书 香 伴 我 成 长

------小学生课外阅读指导

据说，犹太家庭出生的孩子，在成长过程中几乎都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你将带着什么东西逃跑呢？”如果孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。智慧是任何人都抢不走的，它将永远跟随着你。”而获取智慧最佳途径，则来自于阅读。也正是由于犹太民族酷爱读书，喜欢钻研，犹太人中出现了许多如爱因斯坦一样的世界级的顶尖科学家，受到过高等教育的人比例在世界上也是最高的。

杰出的华人企业家李嘉诚说，他自年轻时开始，晚上睡觉前一定要看半小时的新书，文史哲科技经济的书他都读，但不包括小说。他很满足读书带来的收获，并说：“年轻时我表面谦虚，其实内心很骄傲。为什么骄傲？因为当同事们去玩的时候，我在求学问，他们每天保持原状，而我自己的学问日渐增长。”

阅读，是一种心灵的享受，既可以增长我们的智慧，又可以丰富我们的精神世界。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在过去、现在和未来。毛泽东说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”在他看来，读书比吃饭更重要。想想看，你已经有多久没有完整或者基本完整地读完一本书了？在4月23日世界读书日到来之际，让我们赶紧制定阅读计划，加入到阅读的队伍中来吧！那如何有效地进行阅读呢？

首先，要合理安排阅读时间，制定阅读计划。最好，早中晚各安排一段时间，每天总阅读时间不少于1小时。阅读，贵在坚持，可不能三天打鱼，两天晒网，要养成每日读书的习惯。

其次，要根据不同的内容选择不同的阅读方法，比如我们阅读报纸、广告、说明书等这类资料时，我们的眼睛应该像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分；对于一般的书籍要速读，越快越好，不要念出声来，念出声来速度就 慢了；对于古典诗词、名家美文等，我们则要慢读，有的甚至要朗诵，朗读可以通过人的多个器官在有意无意之间让精华的东西潜入心灵。

俗话说得好：不动笔墨不读书。在阅读的同时，我们还要学会勤做读书笔记。可以圈点勾画，即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思??可以将书中的好词句摘抄下来；可以在书上做批注，品评遣词造句的精妙之处和自己的理解感受；还可以写写自己的心得体会，或者对作品进行再创作，如续写、扩写、改写等。经常做读书笔记，对于提高语文阅读理解能力和写作能力是有很大帮助的。

读一本好书，就是和一个高尚的人说话。阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。如今，市场上的书鱼龙混杂，让人眼花缭乱，不知如何选择。那就看看老师给你们推荐的书目吧!（见附录）

“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，孩子们，让我们爱上阅读，尽情地在书海中遨游，让书香伴随着我们一起成长吧！

小学生推荐阅读书目表

咬 文 嚼 字

“不”的变调

“毫不惧中”的“不 ”该读第几声？是根据前面的第二声，还是根据后面的第四声变调，或是根据习惯变为轻声？

笔者通过查阅了《现代汉语》（黄伯荣、廖旭东主编，高等教育出版社），书中对“不”的变调是这样规定的：

1、“不”单念或用在词句末尾，声调不变，读原调：“不”念去声。例如：不、偏不。

2、在去声前，一律变阳平。例如：不怕、不够、不像。

3、在非去声（阴平、阳平、上声）前，“不”仍念去声。例如：不吃、不开、不同、不详。

4、“不”嵌在相同的动词中间或肯定否定连用时，读轻声。例如：来不来、肯不肯、找不找、开不开。

由此可见，“毫不畏惧”中的“不”适用第二条，属于在去声前，该读阳平（第二声）。

值得注意的是，《汉语拼音正词法基本规则》中规定：“‘一’、‘不’一般标原调，不标变调；在语言教学等方面，可根据需要按变调标写。”

古诗词的“句”

一句话一般以句子末尾的句号、问号和感叹号等为标志，但对古诗词来说，这些“常规”就不适用了。古诗词中的标点是后人加上去的，一首绝句常常用两个逗号、两个句号，一首律诗常常用四个逗号、四个句号（有时候句号处用叹号和问号，中间的句号处还可以用分号），借以分清诗意的层次。但我们在计算或称说古诗有几个句子时不以句号（叹号或句号）为标准，而是以五个字或七个字为一句，即古人的“句子标准”——文辞中的一个自然 停顿，于是就出现了到逗号处和句号处都算作“句子”的教学用语和分析用语。古时候是以句读为标准的，词也一样，值得注意的是，词中还有顿号，但不算一句。

走出“账”“帐”“涨”“胀”混用的误区

“帐”字的意思太多了，人们就用形声的方法创造了含有“贝”字旁的“账”字，取代“帐”字关于财富方面的义项。起初，账字归并于帐字，并无独立解释。直到上世纪90年代，在中国社会科学语言研究所词典编辑室编辑的《现代汉语词典》中，帐和账分了家。账字专用关于货币、货物出入记载，如账本、账簿等。而帐字。则失去了财富方面的

第二篇：一单元课内阅读积累整理

第一单元导语：

通过把握主要内容，体会作者“热爱阅读”的思想感情；围绕“我爱读书”体会读书乐趣，并学习一些读书的方法。

日积月累：

1、一日无书，百事荒芜。（陈寿）表明读书态度

2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）表明阅读积累和写作之间的关系

3、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）是对会读书的重要性的比喻说法

4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）表明要珍惜时光读书。

5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）表明读书的方法。

6、书籍是( )

7、旧书不厌百回读，( )。

9、读一本好书，就是( )。

8、我扑在书籍上，就像( )。

展示台

阅读记录卡可以包括班级、姓名、书名、作者、内容摘要、阅读心得。 文学常识：

《窃读记》的作者是（林海音），作品《城南旧事》。

《小苗与大树的对话》的作者是（张钫），小苗是（苗苗），“小苗还包含苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养。大树是（季羡林），著名“国学大师”，文学翻译家。学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。《三国演义》元末明初罗贯中所著。是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。《水浒传》元末明初施耐庵所著。第一部描写农民起义的小说。《彭公案》、《施公案》、《三侠五义》均为清代侠义小说。《古文观止》代表中国古典散文最高成就，是学习文言文散文的入门读物。 读书笔记的几种写法：摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式。 背诵、默写的课文内容：

第三课第七自然段。

文章重点理解：

《窃读记》

文章描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍

离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

句子：

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

句子变换：我的腿真酸啊，不得不交替着用一条腿支撑着。（双重否定句）

我的腿真酸啊，我必须交替着用一条腿支撑着。（改为陈述句）

《走遍天下书为侣》

本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

句子：

①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一

本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

仿写：一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）

2* 小苗与大树的对话

本文是访谈录，“小苗”指苗苗，“大树”指知识渊博的季羡林。委羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

4* 我的“长生果”（叶文玲）

“长生果”即吃了使人长生不老的果子，这里将书比喻成“长生果”，意思是说：书是人类的精神粮食，是人类文明发展的重要因素。