尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！

今天很荣幸能够参加这个学习经验交流活动，站在这里和大家分享我关于学习英语的一些想法，倒也谈不上是什么经验了。

其实说来也惭愧。刚开始接触英语的时候，我的成绩也只是平平。但是，比我高一级的堂哥英语成绩却是很好。于是，刚上一年级的我便像他一样，每天一放学就回家听英语、读课文，弄得一副一本正经的样子。现在想来，觉得很是好笑。不过，我想正是那段时间里，我每天无意识地接触英语才培养了我良好的语感。听录音这个习惯我一直都在坚持。录音里的发音和语调都很好，很值得我们去学习。因此，我认为大量的视听是很有必要的。我们学习英语，应当尽量自己的各种器官，而不仅仅是写。 在我的印象中，小学的英语课堂几乎都是在对话中度过的。现在再翻开当初的课本，上面的笔记并不多，但都是必要的。在我看来，在英语课上，我们有必要做笔记，但并不是老师讲的所有内容都要做笔记，有些知识只需记载脑子里就可以了。再者说，在课本上、笔记本上记了大堆大堆的笔记，结果没有记在脑子里又有什么用。

上课的时候应该仔细听，听老师的讲课、听同学的发言。我们要听的东西有很多，包括单词的拼读、语调、重音、连读、断句等等。还记得初二的时候，课本增加了Reading部分，里面都是些长长的课文，这可让我有些头疼了。我并不是因为补理解课文内容而头疼，而是因为里面的复句太多，我时常不知道如何断句。从那以后，每次上英语课我就特别注意老师怎样断句，久而久之，自己就能够读好了。当然，我们要听的不仅仅是断句，我们要注意的一个个细节的地方。

其次，学好英语就必须要大胆地读。我们学习英语又不是为了应付一次又一次的考试，而是在于将来的应用，对自己有所帮助。英语是一项工具，一项很好应用的工具。为了能够在将来很好地应用它，我们就要多说，哑巴英语是毫无用处的。所以，我要特别强调的一点是各位同学在课堂上一定要好好利用每一次练习对话的机会，每一次发言的机会。切记要主动，不要等着老师来点你。只有大胆地、大声地说出来，才可能让老师、让其他的同学们找出你的错误，帮助你改正，有所进步。

最后，同样重要的是阅读。这里的阅读并不是停留在课本上的，而应是课外积累。

有这样一个故事，说是据研究者调查，英国一老农终其一生所用的英语单词不过三千左右，因此我们只需要把这三千来个英语单词学会了学精了我们的英语也就打遍天下都不怕了。真的是这样的吗？那我们现在岂不是都快可以轻轻松松和老外交流了。如果你坚持赞成过这一观点的话那你的英语不会有长进。我个人认为，哪止三千，我们起码也得有三万的词汇量也许还不够。请记住这一点：我们学习英语的目的不是去当一个只有三千词汇量的英语半文盲。

所以，在课外的时间里，我们就要积累词汇了。我看到XXX同学就很好，她时不时会将一些感兴趣的生词抄在一个厚厚的本子上去记忆。相信班级里有很多同学已经这样做了。但就我个人而言，我不会特意地去积累课外的词汇、短语，但每当我遇到生词，就会去翻一翻词典，记住主要释义。下次再遇到就会留下一个模糊的印象，懂得大致释义。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，单词就记住了。我是属于那种记不住又爱忘的人，所以只能每天点点滴滴地去积累。一本牛津高阶词典，一千多页，那么多的单词怎么可能一个一个去记？所以，我的词库分为三个部分：一是一些必要的单词，这些单词是基础，需要我们去背得滚瓜烂熟，通晓它们的用法；二是一些知道释义和读音但不一定记得拼写的单词，这可以有助于听力；三是记得大致拼写和释义的单词，这些可以有助于阅读。我们要尽可能地扩大自己第二、第三词库的词汇量，这对以后会有很大好处。

以上就是我学习英语的一些心得体会，某些方法虽然并不会适用于所有的人，但我还是衷心希望对大家有所帮助，希望大家能够找到真正适合自己的方法。最后祝大家在英语学习上更进一步！

谢谢大家！

第二篇：我学英语的一些心得体会

我学英语的一些心得体会

作者：韵雨 文章来源：本站原创 点击数：420 更新时间：20##-10-4 15:08:39 

English,the worldwide communication tool,has been regarded as one of the‘must-have’ skills for a person who expects to succeed.On the ground of this,how could ‘we’----the only-be-loved growing-ups cope with it?Here comes what I was,am and will be doing in my English learning. In my personal point of view,the word ‘English ’is made up of seven dictinctive letters which contain distinctive meanings respectively,i.e.（大意：英语，作为世界范围的交流工具，已经成为成功人士的必备技能。为此，我们这些弄潮儿们应该怎样对付它呢？接下来的内容就是我自己以前，现在以及将来所使用的英语学习方法。这些方法可以被概括为7个字母，分别是）:

‘E’ for Enlightening(感悟的)

‘N’ for Native    (地道的)

‘G’ for Genetic   (天生的)

‘L’ for Lexical    (词汇的)

‘I’ for Imaginary  (想象的)

‘S’for Sustaining  (持续的)

‘H’ for Hilarious  (欢乐的). And now,.I’ll explain each of them in detail.

第一个字母“E”(Enlightening)，其实是一种灵活的思维发散方法。举个例子来说，今天学到了一个情态动词“can”，了解了它的用法，那么对于其他情态动词，比如“may”和“must”,又会是什么情况呢？它们是多用于肯定句还是否定句？陈述句还是疑问句？还有哪些延伸的形式？建议大家运用严谨的思维来学英语，多总结，多列表，通过比较与鉴别来加深自己的记忆。这种方法其实在以后的学习中会有更大的帮助，因为伴随着知识的扩充，思路清晰尤为重要。

第二和第三个字母“N”(Native)&“G”（Genetic）,代表的是一种学习英语的态度。也许你能够熟练地背诵每一篇课文（就算你不想马老师也会督促你这样做的）；你也许还能将单词表里的所有内容熟记于心，但这并不代表你就能够成为一名合格的英语学习者。我们知道，语言之所以存在就是因为人们需要用它来沟通，所以语言的本质属性就是它的灵活性。然而，我们真的成为英语的使用者了吗？大家也许认为自己对英语的熟练程度不高，平日里用它来交流是自找麻烦，但是，通过从小学到现在至少5年的学习时间，生活中的日常用语总没有问题了吧？也许你们奇怪我为什么强调英语一定要说出来，其实原因很简单----学英语是你未来永远不变的主题：初中三年，高中三年，大学本科四级，研究生六级，出国还有托福和雅思……也许各种各样的技巧能够帮助你通过中考这一关，但是面对后来这样的“艰难险阻”，你还有什么好办法呢?只有一种捷径：Speak out loud!

这里我提供给大家一张我初中时的英语学习时间安排表，大家如果感兴趣可以参考一下:

6:20

 起床，同时打开复读机*

6:25- 6:40

 以英语为背景洗漱，做早餐（我都是自己做早餐的哈）

6:45- 7:00

 用早餐，依然以英语为背景

7:05

 出发，上学

7:20 - 7:50

 早读，先跟着课代表过一遍单词和课文，然后自己加量（先背下午要默写的，然后对照笔记复习昨天的单词，词组，句型，然后再预习今天要学的）

12:00- 12:30

 CCTV-9  News Hour (英文午间新闻)，练听力

13:00-13:30

 完成英语作业，若没有作业就背下午默写的文章，或者完成1-2篇课外阅读

19:00- 19:30

 CCTV-9  World Wide Watch(环球新闻) / Outlook English（希望英语）

20:30- 21:00

 完成英语作业/课外阅读/课外背诵（新概念/英语作文范文）

22:30- 23:00

 睡前英语阅读：《疯狂英语》，《21世纪英文报》等

*复读机内的英语磁带可以根据自身的实际水平来决定。个人建议：得分率达到90%以上的同学，可以适当听一些课外的磁带，比如每一期的《疯狂英语中学版（Crazy English/Teens）》都会有配套的磁带或CD，发音清晰且语速适中，坚持听下来可以很大程度上提高耳朵对英语的灵敏度；此外，《星火英语》，《新概念英语I&II》，《英语初级听力（外研社版）》也不错。而对于得分率80-90%的同学，建议大家还是巩固基础，选择课本材料的听力，而在周末时则可以选择新概念系列或是剑桥三级的听力来训练；得分率80%以下的同学则更需注重基础，课本听力一定要长期、反复地坚持听下来。

第四个字母“L”(Lexical)，主题针对很明确，就是词汇。其实背单词很容易，死记硬背就行；但是，想要真正理解单词那就要耗费些时间了，想要长久地记牢那就更难了。马老师曾经介绍过人的记忆曲线，说是时间隔得越久，遗忘得越快。英语的学习是以记忆为基础的，而英语又是以单词为基础的，所以背单词似乎就成为了学习英语的基本功。具体背单词的方法这里就不多说了，不过这里推荐一种“四位一体法”---------听说读写同时进行。笔上写着，口中念着，眼中看着，耳上听着，全神贯注，这样的话效率自然就高。此外，如果是学有余力的同学，建议大家做一个课外单词本，把电视上看见的、磁带上听见的甚至是在广告牌上看见的那些能够吸引你注意的单词都记下来，利用时间的间隙翻一翻，说不定什么时候能派上用场呢。

第五个字母“I”(Imaginary),其实说的是一个老话题：发散性思维。如果说前面的“感悟性发散”是一种纵向的深入，那么现在的“想象”则是一种横向的拓展了。个人一直认为学科渗透是一种很有效的学习方法，也是增加学习趣味性的手段之一。我记得理科的课本上都会添加一些英文标注（有的在课本内容里，而有的在后面附表），也许以前你完全忽略了它们，不过现在，你可以试着浏览一下。最简单的例子，我记得数学课本上对新接触的名词都有英文标注———如“function”一词，数学课本上的意思是“函数”，而当它出现在英语课本里的单词表中时，所标注的意思却是“功能”；再比如，生物课本上出现的单词“cell”是“细胞”的意思，而在英语课本上，它的意思就变成了“单元”（比如我们熟悉的“手机”—“cellphone”）。英文中的一词多义并不少见，而一旦我们能够好好利用这样一个属性，在学习的“缝隙”中自由穿梭，那就是真正做到把知识“把玩于手”了。

第六个字母“S”(Sustaining)，不用说，学习英语贵在坚持。就算你今天一口气背完了初中三年所有的单词，想要一劳永逸，此后从不复习，那也将是白费功夫。坚持坚持坚持，不抛弃，不放弃。

最后一个，“Hilarious”,还是我一贯强调的——让学习快乐些。这不仅可以通过合理安排时间来实现，还可以通过“多媒体”的方式：看书，听歌，看电影——当然了，都是英文版的。建议大家利用长假阅读一些原版的名著：《老人与海》，《瓦尔登湖》，《假如给我三天光明》等等篇幅不长的名篇，观察词组的搭配情况及时态的用法，由自己翻译一段，再拿去和名家的翻译相比较，锻炼自己阅读理解能力。有兴趣的同学还可以背诵一段，对扩充词汇量和增强语感有奇效。同时，一些经典的电影：《傲慢与偏见》，《战争与和平》，《基督山伯爵》，《乱世佳人》等等，虽说没有原著精彩，但是直接看原著的话难度稍大，好在这些电影在很大程度上都继承了原著的风格，而且演员的发音都比较清晰，虽然语速较快但是经过反复推敲还是能够听懂的。我曾在初一暑假将1995年BBC版的《傲慢与偏见》反复看了12遍，也去网上下载了剧本，不停地“暂停”然后跟着模仿语音语调，练就了现在的英式发音。所以，找些自己感兴趣题材的电影然后“配音”，个人认为是锻炼听说的良好方法。

说了这么多，也不知道对大家有没有帮助。不过我相信只要拥有良好的心态，再”紧跟”马老师的步伐，别把英语当“仇人”，就一定能够学好英语。最后送给大家一句话：

“If you fail to prepare,you prepare to fail.”Hold on guys,just go for it!

（应马老师之邀，总结的初中英语学习方法，愚作一篇，欢迎诸位批评指正。）