“以案明纪”警示教育心得体会
党的十七大提出：坚决反对和防止腐败，是全党一项重大的政治任务。《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系》颁布之后，廉洁教育进校园成为加强党风廉政建设，巩固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措。按照我校领导的统一部署，我系组织全体教师观看了有关反腐倡廉教育警示片，本人积极参加学习，并按校规定的时间参加集中学习和自学。
通过这次学习，让我深刻地认识到严重违法违纪案件的教训是深刻的，影响是深远的，后果是严重的。从列举的贪污腐败违法犯罪的轨迹中，我们不难看出，他们的不义之财来自权力的“魔棒”，用他们的权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱交易之戏。他们无视党纪国法，目无组织纪律，不顾群众利益，弄虚作假，吹牛浮夸，欺上瞒下，独断专行，横行霸道，腐化堕落，不仅严重败坏了党风政风，而且使人民群众利益遭受了严重损失，把人心搞乱了，把风气搞坏了，把经济搞垮了。
“天地君亲师”之说，体现了中国人尊师重教的传统，教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，教师并不是孤独的，他置身于现实生活中，置身于市场经济环境下，像一些高层人士一样在教师职业中也出现了不廉不洁现象。他们利用教师职业之便，在学生身上获取利益，；他们不热心本职工作，对本职工作不尽责，利用职务谋取利益；有的甚至利用教师节、春节等向学生直接或间接索要钱物等等。这些行为严重损害了教师形象，削弱了学校育人效果，加剧了行业不正之风，教师的工作对象是成长中有极大可塑性的大学生，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
正对此次学习，我谈几点个人的体会：
首先，应当提高自身思想认识。要充分认识反腐倡廉宣传教育工作的重要性，增强责任感和紧迫感，切实把反腐倡廉宣传教育入脑入心，增强反腐倡廉意识，
积极主动地投身于反腐倡廉宣传教育工作之中，坚决克服 “无所谓”、“可有可无”等不正确思想情绪，不断增强反腐倡廉教育工作效果。认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，努力做到爱岗敬业、公正执法、诚信服务、廉洁奉公，遵守职业道德规范，培养高尚道德情操，转变工作作风，提高工作质量，做到干一行、爱一行、钻一行、精一行。
其次，江泽民同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。一个能真正承担起教书育人神圣职责的教师就必须用教师职业道德规范，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正，接受监督，增强廉洁从教意识。加强自身修养，把廉政文化建设任务落到实处，把反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节，加强理想信念教育、法律纪律教育和优良传统教育，切实解决自己师德建设中的不足问题，不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段等，着力提高自己的思想政治素质、职业理想和职业道德水平。
再者，要把科学发展观贯彻到反腐倡廉建设中。科学发展观是发展中国特色社会主义的重大战略思想。反腐倡廉建设必须以科学发展观为指导。一是反腐倡廉必须始终为促进发展服务。要紧紧围绕党中央关于科学发展的各项方针政策和重大决策部署，着力解决影响和干扰科学发展的突出问题，为实现经济社会又好又快发展提供坚强的政治保障。二是坚持以人为本、执纪为民。科学发展观的核心是以人为本。反腐倡廉工作要坚持以人为本，重视民意、关注民生、维护民权，坚决查处违纪案件。三是增强反腐倡廉建设的科学性。要全面贯彻标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，做到惩治和预防两手抓、两手都要硬。真正做到教育、制度、监督并重，使反腐倡廉建设与中国特色社会主义事业总体布局相适应。
最后，要以改革创新精神推进反腐倡廉建设。以改革创新精神推进党的建设是党的十七大提出的重要任务。作为党的建设的一个重要组成部分，反腐倡廉建设必须与时俱进、开拓创新。一是思想观念要更新。当前，反腐倡廉建设面临许多前所未有的新情况新问题，需要我们用新的眼光审视、判断和分析新形势，以改革创新精神加强反腐倡廉建设的各项工作。二是创新工作思路和方式方法。尤其是在促进权力阳光运行上要有新突破，在加强监督上有新举措，在查办案件上
有新动作。三是创新体制、机制。在坚决惩治腐败的同时，要更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，实现体制、机制和制度的改革创新，找出从源头上防治腐败的对策和办法，不断取得反腐倡廉建设的新成果。
目前，在市场经济大潮中，少数人员在金钱、官位、名利的诱惑下，放弃了对世界观的改造，放松了对自身的要求，出现了“只讲实惠，不讲理想；只讲索取，不讲奉献；只讲钱财，不讲原则”等现象。一些领导干部不注重世界观、人生观和价值观的改造，私欲膨胀，背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，踏上了不归路。“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失”。通过罪犯用声俱泪下的忏悔，用他们痛悔莫及的警醒，用他们对自由和生活的渴望，给我们实实在在地敲响了警钟。
通过警示教育，深刻反思自己，我认识到在日常工作中要时刻以法律和廉政准则为镜，鉴照自己的行为，在灵魂深处树立共产主义的人生观、价值观，从思想深处根绝贪图享受、拜金主义、目无法纪等错误思想，不断反省自己，慎独、慎微、慎权、慎欲，做到自警、自省、自重、自律。始终把组织和群众的信任和重托，倾注在本职工作中，把握自己、管住自己、走好人生路，力争做一名无愧于人民的优秀的人民教师。
第二篇：以案明纪警示教育自我剖析材料
以案明纪警示教育自我剖析材料
按照我校领导的统一部署，我系组织全体教师观看了有关反腐倡廉教育警示片，本人积极参加此次教育活动，抓紧“以案明纪”警示教育的学习，并通过自我剖析，本人进行了深深的反思。
教师是人类灵魂的工程师，承担着培养祖国栋梁的重任，所以无论是学校领导还是教师，都应站在对事业负责的高度上自觉接受反腐倡廉宣传和教育。作为教师要践行反腐倡廉，需要加强师德修养，做到廉洁从教、爱岗敬业。党的十七大提出：坚决反对和防止腐败，是全党一项重大的政治任务。《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系》颁布之后，廉洁教育进校园成为加强党风廉政建设，巩固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措。
做为一名高校教师，我认为教师要廉洁从教就必须具有高尚的师德修养，做到爱岗敬业。爱岗敬业是教师基本的职业道德，是广大教师在自己的职业生涯中应当体现的一种优良品质，是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力以及事业成功的保证。爱岗敬业、尽职尽责、忠诚从教是教师职业精神的重要内容。在实际工作中，教师只有爱岗敬业，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，自觉地不断完善自我，正确处理各种社会关系和化解各种矛盾，才能对教育尽心竭力，兢兢业业，勤勤恳恳，不图名利，甘做红烛，在岗位上发出光和热，把全部心血奉献给所从事的教育事业。近年来，随着社会经济的转型，市场经济的冲击，有些教师面对种种诱惑，浮躁不安，急功近利，心理失衡，不思进取，缺乏敬业精神。有的教师不认真备课，不批改作业；有的教师不遵循教学规律，对教学内容、教学方法、教育创新缺乏探索和研究；有的教师过分看重个人价值的实现和对物质利益的索取；有的不爱学生，对学生冷嘲热讽；有的教师仪表不整、举止粗俗、物欲熏心、以教谋私，严重影响了教师形象。
教师职业是崇高的职业，这个职业更需要具备廉洁从教、爱岗敬业精神。社会和经济的发展对教师工作提出了更高的要求，时代赋予了教师职业更新更丰富的道德内涵。新时期师德修养，需要健康的价值观、高尚的道德情操、走在时代前列的学识的完美统一。
教师应具有高尚的道德情操、精神追求、强烈的事业心和神圣的使命感，做到风清气正。春秋末期，孔子提出:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范；江泽民在《关于教育问题的谈话》中明确指出:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。我认为作为一名人民教师就应该做好以下几个方面：
（一）要具有高尚的道德情操
教师的工作是培养人的工作，学生受教育的过程就应该是一种人格完善的过程，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵，来自于学术水平与道德情操的完美统一。教师不仅要学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理。教师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响。因此，教师应不断加强师德修养，塑造良好的人生观、价值观，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，要有强烈的事业心和神圣的使命感， 在思想上、行动上，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。
（二）要注重提高自身的政治素养，遵纪守法，依法执教
政治素养是师德的重要组成部分，是对教师最起码的政治要求，它关系着受教育者的发展方向，关系着社会主义的前途命运。教师必须有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，敏锐的政治观察力，努力学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想；在政治上始终与党和国家的路线、方针、政策保持高度一致；在教学过程中全面贯彻执行党的教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》等法律法规，履行“遵纪守法、教育教学、思想教育、尊重学生人格、保护学生权益和提高水平”义务，真正成为遵纪守法的模范。
（三）要有高度的责任心、责任感和无私奉献精神
高度的责任心、责任感和无私奉献是爱岗敬业精神的实质。教师只有负有高度的责任感和使命感，才能具有坚定的事业心和强烈的荣誉感，自觉献身于教育事业，满腔热情地投身到培养学生的教育工作中；才能努力研究教育规律，不断提高教育技能和水平，扎根本职工作。无私奉献精神是以“为学生服务”为最高目标，以培养学生成才为己任，不计报酬，不图名利，乐于奉献，以教为荣，以教报国的精神；是人民教师正确的人生观和科学的价值观的集中反映。只有具备
无私奉献精神，才能树立全心全意为人民服务的人生观、价值观，克服各种困难，守住三尺讲台的一方圣土“， 捧着一颗心来，不带半根草去”，在平凡的岗位中建功立业。
（四）要用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生
文明健康的语言，大方端庄的仪表，稳重优雅的教态是师德修养的具体表现之一。文明健康的语言，和谐悦耳的语调，可使学生产生愉快感，乐于接受教师的教诲。热情、诚恳，富于激励性的语言，能充分显示生命力，会与学生产生共鸣。健康的价值观，高尚的道德情操，走在时代前列的学识，成了现在对好教师的新要求。教师优雅的行为之美是其美好心灵的外化。一个着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体的教师往往给学生“美”的感受。学生也越来越注意教师的外在形象。因此，教师的仪表应有美感，衣着、发式应整齐、洁净、朴素，充分显示教师对生活的热爱，从而给学生以美的熏陶。
（五）要有健壮的身体和健康心理
教学工作是一项艰苦的脑力和体力相结合的创造性劳动，没有健康的身体是难以胜任的。教师应养成良好的工作、学习、生活习惯。坚持体育锻炼，抛弃不良嗜好，注重劳逸结合，科学用脑，保持精力充沛、记忆良好、思维敏捷。在有健壮体魄的基础上，教师要有热爱人生、热心事业、精神饱满、勤奋愉快、乐观向上的精神状态；要有广泛的兴趣爱好，对自己所从事的工作有明确的目标和坚定的信念；要有较高的思想涵养和耐心，性格开朗，学会自我调节，化解不利情绪，有较强的抗挫折能力和克服困难的意志；要有稳定、轻松的情绪，以积极的情绪去感染和激发学生，要有平静愉快的心境，建立一种合作、融洽的同事师生关系。
新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚情操。陶行知先生说:“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，首先必须显示出一种文化修养，能以一种积极向上的时代精神去感召学生。