一、  实施《指南》应把握以下几个方面？

1、        关注幼儿学习与发展的___________。

2、        尊重幼儿发展的_________________。

3、        理解幼儿的____________________。

4、        重视幼儿的____________________。

二、  幼儿身心健康的重要标志？

三、  幼儿身心状况发展方面应具有的三个目标:

1、_____________________________________________

2、____________________________________________

3、____________________________________________

四、  幼儿阶段分别应该具有的健康的体态是什么？

五、  5-6岁幼儿应具有什么样的适应能力：

能在较热或较冷的户外环境中连续活动___________；天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的_____________。能较快融入新的__________环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。

六、  幼儿动作发展的几大目标；

目标1、具有一定的________能力，动作协调、灵敏。

目标2、具有一定的________和________。

目标3、手的动作______________。

七、其中在力量与耐力方面各个年龄段幼儿应具有的能力？

1、3-4岁：能双手悬空抓杠吊起_____________；能单手将沙包向前投掷____________；能单脚连续向前跳_______；能快跑_________；能行走___________。（途中可适当停歇）

2、4-5岁：能双手抓杠悬空吊起___________；能单手将沙包向前投掷_____________；能单脚连续向前__________；能快跑__________；能连续行走_________.（途中可适当停歇）

3、5-6岁：能双手抓杠悬空吊起_________；能单手将沙包向前投掷________；能单脚连续向前跳__________；能快跑能连续行走_________。（途中可适当停歇）

八、幼儿应该具有哪些生活习惯与生活能力:

目标1：具有良好的__________________________。

目标2：具有基本的___________________________。

目标3：具备基本的_______________________________。

幼儿期各个年龄段应具有哪些基本的生活自理能力：

九、______是交流与思维的工具。_________是语言发展，特别是______发展的重要时期。幼儿的语言学习需要相应的___________支持，应通过多种活动扩展幼儿的___________,丰富语言的内容，增强_____________能力，应在__________和__________中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣，用___________和____________的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。

十、幼儿语言的发展贯穿于各个领域，对其它领域的学习与发展有着重要的影响？

十一、幼儿语言发展的第一阶段：倾听与表达。三个目标：1、认真听并能听懂________。2、愿意讲话并能___________。3、具有文明的___________。

幼儿期各个年龄段应具备哪些文明的语言习惯：

3-4岁:

4-5岁：

5-6岁：

第二阶段：阅读与书写准备。三个目标：1、喜欢听故事，看图书。2、具有初步的________________。3、具有书面表达的愿望和_____________。

幼儿期各个年龄段具备哪些初步的阅读理解能力：

十二、____________和______________是幼儿学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。__________、________和_________应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的________  _________和________关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

十三、（一）幼儿人际交往阶段的三个目标：1、愿意与人交往。2、能与同伴_____________。3、具有_________________的表现。4、关心尊重他人。

目标1中幼儿的变现有哪些：

  （二）幼儿社会适应阶段的三个目标：1、喜欢并适应_________。2、遵守基本的____________。3、具有初步的_________。

目标2中幼儿应遵守哪些基本的行为规范：

3-4岁：

4-5岁：

5-6岁：

十四、幼儿科学学习的核心是__________________，体验探究过程，发展初步的__________能力。

     幼儿的思维特点是以___________思维为主，应注重引导幼儿通过______________|、__________________和实际操作进行科学学习。

十五、幼儿科学学习发展的两个阶段：（一）科学探究

目标1、亲近自然，喜欢探究

目标2、具有初步的探究能力

目标3、在探究中认识周围事物和现象

（二）数学认知

目标1、初步感知生活中数学的有用和有趣

目标2、感知和理解数、量及数量关系

目标3、感知形状与空间关系

十六、艺术是人类感受美、_____________和__________的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。（一）感受与欣赏目标1、喜欢自然界与生活中美的事物目标2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品

（二）表现与创造目标1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。

各个年龄段的表现：

3-4岁：经常自哼自唱或模仿有趣的___________________。经常涂涂画画、黏黏贴贴并乐在其中。

4-5岁：能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。欣赏艺术作品时会产生相应的____________________

5-6岁：艺术欣赏时常常用____________________等方式表达自己的理解。愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

目标2、具有初步的艺术表现与创造能力

各个年龄段的表现：

3-4岁：能模仿学唱短小歌曲。能跟随熟悉的音乐做身体动作。能用______  _______  _______模拟自然界的事物和生活情景。能用简单的_______和________大体画出自己想画的人或事物。

4-5岁：能用__________________________________基本准确地唱歌。能通过____________、_____________或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。能用________________等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

5-6岁：能用基本准确的节奏和音调唱歌。能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具、或布景。能用自己制作的美术作品。

第二篇：《3—6岁儿童学习与发展指南》——健康领域试卷

《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域

一、填表

二、填空

1. “身心状况”子领域包括和 两方面。

2. 情绪的是健康幼儿的重要表现。

3. 站、坐和行走姿势是否正确直接关系到的发育与发展状况。

4. 手部动作的发展是以和

5. 从小培养幼儿

6. 幼儿安全和自护方面的典型表现包括：与他人交往的安全、对 的安全、交通安全及 、 等方面。

三、多选

1、 下列典型表现中属于3—4岁年龄段幼儿的是：A. 经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；

B. 换新环境时能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；

C. 能双手抓杠悬空吊起10秒左右；

D. 分散跑时能躲避他人的碰撞；

E. 每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确；

F. 能用笔涂涂画画。

2、 下列典型表现中属于4—5岁年龄段幼儿的是：A． 能熟练地用勺子吃饭；

B． 每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡；

C． 认识常见的安全标志，能遵守安全规则；

D． 能连续自抛自接球；

E． 会自己系鞋带；

F． 表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

3、 下列典型表现中属于5—6岁年龄段幼儿的是：A． 经常保持正确的站、坐和行走姿势；

B． 能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上；

C． 由较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来；

D． 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻、爬；

E． 主动饮用白开水，不贪喝饮料；

F． 能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。 随堂测试