家庭教育对孩子成长的影响

一 什么是家庭教育

俗话说的好，“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”由此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的还是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育、和社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支，却在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。

二 家庭教育的重要性

第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。

学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此，家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。

第二，家庭教育的影响最深刻。

父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信赖的人。同时他们共同生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动，时时刻刻都在潜移默化地影响着儿童。所以，父母的教育往往在儿童的心灵上起着决定作用。

第三，儿童的可塑性最大，最容易接受教育。

过去有些教育家把儿童比作一张白纸，可以任凭你在上面画什么画。这种比喻虽然不很确切，因为儿童的发展要受到遗传，环境和教育三种因素的影响，但是这种比喻也不是没有一点道理的。因为遗传素质只是发展的前提，对人的发展起决定作用的是环境和教育，而教育更是起主导作用的。它可以改变一定的环境，或者利用一定的环境，使它有利于儿童的发展。所以，懂得家庭教育的父母，可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。

第四，家庭教育的时间最长。

儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前，都在不同程度上接受家庭教育，越是年龄小的时候接受的家庭教育越多。儿童上了学校，家庭教育的影响就逐步让位给学校教育，但家庭教育仍然在起作用，直到他自立为止。

由此可见，家庭教育是教育必不可少的一个教育环节，在孩子的成长中起着至关重要的作用。

三.家庭教育对孩子成长的影响

第一，家长自身的素质

家长的素质主要包括两方面：一是对社会和人生的态度以及日常生活中的行为准则，即世界观和思想品德；二是理论、知识方面的水平，即文化素养。家长的人生观和思想品德对子女教育的效果有很大的影响。有人对53个家长思想政治和道德品质恶劣、受过刑事处分的家庭做过调查，其中有52个家庭的子女违法犯罪或有劣迹；有人又对96户家长思想政治和道德品质表现很好的家庭调查，这些家庭的子女全都是表现好的或比较好的，没有一个孩子有劣迹或违法犯罪。由此可见，家长的人生观和思想品德在孩子成长过程中所起的巨大作用。家长的文化素养并不等于家长受教育的程度。家长的文化素养是指家长通过学习和实践所掌握人类精神财富的多少和所表现出的理论知识水品。马克思和恩格斯指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展”。一般情况下，家长的文化素质高，孩子的发展就会比较好。所以，在科学技术高度发展的今天，家长不断提高自己的文化修养，对子女的身心发展肯定是有好处的。

第二，家长对子女的态度

主要体现在两个方面：一是家长对子女热爱、关心的程度和方式；二是家长对子女的期望。在现实生活中，存在着一些不关心孩子的家长。这种家庭下的孩子变得性格孤僻、冷漠、厌世，变得消极、沉沦。还有些家长是太过溺爱孩子，对孩子，父母有说也说不完的牵挂和割舍不下的爱，真可谓是“可怜天下父母心”。结果是最后培养出来的孩子胆小怕事，时常表现出心理学上所说的“退缩行为”。有的甚至还可能有任性、娇气、爱发脾气、唯我独尊等不良的人格品质，以及生活自理能力差、依赖心理特别重的毛病。这已经成为一个不得不关注的问题了。所以，家长对子女的态度，在很大程度上影响着孩子人格品质的形成。

第三，家庭生活环境

家庭生活环境对子女的身心发展的影响是显而易见的。举个例子来说，单亲家庭，它属于残破型家庭，父母缺少一方，在这种家庭中的子女容易出现孤僻、胆怯、冷漠得心理，或出现冒险、野蛮的心理。而现代社会讨论最多的，是独生子女家庭教育的问题。独生子女作为当代社会的一个普遍现象，越来越多地引起各界人士的关注，也存在着许多争论。有些人认为独生子女是“特殊儿童”或“问题儿童”，认为他们缺乏独立奋斗的能力、依赖心十足、缺乏社交能力、早熟、孤僻、娇气、任性等。但是，美国加利福尼亚州的心理学家通过对40万名中学生的调查、对比，发现独生子女比非独生子女更聪明、更富于创新、对事业更敏感。可见，上述问题不能完全归咎于“独生”上，这是不科学的。家庭结构是无法改变的，但家庭教育却是可以改变的。了解了问题的所在，就可以采取相应的措施来补救或避免可能发生的问题，使孩子朝着健康的方向发展。家庭生活环境对家庭教育，对孩子身心的发展起着非常重要的作用。

四、如何做好家庭教育

第一，要用发展的眼光看孩子。对孩子进行全面的教育，做到德、智、体、美、劳兼顾。

第二，要提高家长的自身素养，做到以身作则，榜样示范

提高家长的自身素养，包括要有知识，比如儿童青少年生理学知识、儿童青少年心理学知识、教育学知识等；要有能力，例如要有了解子女的能力，分析问

题、处理和解决问题的能力，要有威信，要有义务感等等。总之，家长要提高自身的素养，可以从多方面入手，最重要的是做到以身作则，榜样示范。由于身教重于言传，往往产生于潜移默化中，可谓是力量之大。

第三，要端正家庭教养态度

家长在教育子女的过程中，不能由于孩子一两次的表现不好，就对孩子失去信心，放弃管教。作为子女的教育人，家长一定要有耐心。还有就是不能过分溺爱孩子，要理智施爱，爱而不娇，要有长远的眼光，使爱子女的动机与效果达到统一。对子女的期望也要从实际出发，避免盲目性，掌握好分寸。

第四，创造良好的家庭生活环境，对子女进行健康的熏陶渍染

首先就家庭结构来说，家庭形式不同，对子女的影响也不同，因此，教育要有针对性。根据各个家庭的不同特点，可能出现的问题，采取避错原理来创造良好的生活环境；其次，在家庭经济生活方面，要树立正确的金钱观，合理支配家庭经济；再次，在家庭成员之间的关系方面，争取创立一个亲密无间、协调和睦、相互平等、民主和谐的家庭氛围；最后，在家庭生活方式方面，家长要注意从饮食营养习惯、生活起居习惯、消费方式、闲暇利用方式、家庭人际交往方面等入手，建立一个良好的“家风”或“门风” 。法国资产阶级教育家卢梭就说过，“家庭生活方式本身就是一种教育”.可见,一种良好的生活方式对于孩子健康成长的重要性。

总而言之，不管是从主观来说，还是从客观来说，家庭教育随着人类社会历史变迁而不断发生变化，出现了时代的特征。所以，家庭教育也必须要开放，融入社会生活中。对于家庭教育来说，可以说是有方法无定法，要搞好家庭教育，引导孩子健康的成长，就要既看到普遍规律，又要抓住特殊规律，既要全面看问题，又要看到问题的主要矛盾。这样才能真正地做好家庭教育。

第二篇：家庭教育方式对孩子成长的影响

家庭教育方式对孩子成长的影响

——记广州市北京街家庭综合服务中心之儿童能量启动项目

摘要

家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指一种通过环境和家长的言传身教对孩子进行熏陶，耳濡目染的隐形的持续的并对孩子产生一定教育影响的教育。因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。

关键词：家庭教育 小学生 抗逆力 健康成长

一、良好的家庭教育对孩子抗逆力形成的必要性

抗逆力是指一个人在处理困难、挫折、失败等逆境时的心理协调和适应能力，即一个人遭受挫折后，能够忍受和摆脱挫折的打击，在逆境时保持健康、正常的心理和行为能力。而儿童期是人类成长的重要里程，在此期间获取的经验对日后成长和发展都有深远的影响。父母需要在这个阶段培养孩子的抗逆力，让他们日后更有信心及正面地面对不利环境和遭遇。

1、 家庭教育影响儿童的自信心

很多研究表明家庭教育对孩子自信心的形成有很大的影响。孩子的自信心最初应来自于父母的肯定和鼓励支持，若无论孩子做什么又或者做得好不好，家长只是一味地给孩子泼冷水，孩子久而久之便会形成一种定性思维：我做什么都做得不好。于是以后做事便会变得唯唯诺诺，不敢肯定自己。我在参加这次北京街家庭综合服务中心的儿童能量启动小组的时候，了解到小组中大部分成员们自信心不够。例如嘉惠，一个很害羞的小女孩，在小组过程中她只与另一个小朋友嘉嘉玩，基本上不敢与其他人玩。还有在象棋小组中，嘉惠不懂下棋，我们教她怎么玩之后，让她自己走一步，她不敢，她害怕走错！嘉惠的母亲以前是一个农村人，在大夫山秋游的时候，她跟我说：“以前怎么也要出来城市打工，找个城市人结婚，不想过以前农村的贫穷生活。因此我对嘉惠很严格，希望她学习很棒。”显然，嘉惠的母亲将她自己的意愿强加在嘉惠身上，对孩子的期望很大，给孩子造成一定的心理压力和心理阴影。我也注意到在秋游过程中嘉惠妈妈比较喜欢用吆喝有时甚至呵斥的语调跟嘉惠说话。这是一种权威专制型的教养方式，它会让父母专注于消除孩子的缺点，从而往往忽略了孩子的优点，缺乏对孩子的肯定，孩子得不到她想要的东西。其次，由于父母注重的只是要求孩子，使得他们不会去学习采用其他更为适当的方法来纠正孩子的不良行为，只知道一切听父母的。这样便给孩子形成一种感觉不太安全且没有创新的环境，这时孩子就不敢表现自己了，而且为了避免做错事被惩罚，他们往往选择逃避，这样并不利于孩子抗逆力的形成。

2.家庭教育影响孩子的人际交往

小学生是刚从家庭出来接受学校教育的人，他们开始接触除家人以外更多的不同性格不同背景的同学。现在的独生子女很多，特别是在城市里，而这次参加儿童能量启动小组的小学生也是独生子女，他们可能是由于自身存在一些问题而被动或主动参加这次小组，例如晓彬小动作多了一点，嘉惠自信心不够而且比较内向等。家长十分疼爱他们的子女，并把他们大部分的精力投放到孩子的教育上，但是却往往不注重方法，便导致了孩子的一些问题出现。娇宠孩子的会导致孩子的人格是任性、放肆、幼稚、神经质、温和的；不关心孩子的会导致孩子的人格是攻击、情绪不安定，冷酷自立的；受专横教育的孩子的人格是反抗、情绪不安定、依赖、服从的。他们的这些性格会在与他人交往的过程中完完全全地表现出来，没有孩

子愿意和喜欢攻击别人、说别人坏话的孩子相处，不愿意和喜欢没缘由地发脾气的孩子一起玩，不愿意和只顾自己的孩子一起玩??由于性格原因，他们往往被其他同学拒绝，他们感到失落，感到孤独，自我认同感很低。也许得了好成绩，但大家嗤之以鼻，不屑一顾，从而也没有同学的肯定，又何谈自我接纳呢？离群现象也就出现了。

3.家庭教育影响孩子解决问题的能力

在很多独生子女家庭中，父母喜欢给孩子包办一切，例如穿什么衣服，怎样搭配服装；没经孩子同意便给孩子报个学习班；不让孩子做家务，让孩子衣来伸手，饭来张口；孩子和其他孩子发生冲突，喜欢自己解决等等。在去大夫山秋游的过程中，有些行为我记忆犹深。例如晓彬家庭在寻宝画图的时候，晓彬说不会画，他爸爸跟他解释一遍还是不会，于是爸爸帮忙画了。虽然说当时时间限制，那为什么孩子不会画就要帮他画来完成任务，可以让孩子不画就交上去的。这样一来孩子就形成了一种习惯：事情不会解决的时候会有爸爸妈妈帮忙解决，形成了一种依赖心理。那么以后呢，要是遇到问题谁来帮他们解决问题？因此，在家庭教育中若家长不注重培养孩子的解决问题的能力，孩子在遇到挫折的时候很容易被挫折打败，难以承受这种失败的压力，自身恢复能力低，难以适应社会的发展而被淘汰。

二、提高孩子抗逆力的小建议

1. 父母鼓励孩子接纳自己，肯定自己的能力和优点，家长适当的肯定和赞赏会让孩子更有

自信。父母给孩子们营造一种支持性的安全的环境，健康、和谐的家庭环境对孩子的影响是潜移默化的，它的特点是隐蔽性、无意识性、非强制性的，因而可以让人不知不觉地受影响。正如颜之推所说：“潜移默化，自然似之。”不知不觉地、悄悄地、一点一滴渗透的教育是最厉害的教育。而良好的家庭环境应该具有这样的一些特点：有高尚的精神情趣、有浓厚的学习气氛、有团结、和谐、平等的家庭关系、有良好的家长教养态度；有严格的生活制度。

2. 父母要协助孩子学会正面处理情绪和建立人际关系，学习与人相处和沟通，有良好人际

关系的人，即使面对不合理的行为时，他们也能有能力去处理和化解。父母教会孩子正确对待自己和别人，再提供心理和物质环境，以及提供让孩子自主交往的机会。家庭还应做好交往的榜样，从小培养孩子使用礼貌用语和热情大方宽厚待人的品质，让孩子在以后的生活中能独立的去与别人沟通和交往。

3. 社工作为家长和孩子的协调者，协调好个人、家庭和社区之间的关系有助于家庭孩子健

康成长；作为他们的社区资源连接者，方便给他们提供一个沟通的平台，再加上社工的引导，可使他们能够达到有效沟通，一起创建平等幸福型的社区。

三、总结

有幸参加这次项目，感觉收获真的不少。孩子能否在一个良好的家庭环境中健康成长离不开父母的教育，在一些家庭里的父母实在不知道怎么教育自己的孩子来请教社工也是一个不错的方法。为什么我会对这个家庭教育那么感兴趣呢？因为我感觉我自己也是一个没有得到良好家庭教育的孩子，我很少会听父母的话，乃至今日，我依然对父母的话是持叛逆的态度的，但不是说我不爱我父母，我还是依然感谢他们一直抚养我长大。我在这里祝福北京街的孩子们快快乐乐地成长，幸福地生活。

参考文献：

[1]沈之菲. 《青少年抗逆力的解读和培养》.思想理论教育.2008/01

[2]王丽云.《家庭教育对孩子的影响》.才智.2011/9