青年教师座谈会发言稿

各位老师：

大家下午好！

首先感谢学校给我这样一次发言的机会，在这里，我将敞开心扉，谈谈工作四年来生活、工作上的一点体会吧！

四年，弹指一挥间。回首往事, 还记得四年前初来乍到时的惶恐与不安，还记得初为人师的欣喜和青涩,那时的我，面对着比我更小的孩子，却并不见得来的成熟和稳重。然而值得庆幸的是，四年来，在学校领导的关怀下，在同事的热心帮助和自身的刻苦努力下，我学到了很多书本上学不到的东西，教育教学经验不断丰富,工作能力得到了一定提高。今天我把这些体会说出来希望能和大家共同探讨。我觉得作为一名青年教师，要尽快成长、不断进步，需要做好以下几点：

一、制定一个切实可行的工作目标

这是成长的方向。目标就像是一盏指明灯，每个人都有自己前进的方向。作为一名青年教师，我在适应了自己的工作之后，为自己树立了一个工作的目标，奋斗的目标。我的奋斗目标是：让自己成为一名有目标感、责任感、积极感、学力感、专业感的教师，成为一名学者型、研究型、智慧型的教师。现在，我仍然向着这个目标迈进！

二、向老教师学习，尽快提高自己的业务水平

老教师教龄长，知识渊博，教学经验丰富，讲课水平较高。对于我们青年教师，老教师不仅仅是自己的同事，更是自己在教学路上的引路人。经常与自己周围的同事交流，吸取他人成功的经验，交流教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。学校为青年教师开展的“拜师傅，结对子”活动为我们搭建了更直接的学习的平台，我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，

从而得到提高。因此我们平时要利用机会多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能使自己尽快成长起来。在此我也很感谢学校为我提供了这样的机会。

三、多读书，多学习，做个智慧型教师

这是成长的关键。首先要深化专业知识，并拓宽知识领域。要给学生一杯水，老师自己要有一桶水，青年教师虽然具有较全面的专业知识，但也应该继续深化专业知识和拓宽自己的知识领域以及知识的联系，这就需要我们多读书，尤其要多读教育教学书籍和杂志。在专业方面，我感觉到自身的理论基础有限，一些教学方法、教育手段都停留在初级的水平上，并且对一些工作经验和总结的能力不强。因此，我努力多读一些教学方面的书报杂志，逐步使自己的业务理论水平上升一个新的层次。

四、钻研业务 、勤思考，擅积累，做个反思型教师

这是成长的核心。教学中应不断反思。所谓反思是指我们应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，教育教学方法，以获得持续发展，达到成长的质的飞跃。

（1）、从教法来讲：应在每一次上课或组织学生活动后，认真总结，检讨成败得失，研究出更好的教育教学方法，以求今后取得更大的进步。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从细微处入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃。

（2）、从知识来讲：通过在教学实践中学生对教学的反馈，即时补充自身知识的不足，和学生共同成长进步。同时，更应根据社会的发展、科学的进步，更新自己的知识结构并作用于教学。

五、增进和学生的交流

徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作

风、学生的生活、学生的习惯他都关心。因此，我们平时要多与学生交流并了解他们的思想动态，主动和他们多接触多谈心，这样他们会主动告诉我们他们所喜欢的教学方式，告诉我们他们对学习的兴趣等，就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。同时，要善于观察发现每个学生的特点，因材施教，使他们更容易接受你的教学内容。 最后，我想把这样一句话送给所有的青年老师：每个人的心中，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。只要你是一颗有生命力的种子，就能在这里长成参天大树！

郭璐燕

20xx年教师节

第二篇：在青年教师座谈会上的讲话

在青年教师座谈会上的发言

各位朋友：

大家好。我是XXX。前几天，接到团委XX书记的电话，要我在今天的青年教师座谈会上做个发言。我在深感荣幸的同时，更多的是诚惶诚恐。因为大家可以很明显的看出，坐在这里发言的这个半新不旧的青年教师并不比各位高明多少。

既然要来和大家谈谈，做些假大空的口号性文章是没用的，不如真诚地讲一讲做班主任这几年来自己的真实工作体验。无论这些体验是对是错吧，或许对大家有一定的借鉴作用。

首先，青年教师尤其是青年班主任，不要试着做学生的“朋友”、“哥们儿”，更不要做学生的敌人。很多青年班主任在任教之初，总是试着和学生做朋友，包括我自己也这样努力过，试图以和学生一块学、一块玩的方式拉近师生关系。这也是很多教育专家的理念。可惜的是，关系处得越好，学生对你的崇敬观念越淡薄。关系拉近了，师道尊严没了。教高一的第一年就有很多学生对家长谈“我们老板怎样怎样”、“我们老大怎样怎样”，搞得自己很被动过。而另一部分青年班主任则走了另一个极端，把自己和学生完全对立起来，认为班主任就应该是“护法大神”，一定要和违纪学生斗智斗勇、周旋到底。同志们，朋友们，我们是一个人在战斗，而对方却是五六十个思想活跃的孩子，咱们哪里是对手呀？我们既不是学生的“哥们”，也不是学生的“天敌”。

老师就是老师。我们不需要去“结交”学生，更不能站在学生的对立面。我们要做的是，以自己的学识教育学生，以人格魅力去感化学生。

其次，树立学生正确的价值观。N久以前，有同事说我成功的给班里学生洗脑了。我说何出此言？咱又不是搞传销的，洗脑是万万不会的。不过，正确的引导学生的价值取向却的的确确是班主任的重要工作。有很多“90后”的孩子在价值取向方面还是有些问题的。比如在手机使用问题上，在早恋问题上，在奇装异服问题上，在吃穿用度攀比问题上，等等等等。这许许多多的问题，都需要我们去指导，而且需要从一接手班级，就要明确给学生：哪些是道德的，哪些是不道德的，哪些是该做的、那些事一定不要做的。而且应该反反复复强调，使这些是非观念在学生心里深深地扎根。这样，你的学生就不会再去上网、早恋、翻墙、玩手机，因为他们已经达成共识，认为这些违纪行为是可耻的。

下面我要谈的是，工作中班主任要切实关心学生。班主任和一般任课教师相比，和学生关系更加密切。实话说，孩子们离家在外求学，不容易。面对这些大孩子，我们不能不多一些给他们关心。这些关心，不能考虑我这样做有多少学生看到、有多少学生感动，而应该是发自内心的、不计报酬的。雨雪天气，嘱咐通校生路上注意交通安全；住校生得病了，咱去门诊陪陪孩子；冬天给前排的学生课桌，订上塑料布挡风；夏天给教室里喷点枪手，

为孩子们驱蚊……都是些小事，但我们只要做到了，就不会被学生所忽视。

最后我想说的是，对待某些违纪行为采取“崩溃疗法”。我班一个学生家长教育孩子很成功，他总结自己的办法就一句话，“给你吃、给你喝、不养你坏毛病”。我这套方法和这个家长的话算是异曲同工。我可以充分考虑学生的利益，可以充分关心学生，可以在学生的一些轻度违纪问题上做出让步。但是，有两种情况不能纵容。一种是对学生的重大违纪现象，绝不手软，给予“灭绝师太”式的打击。另一种是某些学生自制力很差，会屡次犯同一个错误。我们这时候就要考虑给他一种惩罚，让他牢牢记住，再不重复错误。我曾经对学生讲过：有些人是“刀子嘴豆腐心”；我这个人是“刀子嘴斧子心”。想要孩子成才，不能纵容他的毛病。不知道谁说过一句很到位的话，“没有惩罚的教育是失败的。”

杂七杂八地说了这么多，不知道有没有对各位有所启示。言有尽而意无穷吧。未尽之意，会后可以单独切磋。最后，预祝各位朋友在一中能够发挥自己的光热，为一中的发展够贡献自己的力量，成绩一中的育人伟业，成就自身的杏坛人生。我的发言到此结束。谢谢各位。

2010-9-6