“走进老人,关爱老人”综合实践活动课
教 案
蔡
鑫
永城市第三初级中学
二零##年九月十一日
“走进老人,关爱老人”综合实践活动课教案
【活动目标】
1、知识目标:通过学生查找资料,参加调查等了解老年人的生活,研究老年人的愿望与困难,探讨出关爱老人的方式。
2、能力目标:培养学生参与社会调查的能力,分析问题,解决问题的能力,学会与他人分工合作的能力。 慰问敬老院院的孤寡老人,给他们送去一份关爱和温暖。让他们感受社会大家庭的温暖
3、情感 态度 价值观:在活动中感受到老年人为国家的建设和子孙后代付出了很多,尊重老人、关爱老人是弘扬中华民族的传统美德。
【活动准备】
1.以班级为单位,划分小组(课前分好小组)。对班上的同学家中有老人的情况进行调查统计。个人也可以准备一些自己拿手的小节目。
2、准备相机,给老人们留下合影。
3、学生课前,找出自己平时和老人一起活动时的照片。
【活动过程】
第一课时:导入新课,确定主题
近年来,我国在社会保障,尤其是在老年人保障方面,已取得许多成就,但我国的老年人形势仍很严峻,老年人人口所占比重逐年增大,多数城镇已进入老龄化阶段。播放我国老龄化趋势图。
我国老龄化对社会的影响是什么:(提问:试着让学生回答,找2位学生回答)
消极的影响:1.赡养老人的费用在中国一般是由国家·企业·个人共同承担的,如果老龄化严重,会增加社会的负担。甚至使经济放缓。
2.会使我国劳动力缺乏,社会也会同样缺少活力。
积极的影响:
人口老龄化会促进一些医疗等一些和老人有关的行业的发展,从这个角度看,会刺激经济的发展。
随着我国老年人人口所占比重逐年增大,多数乡村、城镇留守老人数目剧增。(播放留守老人的生活照片)
古人说:“老吾老,以及人之老。”这句话的意思是说,要像尊敬自己的老人一样尊敬别人的老人。我国自古以来就倡导“老有所终”,形成了尊敬老人的良好家庭道德传统。
我们班上有经常和爷爷、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半,他们可疼你们了,谁愿意出来说说爷爷、奶奶他们关心疼爱自己的事?(提问:学生回答,可举一些事例)
现在爷爷奶奶他们都老了,我们应该怎样对待他们呢?(提问:学生回答---关心、爱护、尊敬)
21世纪,我们的国家已进入严重人口老龄化阶段,关爱老年人,尊敬老年人,为他们送去一份小小的温暧,创造一个和谐幸福的社会环境是我们这一代人刻不容缓的一件大事。我们学校附近有一所敬老院,里面住着近百位年老体弱或无依无靠的孤寡老人。
教师板题 :走进老人,关爱老人
第二课时:布置任务,拟定方案
1、 布置任务:(1)对班上的同学家中有老人的情况进行调查统计;
(2)找出自己平时和老人一起活动时的照片;
(3)准备一些自己拿手的小节目;
(4)准备相机和摄像机,给老人们留下合影。
2.拟定方案:
(1)、同学们小组讨论:我们为什么要尊敬老人呢?
学生小组讨论而后汇报讨论结果,老师小结:因为尊敬老人是中华民族的传统美德,老人们为子孙辛苦操劳了一辈子,付出了毕生的精力和心血,所以在他们晚年的时候,尊敬、关心他们,让他们安度晚年,生活得幸福快乐。对回答问题较好的学生给以掌声鼓励。
(2)、你们又是怎样尊敬老人的?(让学生回答,一个学生回答一条即可。)答案:1、公交车上要为老人让座;2、多帮助拿重物的老人;3、有老人过马路时,扶他们过马路;4、有老人迷路时,送他们回家或者送到派出所;5、常回家看看他们;6、多给他们买一些补品;7、多带他们出去走走;8、多去敬老院看看孤寡老人。谁愿意做小记者来现场采访?
(学生扮演小记者拿着“话筒”进行采访1---3位同学)
教师小结:老年人为社会的发展,为后代的健康付出了极大的心血,我们应该尊敬他们。这也是我们的责任和义务。 (播放图片1---7)
(3)各小组分别讨论拟定方案,由各组组长汇报讨论结果,最后师生共同拟定出方案。
(《走进老人,关爱老人》综合实践活动课方案,看附页)
第三课时:信息展示,方案实施
1、信息展示:
(1)对班上的同学家中有老人的情况进行进行逐人分析;
(2)展示自己平时和老人一起活动时的照片;
(3)统计学生准备的自己拿手的小节目并简洁展示;
(4)检查照相机和摄像机的准备情况,并试拍几张照片。
2、安排方案实施及注意事项。包括:去敬老院的时间,地点,乘车方式,乘车路线,程序等)
程序安排:
(1)布置场地,全体志愿者给老人们问好。
(2)全体志愿者为老人晒被褥,打扫房间,洗衣物,陪他们聊天。(这个部分大约需要30个小时)。
(3)文艺节目表演(大约30分钟)
(4)为老人做一次按摩(大约为10分钟)
(5)志愿者和老人们聊天,让他们回忆起美好的往事,注意倾听。
(6)剪指甲。
(7)志愿者们与各自负责的老人话别,并合影留念,活动结束。
第四课时:综合评价,写出心得
1、综合评价:今天我们走进了敬老院,去感受了老人们的生活氛围,了解他们的生活情况,你有什么感悟?对我们今后的学习甚至将来的工作和生活将有什么影响呢?
(答案:找几位学生回答。?、爱老敬老是中华民族的传统美德,我们更是要发扬老一辈的光荣传统;?、我回家以后要更加尊敬和爱护我的家人;?、这项活动我们应该坚持做下去,让更多的人一起来关爱他们.)
2、活动交流
教师:最近有几位同学遇到了难题,你们来说一说谁做得好?谁做得不好?
?、梁超和李达排队购买公共汽车月票,轮到梁超时,一位老爷爷抢前递钱买月票,梁超连忙让他先买。李达说"你真笨,干吗这老头先买呢?"(小组讨论)
?、 李爷爷是一位独居老人,中队建议各小队周日轮流帮他打扫卫生。赵芳说"照顾老人是居委会的事,不该由我们干。"林欣说"老人生活不方便,我们应该帮助他们。"(小组讨论)
(表扬说得好的学生,并掌声鼓励)
教师小结:同学们都说得好,都知道不仅要尊敬家里的老人,还懂得在社会上也要尊敬相识的或素不相识的老人。
3、活动成果展示
教师:看来同学们懂得尊敬老人,可是不仅会说,还会做,如果你遇到下面的情况你会怎么办?
(1)、 奶奶生病了,躺在椅子上,我放学回到家看见了﹍﹍
(2)、我和妈妈、爸爸去探望外公外婆,还在一起吃晚饭,饭桌上有我爱吃的鸡腿,我﹍﹍
(3)、我一边做作业一边看电视,爷爷批评我,我﹍﹍
(4)、我和小东正要过马路,一位行动不便的老爷爷也正要过马路,我……
(5)、小勇和几位同学在家门口追逐玩耍,邻居胡大爷叫他们注意安全,小勇说"你不是我爷爷,我不听你的。"
(6)、公共汽车上,一位年过六十的老奶奶站在张帆的座位旁,张帆看了老奶奶一眼,心想:她的身体还健康,用不着让座。
(学生讨论回答,表扬做的好的学生,掌声鼓励)
4、最后要求
(1).以本次活动为主题出一期墙报,把我们在活动中听到的、看到的、想到的记录下来,时时提醒我们把老人们放在心上,把这项活动继续下去。
(2).我们的关爱会给社会上的许许多多的老年人带来幸福和快乐,所以请写一篇心得体会,向全市青少年学生发出倡议,让更多的人加入到关爱老人的行列。
第二篇:综合实践活动教案--走近名人
综合实践活动教案--走近名人
活动目标:
1 学会利用网络等多种手段查找收集资料。
2 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。
3 通过活动探究,对某位名人有更深的了解和认识。
活动步骤:
一 确定大致的研究方向
根据自己的兴趣和手头现有的资料确定所要研究的人物。
二 分组并初步拟订研究方案
按不同的研究方向分组,组员4-6人不等,确定组长、记录员。讨论:研究主题(越小越好);具体分工(侧重查找资料的分工);资料汇总时间(即下次讨论时间);成果呈现形式(如幻灯片、论文、采访、手抄报、表演……);困难等。
并形成初步的研究方案,教师可根据方案进行建议和指导。
三 收集资料并阅读消化资料
根据讨论的分工分头查找资料。
教师可利用一节课让学生到电脑室上网查找资料,并下载到软盘上备用。
资料找到后应及时阅读,及时记下点滴感受。
四 整理、筛选资料
组内交流所搜集的资料,进一步确立更细致的选题或研究角度,据此讨论资料的筛选和利用,并对下一步的工作(成果的形成)作具体分工。
形成第二份研究方案,教师进行建议和指导。
五 形成各类研究成果并展示。
手抄报可张贴;幻灯片可边讲解边演示,此外还可以进行“人物专访”、表演、论文宣读……
六 评价
1 评价形式。可评出多种奖项,如:最佳创意奖、深刻奖、优秀成果奖。
2 教师全面评价。对每一个积极参与活动的同学都应给予充分的肯定,从态度、方式、过程、成果等多方面进行总结。
“走近名人”综合实践活动(成果展示)
教学目标:
1 通过成果展示增强学生的自信心和勇气,锻炼口头表达能力
2 为本次活动划上一个圆满的句号。
课前准备:
1 由于每位学生的起始能力不同,所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别,对知识能力较低的小组,可鼓励他们采用较简单的形式,如出手抄报。并在课前贴出来展示。
2 经过2-3周的小组合作探究,教师确定上台展示的顺序。可根据所研究的内容,将全班分成两大组,以比赛的形式进行。
教学步骤:
一 导入
常言道“天上一颗星,地上一个人”,天空中的闪闪群星构成了璀璨夜空,而生活中形形色色的人则构成了丰富多彩的世界。为了走近那最亮的几颗星,了解他们的精神世界,我们进行了这次综合实践活动,同学们经过两个星期的探究、整理、修改,完成了你们心爱的作品。今天就是你们展示自己风采的时刻。
请同学们作好评价记录,我们不仅是参与者,也是听众,更是评委。
二 小试牛刀
我们把全班分成两组,以比赛的形式进行,首先进入第一个环节“小试牛刀”,这是一组竞答题,选题后,可以汇集全组力量答题。(教师出题,考查学生对名人知识的积累)
三 民族魂——鲁迅
两组同学都不约而同地选择了鲁迅作为他们的研究对象。
甲:张逸骁等《童年鲁迅》(幻灯片)
乙:崔心晨等《鲁迅的友谊》(幻灯片、小品)
四 人物面对面
采访是了解人物的好形式,看看谁的“人物访谈”更胜一筹。
甲:壮雨雯等《飞天英雄——杨利伟》(采访、幻灯片)
乙:韦玉碌等《音乐巨星——贝多芬》(采访、幻灯片)
五 名家名作
名人之所以成为名人,还因为他有伟大的作品流传于世,作为语文学科,我们更关注他们的文学作品。
甲:刘樱洁等《火柴天堂》
乙:祝梦娇等《巴黎圣母院》
六 评价
1 请同学评价,谈自己的看法。
2 教师总结。以鼓励为主,注重过程。