绘本阅读的好处

——“名师送培”小学语文学科培训学习感受

泗阳县 庄圩乡小学 陶港

通过本次学习，让我对绘本课程有了更深刻的了解。在培训班上，聆听专家对绘本的解释，知道绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要组成部分，儿童借助绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的第一本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的“窗口”，是幼儿寄托情感的精神之所。借助绘本，幼儿可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。同时，还可以促进其他方面的发展。

1.可以培养幼儿的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，在语言发展过程中，培养良好的阅读兴趣是最重要的。曹文轩说道：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。”所以，选好人生的第一本书非常重要。绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。

2.可以促进幼儿社会化的发展

幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，会随着主人公的情感变化或喜或悲，这样就丰富了幼儿的情感体验。而且阅读本身给幼儿带来很大的快乐，看看沉浸在故事中的幼儿兴奋的表情，以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道，他们在享受故事。另外，通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给幼儿，让他们在绘本阅读中理解真善美。同时，透过故

事中的榜样，可以让幼儿学会分享、合作等一系列品质，使其更好地与同伴交往，更好地促进自身的社会化。

3.可以促进幼儿想象力的发展

幼儿天生就是幻想家，喜欢想象。在幼儿的成长过程中，想象是不能缺席的也是无法缺席的。与其他儿童文学形式相比，集图像和颜色于一身的绘本给幼儿留下了广阔的想象空间，是发展幼儿想象力不可缺少的书籍形式。正像松居直所言：“图画书是想象力的一个重要的起点。”康长运专门针对图画故事书阅读与想象力的发展做了研究，就图画故事书阅读中想象的特点、作用和表现等作了阐释。此外，绘本中多样的形象，丰富的情节、有趣的故事可以增加幼儿的体验，而体验是想象力的。

通过本次学习，我定会把学到的东西运用到我的课堂中，让我的学生在阅读中慢慢的成长。这可能需要的时间会很长，收到的效果也许也会微乎其微，可是我一定会把这条路坚持不懈的走下去。正如儿童文学作家王一梅女士所说的那样，“随风潜入夜，润物细无声”，我相信对孩子的未来一定会有很大的帮助的，值得！真的值得了！

第二篇：中班绘本阅读

中班绘本阅读《雪孩子》

活动目标：

1、 激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

2．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。

3、感受小兔和雪孩子的珍贵友情。

活动准备： 《雪孩子》绘本，多媒体。

活动过程：

一、导入：你们喜欢雪吗？下雪的时候，我们可以做什么事情啊？你们堆过雪人吗？你们有没有想过有一天雪人会动起来，和我们一起游戏，成为我们的好朋友呢？如果你的雪人会动起来，你要和他做什么游戏呢？

二、出示封面，揭示书名。

1．出示遮去书名的封面。

仔细看图，你看到了什么？ （一个雪孩子拉着一只小兔在冰上滑雪。）它们的表情是怎样的？

2．今天，老师给你们带来了一个好听的故事，现在，我们就翻开书本，跟着美丽的图片，生动的故事一起走进书本，静心倾听雪娃娃和小兔子之间的故事。

3．认读书名——《雪孩子》。

三、讲故事——《雪孩子》，教师与幼儿边翻书边讲述并进行提问：

1． 看一下小兔在干什么？（堆雪人）

2． 小兔叫雪人什么？（雪孩子）

3． 兔爸爸对小兔说，叫小兔干什么？（摘浆果）

4． 小兔怎么说？（我走了，雪孩子会伤心的）

5． 兔爸爸怎么说？（它只是个雪人，没有生命的）

6． 小兔大声地怎么喊？（不，它有）它为什么要大声喊？ （它跟我一样有生命，它是我的朋友）

7． 小兔怎么采浆果？（边采边吃）

8． 采浆果好玩吗？他有没有发现雪开始下大了？（没有）

9． 谁飞来了？（知更鸟）小兔就怎么样？（追知更鸟）小兔还在干什么？（跳舞）

10． 结果，知更鸟不见了，小兔停下脚步，发现怎么样？（找不到来时的路）就在这时，谁来了？（雪孩子）小兔怎么说？雪孩子笑着怎么说？

11． 雪孩子把小兔身上的雪花拍干净，就怎么样做？怎么说？

12． 他们从山上滑下来，最后停在了哪里？然后，他们就怎么样？

13． 他们滑到了山脚下，雪孩子就怎么样了？

14． 这是谁？（兔爸爸）兔爸爸正在飞舞的雪花中干什么？

15． 小兔看到了爸爸，他怎么样了？兔爸爸怎么说？小兔怎么说？

四、小结。翻到书的扉页，教师有感情地朗诵金波的诗。幼儿欣赏。

1．引出雪孩子，与孩子一起想象可爱的雪孩子会动起来的有趣故事。

2．仔细观察图片，想象雪孩子与小兔的表情，分享他们的快乐。

3．利用诗歌总结故事。进一步感受故事。