使用电子白板教学心得

武安磁山镇磁山小学 安宁

通过一年多的使用，总结使用电子白板进行教学时的心得体会，希望能给大家带来一点教学使用思路。

一、电子白板教学的便捷性

电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以轻松画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

二、电子白板教学互动性

我个人认为电子白板最大的特点有：一是教师参与到学生探究活动中的互动（一般我们的课堂上常用到）；二是学生直接参与教师的活动，指对传统电脑课件的改善（以往的是课件老师设计好，不能有任何修改，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂修改课件），如课件中的填空题可以由学生来填写。充分发挥师生、生生互动，从学生主动探究上凸现实效。

孔子曰：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。利用电子白板设计的数学课，图文并茂，能最大程度地吸引学生学习的兴趣，使学生愿学，乐学。传统的小学数学课中，教师只是从问答或游戏的方式与学生进行互动，虽说有一定的互动效果，但实质很难使学生真正的参与到探究中来，而白板借助其在外观和操作上接近黑板和触摸屏，使得学生们直接就可以对白板在教师的引导下进行一些具体操作，而这样就为小学数学课中的摆一摆、画一画、

圈一圈等问题提供了一个最好的平台。

三、电子白板教学过程有痕迹

电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，这也是我个人认为电子白板的一个特点，希望教师能在讲解的过程中，看看如何把这些融和在其中教学，我想效果可能更佳，如课堂小结、课程回顾、例题回顾等。

四、充分利用资源库，及时生成素材，从时间上突出实效。

以往为了上好一堂数学课，教师要搜集素材，制作多媒体课件，课前的准备工作耗去了教师很多时间和精力，而电子白板在很大程度上解决了这一问题，因为它有极其富足的资源库。利用电子白板上数学课时，不需要将所用工具事先都准备好，只要有足够的资源库存，可以在上课的同时随时选择，按需使用。教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。尤其是情境素材的获得，电子白板更显优势，只要在事先找到所要的素材，上课时用电磁笔拖出来就行了。 例如在学习连加、连减，加减混合的一些具体数学问题时就可以从教师的资源库中拖出来有关物体的图片，如小鸟、蝴蝶、小汽车等，如在教学一年级的加减混合应用题时，我在白板上先呈现3只小鸟，接着现场拖动2只小鸟并陈述“又来2只小鸟”，这时学生对3+2的问题就有了清晰的理解，然后再用电磁笔拖动其中一只移走，陈述“又飞走了1只”，本来抽象的加减混合问题，学生马上就可以理解，及时生成了课堂所需的素材，生动形象，使原本抽象的数学问题变得形象有趣，易于理解，从而使学生更快更好地掌握所学知识。时间就是效率，利用电子白板辅助数学教学，节约了教师准备素材制作课件的时间，也优化了学生探究新知的过程，从时间上增强了数学课堂教学的实效。

五、化抽象为形象，突破教学重、难点，从内容上强化实效。

人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是小学生，他们对一些直观的事物比较感兴趣。电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。例如：在教学《三角形的面积计算》时，用电子白板向学生展示探索面积公式的全过程：在白板上画出一个三角形，接着再克隆一个三角形，然后让学生通过对其中一个三角形的旋转和平移，把这两个三角形拼成一个大的平行四边形。学生在操作和观察的过程中体会到这个大的平行四边形面积是原来三角形面积的2倍，从而推导出三角形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能还可反复演示几遍这个探索的过程，加深学生对探索过程的理解，以及对面积计算公式的掌握和巩固。通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。

总之，现代课堂教学要充分利用多媒体辅助教学，但数学课堂不是电影院，教师也不是放映员，学生更不是观众。作为一名小学数学教师，要尽快努力地学会学好交互式电子白板的运用方法，不断摸索，合理地利用交互式电子白板辅助教学，精心设计教学程序，合理安排练习内容，使我们的小学数学课堂教学真正有实效，为提高小学数学教学质量奠定扎实的基础。

使用电子白板教学心得

安

宁

武安磁山镇磁山小学

第二篇：如何使用电子白板

如何使用电子白板

在课堂上你可以利用教学电子白板配套的电子软件，对原有的课件可用不同颜色、不同笔型的笔迹进行标注讲解，可以随心所欲的在上面写、画、插入视频剪辑图片、可以改变背景图和颜色、可以进行放大和缩小等等!如此众多的功能，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。

但是由于很多老师，特别是年长的教育者还不习惯这种教学设备，在操作上可能有一些困难，因此，集体组织老师培训使用电子白板是很有必要的，另外，老师之间也应该相互讨论，研讨，交流电子白板的 使用经验。这么先进的设备，如何为我们教学所用，为教学提供有效的辅助作用，确实需要不断学习和探索。现将自己平时运用电子白板的一些心得，在这里作一个交流，期待大家能够互相学习，共同提高电子白板的运用水平。

学会自制课件

电子白板最主要的性能特点之一就是其电子课件的交互性，因此，我们要改变传统PPT电子课件的制作方法，综合利用一切资源，包括电子白板软件配套的教学资源库，以及网络资源，利用，图文并茂的PPT课件，在加上必要的动画视频等等，丰富我们的教学电子课件。为了更好地让白板服务于我们的课堂教学，就需要我们能因课置宜地设计一些课件，帮助我们来突破一些教学上的重难点。如何利用好电子白板软件，如何制作丰富的电子课件是我们运用教学电子白板的第一步。

巧用工具栏

在从“开始”按钮展开菜单后，有遮屏，聚光灯等选项，遮屏和聚光灯等是电子白板的一些特殊功能，将这些功能和激光笔、荧光笔等相结合，当然可以更为有效的突出课件中的关键点，给学生留下较为深刻的印象。

放大镜培养学生的观察品质。教师的实物示范无法让全体学生体会观察的注意点。

尤其特别适合于无法全班展示，但又需要全班看到的教学内容，本人感觉特别适合于教学中的各种分类。你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放，删除，克隆等操作，而不要每次只对一个对象做反复类似的操作。教师还可以在演示调用过程中，可以随心所欲的在上面写、画、划、圈、点等操作行为，更可以随时改变背景图和颜色、对画面进行放大和缩小等等!

善用撤销键

不少老师在批注或板书中，难免不出现笔误，我发现较为常见的做法是老师们较多用擦除(区域擦除或点擦除)，这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过的笔(硬笔、软笔、荧光笔、激光笔)继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，也许会更快些。对于清除工具的使用，大大节约了才黑板的人力，还可以进行有选择的一次性清除。演示清除注释层、清除对象层等。

勤用软笔书写

电子白板的智能笔对于常用几何图形的输入，提供了简单有效的画图功能，这对于教学的严谨性来看，当然是一个非常好的工具。我们老师常常感叹学生不用直尺、圆规作图，殊不知，学生往往就是受老师的影响，徒手作图，该圆不圆，该直不直。有了智能笔，自然会给学生一个正确的导向，使板书更为规范、严谨而且美观!电子白板附带了教鞭和不同颜色的软笔。

用教鞭头点击白板时，应较为垂直的用软头部分轻轻接触为保护白板，我们应养成用软笔书写的习惯。

批注可缩放

批注是电子白板互动中最为常用的操作，新版软件有透明页批注和屏幕页批注等不同方式，透明页批注后漫游的只是批注部分，而屏幕页批注则可将全部屏幕内容全部漫游，留下空白部分还可以进行书写。批注漫游是老师经常在处理版面不足中采取的一个方法，但我在使用中，发现可以采取屏幕缩小的方法，这一方面腾出了书写的空间，另一方面保存了原来的内容，不至于学生未及时抄题而不知所云，听老师唱独角戏的局面。

锁定焦点对象

同样举识字课为例，如果你从公用图库中拖入一张田字格，然后你不想在接下来的操作中改变它，你可以锁定它。方法是选中需要锁定的对象，点击右上角的编辑菜单按钮，在其弹出菜单中选择“锁定”。锁定后锁定对象的焦点框变为红色。取消锁定按照锁定的步骤再点击一次锁定按钮即可解除锁定。

版面能编辑

在新版软件中，增加了屏幕编辑功能和较为丰富的图形，我们在学习三角函数的图像时，用软件附带的几何画板画出三角函数在一个周期的图像，那么，如何通过平移来画出其他周期的图像呢，这个时候可以考虑采取用复制、粘贴、平移功能，避免前后图像大小不一致。当然，电子白板还提供了截屏功能，这样在其他软件中运行的内容，我们也可以经过截屏复制到自己需要的版面上去。 调整图层

两个对象难免会有重叠，怎么办?电脑中有个方法，很现实，那就是给所有对象分层。就像一叠作业本，会有最上面一本，会有最下面一本。上面的作业本挡住下面的一本。白板中，你先添加的对象会放在最底层，后面放的对象会依次放在前一个对象的上面，这像不像交作业本呀!

电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。

在传承了百年来教育习惯的同时，满足了时代发展的需求，弥补了传统多媒体课件“预设有余，生成不足”的缺陷。教师在备课时只要将预设的问题、素材放在资源库中，上课时根据学生的学习情况随时调用，更加灵活方便。从而实现了真正意义上的多媒体教学。

在平时的教学实践中，充分发挥电子白板的功能，使课堂更加丰富，充实，确实提升教学质量、提高教学效率。根据教师信息技术起点不一样的情况，采取有针对性的培训方式，如对于零起点的教师，通过培训使其掌握电子白板的基本使用方法;对于有一定基础的

ppt课件如何转化成电子白板课件

两种方法：1、先看看你的白板课件中有没有导入PPT如果没有就看方法二 2、将白板软件打开，将ppt打开，白板软件切出到桌面，不要关闭，全屏播放PPT，然后不停的翻页，翻完了你的也就全部导进去了

鸿合交互式电子白板使用方法

HiteBoard软件工具栏功能说明

1. 开始菜单：提供新建、保存、打印、用户切换等功能。

新建 新建空白白板页面文件； 打开 打开保存在电脑中的白板文件； 保存 保存编辑的白板文件； 另存为 将白板文件进行另外的保存； 打印预览 预览打印内容

打印打印文件； 语言管理提供中文、英文两种界面语言；

导出 将当前的书写内容保存为图像文件、Powerpoint文件、PDF文件(图片格式)及HTML(网页图片格式)；

工具 系统提供了“遮屏”、“屏幕键盘”、“截图工具”、“聚光灯”、“屏幕录制器”、“圆规”、“量角器”、“三角板”、“定时器”等工具; 用户切换 设置了三种用户:初级用户,中级用户,高级用户;随着用户级别的上升,工具栏上的工具由简到繁依次增加;白板通常都是将工具栏默认为”中级用户” 改变页面背景图 选择存储在电脑中的图像作为白板背景页面； 改变页面背景色 对白板的页面背景色进行选择,可提供256种色彩；

删除页面背景图 删除当前页的背景图； 退出 退出白板程序；

2. 界面切换 实现从白板界面到电脑桌面状态的循环转换

3. 屏幕批注按钮 ----透明页，在该状态窗口下，可以实现书写批注与电脑操作(例如:打开电脑文件并批注,上网并书写,播放PPT并批注)的同时进行,实现人,电脑,白板三者的无缝结合

4. 新建页面按钮 可新建屏幕批注页、黑板页、白板页、蓝板页、背景页等页面及删除当前页；

5. 页面删除按钮 删除当前书写页面；

6. 页面漫游，软件漫游功能,与手动漫游(三个以上的手指进行漫游)的功能相同

7． 前一页/后一页 前后书写页面的切换

8. 放大镜/缩小镜

9．笔工具： 硬笔,书写笔迹粗细一致 软笔,模仿毛笔功能,体现笔峰笔润 激光笔,具有批注功能,其笔迹是闪烁的,前一个笔迹随笔的移动而消失,始终只体现一个重点;荧光笔,进行多个重点的批注,荧光笔的笔迹不会遮住所批注的字体 智能笔,识别手画的图形,如:圆,矩形,线条,单/双箭头,圆弧。画图时须一笔将图画完

10. 文本框 通过文本框插入文字；

11. 选择 对图形进行编辑及恢复音视频文件的播放时使用；

12. 媒体 在白板页面插入音视频文件,如:FLASH,暴风影院等；方法是，单击图标→出现窗口→选中打开的文件→点击”打开” →白板页面出现十字形状，拖动十字即可。

13. 橡皮擦工具：可以三种，区域删除，擦除所选择的区域；清页，清除整页内容；点擦除，是一点一点地擦掉书写内容,可用于图形或线条的细节擦除。

14. 对笔迹的宽度进行调节,并可进行微调；

15. 调整笔迹色彩,可提供256种选择；

16. 填充图形颜色

17. 撤销,例如:恢复误删除的内容

18. 重做

19. 自定义文件的录制,可以对白板上的书写进行录制,播放,保存

20. 粘贴工具

21. 伸缩主工具栏,可以将工具栏进行360的度的旋转,通过拖拉可将工具栏显示为一层,二层,三层,直接点击可将工具栏缩小至最简状态,再次点击即可恢复原状

22. 退出HiteBoard软件：点击”Start”中的”退出”选项,或点击 。

应用电子白板中如何使用电子笔与板擦

激光跟踪原理的电子白板经常因为电子笔和板擦的使用不当而出现在白板上书写的字迹无法显示的问题。那么我们该如何正确使用电子笔和板擦呢？

不恰当的使用方法容易缩短电子笔的使用寿命，我们在使用电子笔的过程中首先要使用合理的充电方式。前三次使用时电子笔要饱和充电、彻底放电，充电12小时以上，使用到没有电量为止。平常充电时要尽量做到一次性充满，避免短时间多次充电。这样可以避免因为电量不足而引起的书写不能显示，延长电子笔的使用寿命。

细心呵护方能让白板在教学中得心应手

使用板擦擦拭白板时要保持一致有力，使用大板擦时要用平整面擦拭白板。同时，及时更换板擦的电池。此外，电子笔不充电和不使用时要放置在笔架上，不要连线，连接线为应急使用，平时可以收起来。

其他配件的保养：

为保证电子白板的正常工作，电子白板的打印机、压纸辊和进纸辊、擦除器等附件也需要定期进行清洁。在进行清洁以前，首先应该确认电源已经关闭并已经拔下电源插头。打印机的打印头可以用棉棒蘸上酒精轻轻擦洗，避免用手指碰触打印机头和其周围部分，以免造成不能进行复印。

压纸辊和进纸辊的清洁：使用经水稀释的中性食具清洁剂将软布沾湿，然后用力拧干，仔细擦拭压纸辊和进纸辊上的灰尘或污迹，如果仍不能除去这些脏污，可用布沾上酒精进行擦拭。

当擦除器擦消表面变脏了时，可以用拇指摁住下面几层，然后将脏污层揭掉；当擦除器变得很薄时，要注意不要让擦除器的边角划伤电子白板的屏幕。

如何善用e化教学优秀工具－电子白板

这几年全球电子白板的需求热度不断的升高，在教室或会议室的角色愈来愈重要，台湾这一两年也是不落人后，积极评估建置，尤其随着超短距投影机产品的成熟与平价化，以往使用电子白板经常受到强光照射的问题得以解决，目前建置电子白板最成熟的英国，之前考虑到强光的影响，就已经导入超短距投影机，因此，平价化的超短距投影机，对电子白板的使用也将有推升的效果。

■可手触控的电子白板成为市场主流

目前互动电子白板已经是政府共同采购供应契约的项目，其中可手触控式的电子白板(第七组第四项)，具有用手即可操作、免耗材的特性，是目前市场接受度最高的主流产品，若经费许可的话，加购可以无线使用的互动板(第七组第二项)，老师教学的弹性则可

以更大。不过，假如经费比较不充裕，仍然可以优先导入无线的互动手写系统(第七组第二项)，当作虚拟的电子白板使用，是目前最便宜的电子白板产品。

■科技导入教学的五个阶段

根据Hooper&Rieber的研究，使用科技在教学上分为熟悉(Familiarisation)、使用(Utilisation)、整合(Integration)、复位位(Reorientation)、演化(Evolution)等五个阶段，循序渐进的导入过程才能激发创新教学。以电子白板的应用来说，教学者采用电子白板教学也可以分成4个主要阶段，分别是接纳期(角色定位)、适应期(授课方式)、活用期(灵活运用)、创新期(课程设计)等阶段，逐步发挥科技设备的价值。

■不要一开始就将老师推向高难度的挑战

早在多年前学校就开始推广PowerPoint、Word、FrontPage等多媒体教材制作工具，让老师们以更精彩的多媒体教材进行教学，也获得了相当不错的成果，但是对大部份的老师来说，过程并不轻松，因为大多数老师不可能具备十八般武艺，要学习这些新的工具确实花了不少心力，如果要进一步的突破，可能还得学习Flash动画制作、影音剪辑等制作工具。

因此，在制作工具多元化的情况下，每位老师熟悉的工具不见得相同，不过呈现精彩的多媒体教材内容是共同的方向，在这样的基础上，电子白板立即可以成为多媒体互动教学的载具，让老师有更大的发挥空间，老师的负担将可降低许多;若反向要求老师配合以电子白板软件来制作教材，则可能又是一项高难度的挑战。

此外，学校上课几乎都会使用教科书，目前国内外的教科书出版公司都会针对教科书提供免费的教学资源，包括该课程的

PowerPoint檔、Flash动画、精彩的影片、图片等，以及网络上Internet提供的资源，据我们所知，这些素材大都是出版公司聘请专业的人员所设计制作，制作多媒体技巧的专业度比大部份的老师还强，也就是说，精采丰富的多媒体教材与素材不一定非得老师来创造产生，老师转而善用现有的资源取材备课，效益可能更大。

■把老师推向单一教材制作工具的迷思

最近听到不少老师提到要以电子白板搭配的软件来重新学习制作教材，出发点是不错的，但是对大部份的老师来说，可能又是一项高难度的挑战。

根据网奕信息对老师们(超过一千位老师样本)希望理想的备课时间调查中，除了原本需要的备课时间之外，超过一半的老师希望为了电子白板额外备课时间不要超过30分钟，若要导向重新制作教材的方向，恐怕备课时间得一下子增加不少。在这个议题上，有几项提醒，那就是「老师制作自己的教材≠限制使用电子白板软件」、「老师备课≠限制使用电子白板软件备课」，教材还是应该回归制作工具多元而非反向设限单一软件，否则原本科技设备原来是要降低老师负担的，矫枉过正的做法却很可能增加老师们的负担。 此外，不同的电子白板软件都有其专属的档案格式，一旦限制了某一种格式，对于教材的交流与后续的发展都会是很大的问题。因此，建议还是朝向多元化的发展方向，多利用现有的资源，例如，除了老师现有的教材或随教材提供的资源之外，网络上亦有许多资源可用，国内外有些针对电子白板所设计的互动型教材，都是老师们可以参考使用的。

■电子白板最直接扮演的角色

国际上已经有许多电子白板的使用经验，台湾也有一些老师使用电子白板一段时间，从许多的电子白板使用成果发表会，或者网络上可看到的老师操作电子白板教学影片，老师们最常用到的互动功能大概有下面几项：

1.操控多媒体素材与呈现：以前操作多媒体教材的时候，都要在计算机前面，有了白板之后，直接在白板上就可以操作，包括计算机上的各项功能。例如老师们会使用具有互动性设计的Flash教材，与学生进行双向互动。

2.在多媒体教材上画记与批注说明：以往使用多媒体教学遇到最大的问题，是老师无法直接在呈现的教材上批注与板书讲解说明，电子白板则让老师们更自在地讲授课程。例如老师们会在PowerPoint教材、影片上批注讲解，或者让学生上台填写答案等。

3.开启空白的页面进行板书：其实这是老师们在传统白板或黑板上的基本应用，只不过电子白板少了粉笔灰或有害的挥发性溶剂，而且不用擦黑板。

4.使用电子白板的工具：利用电子白板本身提供的聚光灯、拉幕等聚焦说明的功能，对于提升学生的专注度有很大的帮助，其它像圆规、量角器、时钟等工具也经常可见老师们使用。

5.使用自动产生的电子笔记：e化的好处之一，是计算机帮忙记录了所有书写与注记的内容，老师们会汇出成PDF等格式的档案，放到网站上，就成为课后补救教学的素材之一。

■电子白板的进阶应用

如果有些互动内容需要自己设计，除了使用Flash等软件来制作之外，也可以简单利用电子白板本身提供的软件来做，常用的互动功能有：

1.移动多媒体元素：电子白板软件通常都可以插入图片，将预先设计的图片加入白板页面中，就可以设计如搬移、排列组合等互动性的教材内容。

2.删除元素：将预先讲授内容的部分内容以空白图片遮住，让学生有发表意见与回答的机会，删除遮蔽的元素后，立即公布答案。

■整合无线手写系统与实物展示台效果更好

前面提到若经费许可的话，可以加入无线手写的机制，除了老师自己本身可以离开白板前面，在教室任何角落继续操作与书写，也可以随时将手写系统递给学生，让他们操作与书写，互动效果更是往上提升。

此外，在备课上，不一定所有上课的素材都是电子格式，可能是其它实体书本或讲义，这时候将实体素材透过实物展示台来呈现，一来所有学生可以立即看到内容，老师也可以使用电子白板或无线手写系统实时在上面画记与批注，这种实体素材实时e化的工具，让电子白板的应用有更高层次的整合意义。