与人的关系和建筑的基本属性.

(三)了解中国古建发展和古建筑的基本结构型制.

(四)了解中世纪和文艺复兴时期及西方古代晚期的建筑.

五,本课程与其他课程的联系

本课后续课程为《中国建筑史》,《外国建筑史》.

六,教学参考书目

《建筑概论》 沈福熙 中国建筑工业出版社 第一版

《世界建筑师的思想和作品》 渊上正幸 中国建筑工业出版社 第一版

大纲撰写人:吴金鑫

大纲审阅人:于欣波

负 责 人:刘东升

X2140112建筑设计(1)(2)基础课程教学大纲

课程名称:建筑设计基础(1)(2)

英文名称:Fundamentals of Architectural Design (1)(2)

课程编号:x2140112

学 时 数:128

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:8.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

建筑设计基础是进入建筑设计领域的第一步,是建筑学的专业基础课程之一,是建筑设计课程的准备和起步阶段.它的宗旨是使学生对建筑所探讨的基本问题做初步的了解,并通过专业基础知识,基本技能的学习与训练,培养学生良好的形象思维能力,表现能力,动手能力,创造能力以及基本美学素养,为后一阶段的专业设计打下扎实的专业基础.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)工程美术字(中文,英文,数字)

1,了解工程美术字的意义.

2,掌握仿宋字,宋体字,墨体字写法,要求公正美观.

重点和难点:掌握仿宋字的基本结构.

(二)徒手画(蒙描,临摹)

1,了解徒手画的意义.

2,掌握铅笔徒手画画法,要求比例准确,线条粗细有致,轻松自如.

3,通过临摹,了解西方和中国古典建筑基本常识.

重点:掌握徒手线条的基本规则.

(三)工具线条图训练(管线笔)

1,了解工具线条图的意义.

2,掌握绘图铅笔,管线笔的使用方法.

3,掌握丁字尺,三角板,圆规,分规,曲线板,比例尺,曲线尺等仪器的使用方法.

4,了解并掌握工具线条的分类,工具线条图的绘制过程,做到画面整洁,线条光滑,粗细均匀,交接清楚.

重点:掌握各种线条在建筑方案设计图中的运用.

(四)徒手线条练习

1,了解徒手线条的重要性和作用.

2,掌握手抖线的绘制方法,熟练掌握徒手线条表现不同材质和明暗关系的画法. 3,掌握徒手线绘制原则和注意事项.

重点:掌握徒手线的流畅运用.

难点:徒手线细节上的处理规则.

(五)水墨(水彩)渲染练习

1,了解水墨渲染的意义.

2,掌握水墨渲染的基本方法和技能,要求能通过墨的浓,淡,深,浅表现形体,光影和质感. 3,裱纸的方法.

重点:掌握水墨渲染的基本方法和表现技能.

难点:水墨渲染在建筑设计方案中的运用.

(六)建筑立面渲染

1,初步了解色彩三要素色相,明度,和彩度知识.

2,综合渲染练习的技能,了解光影的变化和表达方式,完整地完成表现一个建筑物立面图的单色渲染图.

3,要求重点分析建筑立面的光影,明暗关系,把握各个不同部位的明,暗,灰及高光,反光,反高光和反影等不同层次,并能准确地表达.

(七)建筑速写

1,了解建筑速写的意义.

2,掌握建筑速写技法,要求能把握整体,比例正确,线条流畅.

3,有能力利用速写抄录建筑设计资料.

(以上为建筑设计基础(1),一年级上学期进行)

(八)大师作品分析

1,了解空间的含义及空间构成的目的,意义.

2,掌握由基本形演化形成空间的方法.

3,掌握通过图纸,模型制作来推敲空间,造型以及表现的技巧与方法,提高动手能力,三维空间思维能力和形式美的创造力.

重点:掌握空间构成的基本方法.

难点:应用基本方法进行创造性地空间设计和空间分析.

(九)大师作品模型制作

1,了解大师作品的立意与形态特点

2,掌握制作模型的过程和方法

重点:掌握模型制作的方法.

难点:对大师作品细节的推敲和总结.

(十)小型建筑设计

1,了解各阶段草图的要求,小型公建的流线组织特点和使用要求

2,掌握室内外空间尺度及建筑造型的要点.

3,理解徒手草图与表达思维,公建使用与环境的关系.

重点:建筑功能的合理性,空间的丰富性,建筑造型的艺术性,建筑设计表达的规范性和严谨性.

难点:建筑造型的独特性与功能的合理性的高度统一.

(以上为建筑设计基础(二),一年级下学期进行)

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

工程美术字

讲授+指导

2+2

2 :1

2

徒手画

讲授+指导

2+2

2 :1

3

工具线条图训练

讲授+指导

2+2

2 :1

4

徒手线条练习

讲授+指导

2+2

2 :1

5

水墨(水彩)渲染练习

讲授+指导

2+6

2 :1

6

建筑立面渲染

讲授+指导

2+2

2 :1

7

建筑速写

讲授+指导

2+2

2 :1

(以上为建筑设计基础(1),一年级上学期进行)

8

大师作品分析

讲授+指导

2+30

2 :1

9

大师作品模型制作

讲授+指导

2+30

2 :1

10

小型建筑设计

讲授+指导

2+30

2 :1

(以上为建筑设计基础(2),一年级下学期进行)

四,课程其他教学环节要求

1,本课程每项训练均有相应讲授内容,并根据需要进行多媒体教学 2,教师分组进行指导,作示范性改图或作范图.

3,每次作业完成后,教师作总结性讲评.

4,本课程要求学生课外练习:

(1),第一学期,学生每两周完成一张仿宋字作业(A3),一张徒手画作业(A3).

(2),第二学期,学生每一周完成两张建筑速写作业.

五,本课程与其他课程的联系

后续课程为建筑设计系列课程

六,教学参考书目

《建筑初步》(二版) 田哲学 中国建工出版社 1998

《建筑绘画表现技法》 辛艺峰 天津大学出版社 2003

《建筑:空间,形式与秩序》 邹德侬译 中国建筑工业出版社 1999 《外部空间论》 (日)芦原义信 中国建筑工业出版社 2001

《建筑小品实录》 华南工学院 中国建筑工业出版社 2000

《建筑 空间和秩序》 (美)弗朗西斯 中国建筑工业出版社 2004

大纲撰写人:王 云

大纲审阅人:刘声远

负 责 人:刘东升

X2140121平面构成课程教学大纲

课程名称:平面构成

英文名称:Graphic Composition

课程编号:x2140121

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

《平面构成》是动画专业开设的一门专业基础课程.是动画专业教学体系中重要的组成部分.平面构成的任务是揭示平面造型的基本规律,阐明平面设计的基本原理.

开设《平面构成》课程的目的,在于培养学生正确的理性艺术思维方法,丰富学生的艺术表现手段,并通过一定数量的设计训练,增强学生的构成的意识,掌握形式美的构成原则.提高学生的形象思维能力,设计创造能力和艺术思维能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)平面构成基础知识

了 解:平面构成的特征.

理 解:平面构成的概念.

掌 握:平面构成的主要因素和形式美要素.

重 点:平面构成的特征.

难 点:掌握平面构成的形式美要素.

(二)平面构成设计应用

了 解:形体分解为点,线,面,体等要素.

理 解:从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系.

掌 握:按照一定的形式美构成法则将其造型要素组成新的构成.

重 点:培养学生利用形式美法则进行平面造型设计的能力.

难 点:培养学生形成个性化的设计思维,创造出新颖,独特的构成.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

平面构成基础元素

讲授,指导

4

2:1

二

平面构成基本形式

讲授,指导

4

三

丰富构成语言

讲授,指导

4

四

视觉文化和设计

讲授,指导

4

五

作业

指导

16

四,课程其他教学环节要求

理论教学要求:利用CAI教学,学生可以直观的看到优秀的设计作品,使学生能够充分的吸收理论知识.

设计教学要求:以启发为主的,一对一的教学辅导方式,充分发挥学生的主动性,创造性,要求学生能够独立的,新颖的完成设计课题.

五,本课程与其他课程的联系

本门课程必须在完成基础素描,设计素描课程之后学习,并且为其他专业设计课打下立体造型基础.其构成的基本法则在动画设计,建筑设计,商业美术设计,等领域都有着广泛的应用.

六,教学参考书目

《平面构成》 毛溪著 上海人民美术出版社 20xx年7月

《平面构成课题研究》 姜桦主编 辽宁美术出版社 20xx年7月

《平面构成》 黄刚著 中国美术学院出版社 19xx年8月

《新编平面构成》 洪兴宇编著 辽宁美术出版社 20xx年9月

大纲撰写人:吴丽莉

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140121平面构成课程教学大纲

课程名称:平面构成

英文名称:Two-Dimensional Composition

课程编号:x2140121

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质与任务

本课程为工业设计专业的专业基础课程,它侧重研究各种形态在二维空间的排列组合关系,着重培养逻辑思维下的创新意识,它推动了由基础绘画能力向现代设计意识转变的过程,对于学生设计思维的发展起到了启发和推动的作用.

本课程要求学生应掌握基本构成的原理,形式,规律及表现手段,并熟练各种工具的应用,最终为以后的设计打好基础.

二,课程内容的基本要求,重点和难点

了 解:二维构成内容及发展,平面构成与其它构成形式的关系.

理 解:形态构成的内涵.

掌 握:重复近似构成,渐变发射构成,空间构成,打散构成,密集构成,特异构成,对比构成,肌理构成等形式法则.

熟练掌握:平面形态基本要素(点,线,面)的情感表达,美的形式法则(有秩序的美和打破常规的美)的应用,基本形与骨格的关系.

重 点:基本要素(点,线,面)及情感表达,美的形式法则在设计中的应用.

难 点:形式美法则的应用.

三,课程学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

平面构成概述

讲授

2

2:1

二

平面构成的基本要素

讲授

2

三

平面构成的基本形式

讲授

2

四

平面构成的形式美法则

讲授

2

五

平面构成课程训练

指导

24

四,课程其他教学环节要求

理论教学要求:

1,结合优秀的设计作品讲授平面构成基本的理论知识;

2,结合理论知识完成相关课题训练;

3,对学生的课题训练进行分别指导;

4,对学生设计作品进行讲评.

五,本课程与其它课程的联系

本课程必须在素描课,色彩等绘画课程之后开设学习,是为后继的设计类课程奠定创造性思维与表现的基础.

六,课程主要参考书目

《平面构成》 毛 溪 上海人民美术出版社 20xx年7月 第1版

《新构成艺术》 陈晓清 北京理工大学出版社 20xx年9月 第1版

《平面构成》 陈 楠 河北美术出版社 20xx年6月 第1版

大纲撰写人:罗名映

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140121平面构成课程教学大纲

课程名称:平面构成

英文名称:Graphic Composition

课程编号:x2140161

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

平面构成是进入建筑设计领域的第一步,是建筑学的专业基础课程之一,是建筑设计课程的准备和起步阶段.它的宗旨是使学生研究和探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理,规律和法则,探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性,培养学生良好的形象思维能力,表现能力,动手能力,创造能力以及基本美学素养,为后一阶段的课程设计打下扎实的专业基础.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

1,平面构成的基本要素和特征

(1)了解什么是平面构成和形态构成.

(2)掌握形的基本要素及特征.

重点:掌握线和面等要素的形态特征及处理原则.

难点:掌握点,线,面的线化和面的转化

2,基本型和型与型的基本关系

(1)了解形态构成的基本规律.

(2)掌握符合审美要求的形态构成原则.

重点:掌握分离,接触和联合,叠加,减缺和重合.

难点:掌握分离,接触和联合,叠加,减缺和重合等方法的具体内容.包括角度主次等关系.

3,形态构成的基本方法

(1)了解形态构成方法的四大类型.

(2)掌握骨架法和聚集法.

重点:掌握单元类和分割类的方法和形式.

难点:掌握等形,等量比例数列和自由分割.

4,形式美的基本法则

(1)了解形式美的基本规律.

(2)掌握形式美法则的核心,熟练掌握对称,均衡,比例,节奏,对比,主从,层次,完整和多样统一.

重点:掌握各种形式的关系

难点:形式美法则和内容的综合运用.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

平面构成的基本要素和特征

讲授+指导

2+6

2 :1

2

基本型和型与型的基本关系

讲授+指导

2+6

2 :1

3

形态构成的基本方法

讲授+指导

2+6

2 :1

4

形式美的基本法则

讲授+指导

2+6

2 :1

四,课程其他教学环节的要求

1)本课程每项训练均有相应讲课,并根据需要进行多媒体教学

2)教师分组进行指导

3)每次作业完成后,教师作总结性讲评.

五,本课程与其他课程的联系

后续课程为色彩构成和立体构成课程

六,教学参考书目

《建筑:空间,形式与秩序》 邹德侬译 中国建筑工业出版社1999

《形态构成解析》 田学哲 中国建筑工业出版社 2004

大纲撰写人:王 云

大纲审阅人:刘声远

负 责 人:刘东升

X2140131色彩构成课程教学大纲

课程名称:色彩构成

英文名称:Color Compositions

课程编号:x2140131

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程属于专业基础课.该课程通过逻辑的教学方式向学生全面讲授色彩在物理,生理,心理及美学方面的知识,色彩构成是构成基础训练的一个组成部分.通过系统的作业练习,将理性的色彩知识融于感性的色彩实践中,使学生对色彩的感觉升华到更宽广,更科学的色彩美的境界,达到自由表现色彩的目的.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)色彩的物理理论

基本要求:理解光与色的定义和物体有色的原因.

重 点:理解可见光谱表

难 点:熟练掌握光的物理性质是由光波的振幅和波长两个因素决定.

(二)色彩的表现

基本要求:理解色彩的分类,熟练掌握色彩三要素:色相,明度,纯度.

重 点:掌握三原色或三基色概念;难 点:掌握色立体和色相环概念.

(三)色彩表示体系

基本要求:了解色彩表示体系.

重 点:掌握蒙赛尔色彩体MUNSELL,奥斯特瓦尔德体系OSTWALD.

难 点:熟练掌握蒙塞尔颜色立体水平剖面上表示10种基本色.

(四)色彩的感觉

基本要求:理解色彩的错视与幻觉.

重 点:掌握正后像,负后像概念.

难 点:熟练掌握色彩的前进与后退感,色彩的膨胀与收缩感形成.

(五)色彩的对比

基本要求:了解色彩对比的规律.

重 点:掌握色相对比,明度对比,纯度对比,冷暧对比,聚散对比,位置对比,面积对比法则.

难 点:了解孟塞尔的色彩关系方程式.

(六)色彩的调和

基本要求:了解色彩调和的理论,可以建立色彩设计的用色技巧和配色的原则.

重 点:掌握单色在明度和纯度上的调和,同色系的调和,类似色的调和,对比色的调和,补色的调和,复色群的调和,渐层调和,晕色调和,无彩色与有彩色的调和,纯度的调和,明度的调和,面积的调和的方法.

难 点:理解和掌握色彩调和的原理,理解色彩调和的概念.

(七)色彩的构成

基本要求:理解色彩构图概念.

重 点:掌握色彩的均衡,色彩的呼应,色彩的主从,色彩层次的运用.

难 点:掌握点缀色,色彩衬托的运用.

(八)色彩的表情

基本要求:了解各种颜色的表情特征.

重 点:掌握典型色彩的象征性;难 点:熟练掌握多色功能的运用.

(九)色彩的生理理论和心理理论

基本要求:理解人眼的生理与色彩视觉.理解色彩心理是客观世界的主观反映. 重 点:掌握人眼的构造及功能;难 点:掌握色彩的视觉理论.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

色彩概述

讲授,指导

1

2:1

2

色彩构成要素

讲授,指导

3

3

色调构成

讲授,指导

2

4

色彩心理

讲授,指导

2

5

形与色彩

讲授,指导

2

6

色彩的质感构成

讲授,指导

2

7

色彩的多维变化

讲授,指导

2

8

印刷与数码设计的色彩

讲授,指导

2

9

最终作业

指导

16

四,课程其他教学环节要求

学生需要到图书馆及互联网收集色彩方面的资料.作业展示上要求在本教室展示本课程的学生作业,教师就本课程的教学效果研讨教学方法,教学手段及教学改革.除教材外,给学生指定相关的参考书,让学生自学分析优秀的色彩构成作品 ,拓宽知识面. 五,本课程与其他课程的联系

《色彩构成》是继《平面构成》后的一门专业基础课程,本课程主要是传授色彩配置的三大规律,解决了色彩视觉艺术的形式表现.《色彩》课程是色彩构成课的基础课,前面的学习会直接影响本课程的教学效果.而在动画专业的教学中,本门课程的学习可以指导《计算机辅助设计(2)》,《动画设计》,《动画场景设计》等动画短片创作课程中的色彩搭配运用.

六,教学参考书目

《色彩构成》李鹏,王炜 著 上海人民美术出版社 20xx年8月 第一版

《色彩构成设计》毛雄飞编著 中国纺织出版社 20xx年1月1日 第一版 《色彩构成》李莉婷 安徽美术出版社 20xx年9月 第一版

大纲撰写人:吴丽莉

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140131色彩构成课程教学大纲

课程名称:色彩构成

英文名称:Color Composition

课程编号:x2140131

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质与任务

本课程为工业设计专业的专业基础课程,它是侧重研究色彩理论的学科体系,使学生掌握色彩构成的基本原理和形式美规律的运用. 从而综合地培养学生运用色彩的物理作用,生理及心理作用,对设计色彩的理性表现与应用能力,促进学生由基础绘画能力转向设计表现过程,为进入专业设计打下坚实的基础.

二,课程内容的基本要求,重点和难点

了 解:了解色彩与物理,色彩的本质,色彩要素,色彩的三种混合,色立体等色彩的基本理论知识.

理 解:色彩视知觉原理的视觉残像,色彩错觉;色彩与生理现象的色彩感受,色彩联想,色彩对比的面积,形状,位置的关系.

掌 握:色彩三属性的对比关系和色彩的调和关系.

熟练掌握:三原色对比,邻近对比,补色对比,冷暖对比,面积对比等.掌握类似调和,对比调和,推移调和,统一调和的方法.

重 点:色彩的对比关系调和关系的设计应用.

难 点:色彩知觉和色彩象征的正确表现.

三,教学方式及学时分配

序 号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑比 例

一

色彩构成概述

讲授

2

2:1

二

色彩物理,色彩知觉

讲授

2

三

色彩对比

讲授

2

四

色彩调和

讲授

2

五

色彩构成训练

指导

24

四,课程其它教学环节要求

理论教学要求:

1,利用CAI 教学手段,结合优秀的设计作品讲授色彩构成基本的理论知识,启发学生对色彩理论的认识;

2,结合理论知识完成相关课题训练;

3,对学生课题训练进行分别指导;

4,对学生设计作品进行讲评.

五,本课程与其它课程的联系

本门课程必须在素描课,色彩课之后学习,并且为后继设计类课程奠定色彩表现基础. 六,课程主要参考书

《色彩构成》 李鹏程 上海人民美术出版社 20xx年7月 第1版

《新构成艺术》 陈晓清 北京理工大学出版社 20xx年9月 第1版

《色彩构成》 吴 卫 北京理工大学出版社 20xx年1月 第1版

大纲撰写人:罗名映

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140131色彩构成课程教学大纲

课程名称:色彩构成

英文名称:Color Composition

课程编号:x2140131

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

色彩构成是建筑学专业学生专业基础课程之一,它是在艺术创作,设计的基础上运用色体系和定量的色彩调和理论来进行科学化,系统化色彩训练的方法.本课程的任务是从色彩形成及感知原理入手,分别从色彩的物理性,感知色彩的生理机制和色彩心理几个方面对色彩自身属性和色彩知觉各种条件进行系统研究,以使学生了解,把握色彩美的匹配,组合规律.培养学生对色彩的感受力,把握力和表现能力,为建筑设计奠定较好的美学基础.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)色彩构成概论

通过对色彩基础理论知识的学习,使学生了解色彩的三个要素及色彩的理性认识与色彩的感性认识,以便在今后的设计及绘画中科学的运用色彩.

重点:了解色彩构成的意义;难点:基础理论的理解.

(二)色环与色彩的混合训练

通过制作色环及色彩各种色彩混合的练习,使学生加强对色彩变化与混合的感性认识.

重点:对三原色及其混合变化规律的理解;难点:色彩混合时对色彩 比例的把握.

(三)色彩调和与对比训练

通过色彩调和与对比训练剖析色彩变化的秩序规律,使学生了解色彩间的调和,对比关系及如何科学的控制色彩的调和与对比.

重点:理解色彩的调和与对比规律;难点:如何控制色彩的调和与对比.

(四)色彩调度训练

通过色彩调度训练,使学生了解色彩的明度基调,色彩基调,节奏基调的变化规律. 重点:理解色彩调度变化规律;难点:把握整体色调关系.

(五)色彩结构训练

通过色彩结构训练,使学生了解色彩面积,形状,位置这些形式变化而形成的对比关系,统一效果,呼应效果,平衡效果,图地关系,色强调等.

重点:了解色彩在画面上的统筹变化形式.

难点:形式美感的把握.

(六)色彩的情感与联想

通过色彩感情的构成训练,了解色彩表情,情感化,精神化的表现及色彩的启示性. 重点:了解色彩的独立表现性;难点:构成形式与色彩表现的呼应.

(七)色彩的解构与重组

在学习他人的色彩组织形式前提下,将人工组织过的色彩或自然色彩进行分析,解体,提取,重构.提高对色彩应用的理解及把握能力.

重点:加入自我的表现意念.

难点:保持主色调,精神特征,色彩气氛与整体风格.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

色彩构成概论

讲授

4*1

2 :1

二

色环与色彩的混合训练

指导

4*1

2 :1

三

色彩调和与对比训练

指导

4*1

2 :1

四

色彩调度训练

指导

4*1

2 :1

五

色彩结构训练

指导

4*1

2 :1

六

色彩的情感与联想

指导

4*1

2 :1

七

色彩的解构与重组

指导

4*2

2 :1

四,课程其他教学环节要求

1,讲课.要求教师结合已有优秀学生作品及其他优秀画册进行讲解,以免空洞.

2,课堂训练.要求教师在安排作业时,不仅应选择具有造型审美意义的内容,还应考虑该作业具有造型基本功方面的训练价值;单独辅导与分组辅导相结合,教师在上课时应多鼓励学生的创造性劳动和主动性学习,方法上应少抱着走,多运用启发式教学,使学生对艺术规律能举一反三,融会贯通.

3,作业讲解.要求教师根据每个人的作画特点分别指出画面存在的问题及改进方案. 4,参观展览.不定期的带学生去参观画展,提高审美修养.

5,幻灯,录像,投影教学.教师利用现代化的教学设备结合优秀的作品进行赏析,拓宽学生的眼界.

五,本课程与其他课程的联系

色彩构成课是建筑专业的绘画基础课,通过本课程学习提高学生美学修养及对色彩的感受与表现能力,为将来的建筑设计及建筑绘画表现打下良好的理论及实践基础. 六,教学参考书目

《色彩构成》 李鹏程 王炜 上海人民美术出版社 20xx年 第一版

《新色彩构成》 董雅 建筑工业出版社 19xx年 第一版

《色彩构成设计》 毛雄飞 中国纺织出版社 20xx年1月 第一版

大纲撰写人:贾冬萌

大纲审阅人:刘声远

负 责 人:刘东升

X2140141造型材料与工艺课程教学大纲

课程名称:造型材料与工艺

英文名称:Material & Technology

课程编号:x2140141

学 时 数:48

其中实训学时数:16 课外学时数:0

学 分 数:3.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业的专业基础课.通过本课程的学习,使学生了解材料与设计的关系,材料的分类与特性,使学生掌握常用金属材料,非金属材料的性质与特点,以及金属材料与非金属材料的常用加工工艺方法,为今后从事工业设计打下坚实的基础. 生了解材料与设计的关系,材料的分类,材料科学的发展趋势;

培养学生掌握常用金属材料,非金属材料的一般性质,特点及加工工艺.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:造型材料的发展趋势.

理 解:1,材料与设计的关系;2,材料与环境等相关学科的关系.

掌 握:1,不同造型材料的表面加工工艺;2,工业造型材料的选材方法.

熟练掌握:1,金属材料及成型加工工艺;2,塑料等非金属材料及成型加工工艺.

重 点:1,金属材料及成型加工工艺;2,非金属材料及成型加工工艺;3,不同造型材料的表面加工工艺.

难 点:1,不同造型材料的表面加工工艺;2,工业造型材料的选材方法.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

工业设计造型材料概论

讲授

2

2:1

二

金属材料及成型加工工艺

讲授

8

三

塑料及成型加工工艺

讲授

8

四

其他非金属材料及成型加工工艺

讲授

6

五

表面加工工艺

讲授

4

六

工业造型材料的选材方法

讲授

4

七

实训环节

16

四,课程其他教学环节要求

实训学时为:16

实训项目及内容详见实训教学大纲

五,本课程与其它课程的联系

本课程为工业设计专业的重要技术基础课程,对后续的产品模型设计以及产品设计系列课程奠定关于产品材料和加工工艺等方面的基础.

六,教学参考书目

《设计材料及加工工艺》 江湘芸 编著 北京理工大学出版社 20xx年3月 《金属工艺学》 王东升 主编 浙江大学出版社 19xx年7月

《产品造型设计材料与工艺》王玉林 著 天津大学出版社 19xx年12月

大纲撰写人:邓碧波

大纲审阅人:王 玲 高明涛

负 责 人:刘东升

X2140151效果图课程教学大纲

课程名称:效果图

英文名称:Effect Pictures

课程编号:x2140151

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业的专业基础课.手绘表现能力是工业设计师首要具备的素质之一,它不仅是造型设计中直观形象的一种表达语言,也是设计过程中不可缺少的组成部分.不掌握这种能力,设计者将不能全面,形象,生动地表达自己的设计构想,将直接影响设计工作的进程.效果图这门课程重在培养学生的手绘表达能力,在修完规定的学时数后,使学生能够掌握形体,结构,色彩的表现能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)产品手绘表现的概述

1)基本要求:了解产品设计表现的特征,了解产品设计表现技法分类.

2)重点和难点:重点:产品设计表现的特征;难点:产品表现技法的类型.

(二)工具材料的准备

1)基本要求:了解产品表现的工具材料,熟练掌握绘画工具,材料的使用方法.

2)重点和难点:

重点:工具材料的认识和使用;难点:掌握各种工具材料的使用方法.

(三)产品表现技法的基础训练

1)基本要求

各种形体的透视训练:熟练掌握透视规律,练习各种简单及复杂形体的透视.

以线条表现为主的设计速写训练:熟练掌握以单线为主的速写方法,注意造型准确,结构清楚.

以明暗表现为主的设计速写的训练:熟练掌握产品的结构体面感的表现.

以色彩表现为主的设计速写的训练:马克笔,彩铅,色粉,底色高光画法等几种技法

2)重点和难点:

重点:产品透视,马克笔,色粉的技法表现;难点:提高手绘能力,色彩和造型的应用能力. 三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

产品手绘表现的概述

讲授

2

2:1

二

工具材料的准备

讲授

2

三

以线条表现为主的设计表现训练

指导

4

以明暗表现为主的设计表现训练

指导

4

以色彩表现为主的设计表现训练

指导

20

四,课程其他教学环节要求

收集资料:根据课上讲解理论知识和课题训练进行大量的资料收集,为完成设计作准备.

完成作业:要求课堂上布置的课题训练要在课下完成.

课上指导:教师根据学生可下作业的完成情况进行指导和讲评启发和引导学生进一步的学习.

五,本课程与其他课程的联系

先修课为设计素描,平面构成,色彩构成,立体构成等基础课程.

后续课程是产品设计等.

六,教学参考书目

《产品设计效果图技法》北京理工大学出版社 20xx年10月 清水吉治 著 马卫星编译

《产品设计快速表现》 国防工业出版社 20xx年1月 刘和山 王金军 范志君 李普红 编著

《产品设计表现技法》 福建美术出版社 20xx年1月 俞 伟 江 编著

《产品设计快速表现图示实用技法》 北京理工大学出版社 20xx年9月 张 旭 晨 编著

大纲撰写人: 张双翼

大纲审阅人: 王 玲

负 责 人: 刘东升

X2140161立体构成课程教学大纲

课程名称:立体构成

英文名称:Stereoscopic Composition

课程编号:x2140161

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

《立体构成》是动画专业开设的一门专业基础课程.是动画专业教学体系中重要的组成部分.立体构成的任务是揭示立体造型的基本规律,阐明立体设计的基本原理.

开设《立体构成》课程的目的,在于培养学生正确的理性艺术思维方法,丰富学生的艺术表现手段,并通过一定数量的设计训练,增强学生的空间意识,掌握形式美的构成原则.提高学生的形象思维能力,设计创造能力和艺术思维能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)立体构成基础知识

了 解:立体构成的特征.

理 解:立体构成的概念.

掌 握:立体构成的主要因素和形式美要素.

重 点:了解立体构成的概念.

难 点:掌握立体构成的形式美要素.

(二)立体构成命题设计

了 解:形体分解为点,线,面,体等要素.

理 解:从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系.

掌 握:按照一定的形式美构成法则将其造型要素组成新的立体.

重 点:培养学生利用形式美法则进行立体造型设计的能力.

难 点:培养学生形成个性化的设计思维,创造出新颖,独特的造型.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

第一部分 立体构成基础知识

立体构成概述;2,立体构成的特征

3,立体构成的基本语言;4,立体构成的主要因素;5,立体构成的形式要素

讲授

4

2:1

二

第二部分 立体构成命题设计:

1,线立体构成

讲授,指导

7

三

2,面立体构成

讲授,指导

7

四

3,块立体构成

讲授,指导

7

五

4,综合构成

讲授,指导

7

四,课程其他教学环节要求

理论教学要求:利用CAI教学,学生可以直观的看到优秀的设计作品,使学生能够充分的吸收理论知识.

设计教学要求:以启发为主的,一对一的教学辅导方式,充分发挥学生的主动性,创造性,要求学生能够独立的,新颖的完成设计课题.

五,本课程与其他课程的联系

本门课程必须在完成基础素描,设计素描,平面构成,色彩构成课程之后学习,并且为其他专业设计课打下立体造型基础.其构成的基本法则在动画设计,建筑设计,商业美术设计,等领域都有着广泛的应用.

六,教学参考书目

《立体构成》 赵殿泽 辽宁美术出版社 1991.12

《立体构成》 辛华泉 湖北美术出版社 2002.8

《立体构成艺术》 吴翘璇 江西美术出版社 2000.1

《立体形态设计 》 陈虹 倪伟 上海人民美术出版社 2003.1

大纲撰写人:吴丽莉

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140161 立体构成课程教学大纲

课程名称:立体构成

英文名称:Three-Dimensional Composition

课程编号:x2140161

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

《立体构成》是工业设计专业开设的一门专业基础课程.是工业设计专业教学体系中重要的组成部分.立体构成的任务是揭示立体造型的基本规律,阐明立体设计的基本原理.

开设《立体构成》课程的目的,在于培养学生正确的理性艺术思维方法,丰富学生的艺术表现手段,并通过一定数量的设计训练,增强学生的空间意识,掌握形式美的构成法则.提高学生的形象思维能力,设计创造能力和艺术思维能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

第一部分:立体构成基础知识

基本要求:1,理解立体构成的概念.

2,了解立体构成的特征.

3,掌握立体构成的主要因素和形式美要素.

重点和难点:掌握立体构成的形式美要素.

第二部分:立体构成命题设计

基本要求:了解点,线,面,体等要素,从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系,并能按照一定的形式美构成法则将其造型要素组成新的立体.

重点:培养学生利用形式美法则进行立体造型设计的能力.

难点:培养学生形成个性化的设计思维,创造出新颖,独特的造型.

三,教学方式及学时分配

序号

主 要 内 容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

第一部分 立体构成基础知识

讲授

4

2:1

二

第二部分 立体构成命题设计

1,线材构成

指导

8

2,面材构成

指导

6

3,块材构成

指导

6

4,综合构成

指导

8

四,课程其他教学环节要求

理论教学要求:利用CAI教学,学生可以直观的看到优秀的设计作品,使学生能够充分的吸收理论知识.

设计教学要求:以启发为主的,一对一的教学辅导方式,充分发挥学生的主动性,创造性,要求学生能够独立的,新颖的完成设计课题.

五,本课程与其它课程的联系

本门课程必须在完成素描,平面构成,色彩构成课程之后学习,并且为其他专业设计课打下立体造型基础.其构成的基本法则在工业设计,建筑设计,商业美术设计等领域都有着广泛的应用.

六,教学参考书目

《立体构成》 辛华泉 湖北美术出版社 2002.8

《立体构成艺术》 吴翘璇 江西美术出版社 2000.1

《立体形态设计 》 陈虹 倪伟 上海人民美术出版社 2003.1

《立体构成》 赵殿泽 辽宁美术出版社 1991.12

大纲撰写人:高德红

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140161立体构成课程教学大纲

课程名称:立体构成

英文名称:Stereoscopic Composition

课程编号:x2140161

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

立体构成是建筑学专业的专业基础课,是进行创造性思维训练和强化建筑设计多种表达手段的主要教学环节.通过形态构成实验使学生加深对形态构成造型的认识,使学生以视知觉为出发点,从点,线,面,体等基本要素入手,实现形的生成;强调形态构成的抽象性,并对不同的形态表现给予美学和心理上的解释.因而形态构成的系统学习,有利于对学生建筑造型认识的深化和设计能力的提升.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

1,立体构成入门解析

了解什么是形态构成.

掌握形的基本要素及特征;掌握形态构成的原则和方法.

重点:掌握线和面体等要素的形态特征及处理原则.

难点:掌握点,线,面的相互转化

2,形态构成:线构成

了解线构成的基本规律;掌握符合审美要求的形态构成原则.

重点:掌握了解线的组合形式特点;难点:相同或相似单元的聚集,穿插和叠加. 3,形态构成:面构成

了解面在以单体形式表现时有稳定性和体量感.

掌握骨架法和聚集法.

重点:掌握形的重复与渐变.

难点:掌握通过面与面的转折,插接,变换等形式表现体块特征和立体构成中的要素单体,进而表现立体构成的虚实,叠加和围合感.

4,形态构成:体构成

了解在构成中材料,色彩等对其所起到的影响.

掌握体的基本形.

重点:掌握体的切割,移位和消减

难点:相同或相似的单元形体的叠加,重复和聚集,形体自身的变化,包括形体的分割,移

位和消减.

5,形态构成:线面构成

(1) 了解线条和面的组合.

(2) 掌握立体形的交叉产生新的形状与空间关系;掌握网格的确定来划分细部的关系 重点:掌握形的叠加与重组.

难点:形式美法则和内容的综合运用.

6,形态构成:面体构成

(1)了解体和面在构成中的表现手法中的特点.

(2)掌握形式美法则的核心,熟练掌握对称,均衡,比例,节奏,对比,主从,层次,完整和多样统一;面体转化.

重点:掌握形的分割,重复和叠加

难点:立体模型的六面的形式均需遵循平面构成中形式美规律.

7,形态构成:线面体构成

(1)了解线面体在构成中体现各自的特点.

(2)掌握通过网格的确定来划分细部的关系.

重点:掌握形体的交接.

难点:形体的结合需要重点考虑结合部位,角度等因素,在结合的过程中去发现新的形体关系.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

立体构成入门解析

讲授

8

2 :1

2

形态构成:线构成

讲授+指导

1+3

2 :1

3

形态构成:面构成

讲授+指导

1+3

2 :1

4

形态构成:体构成

讲授+指导

1+3

2 :1

5

形态构成:线面构成

讲授+指导

1+3

2 :1

6

形态构成:面体构成

讲授+指导

1+3

2 :1

7

形态构成:线面体构成

讲授+指导

1+3

2 :1

四,课程其他教学环节要求

本课程每项训练均有相应讲课,并根据需要进行多媒体教学 教师分组进行指导

每次作业完成后,教师作总结性讲评

五,本课程与其他课程的联系

先修课程为平面构成和色彩构成,后续课程为建筑设计系列课程

六,教学参考书目

《建筑:空间,形式与秩序》 邹德侬译 中国建筑工业出版社1999

《形态构成解析》 田学哲 中国建筑工业出版社 2004

大纲撰写人: 王 云

大纲审阅人: 刘声远

负 责 人: 刘东升

X2140172色彩课程教学大纲

课程名称:色彩

英文名称:Color

课程编号:x2140172

学 时 数:128

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:8.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

色彩是建筑学专业学生专业基础课程之一,也是学生对绘画色彩知识最初级的掌握与认识的课程,本课程的任务是使学生通过色彩基础课程的学习,对色彩的形成,感受以及其他一些相关知识做到初步掌握,通过临摹和写生来培养学生对色彩的感受力,把握力和表现能力,为建筑设计奠定较好的美学基础.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

色彩(一)

(一)水彩概论

通过色彩基础知识的讲解使学生了解三原色,对比色,冷暖色,固有色,环境色,介绍水彩颜料的性能及基本的作画要领,通过对优秀水彩画的赏析使学生了解水彩画基本表现技法及效果.

重点:掌握各种颜色基本属性及配色要点.

难点:弄懂画面中的对比色,冷暖色,固有色和环境色.

(二)水彩静物

通过实践深入把握环境色,光源色,固有色,冷暖色等在画面的表现.初步对色彩进行综合处理,掌握水彩性能及基本表现技法.

重点:调准固有色

难点:水彩性能的把握,光源色,环境色,冷暖关系的处理.

(三)建筑风景临摹

通过临摹学习建筑,树木,天空,草地,水面,街道等景观的表现方法,研究空间层次和透视关系.

重点:自然景物的表现方法.

难点:建筑物透视关系.

(四)建筑局部及配景写生

通过风景写生训练,不同材料的屋顶,墙面,门窗的表现方法,研究外光下色彩的形成要素,光源气候等对景物的影响,画面氛围的把握.深入学习外景中天空,树木,水面,山,草地等的刻画.

重点:学习树和建筑墙面等的刻画.

难点:光源变化对画面影响的把握.

(五)建筑风景写生

通过建筑风景写生,掌握建筑写生的取景构图技巧,解决建筑透视和造型结构的表现问题,注意建筑与环境间的色彩关系,把握色彩明度,纯度及冷暖变化,培养对建筑与环境关系的审美能力.

重点:建筑的特点及与环境的关系.

难点:色彩关系的把握.

色彩(二)

(一)淡彩风景画临摹

通过风景临摹熟悉树木,天空等建筑环境与建筑之间的空间及色彩关系等.学习表现方法及前人的经验,加强对画面的形式美规律的感受.

重点:熟悉树木,天空等景观的表现技法.

难点:把握整体处理局部.

(二)淡彩建筑风景写生

注意取景构图,研究空间层次变化和外光下色彩的变化特征.能够主动经营画面,注重画面形式关系.做到从整体出发,经营画面细部关系.

重点:主动经营画面.

难点:空间层次表达及色彩变化规律的把握.

(三)马克笔个体训练

通过个体训练熟悉马克笔的性能及快速绘图技巧,逐一的训练不同材质的表现方法,熟悉建筑及建筑环境如树木,天空,地面,墙面,景观等不同质感的线条,笔触及色彩变化的规律.

重点:熟悉马克笔的性能.

难点:质感表现.

(四)马克笔建筑画临摹

通过建筑画临摹进一步了解马克笔的表现技巧,学习建筑与环境的色彩组合方法,技巧搭配,加强对画面的形式美规律的感受.注意建筑群体与建筑配景造型特点,透视关系的准确把握,体量塑造的强调,空间表现,虚实变化,画面鲜明的色彩变化. 重点:建筑与环境的色彩组合方法.

难点:整体色调的和谐.

(五)马克笔建筑风景写生

通过写生提高对建筑及建筑群体,街道透视的表现能力,加强对外景写生的主体与环境,远近风景的三大层次的概括能力.注意建筑材料的艺术处理以便在建筑设计表现中对艺术表现的灵活运用.注重建筑风景的意境,风景人物的处理与氛围的统一. 重点:透视关系与空间表现.

难点:画面意境和气氛的把握.

三,教学方式及学时分配

色彩(一)

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

水彩概论

讲授

4*1

2 :1

二

水彩静物

指导

4*3

2 :1

三

建筑风景临摹 指导

4*2

2 :1

四

建筑局部及配景写生 指导

4*2

2 :1

五

建筑风景写生 指导

4*8

2 :1

色彩(二)

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

淡彩风景临摹 指导

4*2

2 :1

二

淡彩建筑风景写生 指导

4*2

2 :1

三

马克笔个体训练

指导

4*6

2 :1

四

马克笔建筑画临摹

指导

4*2

2 :1

五

马克笔建筑风景写生

指导

4*4

2 :1

四,课程其他教学环节要求

1,讲课.要求教师结合已有优秀学生作品及其他优秀画册进行讲解,以免空洞.

2,课堂训练.要求教师在安排作业时,不仅应选择具有造型审美意义的内容,还应考虑该作业具有造型基本功方面的训练价值;单独辅导与分组辅导相结合,教师在上课时应多鼓励学生的创造性劳动和主动性学习,方法上应少抱着走,多运用启发式教学,使学生对艺术规律能举一反三,融会贯通.

3,作业讲解.要求教师根据每个人的作画特点分别指出画面存在的问题及改进方案. 4,参观展览.不定期的带学生去参观画展,提高审美修养.

5,幻灯,录像,投影教学.教师利用现代化的教学设备结合优秀的作品进行赏析,拓宽学生的眼界.

五,本课程与其他课程的联系

色彩课是建筑专业的专业基础课,通过本课程学习提高学生美学修养及色彩绘画表现能力,为将来的建筑设计及建筑绘画表现打下良好的理论及实践基础.

六,教学参考书目

《水彩》 漆德琰 建筑工业出版社 19xx年 第一版

《自然风景》 拉蒙 天津人民美术出版社 20xx年 第一版

《建筑绘画表现技法》 辛艺峰 天津大学出版社 20xx年 第一版

《美国建筑画选——马克笔的魅力》 R 麦加里 G 马德森 中国建筑工业出版社 19xx年 第一版

大纲撰写人:贾冬萌

大纲审阅人:刘声远

负 责 人:刘东升

X2140181色彩课程教学大纲

课程名称:色彩

英文名称:Color

课程编号:x2140181

学 时 数:80

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:5.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是为工业设计专业开设的专业基础课.其目的是培养学生掌握基本的色彩知识,具有一定的色彩表现能力和艺术审美能力,使学生能够熟练掌握水彩和水粉画表现技法,以理性的思维方式运用色彩关系来表现客观对象.提高学生的形象思维能力,观察能力和表达能力,同时对色彩知识有较全面的认识.使学生具有一定的创造能力和个性表现能力,为设计表现打下坚实基础.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:色彩知识,光色原理,色彩的基本属性和水彩的性能.

理 解:色彩的纯度,明度,色相等色彩关系.

掌 握:水粉,水彩画的材料与工具的运用,水粉,水彩画的基本技法及作画步骤.

熟练掌握:运用色彩基础知识和水粉画表现基本技法进行静物写生,正确表现物体的色彩关系和造型能力.

重 点:运用水粉画技法正确表现静物写生的色彩关系和个性绘画表现.

难 点:充分发挥个人想象力,表现力进行创造性表现,体现对色彩的组织能力和概括能力及审美修养的掌握能力.

三,教学方式及学时分配

序 号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑比 例

1

第一部分 色彩基础知识概述

讲授

2

2:1

2

第二部分 水粉画基础知识

讲授

2

3

静物写生练习

指导

28

4

第三部分 水彩画基础知识

讲授

2

5

水彩写生练习

指导

22

6

第四部分 个性表现训练

讲授

2

7

个性表现训练练习

指导

22

四,课程其他教学环节要求

理论教学要求:

可以利用CAI教学,使学生能够直观的看到优秀的绘画作品,充分吸收理论知识,提高鉴赏能力.

课程作业要求:

1,课题内容的安排遵循由简到繁循序渐进的原则;

2,贯彻因材施教的原则,注重学生个性特点的培养;

3,以学生动手为主的教学辅导方式,充分发挥学生的个性,主动性和创造性,培养学生具有个性的绘画语言.

五,本课程与其它课程的联系

本课程应在素描课程之后开设,并为后续课程,如色彩构成,效果图等奠定色彩表现基础.

六,教学参考书目

《水粉》董 雅 中国建筑工业出版社 (二版) 2004.2

《水彩》漆德琰 中国建筑工业出版社 ( 二版) 2004.2

《水粉画静物写生技法范本(高级版)》俞建国 上海人民美术出版社 2006.1 大纲撰写人:罗名映

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140191工业设计概论课程教学大纲

课程名称:工业设计概论

英文名称:An Introduction of Industrial Design

课程编号:x2140191

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业的基础课程.通过本课程的学习,使学生掌握工业设计的概念,基本原理与方法,发展历史和未来趋势及其与相关学科领域的联系,特别是工业革命以来工业设计发展演变的脉络,包括各种设计学派,设计风格,著名设计师及其作品的特色以及设计发展的历史条件,以及对工业设计相关学科相关知识的了解,使学生正

确理解工业设计历史文化底蕴,把握工业设计的未来发展,并为学生今后的专业学习提供大量的设计参考.

本课程为专业先导课程,是对学生进行专业教育的重要课程.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:工业设计相关学科知识及其与工业设计的联系.

理 解:工业设计简史.

掌 握:掌握各风格,流派的代表人物,代表作品以及各风格流派形成的历史背景状况. 熟练掌握:1,工业设计史上著名设计师的生平及其代表作品,

2,著名设计组织的简况及其代表作品分析说明,使学生能够在未来的课程学习中运用典型风格的特征进行再设计.

重 点:1,工业设计的概念;2,工业革命以来工业设计发展演变的主体脉络.

难 点:工业设计与其他相关学科的关系以及对文化发展的影响.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

工业设计概论

讲授

4

二

设计萌芽和手工业设计

18世纪的设计与商业

讲授

2

三

机械化与设计

讲授

2

四

设计改革

工业,技术与设计

讲授

4

五

艺术变革与现代设计

20世纪20,30年代的流行风格

讲授

4

六

职业设计师的出现

讲授

2

七

战后重建时期的工业设计

讲授

6

八

走向多元化的工业设计

讲授

2

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

九

信息时代的工业设计

讲授

2

十

工业设计相关科学知识

工业设计与其他学科联系

讲授

4

四,课程其他教学环节要求

课下多读,多看相关书籍和影片,收集相关资料;做好预习,复习工作. 五,本课程与其他课程的联系

本课程为工业设计的基础课,是对学生进行专业教育的重要课程. 六,教学参考书目

《工业设计史》 何人可 高等教育出版社 20xx年7月 第三版 《工业设计概论》 程能林 机械工业出版社 20xx年1月 第二版 《工业设计概论》 曹一华 中国轻工业出版社 20xx年7月 《设计学概论》 尹定邦 湖南科学技术出版社 20xx年

大纲撰写人:邓碧波

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140201蒙太奇理论课程教学大纲

课程名称:蒙太奇理论

英文名称:Montage Theory

课程编号:x2140201

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程为动画专业学生而开设的专业基础课.影视艺术是科学技术与艺术创造的结晶,科学艺术是人类文明的两大支柱,他们在影视艺术中得到了完美的结合.蒙太奇理论是影视艺术的重要理论支撑.蒙太奇是影视反映现实的独特的构成方法,是影视艺术的基本表现手段,是影视美学的重要元素,是形成影视艺术的特性之一.它贯穿在影视创作的全部过程中,始于剧本的创作构思,完成于影片的最后剪辑,声画合成.它既是艺术过程,也包含技术过程,在影音制作的每一个环节都体现着创作人员的蒙太奇思维.其目的是使学生通过对本课程的学习,对蒙太奇理论的产生发展,分类,表现类型及影视艺术大师的艺术理论有一个系统化和深入化学习和掌握,从中获得对影视作品中镜头内部和外部语言具体感受和体验,引起思想感情上的强烈反映,为专业技术课程提供有力的理论支撑.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:苏联蒙太奇电影流派;蒙太奇电影美学理论;影视艺术的基本特性.

理 解:蒙太奇起源;视觉和听觉形象;阅读影视文学剧本;镜头画面的方向性;对白的作用和剪辑;不同类型片子的剪辑原则.

掌 握:蒙太奇的运用;时间和空间艺术;剪辑与影视片生产创作的分阶段;画面组接的逻辑性;字幕的形式和镜头的组接;前期,同期,后期录音和剪辑.

熟练掌握:蒙太奇表现形式;镜头画面的分类;画面组接的剪辑点;主题动作的连贯性;画面造型的衔接;画面分剪,挖剪,拼剪;剪辑节奏.

重 点:蒙太奇表现形式;时间和空间艺术;剪辑与影视片生产创作的分阶段;镜头画面的分类;画面组接的剪辑点;画面分剪,挖剪,拼剪;字幕的形式和镜头的组接;剪辑节奏. 难 点:苏联蒙太奇电影流派;蒙太奇电影美学理论;镜头画面的分类;镜头画面的方向性;画面组接的剪辑点;画面组接的逻辑性;主题动作的连贯性;剪辑节奏;不同类型片子的剪辑原则.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

蒙太奇的产生与运用

讲授

2

2:1

2

蒙太奇与剪辑的关系

讲授

2

3

蒙太奇的表现形式

讲授

4

4

蒙太奇电影流派

讲授

2

2:1

5

剪辑基础

讲授

4

6

画面特性

讲授

2

7

画面剪辑

讲授

4

8

声画剪辑

讲授

4

9

剪辑节奏

讲授

4

10

片种剪辑

讲授

4

四,课程其他教学环节要求

教师的讲授要有启发性,使学生在教师的启发下打开视野,充分调动同学们对本课程的积极性,对所学的知识能够准确的了解与掌握.精讲与学生赏析相结合,教师可通过经典视频作品的观摩与分析,从而是抽象的理论知识更通俗易懂,并能很好的与所学的专业有机的结合起来.在理论知识学习的同时,结合学生所学习的专业特点,进行实际剪辑练习.

五,本课程与其他课程的联系

本专业要求学生掌握较全面的动画艺术设计理论知识和实践能力,具有扎实的专业知识和专业基本素质,以及能独立进行动画艺术设计,创作,研究的工作能力.在学习了动画专业课程《影视赏析》,《摄像》,《动画剧本写作》《计算机辅助设计》之后,学习《蒙太奇理论》更能培养学生的艺术设计能力,使学生更好地运用理论知识来丰富和完善自己的作品,使作品更具有表现力.同时,也为《动画分镜头》,《音频软件》,动画短片创作等课程奠定了理论基础.

六,教学参考书目

《电影电视剪辑学》 傅正义 中国电影出版社 20xx年1月

《影视美学》 彭吉象 北京大学出版社 20xx年3月

《可见的人—电影精神》 巴拉兹 安利译 中国电影出版社 20xx年9月

大纲撰写人:张玲玲

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140211传媒政策与法规课程教学大纲

课程名称:传媒政策与法规

英文名称:Media Policies and Regulations

课程编号:x2140211

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数 :0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

传媒政策与法规是动画专业基础课程,传媒管理学是一门建立在管理学,营销学,经济学,广告学,组织行为学,广播影视学等学科基础上的新兴交叉学科.认真学习和研究这门科学,对于借鉴他国媒介管理的经验和方法,总结我国媒介管理的经验和教训,认识媒介管理的现存样态,构筑媒介管理的美好未来,提高媒介管理者的综合素质,增强媒介在信息传播和产品营销方面的竞争力,有效地发挥和执行媒介的政策和法规职能,都具有重要的理论和现实意义.目的是使学生了解媒介经营与管理的基本原理,理论框架和媒介管理的职能与原则,它系统分析了媒介产业,媒介市场,媒介战略和媒介资源等许多重要问题;同时,还注意将西方媒介管理学与中国具体实践相结合,将媒介管理宏观研究与中观研究,微观研究相结合,反映了当代媒介经营与管理的新变化与新趋势,使学生在此基础上及时了解和学习当代传媒政策和相关规定,更好的适应传媒行业的运营模式.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:媒介管理的原则;媒介组织及其变革趋势;媒介领导的选聘与组合;媒介战略管理的内涵和过程;媒介管理计划概述;资源管理与媒介管理;媒介员工的培训与发展;媒介人员实绩考核;媒介财务预算;媒介市场的关照与分析;媒介产品营销策划;媒介产品促销;广播业分析;有线电视管理.

理 解:媒介管理的职能和作用;作为产业的大众媒介;媒介公司的管理与组建;媒介领导的权威与原则;媒介战略环境分析;媒介战略计划的制定;媒介人才的选择与任用;媒介管理信息网络的构建;媒介财务管理的过程及概念;媒介管理与伦理道德;信息消费者的需要与满足;媒介产品分析;媒介产品营销网络的建立;报业市场与报业竞争;报业发行和销售管理;广播社会效益和社会效益测评;电视业分析;网络广告管理.

掌 握:媒介管理的本质特征; 媒介公司的运作与职权;媒介领导的本质与特点;媒介战略实施;媒介战略选择;媒介管理决策的过程与限制;媒介财务管理的特性;媒介管理与文化;媒介市场的细分与定位;媒介产品的定价手段与定价过程;报业广告经营管理;广播节目管理;电视节目的制作,播出与编排;电视频道设计;网络媒介的特征和变革;广告市场的开发经营.

熟练掌握:媒介产业全球化;媒介产业的特点;媒介领导者的职责与素质;媒介战略控制; 媒介管理决策的性质与原则;媒介信息系统;21世纪媒介人力资源管理的发展;媒介管理与法律;信息消费者的特点与权利;制定媒介产品价格的策略的依据;媒介产品价格策略运用原则;WTO与中国报业;网络媒介分析;传统媒介的网络传播管理;广告公司的类型以及经营策略;广告经营的运作管理;传媒相关政策和法规.

重 点:媒介产业全球化;媒介领导者的职责与素质;媒介管理决策的性质与原则;媒介管理决策的过程与限制;21世纪媒介人力资源管理的发展;媒介市场的细分与定位;媒介管理与法律;制定媒介产品价格的策略的依据;WTO与中国报业;传统媒介的网络传播管理;电视频道设计;广告经营的运作管理;传媒相关政策和法规.

难 点:媒介战略环境分析;媒介管理信息网络的构建;广播社会效益和社会效益测评;媒介市场的关照与分析;广播节目管理;电视节目的制作,播出与编排;网络媒介的特征和变革.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

媒介管理概述

讲授

2

2:1

2

媒介产业与全球化

讲授

2

3

媒介组织与媒介公司

讲授

2

4

媒介领导与领导者

讲授

2

5

媒介战略管理 讲授

2

6

媒介管理的计划于决策 讲授

2

7

媒介信息资源管理 讲授

1

8

媒介人力资源管理 讲授

1

9

媒介财务管 讲授

1

10

媒介管理与社会 讲授

2

11

媒介市场与消费者 讲授

2

12

媒介产品与价格 讲授

2

13

媒介产品的营销 讲授

2

14

报业管理

讲授

1

15

广播业管理 讲授

1

16

电视业管理

讲授

1

17

网络业管理

讲授

2

18

广告公司的管理

讲授

2

19

相关政策法规的学习

讲授

2

四,课程其他教学环节要求

教师的讲授要有启发性,使学生在教师的启发下打开视野,充分调动同学们对本课程的积极性,对所学的知识能够准确的了解与掌握.教师可通过模拟媒介环境对学生进行实际训练,从而使抽象的理论知识更通俗易懂,并能很好的与所学的专业有机的结合起来.课下组织学生进行市场调查分析,使所学知识与市场现状相结合.

五,本课程与其他课程的联系

本专业要求学生掌握较全面的动画艺术设计理论知识和实践能力,具有扎实的专业知识和专业基本素质,以及能独立进行动画艺术设计,创作,研究的工作能力.在学习了动画专业和相关艺术理论课程之后,学习《传媒政策与法规》更使学生更好的适应媒介需要,培养学生作为媒介运营者和管理者的基本素质,掌握媒介运营的规律,了解相关政策个法规,使其具有较高的个人修养和一定的管理组织能里,从而在以后的创作和实习,实践课程中发挥学生的组织管理优势.

六,教学参考书目

《媒介管理学》 邵培仁 高等教育出版社 20xx年第2版

《中国广播影视法规政策实用手册》 中国广播电视学会 中国广播电视出版社 19xx年第1版

《知识经济与大众传媒》 邵培仁 江潜 浙江大学出版社 19xx年第1版

大纲撰写人:吴丽莉

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140221平面设计基础课程教学大纲

课程名称:平面设计基础

英文名称:Fundamentals of Graphic Design

课程编号:x2140221

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

平面设计基础是工业设计专业的专业基础课程,是平面设计教学环节中的基础部分.从平面设计基础出发,重点培养学生掌握标志与字体的设计方法,版面设计,企业形象VI系统设计.通过平面设计基础的学习,从而培养学生具备平面设计基础知识,合理运用平面设计元素,进行平面设计活动,为今后从事工业设计打好坚实的平面设计基础. 课程任务:

1,培养学生掌握标志与字体的计方法,步骤和表现形式;掌握版面设计的基本形式和表现方法.

2,了解企业CI战略的理论根据,掌握VI系统设计的基本原则,培养学生具备独创的VI系统设计能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:CI的形成与CI的战略的目的.

理 解:标志与字体设计的发展与历史.

掌 握:标志与字体设计的基本原则和标志与字体设计的基本方法.

熟练掌握:标志与字体设计的表现形式,VI的基本要素设计原则.

重 点:标志和字体的设计.

难 点:版面设计中的图形与文字,色彩,空间的协调关系.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

字体设计

讲授

4

2:1

二

标志设计

讲授

4

三

版面设计

讲授

4

四

CI设计

讲授

4

五

课题训练

指导

16

四,课程其他教学环节要求

理论教学要求:

1,采用CAI教学结合优秀的设计实例讲解基本理论;

2,以启发为主的辅导方式,发挥学生主动性,创造性,独立完成课题训练内容. 五,本课程与其他课程的联系

本课程是整个工业设计教学体系中的重要环节,应在素描,色彩,平面构成,色彩构成等基础课程之后而开设的设计类基础课程.为后续的视觉传达设计,展示设计等课程打下基础.

六,教学参考书目

《标志设计》 吴国欣 编著 上海人民美术出版社 20xx年1月

《文字设计》 张羿正南 编著 湖南大学出版社 20xx年8月

《平面设计基础》 王友江 编著 中国纺织出版社 20xx年4月

《平面设计原理》 怀 特[美]编著 上海人民美术出版社 20xx年1月

《CI设计》 仰仁敏 编著 西南师范大学出版社 20xx年2月

《企业形象设计之助手VI设计模板》 陈 青 编著 陕西人民美术出版社 20xx年3月

大纲撰写人:罗名映

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140231建筑制图与表达课程教学大纲

课程名称: 建筑制图与表达

英文名称: Architecture Drawing

课程编号: x2140231

学 时 数: 48

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数: 3.0

适用专业: 建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

本课程是研究用投影法绘制工程图的理论和方法的专业基础课,也是建筑学专业必修的一门主干课程.是在建筑工程中,用来表达设计构思,进行技术交流的手段.为学生学习绘制和阅读建筑工程图打下基础; 培养学生严谨细致的工作作风;掌握正投影的基本理论和作图方法;培养绘制和阅读工程图的技能;培养空间想象能力和空间分析能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)正投影的原理与作图法.

重点和难点:

理解并掌握点和直线的平面投影,线与面的相对位置的投影.

(二)各种类型的落影与投影.

重点和难点:

掌握阴影图的图示原理与方法,点和直线的落影,平面图形的落影,建筑形体的阴影,曲

面立体的阴影.

(三)透视图的图示原理.

重点和难点:

理解并掌握透视图的概念,透视的基本规律,透视图的基本画法,曲线和曲面的透视.

(四)透视图绘制.

重点和难点:

熟练掌握透视图绘制方法:一点透视,两点透视,三点透视,建筑师画法.

(五)透视图的辅助画法.

重点和难点:

掌握透视图的辅助画法,熟练掌握鸟瞰图的画法.

(六)透视图的阴影.

重点和难点:

熟练掌握透视图中的阴影画法.

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

正投影的原理与作图法

讲授

6

2:1

二

各种类型的落影与投影

讲授

14

三

透视图的图示原理

讲授

6

四

透视图绘制

讲授

8

五

透视图的辅助画法

讲授

8

六

透视图的阴影

讲授

6

三,教学方式及学时分配

四, 课程其他教学环节要求

1 结合建筑设计的理论和内容进行讲授

2 通过多媒体进行教学

五, 本课程与其他课程的联系

为以后进行建筑设计(1)(2)(3)(4)和模型制作,三维建筑效果图的制作打下基础. 六, 教学参考书目

《画法几何与阴影透视》上册 谢培青 中国建筑工业出版社 第二版 20xx年 《画法几何与阴影透视》下册 许松照 中国建筑工业出版社 第二版 20xx年 《建筑初步》 田学哲 中国建筑工业出版社 第二版 19xx年

大纲撰写人:吴金鑫

大纲审阅人:王 丽

负 责 人:刘东升

X2140242建筑力学课程教学大纲

课程名称:建筑力学

英文名称:Architecture Mechanics

课程编号:x2140242

学 时 数:96

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:6.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

建筑力学是建筑学专业的专业基础课.对于这门课的掌握程度直接影响着以后的建筑专业知识的学习及技能的提高.通过理论力学,材料力学,结构力学的学习,使学生了解建筑力学的基本概念,掌握建筑力学的基本方法,提高学生解决力学问题的能力,为后续课程的学习打下基础.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)绪论

了解建筑力学的任务.刚体的概念,变形固体及其基本假设.杆件的几何特性与基本变形形式.荷载的分类.

重点:刚体的概念,变形固体及其基本假设

难点:杆件的几何特性与基本变形形式

(二)理论力学

平面结构的支座及反力.结构的计算简图.重点掌握物体的受力分析.掌握力的性质,力矩,力偶;平面力系的合成与平衡;平面体系的几何组成分析;物体的重心.

重点:物体的受力分析

难点:平面体系的几何组成分析

(三)材料力学

掌握拉(压)杆横截面上的内力;轴力图;应力的概念;拉(压)杆内的应力单元体;拉(压)杆的变形;虎克定律;材料在拉伸和压缩时的力学性能;极限应力;强度条件;应力集中的概念;了解扭转,外力偶矩T与内力扭矩M;压杆稳定,工程中的稳定问题,压杆的稳定

平衡与不稳定平衡;细长中心压杆的临界力,端约束下细长压杆的临界力公式,掌握压杆的长度系数,压杆的稳定条件.

重点:应力的概念

难点:极限应力与强度条件

(四)结构力学

掌握静定结构的内力分析:梁的内力;绘制梁的内力图-剪力图和弯矩图;弯矩,剪力与分布载荷集度之间的关系;用叠加法画弯矩图;静定平面刚架内力;三铰拱的内力;静定平面桁架的内力;静定结构的基本特性.了解梁的变形:叠加法求梁的变形;梁的刚度计算;提高梁的刚度的措施.掌握静定结构的位移计算;用力法计算超静定结构;了解位移法和力矩分配法:位移法的基本概念,位移法的基本未知数和基本结构;位移法的典型方程和计算示例.

重点:静定结构的内力分析

难点:梁的变形计算

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

绪论

讲授

2学时

2:1

2

理论力学

讲授

20学时

2:1

3

材料力学

讲授

20学时

2:1

4

结构力学

讲授

54学时

2:1

四,课程其他教学环节要求

作业:着重强调学生独立完成作业,消化理解课上内容.

五,本课程与其他课程的联系

先修课程:高等数学

后续课程:建筑结构

六,教学参考书目

《建筑力学》,李前程编,高等教育出版社,20xx年

《建筑力学》,虞季森编,中国建筑工业出版社,19xx年

《建筑力学》 张曦 中国建筑工业出版社 20xx年

大纲撰写人:高明涛

大纲审阅人:王 丽

负 责 人:刘东升

X2140251雕塑课程教学大纲

课程名称:雕塑

英文名称:Sculpture

课程编号:x2140251

学 时 数:40

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.5

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程属于动画专业基础课.与动画概论,动画基础造型,素描课程起到承上启下的作用.

通过了解人体基本比例,骨骼,肌肉的名称,比例功能,人体的基本动势和适合的人体表现技法使学生掌握清晰的人体概念,为下一阶段的动画基础造型,3D max课程打下良好的写实基础,从写实顺利地过渡和掌握对立体造型的形体把握和控制. 二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:基本了解人体基本比例.

理 解:骨骼,肌肉的名称,比例和功能.

掌 握:掌握人体的基本动势.

熟练掌握:善于应用雕塑语言表现人体情况.

重 点:人体各部位基本名称.

难 点:人体各部位比例.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

1/2人体

讲授

2

2:1

二

1/2人体

指导

14

三

人体写生

讲授

2

四

人体写生

指导

22

四,课程其他教学环节要求

讲授人体基本比例,骨骼,肌肉的名称,比例功能,人体的基本动势和适合的头像,人体雕塑技法等的基本概念和巧妙记忆方法,在讲授同时配合人体图例讲解来使学生更好的理解并记忆所学内容.基本概念的讲授,范例图片的欣赏过后依次进行头像,人体雕塑练习. 在写生的同时进行指导,指导应依据每个学生的具体特点因材施教,根据人体模特的自身特征选择适当的雕塑技法.

五,本课程与其他课程的联系

本课属于专业基础课程,对前期进行的《素描》课程中的平面人体转换到立体空间人体的练习.《动画概论》 课程中人物所表现出不同情感的空间理论认识,以及其中提出的一些有关于人物形象特征的问题,都可以在雕塑课程的练习中得以解决.雕塑课程中描绘的都是真实的人物,这种对人物真实再现的能力是十分必要的,因为在接下来的《动画基础造型》,《3D max》课程中所要绘制和研究的都是大量的抽象人物,而抽象人物的绘制需要大量的写实经验作为基础的,所以素描对《动画基础造型》课程起到铺垫的作用.

六,教学参考书目

《双重基础 具象写实基础》 霍波洋 著 吉林大学出版社 20xx年3月 《雕塑空间/中国当代艺术倾向丛书》孙振华 湖南美术出版社 20xx年1月

《走向新空间(当代雕塑艺术)/中国当代艺术家系列》庄征湖南美术出版 19xx年11月

《伯里曼绘画教学》 乔治. 伯里曼著 广西美术出版社 20xx年2月

大纲撰写人:屈 鹏

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140261设计程序与方法课程教学大纲

课程名称:设计程序与方法

英文名称:Design Procedure & Method

课程编号:x2140261

学 时 数:48

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:3.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业的专业基础课.

在本课程中,通过对设计理念,设计方法,设计一般程序的学习,让学生掌握产品设计过程中应该考虑的问题和必须遵循的步骤,以及在设计的各个环节中所采用的常用方法.为后面的产品设计课程打下坚实的基础.

通过本课程的学习,要求学生:

1,掌握科学的设计程序,设计思维和设计方法,

2,关注当代的设计思想和理念,将设计的一般性方法理论与创新性的思维理念结合起来,将方法和方法论转化为创新意识和创新能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:产品设计相关因素.

理 解:常见设计理念.

掌 握:

熟练掌握:1,常见设计程序;2,常用设计方法.

重 点:1,常见设计程序;2,常用设计方法.

难 点:1,产品设计相关因素;2,常见设计理念.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

绪论

讲授

2

2:1

二

产品设计相关因素分析

讲授

2

三

常见设计理念

讲授

4

四

常见设计程序

讲授

4

五

常用设计方法

讲授

4

六

设计课题训练

指导

32

四,课程其他教学环节要求

课程中要求学生选择某一题目在规定的时间内,运用适当的设计方法,按照设计程序完成设计.

五,本课程与其他课程的联系

本课程是产品设计的基础,主要为后续的产品设计系列课程打下坚实的基础. 先修课程为工业设计概论.

后续课程为产品设计系列课程.

六,教学参考书目

《工业设计方法学(修订版)》 简召全主编 北京理工大学出版社 20xx年3月第一版 《产品设计原理》 李亦文编著 化学工业出版社 20xx年8月第一版

《产品设计》 王 虹 上海人民美术出版社 20xx年1月

大纲撰写人:邓碧波

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140271设计图学课程教学大纲

课程名称:设计图学

英文名称:Design Graphics

课程编号:x2140271

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业的专业基础课.主要是绘制工程图的基本原理和解决空间几何问题的基本方法,课程理论教学的任务是要指导工业设计的学生明确学习任务,在认识上统一现代制图学的观念,提高对形体的空间想象能力,锻炼和提高设计表达能力,激发和培养设计的创造能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:1,曲线与曲面.2,轴测图.

理 解:1,零件图和装配图.2,阴影透视.

掌 握:1,工程图样常用的表达方法.2,常用零件图的规定画法.3,组合体与组合体视图. 熟练掌握:1,制图基本知识.2,点,直线,平面的投影于基本体三视图.

重 点:1,制图基本知识.

难 点:点,直线,平面的投影于基本体三视图.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

制图基本知识

讲授

2

2:1

二

点,直线,平面的投影与基本体三视图 讲授

6

三

曲线与曲面

讲授

2

四

组合体与组合体视图

讲授

2

五

轴测图

讲授

2

六

工程图样常用的表达方法 讲授

6

七

常用零件的规定画法

讲授

6

八

零件图和装配图

讲授

2

九

阴影透视

讲授

4

四,课程其他教学环节要求

(一)授课环节

1,能够正确理解当堂讲授的课程内容

2,合理运用课堂讲授知识点

(二)平时成绩环节

不缺席,不迟到,不早退

五,本课程与其他课程的联系

本课程与后续课程的关系:

(1)产品设计及其它课程设计:提供绘制设计工程图样的工具.

(2)毕业设计:提供完成设计思想表达和绘制工程图样的工具.

六,教学参考书目

本课程涉及的教学内容更新较快,软件升级频繁,因此课程教学参考书内容调整较快.建议采用以下书目作为教学用参考书,并鼓励学员尽量多地阅读相关的书籍以进一步扩展知识面,获取最新信息.

《设计图学》 王枫红 主编 北京理工大学出版社 2006 年 第一版

《设计图学》 李 理 主编 化学工业出版社 2004 年8月 第一版

《设计图学》 聂桂平 主编 机械工业出版社 20xx年10月 第一版

《设计图学》 钟家珍 主编 湖南大学出版社 2004 年8月 第一版

《画法几何及工程制图》 唐克中等 高等教育出版社 2002 年 第三版

大纲撰写人:康 娜

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140311人机工程学课程教学大纲

课程名称:人机工程学

英文名称:Ergonomics

课程编号:x2140311

学 时 数:32

其中实验学时数:6 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业必修的工程技术基础课,主要研究人在某种工作环境中的解剖学,生理学和心理学等各方面的各种因素,以及人和机器及环境的相互作用,人在工作,家庭生活和休闲时间内,怎样统一考虑工作效率,人的健康,安全和舒适等问题.它对于解决设计中人与机器的关系为主的工业设计专业是十分重要的,因为产品的形态在很多方面影响到人机关系.它对于解决设计中人与机器,环境的关系为主的其它设计专业也是十分重要的,因为目前的所有行业都要考虑人的潜能的充分发挥,以及提高工作效率.通过本课程的学习,要求学生:

掌握学科的研究内容,基本原则,基本理论以及它在产品造型设计及各行业应用中的意义;

全面了解与产品及人机系统设计相关的人的因素,包括结构特征(人体解剖,人体测量),功能特征(信息感知,处理与执行),心理特征,环境适应性等;

掌握显示器与控制器设计,作业空间设计,座椅与手握工具设计等典型人机设计问题; 完成一项课程设计,通过设计掌握人机工程学在产品设计中的应用;

培养严谨认真的工作态度和耐心细致的工作作风;

通过本课程的学习培养学生以人为本的设计思想以及在以感性为基础的形态设计过程中理性地分析问题,解决问题的能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

《人机工程学》是一门理论与实践环节都比较强的专业技术基础课.其目的是:让学生对人机工程学的应用领域有全面的了解;通过对本课程的学习,掌握在人机系统设计过程中如何使作业者在安全,舒适,健康的情况下达到工作效率最优.

基本要求如下:

了解学习人机工程学,以及应用人机工程学基本理论和基本方法的一些共性知识. 重点:了解人机系统中人的生理,心理特征,为人机系统设计提供基础;掌握作业环境的分析与评价方法,创造良好的作业环境.

重点,难点:了解人体测量的基本理论和基本方法,以及人体测量在工业设计中的应用;掌握显示装置,控制装置,工作台和手握工具设计的人机工学原则;掌握作业岗位与作业空间设计的人机工学原则;了解事故产生的原因与防止方法.掌握人机系统总体设计原则和方法,了解典型的人机系统设计及应用.

三,教学方式及学时分配

教学方式:采用CAI多媒体方式教学.

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

概论

讲授

2

2:1

二

人体尺寸与作业空间,人的感觉系统--输入系统

讲授

4

三

人的运动学基础—输出系统,人的信息加工过程

讲授,指导

4

四

人的行为与心理,人的心理生理状态

讲授,指导

4

五

人的感性因素,物理环境因素及人文社会因素

讲授,指导

4

六

人机系统

讲授,指导

4

七

交互设计及发展中的人机工程学

讲授,指导

4

八

实验教学

指导

6

四,课程其它教学环节的要求

理论教学要求:

完成本课程的主要任务;

上课注意听讲,肯钻研,能不断联系生活实际,并运用人机工程学理论解释和解决实际问题.

实验教学要求:

了解实验的目的,实验原理,实验方法及仪器的用途和使用方法;

必须亲手完成所开实验.

五,本课程与其它课程的联系

一,二年级的理论基础课,如色彩构成,视觉传达设计等为先修课程,产品设计系列课程是其后续课程.

六,教学参考书目

《人机工程学》 赵江洪编 高等教育出版社 20xx年5月

《人机工程学》 丁玉兰编 北京理工大学出版社 20xx年2月

《工效学》 王恒毅编 机械工业出版社 19xx年1月

《人机工程》 庄达民编 北京航空航天大学出版社 20xx年8月

《工业设计应用人类工程学》 周美玉编 中国轻工业出版社 20xx年2月 大纲撰写人:王玲

大纲审阅人:罗明映 高明涛

负 责 人:刘东升

X2140321视觉传达设计课程教学大纲

课程名称:视觉传达设计

英文名称:Visual Communication Design

课程编号:x2140321

学 时 数:48

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:3.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

视觉传达设计是工业设计专业课程之一,是平面教学环节中的重要环节.通过本门课程的学习,使学生了解并掌握广告设计和产品包装设计的基本理论和基础知识.培养学生具备广告创意,产品包装的设计能力.通过视觉传达设计的学习,为今后更好的从事工业设计专业打下坚实的平面设计基础.

课程任务:

1,培养学生了解广告策略,广告分类和广告功能,掌握广告设计的创意方法与表现. 2,培养学生了解产品包装的功能与作用,掌握产品包装设计流程,具备产品包装设计,包装结构设计,容器造型设计与表现能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:广告的分类与功能;包装设计的文化特征.

理 解:广告的设计原则;包装设计的功能与作用.

掌 握:广告设计创意和设计表现;包装设计程序与方法.

熟练掌握:广告创意与设计表现;包装设计程序与方法;包装设计中平面要素的运用. 重 点:广告创意和设计表现;包装设计中平面要素的运用.

难 点:广告创意的应用;包装结构的功能性表现.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

广告概述

讲授

2

2:1

二

广告创意与设计表现

讲授

2

三

课题训练

指导

20

四

产品包装设计概述

讲授

2

五

产品包装设计要素表现与应用

讲授

2

六

课题训练

指导

20

四,课程其他教学环节要求

1,采用CAI教学手段,结合优秀的设计实例讲解基本理论.充分利用图书馆,网络资料进行优秀作品的观摩,完成本课程的基础理论教学任务;

2,以启发为主的辅导方式,发挥学生主动性,创造性,完成设计课题,并组织学生进行创作方法的讨论与交流.

五,本课程与其他课程的联系

视觉传达设计是工业设计教学环节中的重要组成课程,应在平面构成,色彩构成,平面设计基础等基础课程之后而开设的设计类课程.融合了字体,图形,摄影等多种专业知识,为后续的展示设计,产品设计等课程提供设计表现.

六,教学参考书目

《视觉传达设计》 潜铁宇著 武汉理工大学出版社 20xx年1月

《走进包装设计的世界》 陈 磊著 中国轻工业出版社 20xx年1月

《包装设计》 催华春著 江西美术出版社 20xx年10月

《版面与广告设计》 徐 阳著 上海人民美术出版社 2003 年12月

《POP和DM设计》 张天一著 辽宁美术出版社 20xx年1月

大纲撰写人:罗名映

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140331计算机辅助设计(1)课程教学大纲

课程名称:计算机辅助设计(1)

英文名称:Computer Aided Design (I)

课程编号:x2140331

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程属于专业基础课,实践性较强.它在动画设计和三维动画设计的后期处理中也占有极为重要的地位.

课程重视理论与实践相结合.学生通过系统学习,牢固掌握软件应用方面的专业知识,可以利用电脑对动画设计作辅助性的表达.特别是利用选区的创建,蒙版,通道和图层的应用,图像的色彩调节,滤镜特殊效果的使用,ImageReady处理网页图像等相关的知识,都可以对图像进行处理,使之变化出更为丰富的视觉语言,并且能够激发学生的无穷创造力和想象空间.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)选区和图层:

了 解:用不同的选择工具创建选区的操作,以及用选择工具和选择菜单命令进一步调

整选区范围及选区的用途.颜色的各种设置方法,对选区图像填充颜色,描边,复制,粘贴,清除选区图像,撤消和恢复.图层的概念.

掌 握:几种创建图层的方法,图层选项板的各种选项操作,图层的复制,链接图层和图层集的建立及作用.

重 点:掌握针对选区.的单个图层,多个图层,图像,画布不同的对象应用,包括常用的缩放,旋转,翻转,扭曲,透视等变换操作.对图像进行流体变形,多个图层的对齐,分布操作及图层的编辑操作.

难 点:设置图层不透明度和图层混合模式,为图层图像设置阴影和浮雕等各种图层样式,编辑图层样式,可调整的特殊图层的创建与编辑,图层的合并操作.

(二)图像处理:

了 解:图像的色调分布.

掌 握:几种调整图像色调的方法,几种调整图像色彩的方法.

熟练掌握:对图像的特殊色调处理,通过黑白片上色实例介绍调整图层的应用. 重 点:路径的用途,用钢笔类工具或几何形状类工具创建和编辑路径的方法.

难 点:图像中文字或文字选区的创建,文字的字符.段落属性设置,文字的绕排等编辑操作,各种特效文字的制作途径.

(三)绘画工具:

了 解:绘画工具的特点.

掌 握:画笔的创建,修改,设置及应用,各种绘画工具的使用,漆筒及渐变工具的填充效果.熟练掌握:绘画编辑操作.

重 点:用色调工具和调焦工具对图像局部色调,局部清晰度进行调整的方法. 难 点:图像的修复及改头换面操作.

(四)通道:

了 解:通道基础知识,图层蒙版的用途.

掌 握:快速蒙版编辑模式几种创建Alpha通道的方法.

熟练掌握:创建及编辑图层蒙版.

重 点:图层编组的建立与编辑,图像的合成等图层蒙版的高级编辑知识.

难 点:通道与选择区的关系.

(五)滤镜:

了 解:滤镜操作基础知识.

掌 握:使图像清晰和模糊的各种滤镜的特点及使用.

熟练掌握:利用滤镜改善图像质量,美化渲染图像.用不同的艺术效果类滤镜,通过不同对比参数的设置,制作精美艺术绘画效果的图像.

重 点:对图像进行各种变形的滤镜的使用,使图像具有风格化,像素化,纹理化等变形效果.

难 点:一些常用外挂滤镜的安装和使用方法,使图像产生各种绚丽多彩的材质,模仿雨,雪,烟,火,光等绚丽缤纷的奇特效果及特效字的制作.

(六)ImageReadycCS中动画的制作

了 解:动作选项板的使用方法.

掌 握:录制,编辑,执行动作,利用动作为图像添加各种效果,文字,修饰等,对大量的图像进行相同的批处理操作.

熟练掌握:在ImageReadycCS中动画的制作技巧,创建各种类型的动画,动画预览,编辑,输出.

重 点:在PhotoshopcCS和ImageReadycCS中创建图像切片的方法,创建图像映射,制

作滚动按钮.

难 点:快速创建图片展示网站, Web图像的优化及输出. 三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

基础知识

讲授,指导

1

2:1

2

文件操作

讲授,指导

1

3

建立选区

讲授,指导

1

4

编辑选区

讲授,指导

1

5

创建图层

讲授,指导

1

6

变换操作

讲授,指导

1

7

图层应用

讲授,指导

1

8

绘画编辑

讲授,指导

1

9

图像修饰 讲授,指导 1

10

通道与蒙版 讲授,指导 1

11

图像调整 讲授,指导 1

12

路径应用 讲授,指导 1

13

文字制作 讲授,指导 1

14

改善图像的滤镜 讲授,指导 1

15

艺术效果滤镜 讲授,指导 1

16

特技滤镜 讲授,指导 1

17

外挂滤镜 讲授,指导 1

18

自动操作 讲授,指导 1

19

动画制作 讲授,指导

1

20

网页图像

讲授,指导

1

21

最终作业

指导

12

四,课程其他教学环节要求

该课程本着理论基础与实际应用相结合为基本原则,系统全面的讲解基础知识与着重释义章节知识重点内容,将理论穿插于实际范例之中,避免理论与实际应用相脱节,着重强化知识到灵活运用.

教学内容可在实际教学过程中各阶段性的不同特点和学生具体掌握知识牢固与深度情况下合理穿插实例演示制作,合理安排课堂作业与课后作业,实际课堂实例制作演示也可根据具体学生掌握情况进行调整变更.以求理论与能力训练的紧密结合,做出客观环境客观分析,以至达到最佳教学效果.教师紧跟软件更新步伐,教学方法和内容应充分保证技术知识的先进性.对于软件的版本更新,功能的增加,做到及时对所授课程内容的增减或修改.

学生应该多多翻阅photoshop软件相关书籍,做好预习.课程结束后,练习作业打印装订成册后上交,作为评分依据.

五,本课程与其他课程的联系

在学生们有过《平面构成》和《色彩构成》训练的基础上开设本课程,必定对本课程的教学效果有不可忽视的作用.由于软件对色彩的处理功能的强大,本教师提倡学生用本软件来完成色彩构成的部分作业.软件对图片的处理技术可以满足学生们的种种想法.并且给以后的软件课的教学提供了相应的素材准备.电脑图像设计课程的出现与设置是电脑数码影像时代影响高等教育学科专业课程体系建设发展的体现.是继诸多传统基础技能课程之后动画专业开设的重要专业技能课程.该课程与已开设或即将开设的其他专业课程有着紧密联系,有着承上启下的重要作用.通过对电脑图像设计类软件的系统学习,可以让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧,同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧迅速快捷的完成其他专业课程的创意制作任务.特别是《动画设计》,《动画场景设计》等课程,作业完全可以用本软件完成绘制. 六,教学参考书目

《新编Photoshop CS精美图文设计与制作教程》胡国钰 中国林业出版社 20xx年1月

《photoshopCS炫彩视觉特效实例精解》锐艺视觉编著 中国青年美术出版社 20xx年6月1日

《Photoshop&CG 卡通设计——Lan's插画本》 王岚威 中国铁道出版社 20xx年4月第1版第1次印刷

大纲撰写人:阎 延

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140331计算机辅助设计(1)课程教学大纲

课程名称:计算机辅助设计(1)

英文名称:Computer Drawing(1)

课程编号:x2140331

学 时 数:32

其中实验(实训)时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

本课程是学生研究和表现建筑方案平面,立面和剖面应用到计算机上的专业基础课程,也是建筑学专业的一门动手操作与理论结合的课程.

是在建筑工程中,用来表现设计构思,专业技术人员之间进行技术交流,策划和修改建筑设计方案的一种高效率的技术手段.在学生学习绘制和阅读建筑工程图基础上,锻炼学生具备高效快捷的表现手段,培养绘制和阅读工程图的基本知识和技能. 二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

1,总论

了解AutoCAD的工作界面和绘图环境二维对象的表达.熟练掌握基本二维对象的绘制.

重点是绘制各种二维图形.难点是修改图形.

2,二维对象的深入绘制

掌握复杂二维对象绘制.

重点:通过辅助手段绘制复杂二维图形.

3,块的生成与图块的导入

熟练掌握图形编辑.块的生成与图块的导入方法.

重点:如何生成和导入图块.

4,文本注释与尺寸标注

熟练掌握文本注释与尺寸标注.

重点:尺寸标注.

难点:各种辅助标注方法.

5,AutoCAD三维建模基础

熟练掌握AutoCAD三维建模基础.

重点:将二维生成三维图形.

6,AutoCAD在建筑上的应用

熟练掌握AutoCAD三维建筑建模应用方法.

重点:将平面图形生成建筑模型.

7,三维建筑建模

熟练掌握在建筑建模中的具体应用.

难点:二维生成建筑模型的各种方法.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

总论

讲授

2

2 :1

2

二维对象的表达 讲授

2

2 :1

3

点的捕捉与应用 讲授

2

2 :1

4

二维对象的深入绘制 讲授

4

2 :1

5

块的生成与图块的导入 讲授

4

2 :1

6

文本注释与尺寸标注 讲授

4

2 :1

7

AutoCAD三维建模基础 讲授

4

2 :1

8

AutoCAD在建筑上的应用 讲授

4

2 :1

9

三维建筑建模

讲授

6

2 :1

四,课程其他教学环节的要求

1,配合课程讲授内容,进行教学的多媒体操作演示.

2,将设计规范与软件内容结合提出问题和解决方法.

3,通过实际工程图绘制演示.

4,课后布置工程图纸统一进行点评.

5,课上进行统一辅导答疑,对共性问题重点反复强调.

五,本课程与其他课程的联系

先修课程为建筑设计与构造(1)(2),通过计算机辅助训练,为以后进行建筑设计与构造

(5),居住小区规划设计,三维建筑效果图的制作打下基础.

六,教学参考书目

《Auto CAD2002实用指南》 陈超敏 冶金工业出版社 20xx年1月第一版 《Auto CAD2004完全实例手册》 范凤强 电子工业出版社 20xx年1月第一版 《Auto CAD2004宝典》 罗军 电子工业出版社 20xx年1月第一版

大纲撰写人:王 云

大纲审阅人:王 丽

负 责 人:刘东升

X2140341计算机辅助设计(2)课程教学大纲

课程名称:计算机辅助设计(2)

英文名称:Computer Aided Industrial Design(2)

课程编号:x2140341

学 时 数:64

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:4.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业必修的专业基础课,是工业设计专业学生必须掌握的基本课程.目的在于通过实际练习与制作,充分锻炼学生的电脑软件操作能力.了解制作产品效果图的基本流程和思维方式,学会利用最便利的方法表达设计构思,为学生日后从事设计工作打下良好的思维基础和效果图制作基础,使学生具备独立,正确,快捷完成电脑设计任务的能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)软件操作界面

了 解:工具栏的布局划分.

理 解:各主要工具栏的功能.

掌 握:工具栏,菜单栏,命令行和制图区的内容及职能.

熟练掌握:工具栏和创建控制面板.

重 点:了解各主要工具栏职能.

难 点:了解作图区的操作,能够掌握四个作图窗口.

(二)建模

了 解:3DS MAX的创建控制面板和修改控制面板,RHINOCEROS的工具栏.

理 解:3DS MAX的创建控制面板,修改控制面板和RHINOCEROS工具栏的基本职能.

掌 握:利用线形,标准几何形体和扩展几何形体建造模型.

熟练掌握:3DS MAX的复合物体控制面板和修改控制面板以及RHINOCEROS工具栏的各主要命令.

重 点:熟练掌握3DS MAX的创建系统和修改系统以及RHINOCEROS的NURBS建模系统.

难 点:熟练掌握3DS MAX的修改系统以及RHINOCEROS工具栏的主要命令.

(三)渲染

了 解:材质编辑器,渲染场景面板,灯光和摄像机.

理 解:材质编辑器,渲染场景面板,灯光和摄像机的职能.

掌 握:材质编辑器,灯光和摄像机的用法.

熟练掌握:编辑材质球,布置场景和灯光,渲染器的应用.

重 点:材质球的编辑和3DS MAX渲染器的运用.

难 点:灯光和场景的布置.

(四)制作

了 解:制作效果图规格及内容要求.

理 解:如何制作一幅优秀的效果图,建立正确灵活的制作思维流程.

掌 握:二维修图和排版软件PHOTOSHOP,CORELDRAW等.

熟练掌握:3DS MAX的渲染系统,RHINOCEROS的建模系统.

重 点:建立正确灵活的制作思维流程.

难 点:优秀的综合视觉效果.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

简介

讲授

2

二

RHINOCEROS建模

讲授,指导

30

2:1

三

3DS MAX建模及渲染

讲授,指导

18

四

渲染及后期处理练习

指导

14

四,课程其他教学环节要求

前期要求学生掌握电脑效果图制作的基本原理,中间环节要求学生课后能够合理安排时间进行练习以提高电脑操作技能,熟悉各主要命令的用法.后期教学环节要求学生能够活用所学的命令,并且具备鉴别好坏作品和独立完成效果图制作的能力. 五,本课程与其他课程的联系

本课先修课程为效果图,计算机辅助设计(1),平面构成和立体构成等专业基础课程.后续课程为计算机辅助设计(3),产品结构设计和设计心理学等课程.

六,教学参考书目

《3DS MAX 7渲染的艺术》 (韩)安载文编著 中国青年出版社 20xx年10月

《RHINO 3D工业产品设计典型实例》(韩)柳昌局 李姬命编著中国青年出版社 20xx年10月

《RHINO靓车自己造》 王华斌工作室编著 电子工业出版社 20xx年 8 月

《3D造型冲击波RHINO工业设计教程》 王华斌编著 岭南美术出版社 20xx年 6 月

大纲撰写人: 丁 剑

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140351计算机辅助设计(3)课程教学大纲

课程名称:计算机辅助设计(3)

英文名称:Computer Aided Design (III)

课程编号:x2140351

学 时 数:48

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:3.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程是专业基础课程.是对二维,三维等数字化素材进行编辑,修改和处理,制作视频影片或多媒体节目的技术.主要用于电视节目的后期制作,电影的剪辑合成.Adobe Premiere Pro软件是一个革命性的非线性视频编缉应用程序.强大的实时视频和音频编辑工具可以准确地控制产品的每个方面,把视频产品带到一个全新的水平.After Effect是一款用于高端视频编辑系统的专业合成软件.强大的功能以及低廉的价格,使它在PC系统上就可以完成以往只有在昂贵的工作站才能完成的合成效果.已经广泛的应用于数字电视,电影的后期制作中.

本课程的任务是将后期制作软件Adobe Premiere Pro,After Effect深入浅出的讲授给学生.使学生对剪辑,编辑有所了解,理解和掌握,使学生作品拥有更加绚丽的影视特效.为影视作品的表现提供更加多的可能性,赋予影视作品丰富的内涵和艺术性. 二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:非线性编辑的基础知识,Premiere Pro工作原理,After Effect软件的基本认识.

理 解:非线编软件的基本概念及影视特效的基础知识. 掌 握:影视动画的基本制作方法.

熟练掌握:实际应用中的剪辑及特殊效果的制作.

重 点:编辑基础知识,二维动画制作,影视特效制作等. 难 点:采集和输出,剪辑的基本知识,三维合成. 三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

Premiere 基础

讲授,指导

4

2:1

2

编辑基础知识

讲授,指导

4

3

剪辑的概念与技术

讲授,指导

4

4

采集和输出

讲授,指导

4

5

After Effect软件入门

讲授,指导

4

6

二维动画效果制作

讲授,指导

6

7

文字特效

讲授,指导

6

8

抠像功能

讲授,指导

6

9

颜色校正功能

讲授,指导

4

10

三维空间的合成

讲授,指导

6

四,课程其他教学环节要求

学生课下完成教师布置的任务,包括查阅资料及完成操作过程.

五,本课程与其他课程的联系

通过后期软件的技术掌握来支持学生之前的课程成果,并加以完成与完善.这是非常重要的一个环节.学生在学习了前期的《动画运动规律》,《动画分镜头设计》这样的基础课程后,接着学习中期的《摄影》,《摄像》等的用于中期的艺术技能.包括二维和三维的动画专业制作软件课程之后,所形成的课程素材成果,就要依靠后期(非线性编辑)的帮助来完成制作.这样才能呈现出一个完整的影视艺术作品.另外,After Effect能够制作高级的二维动画.对电视栏目的包装及制作都可以达到一定的水准.对于影视后期制作的特殊效果都可以自由发挥制作,以达到最好的视觉效果,提升作品的艺术感觉.

六,教学参考书目

《Premiere Pro影视动画非线性编辑》 陈明红,陈昌柱 海洋出版社 20xx年3月 《After Effects 6.5梦幻特效设计》 陈显军 中国青年出版社 20xx年8月

《AFTER EFFECTS 5.5 影视合成风暴》 钱奕 张淼 北京科海出版社 20xx年1月

大纲撰写人:张玲玲

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140351计算机辅助设计(3)课程教学大纲

课程名称:计算机辅助设计(3)

英文名称:Computer Aided Industrial Design(3)

课程编号:x2140351

学 时 数:48

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:3.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业的必修专业基础课.该课程主要介绍常用计算机辅助设计中软件中的工程设计软件,以利于工业设计师在不同设计阶段恰当地表达设计思想,进而实现其与工程师和客户间的良好沟通.使学生通过学习掌握Pro/ENGINEER Wildfire2.0简介,草绘,基准特征,基础特征,工程特征,实体编辑特征,高级特征,曲面的构建与应用,修饰特征等.使学生具备利用Pro/Engineer进行三维实体造型设计的能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

Pro/ENGINEER Wildfire 操作界面,命令和产品设计范例.

了 解:Pro/ENGINEER Wildfire操作界面和草绘器的设计界面.

理 解:基本操作,环境的设置.

掌 握:基准特征,基础特征,工程特征,实体编辑特征,高级特征,曲面的构建与应用,修饰特征的功能和使用方法.

熟练掌握:各命令的操作和产品设计范例的练习.

重 点:熟练掌握各命令的操作.

难 点:掌握产品设计完整的设计过程和产品设计范例的练习的操作.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

一

Pro/ENGINEER Wildfire2.0简介

讲授

指导

4

二

草 绘

三

基准特征

四

基础特征

五

工程特征

讲授

指导

15

六

实体编辑特征

七

高级特征

八

曲面的构建与应用

九

修饰特征

十

Pro/ASSEMBLY 零件装配

十一

工程图

十二

设计方法与实战范例

十三

产品设计范例

讲授

指导

29

四,课程其它教学环节要求

计算机辅助图形设计课程是一个理论性和实践性较强的课程.重在培养学生工业设计辅助设计软件的学习与掌握上,故对学生学习成绩的考核重在对学习过程的考核上.

(一),授课环节:

1,能够正确理解当堂讲授的课程内容

2,合理运用课堂讲授知识点

3,按时完成课堂练习内容

4,认真完成课堂作业

(二),平时成绩环节:

1,按时上交作业

2,不缺席,不迟到,不早退

(三),期末大作业环节:

能够综合运用所学设计软件基本命令完成设计大作业.

五,本课程与其它课程的联系

本课程为工业设计计算机辅助设计中的重要组成课程.

先修课程:

计算机辅助设计:掌握计算机的工作原理和组成,操作系统的使用及网络知识; 效果图:效果图表现技法;

设计图学:画法几何,投影制图和机械制图等内容;

后续课程:

课程设计:提供表现手段的支持;

毕业设计:提供完成设计思想表达和绘制工程图样的工具.

六,教学参考书目

本课程涉及的教学内容更新较快,软件升级频繁,因此课程教学参考书内容调整较快.建议采用以下书目作为教学用参考书,并鼓励学员尽量多地阅读相关的书籍以进一步扩展知识面,获取最新信息.

《Pro/ENGINEER Wildfire2.0 工业产品设计》 钟日铭 北京希望电子出版社 20xx年第一版

《Pro/ENGINEER Wildfire2.0 基础入门与范例》 林清安 电子工业出版社 20xx年第一版

《Pro/ENGINEER Wildfire2.0造型曲面设计》 林清安 电子工业出版社 20xx年第一版

大纲撰写人:康 娜

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140363计算机辅助设计(2)课程教学大纲

课程名称:计算机辅助设计(2)

英文名称:Computer Aided Design (II)

课程编号:x2140363

学 时 数:96

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:6.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

《三维动画软件》课程属于动画专业的专业基础课.三维计算机应用可以将所有的艺术表现形式都综合起来.通过三维软件制作这一强大的工作平台,学生可以获得更多的创作空间,以一种崭新的艺术表现手法去创造属于自己的数字化艺术世界.同时,对本课程中三维设计的基本知识及Maya系统软件五个功能模块(建模,材质设计,Effects渲染,动画),动作捕捉系统的理论学习和上机实践,从结构较为简单的实体造型设计到结构复杂的造型设计,动画,由浅入深,逐步训练学生对该软件的基本操作技能以及运用该软件进行三维设计的能力,表达技巧,掌握正确的实体造型设计,材质设计,动画设计的方法,并提高学生在设计过程中的创造力,表现力与判断力.学生可以轻松地了解三维动画软件工具是如何在实践过程中应用的.学生在学习的过程中通过教学实例的练习把知识点理解透彻,并能结合实际,举一反三地创造出更加丰富的效果.掌握了基础动画软件的内容.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:了解多边形(Polygon)建模的基本思路及方法,使用细分建模方式创建任何复杂结构建摸的方式.

理 解:了解灯光"模拟"自然的技术手段,渲染"层概念","硬件渲染","软件渲染"等独有的概念,清楚"材质"和"纹理"之间的概念区别.

掌 握:了解掌握在MAYA中创建动画的几种手段;通过骨骼系统等技术手段将静止的角色模型变成可动画的活生生的角色;通过骨骼设定和绑定,掌握对模型分析的能力,掌握设计骨骼方案的能力.

熟练掌握:MAYA中流体和Effects的应用及特效画笔(Paint Effects)的应用

重 点:多边形(Polygon)建模的基本思路及方法,如基本几何体的创建,表面元素的基本编辑方法,多边形建模辅助工具,纹理贴图坐标编辑等;使用细分建模方式创建任何复杂结构建摸的手法.

难 点:"角色动画设置"是进行角色制作前的一个技术准备.通过骨骼系统等技术手段将静止的角色模型变成可动画的角色,骨骼系统是角色动画部分所有相关技术中最具有理工科技术难度的,通过骨骼设定和绑定,掌握对模型分析的能力,掌握设计骨骼方案的能力.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

细说Maya基础工作界面 讲授

3

2:1

2

Polygon基础多边形建模 讲授,指导

10

3

NURBS建模基础 讲授,指导

10

4

Subdivision(细分)建模基础 讲授,指导

3

5

灯光

讲授,指导

3

6

Maya渲染基础 讲授

3

7

创建材质

讲授,指导

3

8

UV贴图坐标

讲授,指导

10

9

纹理

讲授,指导

3

10

动画概念

讲授,指导

3

11

角色设置基础知识 讲授,指导

3

12

骨骼系统

讲授,指导

3

13

创建蒙皮

讲授,指导

3

14

制作基础动画

讲授,指导

3

15

角色动画

讲授,指导

14

16

Maya粒子特效和场的应用

讲授,指导

10

17

Maya中刚体和柔体的应用

讲授,指导

3

18

Maya中流体和Effects的应用

讲授,指导

3

19

特效画笔Paint Effects的应用

讲授,指导

3

四,课程其他教学环节要求

建模方式(Polygon/Nurbs/subdivision)介绍和制作方法.动画(动画技术的基础类型/动画的发展环境/预览动画,了解过程.)灯光材质/PSD贴图/渲染的介绍和制作方法.并按照动画制作程序分段讲解,

指导:对本课程中三维设计的基本知识及Maya软件五个功能模块(建模,材质设计,Effects渲染,动画)的理论学习和上机实践,从结构较为简单的实体造型设计到结构复杂的造型设计,逐步训练学生对该软件的基本操作技能以及运用该软件进行三维设计的能力,掌握正确的实体造型设计,材质设计,动画设计的方法,可以提高学生在设计过程中的创造力,表现力与判断力.学生在学习中轻松地了解三维动画软件工具在实践过程中的应用.

五,本课程与其他课程的联系

在当今的影视动画制作领域,传统的线性编辑方式已逐渐被数字视频非线性编辑系统所取代,数字化技术的发展使传统的影视制作技术正经历着一场变革.非线性编辑不仅使影视动画的制作方式发生变化,而且影响着影视动画创作者们的创作思维模式.非线性编辑正是数字化影视节目制作技术的代表.三维同时可以辅助到影视后期制作上.后期也可以辅助三维做出好效果好质量的影视以及电视质量的动画和影视动画,商业动画等.相辅相成.前期二维动画手绘创作.分镜头台本的建立.与中期的三维动画创作是紧密联系在一起的.

六,教学参考书目

《MAYA完全培训讲座》 刘畅等编著 海洋出版社 20xx年 第1版

大纲撰写人:刘 洋

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X2140373建筑设计原理(1)(2)(3)课程教学大纲

课程名称:建筑设计原理(1)(2)(3)

英文名称:Principles of architectural design (1)(2)(3)

课程编号:x2140373

学 时 数:96

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:6.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

建筑设计原理(1)(2)(3)为建筑学专业的专业基础课程,也是建筑学专业学生学习建筑设计理论的入门课程,主要为建筑设计课提供理论上的指导.建筑设计原理(1)要求学生从建筑总环境,建筑的功能,技术,经济及建筑艺术处理等几个方面入手,在理论和实践的结合中,学习建筑设计的基本知识和设计原理,使学生掌握公共建筑设计的基本要求,设计方法,构思途径及建筑形象的创作,并使学生具有分析解决建筑设计问题的初步能力.建筑设计原理(2)使学生掌握居住建筑的设计特点及设计手法,建立住宅设计的整体概念.建筑设计原理(3)是在建筑学相关课程的基础上,重点讲授建筑室内空间的组织和界面处理的基本原理,以及室内采光和照明,色彩和材料质地,家具与室内陈设,室内绿化与庭园等设计的基本方法,同时向学生介绍人体工程学和环境心理学等相关学科在室内设计中的应用.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

建筑设计原理(1):

(一)建筑的总认识

1.了解建筑设计原理课的目的及范畴.

2.了解建筑师的基本素质与能力.

3.了解建筑的基本含义及建筑设计的因素.

重点:理解建筑的涵义.

(二)建筑的总体环境设计内容及要点

1.总体环境布局的空间组成

2.总体环境布局的空间与环境

3.群体建筑环境的空间组成

重点:总平面设计的基本方法;难点:总平面构思立意.

(三)建筑的功能问题

1.掌握建筑的空间构成及功能要求.

2.了解建筑的主要使用空间的设计要点.

3.掌握建筑的交通部分设计要点.

重点:掌握公共建筑的功能分区,人流疏散,空间组成以及与室外环境的联系. 难点:功能关系和空间组合的问题.

(四)建筑设计的艺术处理问题

1.了解建筑设计艺术处理的基本特点.

2.了解建筑形式美的美学特征及内涵.

3.掌握建筑的外部实虚形态处理要点.

4.掌握建筑形式美的法则.

5.了解建筑性格,风格,色彩及建筑情绪效果要点.

6.掌握建筑空间组合中序列及统一问题.

重点:掌握建筑造型诸要素之间的关系

难点:形式美的规律在建筑造型设计中的具体运用.

(五)建筑的技术与经济问题

1.了解建筑设计的结构形式的选择要点.

2.了解建筑的设备与设计的关系.

3.了解建筑设计与经济的关系.

(六)空间组合的综合分析

1.分隔性的空间组合.

2.连续性的空间组合.

3.观演性的空间组合.

4.高层性的空间组合.

5.综合性的空间组合.

重点:掌握空间组合的基本形式和空间组合的综合分析方法.

难点:在空间组合中综合分析平面,立面,剖面之间的关系.

建筑设计原理(2):

(一)住宅套型各功能空间及其组合设计

理解户内各组成部分的使用要求及室内设计.

理解户内各房间的相互关系.

重点:住宅套型各功能空间的划分及使用要求;

难点:各功能空间设计与室内家具布置的关系.

(二)多层住宅设计

掌握设计要求及平面组合分析.

掌握常见的平面类型及特点.

理解建筑方案设计中的结构问题,会进行结构选型与结构布置

重点:常见的多层住宅平面类型及特点;

难点:多层住宅设计中的结构问题,包括结构选型与结构布置.

(三)住宅设计中的节能问题

理解节能住宅涉及的主要内容;

了解住宅节能技术措施;

重点:节能住宅设计中常采用的一些技术措施;难点:节能住宅的设计方法.

(四)住宅设计中的适应性,可变性与标准化

理解住宅设计中适应性与可变性提出背景;

了解住宅标准化的设计方法.

掌握住宅可适性的设计方法.

重点:住宅可适性的设计方法;难点:住宅标准化的设计方法

(五)高层及中高层住宅设计

掌握高层及中高层住宅的建筑设计方法;

理解高层及中高层住宅的结构设计方法.

重点:高层及中高层住宅的建筑设计方法;难点:设计中的结构与设备问题.

(六)不同地区和特殊条件下的住宅设计

熟练掌握严寒地区的住宅设计手法.

熟练掌握炎热地区的住宅设计手法.

掌握坡地住宅设计手法.

掌握底层商店住宅设计手法.

重点:严寒,炎热地区的住宅设计手法;难点:坡地,底层商店住宅设计手法.

(七)工业化住宅设计

掌握工业化住宅的各种结构形式;

了解工业化住宅设计中的设备问题.

重点:住宅结构中的工业化设计;难点:涉及住宅设备的工业化设计.

(八)住宅规范的相关内容

掌握住宅面积标准及套型面积计算.

了解《民用建筑设计通则》,《住宅设计规范》及《住宅建筑面积计算规范》等住宅相关规范的内容.

重点:住宅面积计算标准;难点:《住宅建筑面积计算规范》内容.

建筑设计原理(3):

(一)室内设计概论.

了解室内设计原理课的目的及范畴.

理解现代室内设计的社会背景与时代特征.

了解室内设计的内容分类和职业特征.

(二)室内空间与尺度.

熟练掌握室内设计与人体工程学的关系.

熟练掌握居住建筑室内空间的基本尺度.

熟练掌握办公建筑室内空间的基本尺度.

熟练掌握餐饮建筑室内空间的基本尺度.

熟练掌握商场建筑室内空间的基本尺度.

重点:室内设计与人体工程学的关系.难点:各类空间的基本尺度.

(三)室内设计的风格与流派.

了解欧式建筑室内设计风格.

理解中式建筑室内设计风格.

了解近现代建筑室内设计风格.

重点:近现代建筑室内设计风格.

(四)室内光环境与色彩设计.

了解自然采光.

了解照明设计的基本原则.

掌握色彩设计的基本方法.

(五)家具与陈设.

掌握家具设计与陈设艺术

重点:家具与陈设对室内设计影响.

(六)室内空间设计认识和室内空间的类型. 熟练掌握室内空间的分隔方法.

掌握空间界面的艺术处理的原则.

掌握空间感的调节作用.

难点:空间界面的艺术处理的原则和空间分割法. 三,教学方式及学时分配

建筑设计原理(1):

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

建筑的总认识

讲授

2

2 :1

二

建筑的总体环境设计内容及要点

讲授

4

2 :1

三

建筑的功能问题

讲授

8

2 :1

四

建筑设计的艺术处理问题

讲授

6

2 :1

五

建筑的技术与经济问题

讲授

4

2 :1

六

空间组合的综合分析

讲授

8

2 :1

建筑设计原理(2):

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

住宅套型各功能空间及其组合设计 讲授

4

2 :1

二

多层住宅设计

讲授

6

2 :1

三

住宅设计中的节能问题

讲授

4

2 :1

四

住宅设计中的适应性,可变性与标准化 讲授

4

2 :1

五

高层及中高层住宅设计

讲授

4

2 :1

六

不同地区和特殊条件下的住宅设计 讲授

6

2 :1

七

工业化住宅设计 讲授

2

2 :1

八

住宅规范的相关内容 讲授

2

2 :1

建筑设计原理(3): 序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

室内设计概论. 讲授

2

2 :1

二

室内空间与尺度. 讲授

6

2 :1

三

室内设计的风格与流派. 讲授

2

2 :1

四

室内光环境与色彩设计. 讲授

6

2 :1

五

家具与陈设. 讲授

8

2 :1

六

室内空间设计认识和室内空间的类型.

讲授

8

2 :1

四,课程其他教学环节要求

建筑设计原理(1):

作业内容与基本要求

1.我的食堂(1次)现状调查,解决功能流线基本概念问题.

2.我的家(1次)现状及改造平面图,在别墅设计之前,解决基本家具尺度问题.

3.徒手画(6次)临摹优秀建筑设计作品.

要求:学生独立完成教师布置的任务,包括查阅资料,绘图,并写出必要的文字说明. 建筑设计原理(2):

调研报告

对你所熟悉的城市住宅进行一次社会调查,指出现今住宅设计中的不足,并结合授课内容对未来住宅的发展方向简单预测,写出一份调研报告.

理想住宅的设计

通过学生对理想住宅的设计,使学生能够掌握住宅设计的手法.

优秀住宅实例的参观

通过对优秀住宅的参观分析,使学生掌握优秀住宅设计的手法.

建筑设计原理(3):

1.围绕设计题目对室内设计所包含的内容进行系统讲解.

2.带领同学到一些餐饮,商业空间进行实地讲解.

3.通过设计题目使同学参与到室内设计中来.

4.通过多媒体教学提高同学的室内设计的认识和了解.

五,本课程与其他课程的联系

1. 先修课程为《建筑设计基础》(1)(2)及《建筑概论》

2. 后续课程为《建筑设计与构造》系列课程

六,教学参考书目

建筑设计原理(1):

《公共建筑设计原理》(第三版)天津大学 张文忠 主编 中国建筑工业出版社 20xx年

《建筑艺术论》 邓炎著 安徽教育出版社 19xx年

《公共建筑设计基础》 鲍家声著 南京工学院出版社 19xx年

《外部空间设计》 芦原义信 编著 尹培桐译 中国建筑工业出版社 19xx年 《建筑空间组合论》(第二版) 彭一刚 中国建筑工业出版社 19xx年

《形式美的原则》 托伯特·哈姆林(美)著 中国建筑工业出版社

建筑设计原理(2):

《住宅建筑设计原理》 朱昌廉主编 中国建筑工业出版社 19xx年12月 《住宅设计资料集》住宅设计资料集 编委会编 中国建筑工业出版社 19xx年 《建筑设计资料集》 1—3册 中国建筑工业出版社 19xx年

建筑设计原理(3):

《室内设计资料集》 张绮曼 郑曙扬主编 中国建筑工业出版社 19xx年12月 第二版

《世界室内装饰设计》 张景然等主编 中国建筑工业出版社 19xx年06月 第一版

《室内设计经典集》 张绮曼 郑曙扬主编 中国建筑工业出版社 19xx年08月 第一版

《家具设计》 梁启凡 中国轻工业出版社 20xx年01月 第一版

《室内环境设计原理》 朱钟炎 王耀仁主编 同济大学出版社 20xx年06月 第一版

大纲撰写人:于欣波

大纲审阅人:刘声远

负 责 人:刘东升

X2140381建筑构造(1)课程教学大纲

课程名称:建筑构造1

英文名称:Building Construction

课程编号:x2140381

学 时 数:48

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:3.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

本课程是建筑学专业的一门专业基础课,通过学习使学生掌握大量性民用建筑构造的基本原理和构造方法,掌握建筑构造设计与相关学科的配合问题,更好的为建筑设计作先行准备工作.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)概论

1掌握建筑构造的组成以及设计原则和影响因素 ;

2掌握建筑的含义;建筑物的分类和等级划分;分清什么是建筑物,构筑物;

3熟练掌握建筑模数的概念及应用.

重点:建筑构造组成.

(二)地基与基础

1. 掌握地基与基础的基本概念;

2. 理解埋置深度及影响因素;

3. 了解基础的类型;

4. 掌握地下室防潮,防水构造原则.

重点:地基与基础的基本概念,影响基础埋置深度的因素.

(三)墙与隔墙

1. 掌握墙体的设计要求;

2. 重点掌握砖墙的细部构造;

掌握隔墙的构造;

了解块材墙的构造重点.

重点:墙体的设计要求,砖墙的细部构造.

难点:砖墙的细部构造.

(四)楼地层

1. 掌握楼板层的设计要求;

2. 重点掌握楼板层的细部构造;

3. 了解地坪层的细部构造,设计要求;

4. 掌握阳台的设计及构造.

重点:楼板层的设计要求,功能,楼地面的细部构造,阳台设计. 难点:楼板层的设计要求,功能.

(五)楼梯

1. 掌握几种常用的楼梯适用范围;

熟练掌握楼梯的设计方法及细部构造;

掌握室外台阶与坡道的做法;

4. 了解楼梯的类型,电梯,自动扶梯.

重点:楼梯的设计方法及细部构造,室外台阶与坡道的做法 难点:楼梯的设计方法及细部构造

(六)屋顶

1. 掌握屋顶的设计要求;

2. 重点掌握屋顶的排水设计;

3. 熟练掌握平屋顶刚性和柔性防水屋面的构造;

4. 掌握坡屋顶构造,了解其他防水做法.

重点:屋顶排水设计,刚性防水屋面和柔性防水屋面的构造. 难点:刚性防水屋面和柔性防水屋面的构造;坡屋顶构造.

(七)门窗

1. 掌握门窗的作用,开启方式,构造要求;

2. 了解各类门窗的特点.

重点:门窗的作用,开启方式,构造要求.

难点:门窗的构造要求.

(八)变形缝

掌握墙体,屋面,基础变形缝构造要求.

重点:墙体,屋面变形缝构造要求.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

概 论

讲授

2

二

地 基 与 基 础

讲授

6

2:1

三

墙 与 隔 墙

讲授

8

2:1

四

楼 地 层

讲授

8

2:1

五

楼 梯 与 台 阶

讲授

6

2:1

六

屋 顶

讲授

10

2:1

七

门 窗

讲授

4

2:1

八

变 形 缝

讲授

4

2:1

四,课程其他教学环节要求

作业:着重强调学生独立完成作业,消化理解课上内容.

五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程为建筑设计基础及建筑制图,

六,教学参考书目

《建筑设计资料集》 本书编委会 中国建筑工业出版社 19xx年12月1日 《房屋建筑制图统一标准》 GBJ 1-86

《房屋建筑学》 同济大学等 中国建筑工业出版社 19xx年6月1日

大纲撰写人:宋 丹

大纲审阅人:刘声远

负 责 人:刘东升

X2140391计算机辅助工计(1)课程教学大纲

课程名称:计算机辅助设计(1)

英文名称:Computer Aided Industrial Design(1)

课程编号:x2140391

学 时 数:48

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:3.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业的必修专业基础课.通过本门课程的学习,使学生了解掌握平面设计软件知识,精通两门平面设计软件.培养学生利用计算机绘制平面效果图的能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

总的要求是使学生掌握Photoshop及CorelDRAW的基本操作命令,培养学生运用Photoshop及CorelDRAW等相关设计软件解决实际问题的能力,从而初步达到运用平面设计软件实现设计理想效果的目的.

(一)Photoshop 的基础知识与综合制作实例

了 解:Photoshop基本概念与基础界面.

理 解:Photoshop界面的各个组成部分.

掌 握:Photoshop工具箱,路径,蒙版,图层等命令的操作方法.

熟练掌握:Photoshop提供给我们的各种不同的操作方法.

重 点:实例制作练习操作.

难 点:熟练掌握Photoshop 的操作.

(二)CorelDraw 的基础知识与入门

了 解:CorelDraw基本概念与基础界面.

理 解:CorelDraw界面的各个组成部分.

掌 握:CorelDraw 的基本操作和绘制基本图形.图形的各种特殊效果处理. 熟练掌握:CorelDraw 界面的各个组成部分以及各种工具等命令的操作方法. 重 点:实例制作练习操作.

难 点:综合实例制作操作.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

一

Photoshop 的基础知识与入门

讲授

12

二

Photoshop综合制作实例

讲授,指导

16

三

CorelDraw 的基础知识与入门

讲授

6

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

四

CorelDraw 的制作实例

讲授,指导

8

五

Photoshop与CorelDraw 的共同实例

讲授,指导

6

四,课程其他教学环节要求

Photoshop与CorelDraw 软件在整个工业设计教学体系中,属于工业设计计算机辅助设计课程.重在培养学生工业设计辅助设计软件的学习与掌握上,故对学生学习成绩的考核重在对学习过程的考核上.

(一)授课环节

1,能够正确理解当堂讲授的课程内容

2,合理运用课堂讲授知识点

3,按时完成课堂练习内容

4,认真完成课堂作业

(二)平时成绩环节

1,按时上交作业

2,不缺席,不迟到,不早退

(三)期末大作业环节

能够综合运用所学设计软件基本命令完成设计大作业.

五,本课程与其他课程的联系

本课程为工业设计计算机辅助设计中的重要组成课程.

先修课程:效果图

后续课程:产品设计,平面设计等专业类课程

六,教学参考书目

《Photoshop&CorelDraw应用培训教材》 谢毅 主编 冶金工业出版 20xx年7月 《Photoshop梦幻特效设计Ⅱ》 (韩)朴明焕等 编著 中国青年电子出版社 20xx年 《非常容易:Photoshop CS2图像处理》 导向科技 编著 人民邮电出版社 20xx年第一版

《非常容易:CorelDraw 12平面设计》 导向科技 编著 人民邮电出版社 20xx年 第一版

大纲撰写人:康 娜

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140401建筑结构与选型(1)课程教学大纲

课程名称:建筑结构与选型(1)

英文名称:Building Structure and Forms(1)

课程编号:x2140401

学 时 数:64

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:4.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

本课程为建筑学专业的专业基础课.通过本课程的学习使学生掌握建筑结构的基础知识,了解各种结构体系和结构形式的结构特点,应用范围,布置原则和基本的构造尺寸等,同时介绍现代新型结构,新技术及其实际应用,使学生在进行建筑设计时能够进行合理的结构选型与结构布置,开阔思路,从而有利于建筑构思和艺术创作,有利于结构设计的安全可靠和经济合理.通过本课程学习,培养学生具备职业建筑师所必需的建筑结构知识.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)建筑结构概论

使学生了解建筑结构的任务和研究对象,建筑与结构,建筑师与结构工程师的概念.建筑设计程序,建筑设计与结构的关系,结构与各种设施的关系等基本概念.

重点:建筑结构的任务和研究对象.

难点:建筑设计与结构的关系.

(二)建筑结构设计基本原理

使学生了解建筑荷载的概念,极限状态设计方法的基本思想.

重点:建筑荷载的概念.

难点:极限状态设计方法的基本思想.

(三)结构材料的力学性能及指标

使学生了解结构对材料的力学性能的基本要求及基本指标.

重点:结构对材料的基本要求.

难点:结构材料的基本指标.

(四)混凝土结构

使学生了解钢筋和混凝土材料的力学性能,了解受弯构件的正截面,斜截面的破坏过程,刚度及裂缝概念;了解受弯,受剪,受压构件强度计算的基本方法;平面楼盖中单向板交梁楼盖,双向板交梁楼盖的概念,构造,无梁楼盖,装配式楼盖,楼梯构造;预应力基础知识.

重点:混凝土构件的概念.

难点:混凝土构件的构造.

(五)砌体结构

掌握砌体结构材料的力学性能,掌握砌体结构受力体系的基本概念,构造措施,墙体高厚比意义,掌握过梁,挑梁,墙梁的概念及使用.

重点:砌体结构受力体系的基本概念.

难点:砌体结构的构造措施.

(六)钢结构

掌握钢结构材料的力学性能及选用原则,了解构件强度计算的基本概念,了解钢屋架

的设计要求.

重点:钢结构材料的力学性能及选用原则.

难点:钢屋架的设计要求.

(七)钢筋混凝土单层厂房

掌握单层厂房的结构类型及结构布置原则,了解构件设计,掌握构造及基础设计. 重点:单层厂房的结构类型及结构布置原则.

难点:构件设计,构造及基础设计.

(八)多层与高层钢筋混凝土结构

了解概念设计的思想,掌握结构方案选择,结构布置原则,体系分类,使学生了解框架结构,剪力墙结构,筒体结构及设计实例.

重点:概念设计的思想.

难点:结构方案选择,结构布置原则.

(九)大跨度建筑结构

使学生了解刚架,拱,薄壳,折板,悬索,网架,薄膜,组合空间结构的结构特点及选用. 重点:大跨度建筑结构的结构特点.

难点:大跨度建筑结构的选用.

(十)建筑抗震设计基本知识

使学生了解建筑抗震设计的基本概念,结构布置原则,抗震构造要求.

重点:建筑抗震设计的基本概念.

难点:结构布置原则,抗震构造要求.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

建筑结构概论

2学时

2:1

2

建筑结构设计基本原理

1学时

2:1

3

结构材料的力学性能及指标

1学时

2:1

4

钢筋混凝土

12学时

2:1

5

砌体结构

8学时

2:1

6

钢结构

6学时

2:1

7

钢筋混凝土单层厂房

6学时

2:1

8

多层与高层钢筋混凝土结构

10学时

2:1

9

大跨度建筑结构

10学时

2:1

10

建筑抗震设计基本知识

8学时

2:1

本课程以课堂讲授并配合多媒体教学手段为主要形式.

四,课程其他教学环节要求

在讲授理论的同时结合学生作业进行实例分析,加深学生对结构方案选择,结构布置的理解.课外着重强调学生阅读相关资料,消化理解课上内容.

五,本课程与其他课程的联系

先修课程:建筑力学

后续课程:建筑设计

六,教学参考书目

《建筑结构选型》 陈眼云等,华南理工大学出版社,1996;

《力学·结构·选型》 丁慎思等,武汉工业大学出版社,1997;

《建筑结构体系与选型》 王心田编著,同济大学出版社,2003.

大纲撰写人:高明涛

大纲审阅人:王 丽

负 责 人:刘东升

X2140411外国建筑史课程教学大纲

课程名称:外国建筑史

英文名称: History of Foreign Architecture

课程编号:x2140411

学 时 数:64

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:4.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

外国建筑史是建筑学专业的重要专业基础课程之一,也是建筑学学生学习和掌握建筑基本理论知识,提高建筑素养,建立正确建筑观的重要课程.本课程的任务是使学生对外国建筑的发生,发展过程,从专业的角度进行全面系统,深入的学习,从而了解建筑历史的发展规律,学习掌握历史上主要历史时期的重要建筑事件,重要建筑,建筑师及建筑理论与建筑思潮,为专业水平的提高作基础.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)绪论

基本要求:正确理解外国建筑史是一门怎样的课程,为什么要学习,怎样学习,学习外国建筑史的课程要求及基本内容.

重点:外国建筑史的基本内容;难点:树立正确的建筑史观.

(二)原始社会建筑

基本要求:正确理解原始人的建筑观,熟练掌握原始社会建筑的建筑形式,理解原始建筑的产生原因.

重点:原始社会建筑的建筑形式;难点:原始建筑的产生原因 .

(三)古埃及建筑

基本要求:正确理解第一批巨大的纪念性建筑,熟练掌握金字塔的发展演变及其特征,掌握太阳神庙的艺术特色,熟练掌握古埃及的建筑成就和艺术特征.

重点:金字塔的发展演变及其特征;难点:太阳神庙的艺术特色.

(四)两河流域和伊朗高原的建筑

基本要求:正确理解古代西亚的自然状况及人文状况,熟练掌握古代西亚建筑的代表实例及其建筑艺术成就

重点:建筑艺术成就;难点:装饰的演变过程.

(五)古希腊建筑

基本要求:正确理解古希腊的自然状况及人文状况,熟练掌握古希腊柱式的发展演变及其艺术特色,雅典卫城的建筑艺术布局,古希腊的建筑成就.

重点:古希腊柱式的发展演变及其艺术特色;难点:雅典卫城的建筑艺术布局.

(六)古罗筑

基本要求:正确理解古罗马自然状况及人文状况,,熟练掌握古罗筑的结构技术体系,艺术特色及代表建筑分析.

重点:代表建筑分析;难点:结构技术体系.

(七)中世纪建筑

基本要求:正确理解罗马风建筑与哥特建筑的区别,熟练掌握拜占庭建筑的技术与艺术特点,圣·索菲亚大教堂及艺术特色,哥特教堂的结构特征,哥特教堂的内部空间特征,哥特教堂的立面特征.

重点:哥特教堂的结构特征,内部空间特征,立面特征.

难点:拜占庭建筑的技术与艺术特点.

(八)文艺复兴建筑

基本要求:正确理解意大利文艺复兴建筑与法国古典主义建筑的区别,正确理解文艺复兴的建筑理论思想,熟练掌握佛罗伦萨主教堂穹顶及建筑意义,建筑巨匠及其代表建筑的剖析,文艺复兴建筑的艺术特色

重点:佛罗伦萨主教堂穹顶及建筑意义,建筑巨匠及其代表建筑的剖析.

难点:建筑理论思想.

(九)古典主义建筑

基本要求:正确理解法国古典主义建筑的定义,发展历程,建筑理论特征,意义与局限,熟练掌握古典主义建筑代表作品的艺术特色,洛可可建筑的基本特征

重点:古典主义建筑代表作品的艺术特色及洛可可建筑的基本特征.

难点:建筑理论特征,意义与局限.

(十)欧洲其他国家 16 ～ 18 世纪建筑

基本要求:正确理解欧洲其他国家 16 ～ 18 世纪建筑代表作品的建筑特色. 重点:英国与俄国的建筑特色.

(十一)亚洲建筑

基本要求:正确理解伊斯兰国家的建筑特色,朝鲜和日本的建筑,熟练掌握印度泰姬陵的建筑特色及其成就.

重点:印度泰姬陵的建筑特色及其成就.

(十二)西方资本主义社会初期的建筑

基本要求:正确理解工业革命的历史背景及其对建筑的影响,19世纪下半叶—20世纪初对新建筑的探求,熟练掌握建筑领域的复古思潮,水晶宫,埃菲尔铁塔,机械馆的建筑意义,新建筑运动诸流派的特征.

重点:建筑领域的复古思潮,新建筑运动诸流派的特征.

难点:水晶宫,埃菲尔铁塔,机械馆的建筑意义.

(十三)20世纪上半叶"现代建筑"

基本要求:正确理解现代主义建筑的兴起背景与发展,第二次世界大战后的建筑活动,熟练掌握现代建筑派的建筑理论思想,现代主义建筑师与其代表作品分析. 重点:现代主义建筑师与其代表作品分析.

难点:现代建筑派的建筑理论思想.

(十四)20世纪下半叶多元化建筑发展

基本要求:正确理解高科技时代的到来所引起的建筑文化突变,解构主义的基本观念及其代表建筑师的作品分析,第二次世界大战后40~70年代的建筑思潮,熟练掌握第二次世界大,后现代主义建筑的代表建筑师与作品分析.

重点:战后40—70年代的建筑思潮.

难点:后现代主义建筑,解构主义建筑的代表建筑师作品分析.

(十五)复习

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

绪论

讲授

2

2 :1

2

原始社会建筑

讲授

2

2 :1

3

古埃及建筑

讲授

4

2 :1

4

两河流域和伊朗高原的建筑 讲授

2

2 :1

5

古希腊建筑

讲授

4

2 :1

6

古罗筑

讲授

4

2 :1

7

中世纪建筑

讲授

8

2 :1

8

文艺复兴建筑

讲授

8

2 :1

9

古典主义建筑

讲授

2

2 :1

10

欧洲其他国家 16 ～ 18 世纪建筑

讲授

2

2 :1

11

亚洲建筑

讲授

2

2 :1

12

西方资本主义社会初期的建筑

讲授

6

2 :1

13

20世纪上半叶"现代建筑"

讲授

10

2 :1

14

20世纪下半叶多元化建筑发展

讲授

6

2 :1

15

复习

讲授

2

2 :1

四,课程其他教学环节要求

(1)了解以西方(欧美)国家为主线的外国建筑历史发展的过程及基本史实,了解近,现代西方主要建筑学派的理论及主张;

(2)了解建筑历史研究的方法,包括综合地观察和思考,辨证地比较和分析;

(3)理解各种自然条件,文化形态,社会和经济因素对建筑发展的影响,了解建筑发展的规律及趋势;

(4)了解历史上各主要建筑风格形成的社会历史背景及相关的建筑理论,建筑美学观点.

(5)了解科技发展对近,现代建筑的影响.

(6)提高学生的建筑素养,建筑评析能力及建筑设计能力.

五,本课程与其他课程的联系

先修建筑设计基础课,后续课程为中国建筑史课程及建筑设计系列课程.

六,教学参考书目

《外国建筑史》(十九世纪末以前) 陈志华著 中国建筑工业出版社,20xx年,三版 《外国近现代建筑史》 罗小未主编 中国建筑工业出版社,20xx年,二版

《论现代西方建筑》 吴焕加著 中国建筑工业出版社,19xx年

《世界现代建筑史》 王受之著 中国建筑工业出版社,19xx年

《弗莱彻建筑史》 丹·克鲁克香克主编 知识产权和水利水电出版社,20xx年 《西方建筑史》 大卫·沃特金著,傅景川等译 吉林人民出版社,20xx年

《Contemporary World Architecture》Hugh Pearman,Phaidon Press Limited,1998

《The World History of Architecture》,Marian Moffett,Michael Fazio,Lawrence Wodehouse,Published in 2003 by Laurence King Publishing Ltd

大纲撰写人:王 丽

大纲审阅人:于欣波

负 责 人:李东升

X2140422建筑物理课程教学大纲

课程名称:建筑物理

英文名称:Building Environment

课程编号:x2140422

学 时 数:80

其中实验学时数:12 课外学时数:0

学 分 数:5.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

建筑物理是建筑学专业的专业基础课.通过课堂理论讲授,实验演示和课外作业与调研,使学生掌握建筑热学,建筑声学,建筑光学的基本知识,为结合专业继续学习奠定基础,并满足学生在以后工作中对建筑物理(热,声,光)知识的需要.通过本课程学习,使学生从人的舒适,安全的角度对建筑的物理环境得出定量的评价,并且掌握提供良好物理环境和消除不良影响的技术途径与控制措施.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

理论课内容:

建筑热工学 26学时

通过课堂教学,使学生掌握建筑热学的基本概念与应用方法,掌握建筑热工的原理,了解保温,隔热,防潮,日照与遮阳,节能的基本知识,掌握相应的计算方法和应用措施. 重点:建筑热工的原理,保温,隔热,防潮,日照与遮阳,节能方面的应用措施;建筑保温的计算方法.

难点:建筑热工的原理

建筑声学 26学时

通过课堂教学,使学生掌握建筑声学的基本概念,熟悉吸声材料和结构隔墙隔声的声学特性,了解噪声控制和厅堂音质设计的一般原理和技术方法等.

重点:建筑声学的基本概念,吸声材料和结构隔墙隔声的声学特性.

难点:建筑声学的基本概念.

建筑光学 16学时

通过课堂教学,使学生掌握建筑光学的基本概念,掌握建筑室内的天然采光和人工照明设计方法,了解照明的计算方法与表达,掌握城市夜景照明的规划与设计.

重点:建筑光学的基本概念,建筑室内的天然采光和人工照明设计方法,城市夜景照明的规划与设计.

难点:建筑光学的基本概念.

实验课内容:12学时,具体内容及要求详见实验教学大纲

三,教学方式及学时分配

第一学期

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

前言

讲授

2学时

4:1

二

第一部分:建筑热工学

建筑热环境概述,传热基本知识 讲授

4学时

4:1

三

建筑保温

讲授

6学时

4:1

四

空气湿度和围护结构的防潮 讲授

4学时

4:1

五

建筑防热

讲授

4学时

4:1

六

建筑日照与建筑遮阳 讲授

6学时

4:1

七

建筑热工学实验

实验

6学时

4:1

第二学期

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

第二部分:建筑声学 建筑声学基本知识 讲授

4学时

4:1

二

室内声学原理 讲授

4学时

4:1

三

吸声材料和吸声结构 讲授

4学时

4:1

四

建筑隔声

讲授

4学时

4:1

五

建筑噪声,噪声控制 讲授

6学时

4:1

六

室内音质设计 讲授

4学时

4:1

七

第三部分:建筑光学 建筑光学基本知识

讲授

4学时

4:1

八

天然采光

讲授

6学时

4:1

九

人工照明

讲授

6学时

4:1

十

建筑声学及建筑光学实验

实验

6学时

4:1

本课程以课堂讲授并配合幻灯,投影,录像等形象教学手段为主要形式,并增加实验教学内容.

四,课程其他教学环节要求

实验学时为:12

实验项目及内容详见实验教学的大纲

五,本课程与其他课程的联系

先修课程:高等数学 建筑构造

后续课程:建筑设备

六,教学参考书目

《建筑声环境》 王炳麟等 清华大学出版社 第二版

《建筑热环境》 詹庆旋 清华大学出版社 第二版

《建筑物理》 柳孝图 中国建筑工业出版社 第二版

大纲撰写人:宋 丹

大纲审阅人:王 丽

负 责 人:刘东升

X2140431中国建筑史课程教学大纲

课程名称:中国建筑史

英文名称:History of Chinese Architecture

课程编号:x2140431

学 时 数:48

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数: 3.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

中国建筑史是建筑学专业的重要专业基础课程之一,主要任务是讲授中国建筑的历

史演变过程,讲授中国古代的各种建筑类型及其发展,包括城市,宗庙,宫殿,陵墓,园林,住宅等,重点剖析宋,清两代木构建筑技术的特点及异同比较.增强学生对古代建筑历史基本知识的了解,培养学生用历史眼光观察问题,分析问题的能力,结合学生的设计探讨传统建筑的继承和发展问题.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)绪论

基本要求:正确理解中国建筑史是一门怎样的课程,为什么要学习,怎样学习,掌握中国建筑史的课程要求,基本内容及中国古代建筑的基本特征.

重点:中国建筑史的基本内容,古代建筑的基本特征.

难点:树立正确的中国古代建筑史观.

(二)原始社会建筑

基本要求:正确理解原始人的建筑观,熟练掌握原始社会的建筑形式,建筑技术,建筑发展,建筑文化,建筑遗址.

重点:原始社会的建筑形式和建筑发展.

难点:原始建筑的建筑文化.

(三)奴隶社会建筑

基本要求:正确理解社会各时期的社会背景,建筑形式,建筑技术,建筑发展,建筑遗址. 重点:奴隶社会的建筑形式和建筑遗址.

难点:奴隶建筑的建筑技术.

(四)封建社会建筑

基本要求:正确理解社会各时期的社会背景,建筑形式,建筑技术,建筑发展,建筑代表实例.

重点:封建社会的建筑形式和建筑代表实例.

难点:封建建筑的建筑技术.

(五)城市建设

基本要求:正确理解城市的定义,研究城市历史的意义,古代城市理论及各时期城市的布局特点.

重点:各时期城市的布局特点.

难点:古代城市理论.

(六)木结构技术

基本要求:正确理解古建筑的组成,大木作结构类型及特点;小木作技术的特点,宋,清两代建筑技术之比较,斗拱的模型制作.

重点:古建筑的组成,大木作结构及斗拱的模型制作.

难点:斗拱的模型制作.

(七)住宅与聚落

基本要求:正确理解住宅形制演变,住宅构筑类型及代表实例.

重点:住宅构筑类型及代表实例.

难点:住宅形制演变.

(八)宫殿

基本要求:正确理解社会各时期宫殿的建筑形式,建筑构造技术特点,代表实例. 重点:北京故宫的建筑成就.

难点:北京故宫的建筑文化.

(九)坛庙

基本要求:正确理解设计坛庙的意义,坛庙的类型及代表实例的建筑特色.

重点:坛庙的类型及代表实例.

难点:天坛的设计构思.

(十)陵墓

基本要求:正确理解设计陵墓的意义,各时期陵墓的特点及代表实例的建筑特色. 重点:代表实例的建筑特色.

难点:各时期陵墓的特征变化.

(十一)宗教建筑

基本要求:正确理解中国佛教石窟的特点,类型及代表实例的建筑特色,佛寺的类型及代表实例的建筑特色,道观与清真寺的建筑实例.

重点:石窟及佛寺的类型及代表实例的建筑特色.

难点:石窟的类型特征.

(十二)园林

基本要求:正确理解风景建设的性质,规模,原则和手法,熟练掌握明清皇家苑囿和江南私家园林的设计原则与手法,代表实例分析.

重点:明清皇家苑囿和江南私家园林的设计原则与手法,代表实例分析.

难点:私家园林设计手法.

(十三)中国近代建筑

基本要求:正确理解中国近代建筑的发展概况,建筑类型,建筑技术,建筑思潮.进行鞍山近代建筑调研.

重点:建筑类型与建筑技术.

难点:近代建筑思潮.

(十四)中国现代建筑

基本要求:正确理解中国现代建筑的发展概况,建筑代表作品与建筑思潮,建筑教育与学术发展.

重点:中国现代建筑代表作品.

难点:建筑思潮.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

绪论

讲授

2

2 :1

2

原始社会建筑

讲授

2

2 :1

序号 主要内容 主要教学 方式 学时 分配 辅导答疑 比 例 3

奴隶社会建筑 讲授 2

2 :1

4

封建社会的建筑 讲授 4

2 :1

5

城市建设 讲授 2

2 :1

6

木结构技术 讲授 8

2 :1

7

住宅与聚落 讲授 4

2 :1

8

宫殿 讲授 2

2 :1

9

坛庙 讲授 2

2 :1

10

陵墓

讲授

2

2 :1

11

宗教建筑

讲授

4

2 :1

12

园林

讲授

4

2 :1

13

中国近代建筑

讲授

4

2 :1

14

中国现代建筑

讲授

4

2 :1

15

复习

讲授

2

2 :1

四,课程其他教学环节要求

(一)掌握各时代建筑的基本特点,了解中国古代建筑的大体演变和发展过程;

(二)理解各种古代建筑类型的成因和型制特征,掌握各类建筑型制背后的历史理念和原则;

(三)对于古代木构建筑技术有比较深入的理解,了解木材的材料特性及空间建筑造型的法式规则,制作一斗栱模型;

(四)勾画重要建筑的外观立面及速写,熟悉重要建筑的比例及细部特征,为设计积累形象素材.

五,本课程与其他课程的联系

外国建筑史为先修课,后续课程为建筑设计系列课程.

六,教学参考书目

《中国建筑史》,潘谷西著,中国建筑工业出版社,20xx年,五版

《中国建筑史图说—现代卷》,邹德侬著,中国建筑工业出版社,20xx年,一版 《华夏意匠》,李允铄著,天津大学出版社,20xx年,一版

《中国古代建筑史》,刘敦桢著,中国建筑工业出版社,19xx年,二版

《中国造园史》,陈植著,中国建筑工业出版社,20xx年,一版

《刘敦桢建筑史论著选集》,中国建筑工业出版社出版,1997,一版

《梁思成全集》,梁思成著,中国建筑工业出版社出版,20xx年,一版

大纲撰写人:王 丽

大纲审阅人:于欣波

负 责 人:刘东升

X2140441设计心理学课程教学大纲

课程名称:设计心理学

英文名称:Design Psychology

课程编号:x2140441

学 时 数:16

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:1.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业的专业基础课.主要从消费者的消费行为心理角度来探讨设计的目标定位和实现问题,并讨论设计师设计创造行为的心理过程,使本专业的学生在日后的设计实践中能正确运用设计心理学知识处理好设计方法技巧与市场消费心理目标实现的相互关系,准确实现项目的定位和设计.

通过本课程的学习,要求学生:

1,掌握设计心理学的基本知识,具备基本的运用消费心理学及设计创造心理学知识从事设计的能力;

2,达到运用一定的心理学方法对设计目标以及产品消费个体,社会群体进行调查与研究的能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:设计心理学与相关学科的联系.

理 解:1,消费心理学的相关概念;2,设计师设计创造过程中的心理特征及过程分析;3,审美心理学的基本知识;

掌 握:设计心理学的研究对象与研究方法;

熟练掌握:1,消费心理学与设计之间的关系及其在设计中的应用;2,审美心理学知识在设计中的应用;3,产品设计,包装设计,环境设计,广告设计等不同设计门类中的设计心理学分析.

重 点:1,设计心理学的研究对象及研究方法;2,设计与消费心理学;3,审美心理学在设计中的应用;4,不同设计门类中的设计心理学分析.

难 点:1,设计心理学与相关学科之间的联系;2,消费心理学知识在设计活动中的应用;3,设计创造过程中的心理学分析;4,不同设计门类中的设计心理学分析. 三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方式

学时

分配

辅导答疑

比例

一

设计心理学概论

讲授

2

二

设计与消费心理学

讲授

3

2:1

三

设计过程中的设计心理学分析

讲授

3

四

设计与审美心理学

讲授

3

五

设计门类中的设计心理学分析

讲授

5

四,本课程与其他课程的联系

先修课程:设计程序与方法,人机工程学;

后续课程:产品设计(1),产品设计(2),产品设计(3).

五,教学参考书目

《设计心理学》 赵江洪 北京理工大学出版社 20xx年

《设计心理学》 Donald A Norman 中信出版社 20xx年10月 《情感化设计》 Donald A Norman 电子工业出版社 20xx年4月 《设计艺术心理学》 柳沙 清华大学出版社 20xx年

大纲撰写人:邓碧波

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140451产品结构设计课程教学大纲

课程名称:产品结构设计

英文名称:Product Structure Design

课程编号:x2140451

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业的专业基础课.从产品主要结构的功能与形式角度出发介绍常用结构的形式,功能特点,设计要点与方法,相关制造工艺及其与产品形态,色彩,材质等因素之间的关系,并通过实例讲解常用结构的设计方法与要点.

通过本课程的学习,要求学生:

1,树立正确的设计思想,学会研究,分析和解决产品结构设计问题的原则及方法;

2,培养研究产品实际结构的兴趣与能力,加强认真,负责,严谨,细致的科学作风的锻炼. 二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:产品结构设计的相关概念.

理 解:1,常用密封结构材料;2,产品结构造型的原理.

掌 握:产品结构造型设计的应用原则.

熟练掌握:1,常见连接及固定结构的特征及设计要点;2,常见连续运动机构,往复运动机构及间歇运动机构的特征及设计要点;3,常见密封结构的设计要点.

重 点:1,连接及固定结构的设计要点;2,运动机构,往复运动机构及间歇运动机构的设计要点;3,密封结构的设计要点.

难 点:1,产品功能,结构与造型之间的关系;2,连接结构的设计;3,往复运动机构及间歇运动机构的设计要点;4,产品结构造型的原则.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

产品结构设计概述

讲授

2

二

连接与固定结构设计

讲授

8

2:1

三

运动机构设计

讲授

8

四

密封结构设计

讲授

4

五

产品结构造型的原理及应用

讲授

10

四,课程其他教学环节要求

课程在"产品结构造型的原理及应用"章节中设置6学时指导学生完成某一产品的结构设计要素分析,并就学生练习情况进行分析和讲评.

五,本课程与其他课程的联系

本课为学生前期工程基础类课程的综合运用,并为后续的产品设计课程提供关于产品技术可行性研究的基础知识.

先修课程:设计图学,立体构成,基础设计,造型材料与工艺;

后续课程:计算机辅助设计(3),产品设计(1),家具设计,产品设计(2),产品设计(3),展示设计,毕业设计等.

六,教学参考书目

《产品结构设计》 刘宝顺 中国建筑工业出版社 20xx年8月第一版

《产品结构与造型解析》 陈苑,洛齐 西冷印社出版社 20xx年9月第一版 《工业设计技术基础》 陈慧 厦门大学出版社 20xx年12月

《工业设计工程基础Ⅱ》 高敏,张成忠 高等教育出版社 20xx年7月

大纲撰写人:邓碧波

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140461城市规划原理课程教学大纲

课程名称:城市规划原理

英文名称:Principles of Urban Planning

课程编号:x2140461

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

本课程是建筑学专业的专业基础课程之一.是学生在从事城市规划和建筑设计之前的必要的理论知识准备.其任务是使学生了解城市规划学科的发展,掌握规划的基本理论和基础知识,树立城市规划工作的正确观念,培养学生综合运用规划基本理论和知识的能力,熟悉并遵守,应用国家有关法规,规范等进行详细规划设计.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)城市与城市发展

1,了解城市的产生及城市定义.

2,了解城市的发展及城市化的含义.

重点:城市的形成;难点:各国城市化发展的不同方式.

(二)中外古代城市建设史

1,了解中国古代城市发展的历史,掌握古代城市规划的思想.

2,了解外国城市发展的历史及城市规划学科的产生和发展.

重点:中外城市发展的过程;难点:外国近现代城市规划思想的发展.

(三)城市规划的工作内容和编制程序

理解城市规划的任务和原则.

掌握城市规划各层面的主要内容.

重点:城市规划的工作特点;难点:各层次规划的主要内容.

(四)城市总体布局

理解城市总体布局的基本原则及综合协调方法;

掌握城市总体规划设计的具体内容及方法.

重点:城市综合协调的方法;难点:总体规划的设计内容.

(五)城市构成与用地规划

了解城市的构成;

了解城市用地的分类;

掌握城市用地规划原则.

重点:城市用地分类及用地构成;难点:城市各类用地的规划原则.

(六)城市交通与道路系统

理解城市交通与城市总体布局的关系;

初步掌握城市道路交通系统的规划原则.

重点:城市交通系统规划;难点:对外交通设施与用地布局.

(七)城市中各类工程规划

了解城市给,排水规划及电讯,管线综合规划设计的基本内容;

了解城市能源,防灾等专项规划设计的基本原理.

重点:城市给,排水规划及电讯,管线综合规划设计.

(八)居住区规划

1,了解居住区规划的编制内容,熟练掌握居住区的规划设计及技术经济指标的分析. 2,通过居住区规划实例分析,掌握居住区规划的原理,熟悉各种设计手法.

重点:居住区绿化组织,交通组织,住宅群体空间布局的基本手法和有关技术要求. 难点:居住区的规划实例分析.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

城市与城市发展

讲授

2

2 :1

二

中外古代城市建设史

讲授

4

2 :1

三

城市规划的工作内容和编制程序

讲授

2

2 :1

四

城市总体布局

讲授

4

2 :1

五

城市构成与用地规划

讲授

4

2 :1

六

城市交通与道路系统

讲授

4

2 :1

七

城市中各类工程规划

讲授

4

2 :1

八

居住区规划

讲授

8

2 :1

四,课程其他教学环节要求

本课程在讲授完居住区规划后要求学生结合具体实例进行小区道路,绿化,平面布局及空间组织分析,并提供一份500字左右的分析报告.

自学《居住区规划设计规范》,列提纲引导自学.

五,本课程与其他课程的联系

先修课程:《建筑设计原理》.

六,教学参考书目

《城市规划原理》李德华 中国建筑工业出版社 20xx年[教材] 第三版

《居住区规划设计资料集》邓述平,王仲谷主编 中国建筑工业出版社 20xx年 《居住区规划与环境设计》白德懋著 中国建筑工业出版社 19xx年

《城市规划汇刊》,《国外城市规划》,《城市规划》,《规划师》,《城市规划通讯》,《城市问题》,《城市发展研究》等专业杂志.

大纲撰写人:于欣波

大纲审阅人:刘声远

负 责 人:刘东升

X2140471基础设计课程教学大纲

课程名称:基础设计

英文名称:Basical Design

课程编号:x2140471

学 时 数:40

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.5

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业的专业基础课,它是从构成走向产品设计的桥梁和纽带,在整个工业设计教学体系中占有非常重要的地位.本门课程实践性很强,主要培养学生对形态创造能力;使学生了解形态和空间,功能,材料,结构,机构等形态构成要素之间的关系;在具体的课题训练中运用创造性设计思维设计出具有美学价值,个性突出,功能合理,结构巧妙的形态;从而掌握形态创造的方法和规律,为后续的设计专业课打下坚实的基础.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)形态设计的概述

1)基本要求:了解产品基础形态设计的内涵和意义.理解形态与基础形态之间的关系.掌握基础形态的构成要素.理解美的形态所应具备的特征.

2)重点和难点:基础形态的构成要素.

(二)基础形态设计

1)基本要求:掌握从平面到立体转化,基础形态的创造方法,基础形态的组合与过渡,基础形态的演变等内容.

2)重点:基础形态的演变

难点:基础形态的组合与过渡

(三)产品形态设计的基本要素

1)基本要求:

理解形态的目的——功能(实用功能,审美功能,形态语义功能).

理解形态的载体——材料(材料对形态的影响,典型材料的基本特征,材料的基本连接方法,常用材料的加工工艺).

理解形态的骨骼——结构与机构(形态与结构的关系,结构的强度,常用的机构,机构的传动方式,结构与机构的关系.

重点掌握形态各基本要求在实际设计中的应用.

2)重点:形态的目的和载体

难点:各造型要素在设计中的巧妙应用

(四)综合性产品化形态设计

1)基本要求:通过课题训练掌握抽象形态与实用功能的结合方法,从抽象形态到实用产品的发展.

2)重点:抽象形态与实用功能的结合

难点:抽象形态与实用功能的结合

(五)某产品设计实例

1)基本要求:通过具体产品设计实例设计过程的导入,再次强调在设计过程中对功能,材料,结构,工艺等的考虑,因为这正是缺乏经验的学生和设计人员欠缺的.通过实际的课题训练使学生更好地向产品设计专业课程进行过渡.

2)重点:选择适当的课题进行训练.

难点:在训练中综合运用前面所学习的知识.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

形态设计的概述

讲授

2

2:1

2

基础形态设计

讲授

2

2:1

3

产品形态设计的基本要素

讲授

2

2:1

4

综合性产品化形态设计

讲授

2

2:1

5

产品设计实例

讲授

2

2:1

6

课题训练

指导

30

2:1

四,课程其它教学环节要求

1.收集资料:根据课上讲解理论知识和课题训练进行大量的资料收集,为完成设计作准备.

2.完成作业:要求课堂上布置的课题训练要在课下完成.

3.课上指导:教师根据学生可下作业的完成情况进行指导和讲评启发和引导学生进一步的学习.

五,本课程与其它课程的联系

本课程的先修课程为三大构成,后续课程为产品设计.

六,教学参考书目

《从构成走向产品设计——产品基础形态设计》李锋 吴丹 李飞 中国建筑工业出版社 2005-6-1

《基础设计——综合造型基础》 谢大康 化学工业出版社 2003-8-1

《造型艺术原理》 王菊生 黑龙江美术出版社 2000-3-1

《产品基础形态设计》 刘国余 中国轻工业出版社 2001-1-1

大纲撰写人: 张双翼

大纲审阅人: 王 玲

负 责 人: 刘东升

X2140481设计法规课程教学大纲

课程名称:设计法规

英文名称:Design Law

课程编号:x2140481

学 时 数:16

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:1.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业的专业基础课.

通过本课程的学习,要求学生掌握与工业设计活动相关的法律法规,如著作权法,专利法,商标法,广告法以及其他一些与标准化,环境,安全等相关的法规.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:1,工业设计知识产权管理与策略的基本知识;2,工业设计与标准化等相关法规的关系.

理 解:工业设计与著作权法.

掌 握:工业设计与商标法,广告法等相关法规.

熟练掌握:工业设计与专利法.

重 点:1,工业设计与专利法;2,工业设计与著作权法;3,工业设计与商标法,广告法等相关法规.

难 点:1,工业设计知识产权管理与策略;2,工业设计与专利法.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

艺术设计与著作权法

讲授

2

2:1

二

工业设计与专利法

讲授

6

三

设计与商标法等相关法规

讲授

2

四

工业设计知识产权管理与策略

讲授

4

五

工业设计与其他相关法规

讲授

2

五,本课程与其他课程的联系

本课程为专业基础课,主要介绍与设计活动相关的法规,条例.

先修课程为设计程序与方法.

后续课程为产品设计系列课程,如产品设计(2),产品设计(3),家具设计,展示设计,毕业设计等.

六,教学参考书目

《设计与法规》 陈汗青 化学工业出版社 20xx年

《工业设计方法学(修订版)》 简召全主编 北京理工大学出版社 20xx年 《版权法(修订本)》 郑思成 中国人民大学出版社 20xx年

《劳动安全生产法律实务全书》 陈美章 中国商业出版社 19xx年

《中华人民共和国广告法》等相关法律条文

大纲撰写人:邓碧波

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X2140492素描课程教学大纲

课程名称:素描

英文名称:Sketch

课程编号:x2140492

学 时 数:128

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:8.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

素描是建筑学专业非常重要的一门专业基础课,素描运用其特有的黑白点线等的语言,来表现客观物体的诸多因素与客观规律,具有一定的科学性和强烈的艺术性,其目的在于通过对学生的系统训练,培养学生的观察能力,分析能力,形象的表现能力以及审美能力,掌握造型艺术的基础知识和基本技能.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

素描(一)

(一)素描概论

通过素描基础理论知识讲解使学生了解素描课使用工具,绘画观察方法,构图方法和素描单线表现方法.理解透视的概念,掌握基本的直线和斜线表现方法.

重点:构图概念的讲解.

难点:透视规律的理解.

(二)石膏几何模型

通过石膏几何模型写生练习,练习直线及斜线的表达方法,能用垂直线和水平线检查斜线的倾斜度及比例关系的确定.注意透视关系,分析构图.

重点:构图能力的训练.

难点:透视规律的把握.

(三)静物写生

通过对不同质感静物表现,使学生掌握物体体积的表现,质感的表现,空间关系及虚实处理.

重点:形体准确,细部表达深入.

难点:物体质感的表现,体积的表现,空间的表达.

(四)建筑风景临摹

学习树木,天空,建筑等的明暗变化特点,培养学生的观察分析能力,掌握对空间处理的特殊技巧.

重点:突出主体形象,注意透视变化.

难点:把握整体关系.

(五)室内环境写生

要求掌握室内写生的取景构图技巧,理解建筑内在结构,透视变化及室内各种陈设间较复杂的明暗层次变化,把握室内层次,空间距离的表现.

重点:结构与明暗变化.

难点:整体关系的把握.

(六)建筑局部写生

理解建筑局部的透视,结构变化,造型风格特点,对不同建筑材料质地有一定的认识,进而对基本表现技法有所掌握.

重点:建筑结构及风格表现.

难点:材质的表现.

素描(二)

(一)建筑局部及配景写生

了解建筑主体与建筑环境的整体表现方法,学习树木,天空,地面,山石等的绘画技巧,加强对建筑结构,透视规律的理解.研究画面整体关系的处理.

重点:结构的分析理解.

难点:整体关系的把握.

(二)古建筑风景写生

通过古建筑风景写生训练进一步理解古建筑造型特点及相对复杂的结构变化,处理好整体与局部的关系,培养科学的观察方法和思维方法.

重点:复杂的结构表现.

难点:整体与局部关系的把握.

(三)现代建筑风景写生

通过实践刻画学会把握现代建筑造型特点及材质表现,注意建筑体量感的塑造,解决空间关系,虚实关系的处理,培养科学的观察方法和思维方法.

重点: 虚实关系 .

难点:整体关系的把握.

(四)建筑街景写生

通过写生提高对现代建筑群体,街道透视的表现能力,加强对外景写生的主体与环境,远近风景的三大层次的概括能力.注意建筑材料的艺术处理以便在建筑设计表现中对艺术表现的灵活运用.注重建筑风景的意境,风景人物的处理与氛围的统一. 重点:透视关系与空间表现.

难点:画面意境和气氛的把握.

(五)速写与钢笔画

通过速写与钢笔画训练,学习用线条去反映客观事物的基本形态,以建筑和建筑环境为主表现物体的轮廓,体积,空间,姿态,运动和机理质感,性格特征等,理解线条的不同的形式美感.

重点:线的变化与排列,组织.

难点:形式美的理解.

三,教学方式及学时分配

素描(一)

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

素描概论

讲授

4*1

2 :1

二

石膏几何模型

指导

4*4

2 :1

三

静物写生

指导

4*4

2 :1

四

建筑风景临摹 指导

4*2

2 :1

五

室内环境写生 指导

4*2

2 :1

六

建筑局部写生 指导

4*3

2 :1

素描(二)

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

建筑局部及配景写生 指导

4*2

2 :1

二

古建筑风景写生 指导

4*2

2 :1

三

现代建筑风景写生 指导

4*2

2 :1

四

建筑街景写生

指导

4*4

2 :1

五

速写与钢笔画

指导

4*6

2 :1

四,课程其他教学环节要求

1,讲课.要求教师结合已有优秀学生作品及其他优秀画册进行讲解,以免空洞.

2,课堂训练.要求教师在安排作业时,不仅应选择具有造型审美意义的内容,还应考虑该作业具有造型基本功方面的训练价值;单独辅导与分组辅导相结合,教师在上课时应多鼓励学生的创造性劳动和主动性学习,方法上应少抱着走,多运用启发式教学,使学生对艺术规律能举一反三,融会贯通.

3,作业讲解.要求教师根据每个人的作画特点分别指出画面存在的问题及改进方案. 4,参观展览.不定期的带学生去参观画展,提高审美修养.

5,幻灯,录像,投影教学.教师利用现代化的教学设备结合优秀的作品进行赏析,拓宽学生的眼界.

五,本课程与其他课程的联系

素描课是建筑专业重要的专业基础课,通过本课程学习提高学生美学修养及造型能力,为将来的建筑设计及建筑绘画表现打下良好的理论及实践基础.

六,教学参考书目

《素描》 周若兰 王克良 建筑工业出版社 19xx年 第一版

《钢笔画技法》 秦凡 袁诚 湖北美术出版社 20xx年 第一版

《建筑绘画表现技法》 辛艺峰天津大学出版社 20xx年 第一版

大纲撰写人: 贾冬萌

大纲审阅人: 刘声远

负 责 人: 刘东升

X2130011大学语文课程教学大纲

课程名称:大学语文

英文名称:College Chinese

课程编号:x2130011

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画,工业设计

一,课程的性质和任务

本课程为学生提高人文素质而开设的必修课.文学是艺术的基本样式之一,它以语言文字为媒介和手段塑造艺术形象,反映现实生活,表现人们的精神世界,通过审美的方式发挥其多方面的作用.学习大学语文使学生全面了解中国古代文学,中国近现代文学和外国文学的发展状况和特点,在学习和欣赏优秀文学作品的基础上,培养学生在阅读和提高学生应用写作的能力

其目的是提高学生的综合素质以适应现代社会的需要.学生通过对本课程的学习,对中学所学到的语文知识进行系统化和深入化,获得对文学作品中艺术形象的具体感受和体验,引起思想感情上的强烈反映,得到审美的愉悦和享受,从而使精神境界得到升华,从而全面提高文学修养,语言表达能力和应用写作水平.

课本课程的任务是广开思路,传授方法,掌握本领,提高学生的阅读,理解,表达和文字应用能力,从总体上提高学生的文学水平和艺术表现能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:先秦文化特点,原始劳动歌谣的形式;宋玉;李斯《谏逐客书》;南朝乐府和北朝乐府;唐代社会与文学特点;陈子昂,贺知章,张九龄,王之涣,孟浩然,崔颢,王昌龄,岑参的作品;秦观《鹊桥仙》;古希腊罗马的文学;十八世纪的启蒙主义文学;现代主义文学. 理 解:上古神话形成和赏析;历史散文;以屈原为代表的楚辞;曹植《野田黄雀行》;东晋文学特点;谢灵运以其作品;张若虚《春江花月夜》;柳宗元,韩愈,孟郊,刘禹锡,杜牧,李煜的作品;唐代散文和唐代古文运动;宋代散文,宋代古文运动;元明清文学;近现代文学;中世纪的文学.

掌 握:《关雎》,《静女》,《蒹葭》,《七月》的内容;诸子散文;汉乐府;王粲《七哀诗》;骆宾《在狱咏蝉》;边塞诗派,山水田园诗派,元白诗派 ,韩孟诗派的特点;豪放派和婉约派代表人物及其作品;欧阳修以其作品;十七世纪的古典主义文学;十九世纪浪漫主义文学.

熟练掌握:诗经的产生,分类;《论语》;司马迁;曹操《观沧海》;竹林七贤;陶渊明和《饮酒》,《桃花源诗并序》;王勃《杜少府之任蜀州》;边塞诗派,山水田园诗派,元白诗派 ,韩孟诗派的特点;李白,杜甫,白居易,李商隐的作品;宋代文学特点;文艺复兴时期的文学;消息的结构及写作要求.

重 点:诗经的产生,分类;曹操《观沧海》;陶渊明《饮酒》;初唐四杰;李白,杜甫,白居易,李商隐的作品;莎士比亚与塞万堤斯;十九世纪的现实离义文学;消息的结构及写作要求.

难 点:《关雎》,《静女》,《蒹葭》,《七月》;汉乐府;陶渊明《桃花源诗并序》;张若虚《春江花月夜》;边塞诗派,山水田园诗派,元白诗派 ,韩孟诗派的特点;唐代散文和唐代古文运动;欧阳修以其作品;文艺复兴时期的文学;学术论文及文艺评论的写作格式和要求.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑比 例

1

第1章 先秦文学

讲授

4

2:1

2

第2章 两汉魏晋南北朝文学

讲授

4

3

第3章 唐代文学

讲授

4

4

第4章 宋代文学

讲授

4

5

第5章 元明清文学

讲授

4

6

第6章 近现代文学

讲授

4

7

第7章 外国文学

讲授

4

8

第8章 写作

讲授

4

四,课程其他教学环节要求

教师的讲授要有启发性,使学生在教师的启发下打开视野,充分调动同学们对本课程的积极性,对所学的知识能够准确的了解与掌握.精讲与学生自学赏析相结合.教师可通过经典视频作品的观摩与分析,从而是抽象的理论知识更通俗易懂,并能很好的与所学的专业有机的结合起来.在理论知识学习的同时,结合学生所学习的专业特点,进行写作练习.

五,本课程与其他课程的联系

本专业要求学生掌握较全面的动画艺术设计理论知识和实践能力,具有扎实的专业知识和专业基本素质,以及能独立进行动画艺术设计,创作,研究的工作能力.在学习了动画专业课程和《动画剧本创作》之后,学习《大学语文》更能培养学生的艺术设计,艺术创意,艺术鉴赏能力,引导学生在多元文化中欣赏不同的文学之美,拓展精神世界,帮助学生用他人的观点更好地理解自己,使其具有较高的文学修养,从而在以后的剧本创作形象设计等课程中发挥学生的创造性优势,创作出更好的作品.

六,教学参考书目

《大学语文》(增订本) 徐中玉,齐森华 华东师范大学出版社 20xx年

《中国古代文学作品选》 谢孟 严冰 郭传达 北京大学出版社 20xx年

《写作》 王光祖 杨荫浒 华东师范大学出版社 20xx年

大纲撰写人:吴丽莉

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X3140011原画课程教学大纲

课程名称:原画

英文名称:Original Paintings

课程编号:x3140011

学 时 数:30

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程属于动画专业课,是动画专业学生必须掌握的基本课程.动画片创作过程中,需要一个镜头接着一个镜头的去绘制,最后再把许多镜头组接在一起来完成一部影片.动画原画设计才是真正的制作影片.理解镜头运动是制作经验的必然积累,为今后制作动画积累宝贵的经验.

原画设计是指运动物体关键动态的画,在电脑设计中也叫关键祯,原画也称动画设计,是动画片里每个角色动作的主要创作者,是动作设计和绘制的第一道工序,在每个镜头中,角色的连续性动作,必须先由原画画出其中关键性的动态画面,然后再由动画来完成动作的全部中间过程.原画是相对于动画而言的.原画师根据剧情和导演的意图,画出运动物体的关键动作,完成动画剧情中所有角色的动作设计.动画设计人员不但要掌握绘画,表演的基本知识,同时还要有扎实的专业技能和丰富的生活积累. 二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:原画绘制的是动画中的关键张,在动画绘制中的关键帧作用.

理 解:根据剧情和导演的意图,画出运动物体的关键动作,完成动画剧情中所有角色的动作设计.

掌 握:原画的绘制技术.

熟练掌握:原画的绘制方法.

重 点:在原画的绘制过程中把握好原画各个力学知识点的要求,配合动作的起止结束,在运动轨迹线的基础上准确,合理的绘制.将各个知识点综合运用,结合分镜头,表演,运动规律等知识来创作原画.

难 点:原画是动画创作中的中期制作环节,动画设计人员不但要掌握绘画,表演的基本知识,同时还要有扎实的专业技能和丰富的生活积累.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

力学原理与物体的属性

讲授

2

2:1

二

力学原理与物体的属性

指导

4

三

预备动作与力的传递

讲授

2

四

预备动作与力的传递

指导

4

五

慢进慢出与快进快出

动作的起止与追随动作

讲授

2

六

慢进慢出与快进快出

动作的起止与追随动作

指导

4

七

原画的绘制技术

讲授

2

八

原画的绘制技术

指导

10

四,课程其他教学环节要求

按照动画中期制作流程进行,通过文学剧本,动画剧本(文字分镜头),美术设计(造型,场景,道具),分镜头的绘制等前期程序,逐步的进入到镜头的绘制.而且,要从构图的方面完善分镜头的画面,同时要注意镜头运动,后期特效等.

五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程为动画基础造型,动画场景设计,运动规律,并作为动画表演,动画分镜头设计,二维动画短片制作的基础.

六,教学参考书目

《动画技法》 主编:严定宪 中国电影出版社 20xx年 第1版

《可视性二维动画教室》 主编:韩 宇 吉林美术出版社 20xx年 第1版 《原画设计》 主编:汪璎 清华大学出版社 20xx年 第1版

大纲撰写人:阎 延

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X3140041角色表演课程教学大纲

课程名称:角色表演

英文名称:Role Play

课程编号:x3140041

学 时 数:36

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程属于动画专业课,是动画专业学生必须掌握的主干课程.通过对动画分镜头的实际设计进行原画设计,充分锻炼学生的实际动画创作和制作的能力.最终掌握动画片中期制作程序.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)面部表情与肢体语言

了 解:面部表情与肢体语言属于动画中期创作中的内容,它是在原动画的基础上,将角色的内在的情绪与动作变化表现出来,并结合分镜头脚本来进行创作.

理 解:面部表情与肢体语言配合.

掌 握:面部表情与肢体语言的绘制方法.

熟练掌握:面部表情与肢体语言动作所传达的角色心理活动和情绪变化.两者间的结合能够是角色的形象更加生动.

重 点:动作清晰合理并能够注意剪影效果,能够清晰的表达出人物的动作.

难 点:根据不同的角色,不同的性格,将真人的表演与卡通形象的表演相结合,在真人表演的基础上夸张表演尺度,绘制中注重对角色情绪的刻画,创作出有特点的表演形式.

(二)口型与面部表情

了 解:对白在动画片构成的诸多要素中具有举足轻重的作用,是抒情达意,塑造形象的重要手段,也是影视剧中角色之间交流思想感情的话语以及展示人物性格,推动剧情发展的有力手段.

理 解:口型与面部表情的配合.

掌 握:口型与面部表情的绘制方法.在口型律表中,以A,B,C,D,E,F等来表示.

熟练掌握:画口型动作时,要注意与脸部肌肉,眼睛表情和脸形的变化结合起来.刻画表情时要根据剧中的人物性格出发,抓住角色在特定情景下的典型表情.,

重 点:以剧情为中心来把握反应与吃惊的标准.

难 点:调动角色的所有形象元素,发挥出面部语言的作用,服务于表情这一宗旨.

(三)动画配音

了 解:不同流派的配音风格:以上海人艺为代表的"海"派风格和以沈阳人艺为代表的"北"派风格以及他们的作品.

理 解:配音风格特点要依托于不同题材的作品而存在,英雄故事,亲情故事,爱情故事等不同题材动画片的不同配音特点.

掌 握:动画配音的流程,前期配音和后期配音的特点.

熟练掌握:动画片中声音的分类,运用道具制作动画片中的拟音.配音时要根据不同风格的动画片,不同的角色性格,不同的情绪与气氛,不同的环境来创作动画配音,分析片中的人物的表演.,

重 点:准确的对照片中的角色口型与动作,根据动画配音的流程,在前期配音中根据分镜头及动画剧本进行配音,在后期配音中在动作绘制完成后根据直观的角色动作进行配音.

难 点:根据人物的性格不同增加主观的表现元素,将真人的表演与卡通形象的表演相结合,在真人表演的基础上夸张表演尺度,使形象能够更加生动的活跃在银幕上. 三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

面部表情与肢体语言

讲授

2

2:1

二

面部表情与肢体语言配合动作设计

指导

4

三

口型与面部表情

讲授

2

四

口型结合动作设计

指导

4

五

动画配音

讲授

2

六

配音与动作设计合成设计

指导

4

七

分镜头角色表演设计

指导

18

四,课程其他教学环节要求

讲授课程的同时使学生逐步消化吸收,通过观看影片,使学生切身进入到表演创作中去,对面部表情肢体语言等分别讲授,使学生们在实践中得到锻炼.

五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程为动画运动规律,动画剧本写作为今后的动画短片创作打下基础. 六,教学参考书目

《动画技法》 主编:严定宪 中国电影出版 20xx年8月

《原画设计》 主编:汪璎 清华大学出版社 20xx年1月

《可视性二维动画教室》 主编:韩宇 吉林美术出版社 20xx年1月

大纲撰写人:吴丽莉

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X3140081动画分镜头课程教学大纲

课程名称:动画分镜头

英文名称:Animation Shots

课程编号:x3140081

学 时 数:24

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:1.5

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程属于动画专业课,是动画专业学生必须掌握的基本课程.通过影片分析,充分锻炼学生实际创作与绘制镜头的能力.理解镜头运动是制作经验的必然积累,为今后制作动画积累宝贵的经验.动画分镜头是用摄影机的机位变化来描述故事,他对形象及其表演的场所应该有深入的了解.他懂得选择最佳角度架构镜头画面,使故事的内容情节更具有视觉表现力.

文学作品是用文字来表达的,而电影是用一种视觉语言构成的.将文学作品用可视的语言加以表述的剧本形式,我们就称为分镜头.它是将文学作品再加工,把全剧分成若干场次,在将全部内容分切成许多电影镜头画面的一种剧本.分镜头剧本是导演用于拍摄时的蓝本和依据.动画片创作过程中,需要一个镜头接着一个镜头的去绘制,最后再把许多镜头组接在一起来完成一部影片.设计分镜头剧本才是真正的创作影片. 二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:动画分镜头是在文学剧本的基础上进行的二度创作,将文学剧本中的人物活动,心理情绪,故事背景,总体环境等通过画面叙述的方式进行镜头的组接.在绘制分镜头中这是非常重要的一步,镜头,场次的安排直接决定整个故事在镜头语言上的合理性. 理 解:动画与电影的表现形式近似,都是由一个个镜头衔接来表达一个完整的故事.作为美术设计的分镜头画面设计,是根据文字分镜头脚本提供的每一镜头的内容以及导演的意图,逐个将每个镜头进行画面的设计绘制,然后再确定角色在镜头的位置,角度以及与背景的关系等.

掌 握:构图的平面空间关系与构图的立体空间关系.

熟练掌握:分镜头的绘制方法.

重 点:熟在创作中合理运用镜头的运动及画面的景别关系.

难 点:中注意镜头之间的衔接,注明每一个镜头的内容,对白及后期的效果. 三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

动画分镜头与电影语言

讲授

6

2:1

二

动画分镜头与电影语言的表现

指导

6

三

动画镜头运动与画面特性

讲授

6

四

动画镜头运动与画面特性的表现

指导

6

四,课程其他教学环节要求

按照动画前期制作流程进行,通过文学剧本,动画剧本(文字分镜头),美术设计(造型,场景,道具),分镜头的绘制等程序,逐步的进入到分镜头的绘制.而且,要从构图的方面完善分镜头的画面,同时要备注对白,镜头运动,后期特效等.

五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程为动画基础造型,动画场景设计,动画设计,原画,角色表演,并作为二维动画短片制作的基础.

六,教学参考书目

《动画技法》 主编:严定宪 中国电影出版社 20xx年 第1版

《可视性二维动画教室》 主编:韩宇 吉林美术出版社 20xx年 第1版

《电影语言的语法》 主编:丹尼艾尔.阿里洪 中国电影出版社 19xx年 第3版

大纲撰写人:阎 延

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X3140091动画剧本写作课程教学大纲

课程名称:动画剧本写作

英文名称:Animation script writing

课程编号:x3140091

学 时 数:16

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:1.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程是动画专业的专业课.动画电影是画面及声音相结合的艺术,写影视动画剧本必需具备视听语言的特点;而无论是视听结合,还是时空结合,又都离不开电影语言——蒙太奇,因此写电影剧本应具备蒙太奇思维的能力,即一种作用于视觉和听觉的构思.培养学生在充分掌握剧本写作的规律基础上,独立创作剧本的能力,为动画创作奠定良好的编导基础.本门课程要求学生了解四个问题,一是基本了解动画剧作的内容;二是动画的制作流程;三是动画片剧作结构.学生在修完规定的学时数后,能够达到掌握动画创作全过程,对动画创作有一个正确清晰的概念,形成正确的动画意识以及掌握学习动画的方法.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:培养学生"为银幕而写作"的能力,叙述的文字必须可以转化为视听语言.

理 解:使学生充分理解本课程在影片创作中的地位和作用,不同的工具与材料,艺术语言,创作构思和形象体现,实际操作范例,以及专业人员必备的思想,艺术修养和基本功训练.

掌 握:通过本课程的学习使学生掌握剧本写作的基本规律和方法,并能结合学生特性创作剧本.

熟练掌握:影视剧本尤其是动画剧本写作的特点以及规定的格式.这里面也蕴涵了动画文字脚本写作的特点和格式.

重 点:怎么样把握动画短片中人物的塑造及情节的展开.用文字描述动画人物的动作和心理活动;具体创作时文字分镜头脚本写作的方法及技巧.

难 点:动画剧作中的对白与笑料的表现.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

总论,动画剧作的概念

动画短片剧本的前提,场景描写技巧

讲授

4

2:1

二

动画短片剧本的梗概写作技巧

动画剧作中的人物塑造

剧本故事的展开和改编剧本

讲授

4

三

如何写剧本中的描述 对白与笑料

以对白和笑料为主要描写的动画剧本

动画长片与短片剧本的区别

讲授

4

四

动画剧本创作指导

指导

4

四,课程其他教学环节要求

(一)课下多读,多看相关书籍.

(二)多欣赏动画片和艺术,故事影片.

(三)收集相关资料.

(四)做好预习,复习工作.

五,本课程与其他课程的联系

本课程以影视基础理论为基础,与动画背景设计,运动规律和原画等课程都紧密相联系着,属于动画短片创作的前期部分,也是决定动画短片创作的第一步.

六,教学参考书目

《动画剧作创作与营消》 Jeffrey Scott著 电子工业出版社 20xx年6月 《影视动画剧本创作》 葛竞 著 海洋出版社 20xx年2月

《动画脚本创作及文学思源》 刘磊 著 武汉理工大学出版社 20xx年9月

大纲撰写人:阎 延

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X3140101动画设计课程教学大纲

课程名称:动画设计

英文名称:Animation Design

课程编号:x3140101

学 时 数:78

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:5.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

动画技法是动画专业的专业课程,是以培养学生的动画绘制技巧为主的课程.动画技法课程在动画教学中不仅仅是让学生掌握简单的动画绘制技巧,它更是为动画短片创作提供有利的技术支持.使学生在本门课程的学习中能够将以前所学习的基础知

识结合起来,形成系统的完整的教学体系.

在动画片中,不仅有人物,动物类型的角色,同时为了剧情的需要,还有与角色生活环境有关的各种自然现象,这些角色的形体运动,随从运动,自然现象运动是复杂多变的.所以我们就应熟知各类动体的运动规律,熟练地掌握这些运动规律的动画技巧,使运动中的画面更加合理,自然顺畅,更加符合运动规律.动体的运动规律通常可分为人的运动规律,动物运动规律和自然现象运动规律三个部分.在教学过程中要求学生充分熟练地掌握绘制人的运动规律,动物运动规律和自然现象的技法.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)曲线运动

了 解:什么是曲线运动.无论是原画进行关键动态设计,还是动画画好中间动作过程,都是十分重要的技巧.

理 解:曲线运动与力学的关系.

掌 握:弧形运动,波形运动绘制方法.

熟练掌握: S形运动的运动规律及绘制技巧.

重 点:曲线运动的技法及动画绘制中的具体应用.

难 点:曲线运动的绘制技巧.

(二)人的运动规律

了 解:在动画创作中人的运动规律属于动画设计的基础.

理 解:人的运动规律与力学的关系.

掌 握:人的行走,奔跑,跳跃的绘制方法.

熟练掌握:人的运动规律特点,结合分镜头设计与设计稿的内容创作出带有情景的内容.

重 点:依据人的运动规律与原画设计,动画表演等课程相联系,以基础带动创作. 难 点:在运动规律的基础上,根据角色的情绪与气氛,心理活动等绘制出有表演成分的动作.

(三)兽类的运动规律

了 解:在动画创作中兽类的运动规律属于分镜头创作的基础.

理 解:兽类的运动规律.

掌 握:兽类运动规律的绘制.

熟练掌握:力学原理—力的传递,发力点与受力点.结合原画设计与设计稿的内容创作出带有情景内容的兽类运动.

重 点:依据兽类的运动规律与分镜头设计,动画表演等课程相联系,以基础带动创作. 难 点:在蹄类跑,蹄类走,爪类跑,爪类走的基础上掌握画动物的基本技能,使绘画出的动物形象的动作更加合理,生动,幽默,夸张.并能够结合分镜头与设计稿的绘制,创作出有情景,情节的兽类运动.

(四)禽类的运动规律

了 解:在动画创作中禽类的运动规律属于中期创作的基础,应用的方面较广. 理 解:禽类的运动规律.

掌 握:禽运动规律的绘制.

熟练掌握:力学原理—力的传递,发力点与受力点,曲线运动.结合原画设计与设计稿的内容创作出带有情景内容的禽类运动.

重 点:依据禽类的运动规律与原画设计,动画表演等课程相联系,以基础带动创作. 难 点:在家禽,飞禽的的基础上结合分镜头与设计稿的绘制,创作出有情景,情节的禽类运动.

(五)鱼类与两栖类的运动规律

了 解:在动画创作中鱼类与两栖类的运动规律属于中期创作的基础,应用的方面较广. 理 解:鱼类与两栖类的运动规律.

掌 握:鱼类与两栖类运动规律的绘制.

熟练掌握:曲线运动"S"形运动,对角线运动.结合原画设计与设计稿的内容创作出带有情景内容的禽类运动.

重 点:依据禽类的运动规律与原画设计,动画表演等课程相联系,以基础带动创作. 难 点:在上下摆尾,左右摆尾,两栖类(包括青蛙,鳄鱼,乌龟)的基础上,结合分镜头与设计稿的绘制,创作出有情景,情节的鱼类运动.

(六)昆虫类的运动规律

了 解:在动画创作中昆虫类的运动规律属于中期创作的基础,应用的方面较广. 理 解:昆虫类的运动规律.

掌 握:昆虫类的运动规律的绘制.

熟练掌握:力的传递—通过关节逐级传递.结合原画设计与设计稿的内容创作出带有情景内容的昆虫类运动.

重 点:依据昆虫类的运动规律与原画设计,动画表演等课程相联系,以基础带动创作. 难 点:在蝴蝶,蝗虫等昆虫运动规律的基础上结合分镜头与设计稿的绘制,创作出有情景,情节的昆虫类运动.

(七)自然界运动规律

了 解:自然现象有的用于背景,有的用于拟人,对剧情起着衬托作用.在动画创作中自然界的运动规律属于前期,中期,后期三个阶段创作的基础,应用的方面十分广泛. 理 解:自然界运动规律.

掌 握:自然界运动规律的绘制

重 点:熟练运用自然界运动规律的基本形式"S"曲线运动,在掌握基本自然现象运动规律的同时能够根据不同的创造风格绘制不同形式的自然现象.能够将各种自然现象结合在一起,在一个镜头中同时使用.

难 点:在自然界运动规律的基础上结合分镜头与设计稿的绘制,创作时根据情景,情节有针对性的安排,体现内容的情绪和气氛.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

曲线运动

讲授

2

2:1

二

曲线运动设计

指导

10

三

人的运动规律

讲授

2

四

人行走,奔跑,跳跃的动作设计 指导

10

五

兽类的运动规律

讲授

2

六

四足动物的基本动作设计 指导

10

七

禽类的运动规律

讲授

2

八

家禽和飞禽基本动作设计 指导

10

九

鱼类的运动规律

讲授

2

十

鱼类的基本动作设计 指导

10

十一

昆虫类的运动规律 讲授

2

十二

昆虫类的基本动作设计 指导

4

十三

自然界运动规律

讲授

2

十四

自然界的动画设计

指导

10

四,课程其他教学环节要求

讲授课程的同时使学生逐步消化吸收,通过多媒体教学,使学生更直接的掌握物体的运动规律,对各种运动规律分别讲授,使学生们在分镜头和动画设计的实际绘制中得到实践.在每次课堂教学结束后布置作业,让学生在动画设计过程中练习巩固每种运动规律的知识点.

五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程为素描,动画基础造型,为今后的原画设计提供动作设计的依据. 六,教学参考书目

《动画技法》 主编:严定宪 中国电影出版 20xx年8月

《原画设计》 主编:汪璎 清华大学出版社 20xx年1月

《可视性二维动画教室》 主编:韩宇 吉林美术出版社 20xx年1月

大纲撰写人:阎 延

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X3140111动画短片创作前期课程教学大纲

课程名称:动画短片创作前期

英文名称:Pre-screenings Creation

课程编号:x3140111

学 时 数:60

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:4.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程属于动画专业的专业课,是动画专业学生必须掌握的基本课程.该课程主要培养学生动画创 作能力,强化学生实际动手的能力,同时强化训练了动画片的制作流程的练习,为以后学生做毕业创作打下坚实基础.突出学生的原创能力,在剧本结构,故事矛盾冲突以及情节的安排上能够紧凑合理,在镜头衔接及美术风格的设计上要体现一定的审美能力.

在教学过程中要求学生充分熟练地掌握动画短片的制作流程,各个环节的主要内容以及他们之间的必要联系.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:前期创作是影片是否引人入胜的关键.形式创造以内在的需求为原则,以导演的视觉逻辑线索为前提的艺术化处理.

理 解:前期创作运用电影思维把一系列直接的或间接的生活素材,人物及事件根据轻重主次组织排序,使其符合生活逻辑和艺术规律.

掌 握:前期创作各环节的要点.

熟练掌握:前期创作的方法.

重 点:故事的情节变化与矛盾冲突.

难 点:根据角色的性格不同增加主观的表现元素,将真人的形象与卡通形象相结合,在真人形象的基础上夸张尺度,使形象等元素能够更加生动的活跃在银幕上. 三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

动画剧本

讲授

2

2:1

二

动画剧本

指导

18

三

分镜头脚本

讲授

2

四

分镜头脚本

指导

18

五

美术设计

讲授

2

六

美术设计

指导

18

四,课程其他教学环节要求

讲授课程的同时使学生逐步消化吸收,通过观看影片,使学生切身进入到表演创作中去,对动画短片各制作环节等分别讲授,使学生们在实践中得到锻炼.

五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程为动画基础造型,动画场景,运动规律,原画,角色表演,动画分镜头,二维动画短片制作.

六,教学参考书目

《动画技法》 主编:严定宪 中国电影出版社 20xx年 第1版

《原画设计》 主编:汪 璎 清华大学出版社 20xx年 第1版

《电影语言的语法》 主编:丹尼艾尔.阿里洪 中国电影出版社 19xx年 第3版

大纲撰写人:阎 延

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X3140121动画短片创作中期课程教学大纲

课程名称:动画短片创作中期

英文名称:Mid-screenings Creation

课程编号:x3140121

学 时 数:60

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:4.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程属于动画专业的专业课,是动画专业学生必须掌握的课程.该课程主要培养学生动画创作能力,强化学生实际动手的能力,同时强化训练了动画片的制作流程的练习,为以后学生做毕业创作打下坚实基础.在中期创作中注重培养学生分析镜头,角色性格及镜头间的相互联系,在分镜头的基础上设计角色的动作及表演,通过在现实生活的基础上进行艺术夸张,使绘制的角色能够更加生动跃然纸上.

在教学过程中要求学生充分熟练地掌握动画短片的制作流程,各个环节的主要内容以及他们之间的必要联系.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:中期动画设计的概念,动画设计需要体现知识性和趣味性,即具有高级趣味的形式,这是内在需求的形式而不是简单地应用技巧.

理 解:动画中期是将确定的形象符号和影像内容规范为适合动画片生产需要的图形形式,这一过程的两个阶段性质不同.

掌 握:注重动画制作的工艺,把握好动画绘制中的技术特点与基本技法.

熟练掌握:动画时间的掌握,这是动画设计的本质,针对不同的角色动作与形象动作,把握好每一个镜头时间的长度与节奏的控制.

重 点:在二维空间中表现纵深的空间感,是借透视原理,色彩的冷暖,画面的明暗层次等来表现的,视觉上的空间形态会影响人的心理情绪.所以,在设计和调节运 动画面中的空间层次关系时,使之或空虚或丰盈时,都应根据其对视觉心理所产生影响的规律为基本原则.

难 点:前后关系镜头的匹配,包括距离的匹配,光影的匹配,色调的匹配以及动作方向的匹配等.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

设计稿

讲授

2

2:1

二

设计稿

设计

18

三

原画设计

讲授

2

四

原画设计

设计

18

五

动画设计

讲授

2

六

动画设计

设计

18

四,课程其他教学环节要求

讲授课程的同时使学生逐步消化吸收,通过课外观看,分析影片,使学生切身进入到表演创作中去,对动画短片各制作环节等分别讲授,使学生们在实践中得到锻炼. 五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程为动画基础造型,动画场景,运动规律,原画,角色表演,动画分镜头,二维动画短片制作.

六,教学参考书目

《动画技法》 主编:严定宪 中国电影出版社 20xx年 第1版

《原画设计》 主编:汪 璎 清华大学出版社 20xx年 第1版

《可视性二维动画教室》 主编:韩 宇 吉林美术出版社 20xx年 第1版

大纲撰写人:阎 延

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X3140131动画短片创作后期课程教学大纲

课程名称:动画短片创作后期

英文名称:Late-screenings Creation

课程编号:x3140131

学 时 数:40

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.5

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程属于动画专业的专业课,是动画专业学生必须掌握的基本课程.该课程主要培养学生动画创作能力,强化学生实际动手的能力,同时强化训练了动画片的制作流程的练习,为以后学生做毕业创作打下坚实基础.后期创作体现在运用镜头语言及蒙太奇,如何填加音乐,音效以及如何合理的将剪辑画面与声音元素完美的结合.通过后期的剪辑与合成明确故事主线,丰富剧情,在基本叙事性的基础上丰富作品内含,提高影片的质量.

在教学过程中要求学生充分熟练地掌握动画短片的制作流程,各个环节的主要内容以及他们之间的必要联系.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:传统工艺与现代工艺的区别与进步.

理 解:在一部影片中剪辑与录音是不可缺少的组成部分,每一部好的影视作品都离不开好的剪辑与音乐的制作.

掌 握:现代电脑制作的手法与技巧,通过先进的技术将动画的潜质发挥出来,能够运用软件进行创作.

熟练掌握:电脑技术的应用,根据导演的要求制作特效,能够符合影片的要求.通过电脑技术提高影片的整体效果.

重 点:镜头的衔接与蒙太奇手法的运用,运用电影语言的形式来传达故事的中心思想. 难 点:通过镜头结合音乐使影片的故事主线更加明确,表现形式更加丰富.在基本叙事性的基础上丰富作品内含,提高影片的质量.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

动画制作的上色合成

讲授

1

2:1

二

动画制作的上色合成制作

指导

9

三

动画片的剪辑

讲授

1

四

动画片的剪辑制作

指导

9

五

动画片的录音

讲授

1

六

动画片的录音制作

指导

9

七

动画片的合成输出

讲授

1

八

动画片的合成输出制作

指导

9

四,课程其他教学环节要求

讲授课程的同时使学生逐步消化吸收,通过观看影片,使学生切身进入到表演创作中去,对动画短片各制作环节等分别讲授,使学生们在实践中得到锻炼.

五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程为动画基础造型,动画场景,运动规律,原画,角色表演,动画分镜头,二维动画短片制作.

六,教学参考书目

《Adobe Premiere Pro经典教程》 Adobe公司 人民邮电出版社 20xx年10月 《Adobe Premiere 6.0培训中心认证教程》 郝兵 人民邮电出版社 20xx年8月 《影视动画后期特效合成》 陈志 张丽 编著 海洋出版社 20xx年6月

大纲撰写人:张玲玲

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X3140141动画场景设计课程教学大纲

课程名称:动画场景设计

英文名称:Animation Scene Design

课程编号:x3140141

学 时 数:24

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:1.5

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程属动画专业的专业课程.动画场景不是简单的风景写生也不同于环境设计.它是为动画影视服务为展现故事情节,完成戏剧冲突,刻画人物性格服务的时空造型艺术,它的创作是依据剧本,依据人物,依据特定的时间线索而进行创作的.它给导演提供了镜头调度,运动主体调度,镜头构图,景物透视与光影及空间想象的依据.动画场景风格的确定往往决定了最后影片的美术风格即艺术类型.它在影片画面中占据了大量的面积,所以它的视觉冲击力也往往决定了影片的视觉冲击效果.它的创作是塑造强烈的生活真实生动感用具体形象地再现环境的时空关系,地域,时代的气氛和意境,营造情绪氛围,刻画角色性格,心理,强化矛盾冲突,交代角色的生活环境.另外通过动画场景的学习塑造影片的生动感,营造神秘感,制造危机感.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:影视动画场景设计概念和任务,动画场景的美学特点和艺术风格.

理 解:影视动画场景设计的特性与共性及它在影片中的功能.

掌 握:掌握景物,空间,形,光,色,线等造型形态的综合能力和表现技巧.这其中包括空间场景的透视关系,比如要重点学习一点透视,两点透视,三点透视及散点透视以及他们之间的区别.

熟练掌握:场景镜头画面透视.构图原理,色彩原理,光学原理以及它们之间的合理搭配. 重 点:平行透视画法,成角透视画法,仰视画法,俯视画法,灭点的相对性.

难 点:曲线透视斜转角的镜头画面透视,假透视,运动镜头的透视,倒影透视画法以及光影的透视的画法.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

动画场景设计的概念

动画场景设计的风格分类,比较,构思方法

讲授

4

2:1

二

动画影片的色彩原理及光学原理

讲授

4

三

动画场景设计图的制作

讲授

4

四

动画场景创作

指导

12

四,课程其他教学环节要求

(一)课下多读,多看相关书籍.

(二)多欣赏动画片和艺术,故事影片.

(三)收集相关资料.

(四)做好预习,复习工作.

五,本课程与其他课程的联系

该课程是在充分学习了风景写生,色彩构成,摄影和摄像等基础课程后进行的教学,课堂教学时要注意它与其他课程的有机联系与区别.动画场景课程为学生们下一步进行动画剧本写作时提供了文字场景的描写,为以后的动画短片创作提供了动画场景绘制的基础.

六,教学参考书目

《动画场景设计》 陈 峰著 武汉理工大学出版社 20xx年8月

《影视动画场景设计》 韩 笑著 海洋出版社 20xx年7月

《绘画透视学》 殷光宇著 中国美术学院出版社 20xx年7月

大纲撰写人:阎 延

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X3140151音频软件课程教学大纲

课程名称:音频软件

英文名称:Audio Software

课程编号:x3140151

学 时 数:24

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:1.5

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

本课程是动画专业的专业课.电脑作为一种全新的音乐创作手段,工具以及载体.利用影视音效软件来进行影视作品的声音创作已完全成为可能.所以学习影视音效软件有很好的现实意义.通过本课程的学习使学生掌握Samplitude;cool edit pro;Waves等软件的应用,并且能够在动画作品中应用影视音效软件 .通过本课程的学习,使学生能够利用影视音效软件来进行影视作品的声音创作,对各种音乐音效进行后期处理. 二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一) Samplitude 音频编辑软件的操作与应用

了 解:了解Samplitude音频编辑软件的基本操作方法.

理 解:Samplitude 音频编辑软件的应用原理以及该软件所能做的工作.

掌 握:掌握Samplitude 音频编辑软件的多轨录音和混音技术,并能够应用软件所有的效果器对声音进行处理.

熟练掌握:利用Samplitude 音频编辑软件来进行影视作品的声音创作,对各种音乐音

效进行后期处理.

重 点:amplitude音频编辑软件的基本操作方法..

难 点:Samplitude 音频编辑软件的多轨录音和混音技术

(二)cool edit pro软件的操作与应用

了 解:了解cool edit pro软件的基本操作方法.

理 解:cool edit pro软件的应用原理以及该软件所能做的工作.

掌 握:掌握cool edit pro软件的多轨录音和混音技术,并能够应用软件所有的效果器对声音进行处理.

熟练掌握:利用cool edit pro软件来进行影视作品的声音创作,对各种音乐音效进行后期处理.

重 点:cool edit pro软件的基本操作方法.

难 点:cool edit pro软件的多轨录音和混音技术

(三)Waves 数字声音效果软件

了 解:了解Waves 数字声音效果软件效果包里的所有效果器的名称

理 解:Waves 数字声音效果软件效果包里的所有效果器的名称以及所产生的各种声音效果,掌握Waves 数字声音效果软件效果包里的所有效果器的名称.

掌 握:掌握各种效果器的操作方法.

熟练掌握:利用Waves 数字声音效果软件来进行影视作品的声音创作,对各种音乐音效进行后期处理.

重 点:Waves 数字声音效果软件效果包里的所有效果器的名称

难 点:Waves 所有效果器的操作方法.

(四)母带处理软件T-racks和Ozone

了 解:了解母带处理软件T-racks和Ozone的基本操作方法.

理 解:母带处理软件T-racks和Ozone的应用原理以及该软件所能做的工作. 掌 握:应用母带处理软件T-racks和Ozone对声音进行后期处理.

熟练掌握:母带处理软件T-racks和Ozone的操作与应用.

重 点:母带处理软件T-racks和Ozone的操作方法.

难 点:母带处理软件T-racks和Ozone的工作原理.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

Samplitude 音频编辑软件的操作与应用

讲授

1

2:1

二

Samplitude录音的基本方法

指导

1

三

在Samplitude软件中进行混音

指导

1

四

使用Samplitude中的实时效果器

讲授

1

五

输出混音文件

指导

1

六

音频素材与MIDI同步及视频选项

指导

1

七

Samplitude多轨音频录音技巧

讲授

1

八

VIP工作表鼠标模式

指导

1

九

Samplitude软件的编辑菜单

指导

1

2:1

十

cool edit pro软件的操作与应用

讲授

1

十一

菜单和快捷工具栏音频文件的导入与降噪处理 指导

1

十二

音频文件的导入与降噪处理

指导

1

十三

添加音效

指导

1

十四

声音的加工处理

指导

1

十五

滤波器

指导

1

十六

Waves 数字声音效果软件

讲授

1

十七

Waves 数字声音效果软件的应用

指导

1

十八

母带处理软件T-racks;Ozone

讲授

1

十九

母带处理软件T-racks;Ozone的应用

指导

1

二十

综合运用影视,音效软件为视频作品配音

指导

5

四,课程其他教学环节要求

环节1:了解各种影视音效软件的操作方法,并能应用影视音效软件对动画作品进行后期的配音,配乐及声音特效的制作.

环节2:在学习的过程中,要注意理论联系实际,通过实际的来了解影视音效软件,熟练影视音效软件.

五,本课程与其他课程的联系

动画作品离不音乐与音效,影视音效软件技术是完成音乐与音效的重要技术手段,是电脑技术与声音技术完美的结合.

六,教学参考书目

《电脑音乐技术与实践》 卢小旭主编 清华大学出版社

《音乐美学通论》 修海林主编 上海音乐出版社 19xx年4月

《交响音乐赏析》 夏默主编 北京世图出版社 20xx年6月

《"流行音乐"教育登上大雅之堂》 北京世图出版社 20xx年10月

大纲撰写人:张玲玲

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X3140251家具设计课程教学大纲

课程名称:家具设计

英文名称:Furniture Design

课程编号:x3140251

学 时 数:64

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:4.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

家具设计课是工业设计专业的专业基础课.其任务是研究现代家具设计理论,通过结合实际设计案例教学及学生的课题设计训练,使学生了解家具设计的目的,意义与作用,掌握家具设计的程序与方法,培养学生具有一定的家具设计的能力和表现能力,形成个性的设计观点.由于本学科具有综合性,广泛性和时代性特征,所以本课程的教学应从学生综合能力的培养入手,拓展学生的专业知识面,开阔其设计思路,使之能更好地适应经济活动的需求,最终达到独立创新设计家具的能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)家具设计概论

基本要求:要求学生掌握家具的基本概念,了解家具的目的,意义与作用和发展过程. 重点,难点:家具设计的形式美要素.

(二)家具设计与制作

1,市场调研

基本要求:对现有产品进行现状调查研究与分析,找出设计的定位.

重点,难点:调研内容的先进性,完整性,广泛性.

2,设计构思

基本要求:要求学生完成一定的设计创意构思.

重点:使学生能够熟练运用形式美法则,独立地进行创造性的设计.

难点:设计构思部分,培养学生形成个性化的创意设计思维.

3,草图绘制

基本要求:将设计构思中可执行性方案通过草图的形式表现出来.

重点:设计构思的表现技巧.

难点:表现的准确与深入程度.

4,效果图绘制

基本要求:完成电脑效果图的制作.

重点:综合视觉效果具有视觉表现力.

难点:建模准确精致,渲染真实.

5,模型制作.

基本要求:完成自己设计作品的模型制作,培养学生实际动手制作的能力.

重点:能够准确的再现自己的设计作品,比例把握准确,做工精致.

难点:模型制作的精细程度与艺术效果的表现.

6,课程总结

基本要求:通过课程总结的教学方式,使学生能够纵观,全面的,深入的了解家具设计的理念,总结本课学习的经验教训,为后继设计课程奠定设计思维基础和表现基础. 重点,难点:在于提高学生的艺术审美开阔学生的设计思维.

三,教学方式及学时分配

序 号

主 要 内 容

主要教学

方 式

学时

分配

一

第一部分:家具设计概论

讲授

8

二

第二部分:家具设计与制作

1,市场调研

指导

4

2,设计构思

指导

12

3,草图绘制

指导

4

4,效果图绘制

指导

12

5,模型制作

指导

22

6,课程总结

指导

2

四,课程其他教学环节要求

理论教学要求:利用CAI教学,充分发挥图片教学的直观性,使学生能够更好的将理论知识消化吸收应用到设计实践中.

设计教学要求:以启发引导为主的教学辅导方式,充分发挥学生的主动性,创造性,使其能够设计制作出新颖的作品.

五,本课程与其他课程的联系

本门课程涵盖的内容范围相当广泛,必须在完成素描,效果图,平面构成,立体构成,色彩构成,造型基础,模型设计等课程之后学习.

六,教学参考书目

《室内与家具设计——家具设计》 吴智慧 中国林业出版社 2005.7

《家具设计》 许柏鸣 中国轻工业出版社 2000.2

《50款椅子》 梅尔·拜厄斯[美] 中国轻工业出版社 2000.9

《椅子的变异》 江黎 人民美术出版社 2004

大纲撰写人: 高德红

大纲审阅人: 王 玲

负 责 人: 刘东升

X3140271展示设计课程教学大纲

课程名称:展示设计

英文名称:Exhibition Design

课程编号:x3140271

学 时 数:60

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:4.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

展示设计是工业设计专业的专业课,其任务是研究现代展示设计理论,本门课程通过结合实际案例教学及课题设计,使学生了解展示设计的目的,意义与作用,掌握展示设计的基本程序与方法,具有一定的展示空间设计能力与表现能力,形成一定的展示设计观点.由于展示设计特殊的综合性,广泛性和社会性特征,要求展示设计的教学应从学生的综合能力培养入手,使之能更好地适应经济活动的需求.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)展示设计基础理论知识

基本要求:要求学生了解展示设计艺术的发展过程,范畴及展示设计的机能与价值,熟知展示设计的艺术风格与流派,掌握形式美法则在展示设计中的应用.

重点:掌握展示设计的程序与方法.

难点:形式美法则在展示设计中的应用.

(二)展示设计案例分析

基本要求:通过对一些优秀的设计实例的讲解开阔学生的眼界与设计思路,进一步消化吸收前边学到的理论知识.

重点:在于开阔学生的眼界与设计思路.

难点:使学生形成一定的个性的设计认知.

(三)命题设计

基本要求:使学生能够熟练运用形式美法则,进行创造性的设计.

重点:在于培养学生的创造能力和实际动手制作的能力.

难点:在于培养学生个性化的设计思想.

(四)模型制作

基本要求:完成自己设计作品的模型制作,培养学生实际动手制作的能力.

重点:能够准确的再现自己的设计作品,比例把握准确,艺术表现效果好.

难点:模型制作的精细程度与艺术效果的表现.

(五)课程总结

基本要求:

1,通过课程总结的教学方式,使学生能够纵观,全面,深入的了解展示设计的设计原理,

程序与方法.

2,使学生对自己的作品能够有一个全面的认识,从而提高学生的审美与鉴赏能力. 三,教学方式及学时分配

序号

主 要 内 容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

展示设计基础理论知识

讲授

8

2:1

二

展示设计案例分析

讲授

4

三

命题设计

指导

20

四

模型制作

指导

26

五

课程总结

指导

2

四,课程其他教学环节要求

理论教学要求:利用CAI教学,使学生能够直观的看到各个设计案例,充分吸收理论知识.

设计教学要求:以引导为主的,一对一指导的教学方式,充分发挥学生的主动性,创造性,要求学生独立完成设计课题,作业全部点评.

五,本课程与其他课程的联系

本门课程涵盖的内容范围相当广泛,必须在完成素描,效果图,平面构成,立体构成,色彩构成,造型基础,模型设计等课程之后学习.

六,教学参考书目

《展示设计》 任仲泉 (著) 江苏美术出版社 2001.4

《商业展示及设施设计》 汪建松(编著) 湖北美术出版社 2002.8

《现代展示设计教程》 朱 淳(编著) 中国美术学院出版社 2002.6

大纲撰写人: 高德红

大纲审阅人: 王 玲

负 责 人: 刘东升

X3140331产品设计(1)课程教学大纲

课程名称:产品设计(1)

英文名称:Product Design(1)

课程编号:x3140331

学 时 数:48

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:3.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程属工业设计的专业课课程.通过本课程的学习使学生掌握人机工学的分析和设计方法,运用语义学设计理论思想,能熟练应用设计程序完成设计任务,了解基本的产品结构和材料知识,熟悉模型制作技术,可以使用模型检验设计方案,从而使学生能熟练完成以后的产品设计任务.

二,课程教学的基本要求,重点和难点

产品设计的课程教学以课内讲授和设计作业训练为主,注重设计实践的教学方式. 第一部分:基本要求:掌握人机工学知识要点及其人机分析方法,了解产品语义学理论知识

重点和难点:人体动静态尺寸,动作分析,产品语义学知识的应用

第二部分:基本要求:掌握产品设计分析方法

重点和难点:分析结构与造型,材料与工艺,运输与储存等方面的内容

第三部分:基本要求:产品设计案例分析

重点和难点:人机分析,语义分析,结构设计,材料选择

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方式

学时

分配

辅导答疑

比例

1

产品设计的理论知识

(产品设计的程序与方法,人机工程学知识的实践,产品语义学理论的介绍) 讲授

4

2:1

2

产品设计的案例分析

讲授

4

3

产品设计课题训练

(草图,工程图,展板,模型,报告)

指导

40

四,课程其他教学环节要求

(一)授课环节:

1) 要求学生掌握基本理论部分,需要做必要的文字记录;

2) 灵活运用课堂讲授知识点;

3) 按时认真完成课堂练习内容.

(二)平时成绩环节:

1) 能够在课余时间自己查找相关资料,按时上交平时作业;

2)不缺席,不迟到,不早退.

(三)最终设计作业环节:

能够综合运用产品设计基本方法,突出产品的人机工程学分析和语义分析的特点,完成产品设计的草图,工程图,展板,模型,报告等方面的作业.

五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程的产品设计程序与方法,人机工程学,基础设计,本课程为产品设计体系课程中的第一门课程,其他产品设计课程为后续课程.

六,教学参考书目

《产品设计》 上海人民美术出版社 张展,王虹 编著 20xx年1月

《产品设计程序与方法》 中国轻工业出版社 何晓佑 编著 20xx年4月 《人机工程学》 北京理工大学出版社 丁玉兰 编著 20xx年

《设计符号与产品语意》 中国建筑工业出版社 胡飞 杨瑞 20xx年

大纲撰写人: 杨 秦

大纲审阅人: 王 玲

负 责 人: 刘东升

X3140341产品设计(2)课程教学大纲

课程名称:产品设计(2)

英文名称:Product Design(2)

课程编号:x3140341

学 时 数:64

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:4.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业的专业课.作为工业设计活动的核心内容---"产品设计",这一概念今天已经很容易被人所接受,但是当人们用工业设计的活动形式来进行产品设计时,不会有一致的认识.因为工业设计活动内容涵盖了千千万万的事物,不同的事物应该用与之最相适应的方法处理,所以产品设计中的方法和手段是因对象的变化而变化.工业设计,是以创造合理的方式来满足人们对产品使用功能需求的.这一核心思想,今天依然是我们设计行为所要去追求的目的.

1,工业设计活动的行为方式及基本流程;

2,学习工业产品设计的程序与方法;

3,培养学生设计创造的方法与技巧;

4,培养学生审美和创造能力的同时培养学生养成严谨的研究态度;

5,提高学生的综合能力,设计出优秀的作品.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)概述

工业设计活动的行为方式及基本流程.

重点和难点:工业设计的基本流程.

(二)设计方法概要

重点和难点:设计方法.

(三)设计程序及方法应用

了解工业设计的设计程序:接受项目,制定计划;市场调研,寻找问题;分析问题,提出问题;解决问题;设计展开,优化方案;深入设计,模型制作;设计制图,编制报告;设计展开,综合评价.掌握造型创意的常见方法,熟练掌握产品的设计构思与方法.

重点:工业设计的设计程序,产品的设计构思与方法.

难点:产品的设计构思与方法,解决问题.

(四)设计创造的方法与技巧

重点与难点:掌握和熟练掌握各种不同产品设计创造的方法与技巧,如:执教坐标联想组合法,仿生法,逆向思维法等.

(五)设计案例

三,教学方式及学时分配

具体教学内容,要求与学时分配详见下表:

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

1

概述:工业设计活动的行为方式及基本流程, 设计方法概要

讲授

2

2

设计程序: 从产品接受项目到设计展示

讲授

4

3

设计创造的方法与技巧:如:直角坐标联想组合法,仿生法,逆向思维法等.

讲授

2

4

设计案例

讲授

2

5

设计课题训练

讲授,指导

54

四,课程其他教学环节要求

课上认真听讲,熟练使用软件,作业独立完成.完成市场调研和设计任务,学生横向要交流,多欣赏成功示例.

五,本课程与其他课程的联系

本课程为工业设计专业的重要专业课程,后续课为产品设计(3)课程.

六,教学参考书目

《产品设计》 王虹等 上海人民美术出版社 20xx年第二版

《工业产品艺术造型设计》 王介民 清华大学出版社 19xx年

《主品造型设计原理和方法》 陈士俊等 天津大学出版社 19xx年

大纲撰写人:王 玲

大纲审阅人:罗明映

负 责 人:刘东升

X3140351产品设计(3)课程教学大纲

课程名称:产品设计(3)

英文名称:Product Design(3)

课程编号:x3140351

学 时 数:60

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:4.0

适用专业:工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是工业设计专业的专业课,是对基础课程和其他相关专业课的综合运用.通过本课程的学习,使学生进一步熟悉产品设计的一般过程,并树立系统的设计思想,掌握系统设计的方法,达到综合运用本学科基本理论解决实际问题的目的,为今后从事产品设计实践打下坚实的基础.

通过本课程的学习,要求学生:

1,了解系统化设计的理论,知识和方法,并能综合运用相关知识解决实际设计问题; 2,树立系统化的设计思想,学会将设计对象事物当作一个整体系统加以认识和研究的设计思路.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:产品系统化设计的相关概念.

理 解:产品系统的相关概念.

掌 握:产品系统化设计设计的常见程序;

熟练掌握:1,产品设计的功能,结构,人机,形态,色彩,环境等相关设计要素的分析;2, 产品系统化设计的常用方法.

重 点:1,产品系统设计的设计要素分析;2,系统化设计的程序和方法;3,系统化设计方 法在设计中的应用.

难 点:1,产品系统的概念;2,产品系统中的结构要素和环境要素分析;3,系统化设计方 法及其在设计中的应用.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

产品系统化设计概述

讲授

2

二

产品系统化设计要素分析

讲授

6

三

产品系统化设计程序与方法

讲授

12

2:1

四

产品系统化设计训练

指导

40

四,课程其他教学环节要求

产品系统化设计训练"环节要求学生按照产品系统化设计的理论和方法进行产品设计,在给定时间内完成产品系统化设计课题各个阶段应该完成的内容,完成设计说明书.

五,本课程与其他课程的联系

本课为产品设计系列课程之一,要求学生综合运用所学知识展开设计.

先修课程:设计程序与方法,视觉传达设计,产品设计(1),家具设计,产品设计(2)等; 后续课程:展示设计,毕业设计.

六,教学参考书目

《产品系统设计》 吴 翔 中国轻工业出版社 20xx年6月第一版

《走向系统设计》 过伟敏 江西美术出版社 20xx年1月

大纲撰写人:邓碧波

大纲审阅人:王 玲

负 责 人:刘东升

X3140411建筑设计⑴课程教学大纲

课程名称:建筑设计(1)

英文名称:Architectural Design (1)

课程编号:x3140411

学 时 数:72

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:4.5

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

本课程是建筑学专业主干课程之一,是建筑设计系列课程的设计基础阶段.通过中小型建筑设计题目,注重专业基本功训练和设计构思训练,使学生逐步树立功能意识,空间意识和环境意识.掌握建筑设计的基本原理,基本程序和基本方法.能正确运用分析,立意,构思,再现等过程进行方案设计.具备设计中小型建筑方案的能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)掌握建筑空间的组成与使用功能的关系.掌握建筑空间及其主要"配件"的尺度及表达方式.掌握徒手工具绘制平,立,剖面的要点.理解并掌握普通楼梯的构造及表达,卫生间的构成及尺度.初步掌握建筑图的基本表达及透视图的技巧.

(二)理解建筑设计的基本过程.掌握正确的设计方法,基本掌握建筑方案图画法,了解各阶段草图的要求,小型公建的流线组织特点和使用要求.掌握室内外空间尺度及建筑造型的要点.理解徒手草图与表达思维,公建使用与环境的关系.

(三)本阶段教学注重学习,吸收,打基础.通过设计题目进行中小型建筑方案的设计训练,将题目看作是解决实际问题的载体,淡化类型,凸显内涵.在设计中强调建筑功能的合理性,空间的丰富性,建筑造型的艺术性,建筑设计表达的规范性和严谨性.

(四)采用自主选题的办法,以激发学生的专业兴趣和积极性.

重点:依据设计任务书的要求,学习徒手草图做方案的基本能力.

难点:建筑造型的独特性与功能的合理性的高度统一.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

备注

一

别墅设计原理讲授

讲授

4学时

二

参观调研或讨论查阅

指导

4学时

三

别墅设计:山地别墅设计

溪边别墅设计

海滨别墅设计

指导

56学时

任选其一

四

快题设计:公厕设计

茶室设计

食品亭设计

指导

8 学时

任选其一

(指导教师可以根据实际情况自定设计题目)

四,课程其他教学环节要求

(一)配合建筑课讲授有关建筑的基本知识,并根据需要进行多媒体教学.

(二)参观调研.

(三)学生收集相关的建筑资料,注重徒手设计训练.

(四)教师分组辅导,集体评图.

(五)定期做总结性讲评.

(六)教师分阶段出示设计范图,并做设计改图.

(七)设计阶段的补充说明:

一草设计:着重于对于题目的理解与环境分析,从构思入手,完成基本的设计草图. 二草设计:在一草设计基础上进行的深入方案设计.

三草设计:在二草设计基础上进行的再深入方案设计,确定方案.

绘图阶段:全面完成图纸的绘制及表达,表现方法不限.

五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程为《建筑设计基础》(1)(2),后续课程为《建筑设计》(2). 六,教学参考书目

《公共建筑设计原理》 张文忠 中国建筑工业出版社 20xx年

《别墅建筑设计》 邹颖等 中国建筑工业出版社 20xx年

《建筑设计方法》 黎志涛 中国建筑工业出版社 20xx年

《建筑设计资料集》(第二版) 中国建筑工业出版社 19xx年

《建筑设计规范大全》(新版) 中国建筑工业出版社 20xx年

大纲撰写人:刘声远

大纲审阅人:王 丽 负 责 人:刘东升

X3140421建筑设计(2)课程教学大纲

课程名称:建筑设计(2)

英文名称:Architectural Design (2)

课程编号:x3140421

学 时 数:72

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:4.5

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

本课程是建筑学专业主干课程之一,是建筑设计系列课程教学中的基础延伸阶段.通过中小型建筑设计题目,进一步注重专业基本功训练和设计构思训练,使学生提高建筑设计中的功能意识,空间意识和环境意识.熟练应用建筑设计的基本理论,基本程序

和基本方法,注重运用分析,立意,构思,再现等过程进行方案设计,提高设计中小型建筑方案的能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

基本要求:

(一)了解单元重复式空间的组合方法及特点.理解幼儿园使用要求和幼儿心理特征.掌握幼儿园个性化设计要点,循序渐进,完成设计的全过程.

(二)初步养成良好的工作习惯.进一步掌握徒手草图绘制平,立,剖面方案的能力,严格一草要求,尤其是注重总图要求.

(三)掌握多方案比较的方法,理解场地布置,环境设计的概念.进一步注重学习,吸收,打基础的教学过程,淡化类型,凸显内涵.在设计中着重强调建筑功能的合理性,空间的丰富性,建筑造型的艺术性,建筑设计表达的规范性.

(四)采用课堂教学和课后学生自主学习相结合的办法,以激发学生的专业兴趣和积极性.

重点:依据设计任务书的要求,学习徒手草图做方案的基本能力.

难点:建筑造型的独特性与功能的合理性的结合.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

一

幼儿园设计原理讲授

讲授

4学时

二

参观调研或讨论查阅

指导

4学时

三

幼儿园设计

指导

56学时

四

快题设计:公厕设计

指导

8 学时

四,课程其他教学环节要求

(一)结合多媒体教学,讲授幼儿园设计的基本知识,.

(二)组织参观调研.

(三)学生收集相关的建筑资料,注重徒手设计训练.

(四)教师分组辅导,集体评图.

(五)定期做总结性讲评.

(六)教师分阶段出示设计范图,并做设计改图.

(七)设计阶段的补充说明:

一草设计:着重于对于题目的理解与环境分析,从构思入手,完成基本的设计草图. 二草设计:在一草设计基础上进行的深入方案设计.

三草设计:在二草设计基础上进行的再深入方案设计,确定方案.

绘图阶段:全面完成图纸的绘制及表达,表现方法不限.

五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程为《建筑设计》(1),后续课程为《建筑设计》(3).

六,教学参考书目

《公共建筑设计原理》 张文忠 中国建筑工业出版社 20xx年

《幼儿园建筑设计》 中国建筑工业出版社 20xx年

《建筑设计方法》 黎志涛 中国建筑工业出版社 20xx年

《建筑设计资料集》(第二版) 中国建筑工业出版社 19xx年

《建筑设计规范大全》(新版) 中国建筑工业出版社 20xx年

大纲撰写人:王 丽

大纲审阅人:刘声远

负 责 人:刘东升

X3140431建筑设计(3)课程教学大纲

课程名称:建筑设计 (3)

英文名称:Architectural Design (3)

课程编号:x3140431

学 时 数:128

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:8.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

本课程是建筑学专业主干课程之一,是建筑设计系列课程教学中的设计提高阶段.通过中型公共建筑设计,快题设计训练,使学生掌握建筑的功能,形式,空间的处理原则和手法.强调建筑设计的社会性,文化性和技术性,并在此基础上学会正确分析和处理复杂的建筑功能,流线组织和功能分区的方法,具备处理城市和建筑相对复杂的空间问题的能力.加强快速设计和表达能力的训练.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)社区文化活动中心设计(大学生活动中心,会议中心)

能综合处理建筑功能,建筑技术和建筑艺术诸方面的矛盾与统一,培养较复杂空间组合的能力.加强环境设计观念和城市设计的意识,能全面考虑建筑的群体关系与环境要素.掌握文化建筑的造型特点,通过模型,了解形式与内容在视觉上的效应关系.能运用多种手段进行建筑图的表现.

重点和难点:大空间建筑的设计特点,设计的创造性与合理性.

(二)快题设计

强调培养学生设计构思能力和强化方案设计的初步阶段.了解和考虑建筑相关因素对建筑设计的作用和表现.在基本技能和技巧基础上,培养创造能力.

重点和难点:创造性的思维表达.

(三)旅游宾馆设计(疗养院,度假村)

了解建筑的级别,类型和规模,了解国内外同类建筑的发展概况和动态,建立环境设计观念与城市设计意识.掌握功能分区,流线组织,庭院设计等核心问题.学会处理对外交通,朝向,景观,噪声,外形等环境设计要素.课题经过讲课—研究—设计—总结四个阶段.

重点和难点:建筑设计与自然环境的关系.

三,教学方式及学时分配:

序号

基本要求

主要教学

方 式

学时

分配

一

社区文化活动中心设计

指导

56学时

二

快题设计

指导

8学时

三

旅游宾馆设计

指导

64学时

四,课程其他教学环节要求

(一)结合设计课题讲授有关建筑的基本知识,并根据需要进行多媒体教学.

(二)参观调研,收集相关建筑资料.

(三)学生设计方案评议.

(四)优秀作品分析讲座.

(五)教师改图与评论指点.

(六)教师评图后作总结性讲评.

(七)设计阶段的补充说明:

一草设计:着重对题目的理解与环境分析,从构思入手,完成基本的设计草图. 二草设计:在一草设计基础上进行的深入方案设计.

三草设计:在二草设计基础上进行的再深入方案设计.

工具草图:工具绘制(不提倡用计算机绘制)基本达到上板要求,包括透视图及配景. 上板阶段:全面完成图纸的绘制及表达,表现方法不限.

五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程为《建筑设计》(1)(2)

六,教学参考书目

《建筑设计规范大全》 中国建筑工业出版社

《旅馆设计规划经营》 中国建筑工业出版社

《建筑设计资料集》等各类专业理论书籍及各类专业期刊杂志.

大纲撰写人:刘声远

大纲审阅人:于欣波

负 责 人:刘东升

X3140441建筑设计(4)课程教学大纲

课程名称:建筑设计 (4)

英文名称:Architectural Design (4)

课程编号:x3140441

学 时 数:128

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:8.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

本课程是建筑学专业主干课程之一,是建筑设计系列课程教学中的设计提高阶段.通过中型公共建筑设计,继续使学生掌握建筑的功能,形式,空间的处理原则和手法,处理复杂功能和特殊环境的技能.了解建筑相关的结构,设备和法规等问题,能运用科学的方法从事资料收集和调查研究工作,具备处理城市和建筑相对复杂的空间问题的能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)博物馆设计(建筑系馆)

了解建筑的级别,类型和规模,了解国内外同类建筑的发展概况和动态,建立环境设计观念与城市设计意识.掌握展览类建筑功能分区,流线组织,外环境设计等核心问题.学会处理对外交通,朝向,景观,噪声,外形等环境设计要素.课题经过讲课—研究—设计—总结四个阶段.

重点和难点:建筑设计与自然环境的关系.

(二)快题设计

强调培养学生设计构思能力和强化方案设计的初步阶段.了解和考虑建筑相关因素对建筑设计的作用和表现.在基本技能和技巧基础上,培养创造能力.

重点和难点:创造性的思维表达.

(三)高层综合楼建筑设计

掌握外环境的分析与设计,了解标准层形状的由来.掌握标准层的设计,以及从标准层出发形成的体形设计.掌握功能设计的具体方法,以及与多层建筑功能设计的差异.掌握人流疏散,消防等技术规范.了解结构设计,进行结构选型,了解建筑设备的基本知识以及具体应用.全面训练学生各方面的综合能力.

重点和难点:大空间建筑的设计特点,设计的创造性与合理性.

三,教学方式及学时分配:

序号

基本要求

主要教学

方 式

学时

分配

一

博物馆设计

指导

64学时

二

快题设计

指导

8学时

三

高层综合楼设计

指导

56学时

四,课程其他教学环节要求

(一)结合设计课题讲授有关建筑的基本知识,并根据需要进行多媒体教学.

(二)参观调研,收集相关建筑资料.

(三)学生设计方案评议.

(四)优秀作品分析讲座.

(五)教师改图与评论指点.

(六)教师评图后作总结性讲评.

(七)设计阶段的补充说明:

一草设计:着重对题目的理解与环境分析,从构思入手,完成基本的设计草图. 二草设计:在一草设计基础上进行的深入方案设计.

三草设计:在二草设计基础上进行的再深入方案设计.

工具草图:工具绘制(不提倡用计算机绘制)基本达到上板要求,包括透视图及配景. 上板阶段:全面完成图纸的绘制及表达,表现方法不限.

五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程为《建筑设计》(1)(2)(3).

六,教学参考书目

《建筑设计规范大全》 中国建筑工业出版社

《高层建筑设计规范》 中国建筑工业出版社

《博物馆设计》 中国建筑工业出版社

《高层建筑设计》 中国建筑工业出版社

《建筑设计资料集》等各类专业理论书籍及各类专业期刊杂志.

大纲撰写人:刘声远

大纲审阅人:于欣波

负 责 人:刘东升

X3140461居住小区规划与住宅设计课程教学大纲

课程名称:居住小区规划与住宅设计

英文名称:Residential District Planning and house design

课程编号:x3140461

学 时 数:128

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:8.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

本课程是建筑学的专业课程之一,是建筑设计系列课程教学中的综合运用阶段.本课

程是在前期的城市规划原理及建筑设计原理课程的基础上,使学生了解居住区空间形态组织,交通组织及户外环境设计的基本方法,了解与住宅相关的建筑,结构,设备和法规等问题,掌握居住区规划的设计步骤及相关规范,培养学生处理居住区空间,建筑群体及单体设计的能力.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)住宅设计

1.了解住宅的功能与社会属性以及城市住宅的发展现状,能针对具体任务提出有创造性的设计方案.

2.了解国家政策法规对住宅设计的指导性意义,掌握居住人口与单元户型,空间布局与形体造型等主要设计手法.

3.能运用环境设计理论,建立居住环境整体意识,注重居民心理和精神上的需要.在居住空间,色彩,尺度等处理上更具特色.

4.建立宏观控制与微观处理相辅相承的观念,掌握建筑经济的基本要点.

5.了解能使城市自然和历史人文景观形成的特质得以延续和发展的方法. 重点:合理运用各类规范;建筑的经济性(用地,面积,结构,材料)分析;

难点:建筑的地方性与时代性的体现.

(二)居住小区规划设计

1.分析用地环境特点,选择住宅单元类型;

2.掌握根据用地规模选择配套公建及其用地规模,建筑面积的方法;

3.掌握小区内的交通组织方式,确定路网布局;

4.掌握住宅群体组合的手法及住宅群落与配套公建的群体布局方式;

5.了解软质景观及硬质景观的设计手法.

6.绘制小区平面图,各种分析图及局部透视图,计算各项指标.

重点:路网布局的选择及群体布局的方式;计算机辅助制图.

难点:软质景观及硬质景观的设计.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

住宅设计

讲授+指导

8+56

1 :1

二

居住小区规划设计

讲授+指导

8+56

1 :1

四,课程其他教学环节要求

结合设计课题讲授有关建筑的基本知识,并根据需要进行多媒体教学.

参观及社会调研,发现问题,提出问题和解决问题,收集相关设计资料.

优秀作品分析讲座.

学生设计方案评议.

根据规划一草制作模型,调整设计方案.

教师改图与评论指点.

教师评图后作总结性讲评.

设计阶段的补充说明:

一草设计:着重对于题目的理解与环境分析,从构思入手,完成基本的设计草图,制作模型.

二草设计:在一草设计基础上进行的深入方案设计.

三草设计:在二草设计基础上进行的再深入方案设计.

上机阶段:全面完成图纸的绘制及表达,表现方法不限.

五,本课程与其他课程的联系

本课程先修课程为《建筑设计》(1)(2)(3)(4),《建筑设计原理》(1)(2)及《城市规划原理》

六,教学参考书目

《城市住宅区规划原理》 周俭 编著 同济大学出版社 1999

《城市居住区规划设计规范》 中国建筑工业出版社 2002版

《现代居住环境的探索与实践》 黄一如主编 中国建筑工业出版社 2003 《建筑设计规范大全》 中国建筑工业出版社 第二版

《住宅建筑设计原理》 朱昌廉 主编 中国建筑工业出版社 第二版

《住宅设计资料集》 《住宅设计资料集》编委会编 中国建筑工业出版社 1999 《住宅设计规范 GB50096-1999(20xx年版)》中华人民共和国建设部 中国建筑工业出版社 2003

《民用建筑设计通则 GB50352-2005》中华人民共和国建设部 中国建筑工业出版社 2005

《建筑设计资料集》等各类专业理论书籍及各类专业期刊杂志.

大纲撰写人:于欣波

大纲审阅人:刘声远

负 责 人:刘东升

X4140011美术鉴赏课程教学大纲

课程名称:美术鉴赏

英文名称:Art Appreciation

课程编号:x4140011

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画,工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是专业选修课之一,是提高学生艺术修养的重要课程.通过对中外古代,近代,现代各个时期重要艺术流派的介绍,增强学生对艺术的理解,扩大学生的艺术视野,引导学生从艺术作品中获得有益的借鉴.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)美术鉴赏概述

了 解:美术鉴赏的目的,意义与作用.

理 解:美术的分类,及各自的特点.

重 点:意义与作用;难 点:不同艺术的特点.

(二)中国美术鉴赏

了 解:中国美术分类.

理 解:建筑鉴赏,绘画鉴赏.

掌 握:工艺美术鉴赏,雕塑艺术鉴赏.

重 点:中国不同历史时期的最具代表性的艺术种类.

难 点:中国不同历史时期的最具代表性的艺术种类的特点.

(三)校外参观学习:鞍山博物馆,辽宁博物馆,沈阳故宫博物院

了 解:通过参观,使学生更直观的,深入的了解祖国丰富的艺术遗产.

重 点:丰富和开拓的学生视野;难 点:把握不同艺术的特点和艺术感染力.

(四)外国美术鉴赏

了 解:外国的美术的主要艺术形式.

理 解:绘画艺术鉴赏,雕塑艺术鉴赏,建筑艺术鉴赏.

重 点:外国美术的主要艺术形式;难 点:外国美术的主要艺术形式的主要特点. 三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

美术鉴赏概述

讲授

4

2:1

二

中国美术鉴赏

讲授,指导

7

三

校外参观学习

讲授,指导

7

四

外国美术鉴赏

讲授,指导

7

四,课程其他教学环节要求

(一)利用CAI教学,使学生能够直观的欣赏各不同艺术门类的艺术作品,并了解一定理论知识.

(二)课题内容的安排遵循由简到繁循序渐进的原则.

(三)观摩和欣赏古今中外优秀的作品,开拓学生的艺术视野.在鉴赏的同时,积极启发引导学生探索,学习各种不同艺术门类的表现方法.

五,本课程与其他课程的联系

本门课程是动画专业重要的选修课程,本门课将为后继课程的学习,课程设计,毕业设计提供良好的理论依据,参考和借鉴.

六,教学参考书目

《世界美术名作鉴赏辞典》 朱伯雄 浙江文艺出版社 19xx年7月

《中国美术全集》 绘画 上海人民美术出版社 19xx年5月

《中国美术全集》 雕塑 上海人民美术出版社 19xx年5月

《中国美术词典》 沈柔坚 上海辞书出版社 19xx年12月

大纲撰写人:吴丽莉

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X4140011美术鉴赏课程教学大纲

课程名称:美术鉴赏

英文名称:Art Enjoy

课程编号:x4140011

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:建筑学(五年制)

一,课程的性质和任务

本课程是建筑学专业的专业选修课之一,是提高学生艺术修养的重要课程.通过对古代,近代,现代各个时期重要艺术流派的介绍,增强学生对艺术的理解,扩大学生的艺术视野,引导学生从艺术作品及思想中获得有益的借鉴.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

(一)原始时代艺术和古希腊,罗马文化

通过本课程的讲解使学生了解最原初的美术形态,古埃及的建筑,雕塑与壁画.掌握爱琴文化及古希腊雕塑,建筑方面的重要成就.古罗马雕塑与建筑方面的重要成就. 重点:爱琴文化,古希腊艺术成就古罗马艺术成就.

难点:不同时期艺术特点.

(二)欧洲文艺复兴

通过本课程讲解使学生了解欧洲文艺复兴的历史特点及人文环境,掌握意大利文艺复兴早期及盛期美术代表作品.

重点:意大利文艺复兴盛期代表作品的分析.

(三)十七,十八世纪欧洲美术发展

通过本课学习,使学生了解意大利美术的多样流向,佛兰德斯的绘画,,掌握荷兰画派形成的社会条件及艺术特征,荷兰画派及风景小画派的代表人物及代表作品,十八世纪法国绘画.

重点:荷兰画派及风景小画派的代表人物及代表作品.十八世纪法国绘画.

难点:分析社会情境对艺术的影响

(四)十九世纪的法国,俄国美术

通过本课学习,使学生了解19世纪社会情势对美术的影响,以及新古典主义的分化.掌握浪漫主义美术的崛起,现实主义美术繁盛,印象主义和新印象主义美术的发展. 重点:现实主义美术的繁盛,印象主义和新印象主义美术的发展

(五)二十世纪西方现代主义美术

通过本课学习,了解西方现代主义美术产生的社会背景,掌握前现代主义美术,现代主义美术及后现代主义美术的重要流派及代表画家.

重点:前现代主义美术,现代主义美术及后现代主义的美术.

难点:对现代主义的理解.

三,教学方式及学时分配

序号

教学内容

学时

分配

主要教学

方 式

辅导答疑

比 例

一

原始时代艺术和古希腊,罗马文化

2

讲授

2 :1

二

欧洲文艺复兴

8

讲授

2 :1

三

十七,十八世纪欧洲美术发展

8

讲授

2 :1

四

十九世纪的法国,俄国美术

4

讲授

2 :1

五

二十世纪西方现代主义美术

10

讲授

2 :1

四,课程其他教学环节要求

1,教师需使用多媒体设备放映图片进行讲解,使学生能更直观的体会艺术的发展.

2,课堂多鼓励学生自己讲述欣赏艺术作品的感受,提高艺术鉴赏能力与语言表述能力. 五,本课程与其他课程的联系

本课程是提高学生审美能力,开阔学生视野的重要课程,通过本课程的学习能提高同学们的建筑绘画欣赏能力.

六, 教学参考书目

《外国美术史》 齐凤阁 周绍斌 东北师范大学出版社 19xx年第一版

《西方美术史教程》 李春 山西人民美术出版社 2002

《外国美术史及作品鉴赏》 高师 教材编写组编写高等教育出社 1999

大纲撰写人:冯 天

大纲审阅人:王 丽

负 责 人:刘东升

X4140021视觉传达课程教学大纲

课程名称:视觉传达

英文名称:Visual Convey Design

课程编号:x4140021

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画

一,课程的性质和任务

视觉传达是动画专业选修课程之一,是平面教学环节中的重要环节.本门课程重点讲授广告设计内容.通过本门课程的学习,使学生了解和掌握广告设计的基本理论和基础知识.培养学生具备广告创意,策划与设计表现能力.

课程任务:

培养学生了解广告策略,广告分类和广告功能;

掌握广告设计的创意方法与表现形式.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:广告的分类与功能.

理 解:广告的设计原则和设计程序.

掌 握:广告设计创意.

熟练掌握:广告创意与设计表现.

重 点:广告创意和设计表现.

难 点:广告创意的应用.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

广告概述

讲授

4

2:1

二

广告创意表现

讲授

4

三

广告设计表现方法

讲授

4

三

课题训练

指导

20

四,课程其他教学环节要求

1,理论教学要求:

采用CAI教学手段,结合优秀的设计实例讲解基本理论.充分利用图书馆,网络资料进行优秀作品的观摩,完成本课程的基础理论教学任务.

2,课题训练要求:

以启发为主的辅导方式,发挥学生主动性,创造性,完成设计课题,并组织学生进行创作方法的讨论,参加竞赛活动,作品点评与交流.

五,本课程与其他课程的联系

视觉传达设计是在平面构成,色彩构成,平面设计基础等基础课程之后而开设的设计类课程.融合了字体,图形,摄影等多种专业知识,为后续的其它设计类课程打下坚实基础.

六,教学参考书目

《视觉传达设计》 潜铁宇著 武汉理工大学出版社 20xx年1月

《版面与广告设计》 徐 阳著 上海人民美术出版社 2003 年12月

《POP和DM设计》 张天一著 辽宁美术出版社 2002 年1月

大纲撰写人:罗名映

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X4140031广告片鉴赏课程教学大纲

课程名称:广告片鉴赏

英文名称:Appreciation of Commercials

课程编号:x4140031

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画,工业设计

一,课程的性质和任务

《广告片鉴赏》课程属动画和工业设计专业选修课程.目的是通过本门课程的学习使学生学习,理解广告片的制作流程.使学生"知其然,知其所以然".知道技术只是其中的实现手段,整体把握,与客户的交流,个技术部门的协作等等都不可或缺,即使作为一个制作人员.

学习鉴赏广告的制作及应用;在进一步完善技术的同时,学习优秀的作品,尤其是作者的创意理念和风格,包括色彩的应用,镜头的剪辑,对动势和音乐节奏的体会. 二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:广告片的诞生及其社会背景.

理 解:广告与产品之间的关系.

掌 握:广告艺术的表现手段.

熟练掌握:分析广告片的方法.

重 点:电影蒙太奇的概念在广告片中的应用;难 点:把握广告片制作技巧. 三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

AXN委托设计公司BELIEF设计视觉图像系统

讲述

2

2 :1

2

GUAVA为NICOTROL淘汰隐君子

讲述,欣赏

2

3

SBC电视宣传片

讲述,欣赏

2

4

麦当劳的动画

讲述,欣赏

2

5

学生自评

讲述,欣赏

4

6

学生自评

讲述,欣赏

4

7

咖啡广告

讲述,欣赏

2

9

雪拂兰-大自然

讲述,欣赏

2

10

PBS企业形象广告

讲述,欣赏

2

11

"艾美奖"图象及艺术奖

讲述,欣赏

2

19

广告片制作

指导

8

四,课程其他教学环节要求

课堂精讲与学生自学赏析相结合;课下多读,多看相关书籍和影片,收集相关资料;分析广告片;

五,本课程与其他课程的联系

本课程对于动画专业的其他课程,包括:"摄影","摄像"课程的摄影技巧;"动画场景设计"的电影场景设计;"动画分镜头"的影视分镜头;"动画剧本写作"的剧本等等课程,都有着非常重要的学习作用.

六,教学参考书目

《广告片头制作精选》北京色维空 编 希望电子出版 2004

《电视广告》 王诗文 中国广播电视出版社 2005.3

大纲撰写人:张玲玲

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X4140041舞蹈艺术赏析课程教学大纲

课程名称:舞蹈艺术赏析

英文名称:Appreciation of Dance Art

课程编号:x4140041

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画,工业设计

一,课程的性质和任务

《舞蹈艺术赏析》课程属动画和工业设计专业的专业选修课程.舞蹈是人类最早创造的无声的符号语言系统,本课程以审美为主线,以中外古今舞蹈优秀作品为基础,通过欣赏舞蹈的肢体语言,提高学生的创作灵,感舞蹈感受能力,想象能力,理解能力和鉴赏能力,掌握多方面的舞蹈表现形式,提高学生的舞蹈赏析能力和培养高尚的审美情趣.为今后的动画短片创作出更美的动画形象.使动画作品的动作元素更加丰富.

通过舞蹈的艺术欣赏教学,增添学生的舞蹈及生活动作元素,使学生掌握多方面的舞蹈表现形式,并在教学过程中紧密结合舞蹈要素知识,使学生获得我国各民族舞蹈作品以及外国各民族舞蹈作品的较丰富的舞蹈知识,从多姿多彩的舞蹈作品中认识生活,感知生活,成为具有一定舞蹈欣赏水平的动画制作人才.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

要求:学生在欣赏舞蹈作品的同时作好记录,从舞蹈作品中充分掌握好舞蹈的肢体语言,舞蹈语汇和舞蹈动作元素,清楚舞蹈源自哪个国家及民族.

重点:学生在欣赏舞蹈作品的同时,如何把作品中的舞蹈语汇和动画元素和所学专业联系在一起,

难点:从舞蹈的审美中去掌握舞蹈语言和动画元素,从而启发学生的创作灵感,提高学生的创新能力和审美和创作能力.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

新中国50年舞风纵览

讲授

4

2:1

二

欧美现代舞的代表作品

讲授

4

三

爵士舞

讲授

2

四

踢踏舞

讲授

2

五

街舞的几个发展阶段

讲授

2

六

HIP-HOP

讲授

2

七

中国的五大民族舞蹈

讲授

8

八

中国古典舞

讲授

4

九

中外芭蕾舞作品

讲授

2

十

流行歌舞作品

讲授

2

四,课程其他教学环节要求

(一)要求学生在课下分析舞蹈与动画设计之间的关系,积极参与教学;

(二)最后要求学生在动画短片的创作中,能够准确的运用从舞蹈赏析中获取的动作灵感.

五,本课程与其他课程的联系

通过舞蹈艺术赏析的学习,来启发学生对动画短片创作的灵感,提高学生的创新能力和审美能力,为学生在专业课的动画创作中创作出更美的动作设计.使动画作品的动作元素更加丰富.

六,教学参考书目

《中国舞蹈名作赏析》 田静著 人民音乐出版社 20xx年1月

《中外舞蹈作品赏析(第三卷)-中西现代舞作品赏析》 刘青戈著 上海音乐出版社 20xx年9月

《中外舞蹈作品赏析(第四卷)-外国流行舞蹈作品赏析》 慕羽著 上海音乐出版社 20xx年9月

《中外舞蹈作品赏析(第六卷)-中外舞蹈精品赏析》 贾安林著 上海音乐出版社 20xx年9月

大纲撰写人:吴丽莉

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X4140051民间艺术鉴赏程教学大纲

课程名称:民间艺术鉴赏

英文名称:Appreciation of Folk Art

课程编号:x4140051

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画,工业设计

一,课程的性质和任务

本课程是动画和工业设计专业的专业选修课.当今的艺术更加多门类,多角度,却更加崇尚具有民族特色的艺术形式.从本民族的民间艺术中提炼出具有本民族艺术特色的元素与艺术形式.

本课程的教学任务为,在课堂上生动讲解中国民间艺术的各个艺术门类.介绍艺术门类特征与特色的同时介绍各艺术门类在中国各个地区不同的艺术表现与艺术特色.讲解中国各个极具代表性的少数民族的民族特色和特色民族风俗.民族风俗与民间艺术有着密不可分的联系与影响,向学生尽可能多的介绍各民族的风俗特色是学习民间艺术不可缺少的环节.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:中国民间美术的基本概念.了解中国民间艺术的基本门类及概念.

理 解:中国民间艺术独立的符号系统.包括如中国民间剪纸,中国民间皮影,中国民间版画,中国民间雕塑的基本概念和艺术特色及表现.

掌 握:中国民间艺术含蓄寓意的表现方法和多元的造型方式.

熟练掌握:中国民间美术的特征,规律.

重 点:学习中国民间美术的意义.中国民间美术的产生发展所经历的变化.中国民间艺术的特点.理解传统民间与现代艺术文化结合的契合点的思考.

难 点:中国民间艺术是民俗文化的载体,具有异常丰富的中国文化内涵,了解并熟练掌握中国民间艺术文化深厚内涵及其意义.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

1

民间美术概要

讲授

2

2:1

2

民间美术中的吉祥图形

讲授

4

3

民间剪纸

讲授

4

4

民间皮影

讲授

4

5

民间木版画

讲授

2

6

民间刺绣

讲授

2

7

民间织锦

讲授

2

8

民间印染

讲授

2

9

民间陶瓷

讲授

2

10

民间玩具

讲授

4

11

民间雕塑

讲授

4

四,课程其他教学环节要求

在课下适时组织学生进行主题讨论. 五,本课程与其他课程的联系

本课对其它课程具有指导帮助作用.使同学开阔视野丰富创作思路.使学生了解中国几千年文化艺术的发展渊源,掌握不同时期美术发展的特点.中国民间美术是美术分类的一种特殊范畴.是经由集体传承和历史积累而不断发展的美术形式.是一个相当宽泛的艺术范畴.使学生掌握中国民间艺术的艺术特色,与其它的动画专业课程相辅相成.成为学生在制作作品时的艺术知识基础.

六,教学参考书目

《中国民间美术》 编著:易心 湖南大学出版社 20xx年8 月

《中国民间美术全集》 作者:王树村 吉林美术出版社 20xx年8 月

《中国民间美术造型》 作者:左汉中 湖南美术出版社 20xx年3 月

大纲撰写人:张玲玲

大纲审阅人:韩 宇

负 责 人:刘东升

X4140061现代音乐欣赏课程教学大纲

课程名称:现代音乐欣赏

英文名称:Appreciation of Modern Music

课程编号:x4140061

学 时 数:32

其中实验(实训)学时数:0 课外学时数:0

学 分 数:2.0

适用专业:动画,工业设计

一,课程的性质和任务

《现代音乐欣赏》课程属动画和工业设计专业的专业选修课程.由于动画是一门综合学科,所以需要对相关的学科有所了解.音乐是动画作品中不可缺少的部分,是表现情绪最有效的手段之一,所以要扩大音乐视野,提高音乐感受能力,想象能力,理解能力和鉴赏能力.音乐欣赏是人们感知,理解音乐,体验音乐情感的一项音乐实践活动.本课程以审美为主线,以现代中外的优秀音乐作品为基础,扩大学生的音乐视野,提高学生的音乐感受能力,想象能力,理解能力和鉴赏能力,掌握多方面的音乐表现形式,音乐体裁等知识,提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣.

通过现代音乐欣赏教学,扩大学生的音乐视野,使学生掌握多方面的音乐表现形式,并在教学过程中紧密结合音乐要素知识及中外音乐史等方面知识的学习,使学生逐步具备准确,敏锐地从整体上感受,体验音乐表现内容的能力,逐步具备评价音乐内容和形式中所反映的真,善,美与假,丑,恶的能力.从绚丽多彩的音乐作品中认识生活,成为具有一定音乐欣赏水平的动画制作人才.

二,课程教学内容的基本要求,重点和难点

了 解:了解作曲家的艺术之路和创作风格.

理 解:理解音乐传递给我们的思想感情.

掌 握:掌握音乐作品的旋律特点.

熟练掌握:作品的旋律及表现的内在情绪.

重 点:音乐作品的风格和旋律特点;难 点:音乐传递给我们的思想感情.

三,教学方式及学时分配

序号

主要内容

主要教学

方 式

学时

分配

辅导答疑

比 例

一

雅尼和他的音乐

讲授

4

2:1

二

配乐大师范吉利斯

讲授

2

三

电影音乐配乐大师约翰.威廉姆斯 讲授

4

四

谭盾的音乐

讲授

2

五

三宝创作的影视音乐欣赏 讲授

2

六

日本电子音乐大师喜多郎 讲授

2

七

爵士乐概述

讲授

2

八

美国配乐大师汉斯-季默 讲授

2

九

来自神秘园的歌

讲授

2

十

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