商丘一中数学听课心得体会

数学 程宏涛

今天我有幸在商丘一中听课学习，观摩了三位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。

一、创设情境很重要

首先听了刘菲老师的优质课，她讲的是6.3.1节的《实数》，说实话，这节课在本章中是一个教学难点，学生很难接受实数这一新概念。而刘菲老师在教学过程中创设了一个折纸游戏，非常能引起学生的学习兴趣和探究学习，该情境目标明确，为后面的教学提供了很大的方便。通过这一情境，学生感觉数学是有趣的、是意义的。让学生觉得学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功。 因此，通过折纸游戏，学生能挑战自己，能给自己的学习带来极大的兴趣，还能给自己的成功打出自信。因此，在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

二、制作课件要精心

第二节课听的是李青老师的《立方根》，在讲课中，李老师充分应用多媒体课件，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。而且，李老师的教学课件制作精良，思路层次递进、很有梯度，体现了数学来源

于生活，运用到生活。通过课件，使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。同时，课件的使用，也极大的增加了课堂容量，使得学生能在较少的时间，接受跟多的知识。

三、教学语言要有感染力

在教学中，老师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。另外，要富有感情，面带微笑，生动形象，和蔼可亲等，这样，能更少的化解隔阂，减少学生学习时的陌生感。这一方面，刘菲老师做的很不错，是非常值得我学习的。

四、师生互动要入胜

枯燥的数学只会让学生越来越反感，并厌倦学习数学，实际上，在数学教学中，根据学生的心理发展特点，加入有趣的师生互动，就把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听黄立艳老师的课的过程中，我更加深刻的体会到师生互动的重要性，我感受到老师和学生之间是如此的默契……这种互动的交流与交流的热情都值得我去学习。

五、小组合作要用好

今天听课的几位老师，在教学中，都使用了小组合作、交流讨论的教学方法，在教学中，让学生通过明确分工，合作交流、讨论，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养

了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。这样，学生不仅能更容易掌握知识，又能锻炼学生归纳、探究、总结的能力。而我在教学中，虽然也重视小组合作，但是小组合作的力度和效果还有待加强。

以上就是我今天上午听数学课的几点心得体会，通过这次的学习，我要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的实际的教学工作中，让自己的数学课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习数学。

第二篇：小学数学有效课堂竞赛听课心得体会

小学数学有效课堂竞赛听课心得体会

九龙镇江边完小 吴跃刚

20xx年x月x日，我有幸参加罗雄镇组织的片区教研活动，在东屏小学听完罗雄镇三位老师的精彩授课，在听课学习中我看到： 新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变，同时，观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。受益匪浅，现把心得体会总结如下：

一、从生活实际出发，激发探究欲望。

董燕老师的《鸡兔同笼》一课，通过向学生展示自己的特长，“你想拥有老师这样的本领吗？”这个问题有效地激发学生的兴趣，从而牢牢吸引住学生的注意力。昝石兰老师的《分数的初步认识》，通过讲故事《老山羊的故事》精彩讲解，让学生觉得分数来源于生活，激发了学生的兴趣。让学生感受到数学知识来源于生活，已充分体现了教学从学生的生活实际出发的教学的理念。

二、教学理念新。

三位老师都是在新课标理念下，充分体现了以学生为主体，体现学生学习的主动性，尊重学生的观点意见。如董老师俯下身来和学生说话、交流整堂课都是春风盎然，微笑始终在脸上，让学生和听课的老师觉得特别的亲切。昝石兰老

师这一点则更为突出，让学生互评自评，感觉到老师和学生是平等的，大家在共同合作学习。

三、 灵活处理了独立思考与小组合作的关系，充分体现了学生是学习的主人。

合作学习是新课程大力倡导的学习方式。这次课堂教学上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系，就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论，不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考，首先应该要求学生独立思考。

四、多媒体运用恰当，还数学课堂安静。

这次的课件使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。课件是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务。还有这次课跟以往不同，以前的公开课是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静

思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的数学味。

五、评价方式的转变。

这次竞赛活动上，老师的评价方式多样化，有老师的评价 ，而且老师不仅有语言评价还有动作评价，有生之间的评价，有学生之间的评价，恰当的评价鼓励学生充分调动了学生的学习积极性。

听过课后最大的感受就是，其实每位老师的精彩都源于他们自身有着过硬的基本功才能在课堂上展现了如此自如，让我知道要想提高课效，必须先提高自身素质，加强学习，不断完善自我，才能更好地适应现在的教学。