小学综合实践活动培训心得

通过学习，我认识到小学综合实践活动是一门必修课程，体现了我国新课程改革的基本理念和核心目标，是新课程的亮点。

综合实践课是一门实践性很强的综合性学科，简单来说就是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是密切联系学生自身生活，对知识的综合应用的实践性课程。这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，学生就越能较好地操作，越有积极性。

综合实践课"回归生活和社会”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学。这种教学思路既为广大教师所认可，又为全体学生所接受。唯此，才能使小学综合实践课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。

有怎么样的教育，就有怎么样的后代，有怎么样的后代，就有怎么样的未来。为此，重视教育，根据社会的需要不断地变革、完善教育，也就成了人类社会发展进程中的必然选择。长期以来，对于教育，人们往往习惯于从对人积极的教化、培养、完善、提升、发展等角度去正面认识，但使人困惑、失望，乃至痛心的是，教育却常常走上了它的反面。诚然，导致教育“事与愿违”的原因很多，从教育自身感性的层面看，其中一个十分重要的因素是：我们的学校太像学校，我们的课堂太像课堂，我们的老师太像教师，我们的学生太像学生。在这样的环境中，学生的想象力、主体性、创新意识与实践能力必然会受到抑制。当然，导致以上现象的出现自有众多的内、外在原因，但课程的设置是一个十分重要的因素。长期以来，我国的基础教育几乎是学科课程的一统天下，课程结构严重失衡，在学科课程实施中普遍存在着机械的、授受式的、灌输式的教学方式。“结构决定功能”，教学方式的变革在很大程度上受制于课程的性质特点。为此，课程结构的调整就自然成为本次课程改革中的一个重要内容。
    综合实践活动，为沉闷的教改带来活力，让老师们走进了新鲜丰富的教育时空，让学生们感受到了开放自主的痛快。凭着热情，带着冲劲，我们看见综合实践活动课一片繁华，一阵热闹，但仔细观察就会发现，许多学校、许多老师都是三分钟热度，虎头蛇尾，留下高兴了半截的学生。究其原因就是，一片大好形势下，大家急不可耐地一头扎进去，缺少筹划，准备不足，结果造成了方向的迷失，过程的困扰，终点的迟归。

小学综合实践活动教研心得体会

1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。
    2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，请保留此标记将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
     3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：

1)“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。    

2)“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。

综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

 

 

第二篇：青龙满族自治县教育教育局小学综合实践活动课中心教研组(培训会)

青龙满族自治县教育局

小学综合实践活动课中心教研组成立暨业务培训会

2012.3.9

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会议议程

一、宣布小学综合实践活动课中心教研组成立，宣读中心教研组成员职责。

二、宣读秦皇岛市小学综合实践活动课教师基本功大赛通知，布置青龙县比赛事宜。

三、总结20xx年小学生设计成果情况，部署20xx年小学生设计成果工作。

四、做好迎省检和3月份全县校本课程综合实践活动课现场会（地点：青龙二小）工作，档案资料科学规范，落实《青龙满族自治县教育局关于校本课程、综合实践、品生品社档案资料管理办法》。保证档案资料齐全、规范。

五、关于近期工作。

中心教研组成员职责

（征求意见稿）

一、要负责本制定本学区每学期教研活动计划，并组织实施。要求每学期开展大型活动不少于两次。

二、配合市教科所中心教研组活动，并能够代表县里在活动中讲课、讲座。

三、要加强学习，明确《纲要》精神，尽快成为本学区的内行。努力使本学区小学综合实践活动课工作居全县的前列。

四、对中心教研组成员实行动态管理。每学期末都要对中心教研组成员进行考核评定。优者上劣者下，及时补充。 - 2 -

关于小学教师基本功大赛

一、宣读市里通知。

关于举办秦皇岛市

小学综合实践活动教师基本功大赛的通知

各县（区）教研室：

根据20xx年河北省教学评比工作安排和市教科所工作计划，市教科所拟于3月26日-28日，在开发区第一小学举办全市小学综合实践活动教师基本功大赛。现将大赛的有关安排通知如下：

一、 比赛项目

现场讲课、说课、讲述教育故事、现场设计主题活动方案。

二、具体要求

1、现场讲课：教师选择可以异地授课的教学内容，具体内容不限，时间为30分钟。

2、说课：教师对现场讲课内容进行说课，时间为8-10分钟。

3、教育故事：讲述自己在综合实践活动实施过程中亲身经历的教学体验。时间为3-5分钟。

4、设计主题活动方案：在规定时间内完成指定的主题活动方案。

二、县内准备工作

遵照吕局长指示，参加市里比赛的教师要通过选拔产 - 3 -

生，我县已经着手安排此项工作。

（一）依据20xx年全县小学综合实践活动课优秀主题方案评选结果，结合平时及以往教学情况，备选人员已经产生。由三部分组成：一是过去参加过市级说课比赛的并获奖的教师；二是20xx年参加秦皇岛小学生设计成果比赛的指导教师；三是在20xx年全县主题方案评选中获奖的教师。 当然，我非常欢迎有新教师加入。机遇与挑战并存， 希望与幸运同在。作为一个负责小学综合实践活动课的指导教师应该有这个勇气，敢于迎接挑战。

要求备选教师抓紧准备，务于3月15日前将教学设计发回来。教研室将根据教学设计和选题情况，确定参加市级比赛的选拔工作，时间另行通知。

（二）借市级比赛的东风，本学期县里就以教师基本功大赛为工作重点。市级比赛之后，县里选择适当的时间举行比赛。全县各总校、直属校都要积极参与。

尤其是在座的各位一定要在本次活动中有出色的表现。

关于小学生设计成果工作

一、重温市里通知，明确要求。

秦皇岛市教育局

关于开展第三届中小学生综合实践活动设计成果评选活动

的通知

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各县（区）教育局：

为深化课程改革，全面落实省教育厅冀教基[2008]7号文件精神，进一步推进中小学生综合素质评价工作的改革，经研究，市教育局决定开展第三届中小学生综合实践活动设计成果评选活动，（小学是首届）现将评选活动的有关要求通知如下：

一、评选内容

1、综合实践活动设计成果主要指学生设计并参与实施的综合实践活动学习成果，要求有关成果符合课改理念，体现综合实践活动课程的实施要求。

2、现场陈述。①选题背景：包括选题的缘由、选题的过程、选题的研究（活动）目标。②研究（活动）过程：小组分工（任务、职责、完成情况）、研究计划、研究方法、活动纪要。③研究（活动）成果：研究（活动）结论、体会、调查报告等。④教师点评：指导教师对学生的活动设计成果进行点评。

3、过程资料。学校课程实施方案、教师指导设计、与选题相关的过程性资料。

二、评选办法

1、学校初评。各县区学校根据评选内容组织自评，成立评审小组，在学生自愿申报的基础上，对学生参评成果进行全面审查，本着公开、公平、公正的原则，按县区规定的名额限数，及时将评选结果上报县区评审部门。

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2、县区复评。各县区教研部门负责组织本区域内学生学习成果的复评工作，严格依据市级评审内容和程序，推选优秀的学习成果。所有复评成果经公示后，上报市教科所。

3、市级终评。市教科所负责组织全市中小学生综合实践活动设计成果的终评工作，终评采取现场展示与现场观摩的形式进行，所有参评学生经现场展示及答辩后，最终获得相应等级奖励。

三、有关要求

1、本次评选活动面向全市所有中、小学生，市级现场展示，以一个研究小组（小组成员3-5人）和一名指导教师为展示单位，不接受个人申报。现场展示陈述与指导教师点评不超过25分钟。

2、学生研究小组如发现冒名顶替、作假充数的现象，将取消该研究小组的评审资格。

3、市级终评须提交材料

①县区教研部门：

县区设计成果复评通知、县区设计成果获奖名单及研究（活动）报告（文本、电子各一份）、上报市级终评的公示。 ②参评设计成果：

学校课程实施方案、教师指导设计、与选题设计相关的过程性资料（包括研究计划、小组分工明细、活动纪要、活动记录、活动（研究）报告、体会、日记等，均须加盖学校公章）。

4、名额分配

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中学：抚宁县、昌黎县、卢龙县、青龙县、海港区每县区限报8项成果，山海关区限报3项成果,北戴河区、开发区限报2项成果.

小学：抚宁县、昌黎县、卢龙县、青龙县、海港区每县区限报12项成果，山海关区限报6项成果,北戴河区、开发区限报4项成果.

参加市级终评的单位以市评审组的通知为准。

5、本次评审设一、二、三等奖，具体评奖比例依市级评审质量确定。

6、各县区要高度重视学生综合实践活动设计成果评选的组织评审工作，成立评审小组，严格评审程序，将本次评选活动作为推进区域内综合实践活动课程深入实施的重要举措加以全面落实。

一、总结20xx年工作。从20xx年3月——6月，历时3个月，我县从发动到修改研究报告，指导教师的预备会，县级复评及上报，做了一系列的努力。可以说克服了种种困难，顶着压力，出色的完成了评选工作。

截止5月份，全县共上报20分研究报告。市里小学名额是12组，所以从20组中选出12组上报。（名单）

提示：20xx年汇编材料（蓝皮书）。

在市级评选中，青龙县有4个组进入前16名：青龙一小、八道河小学、祖山明德小学、龙王庙希望小学。前8名 - 7 -

还有三组：青龙一小、八道河小学、祖山明德小学。最后青龙一小《饮食与健康》小组参加了市级的展示活动，取得了优异成绩。

青龙一小《饮食与健康》小组，组长李继达 组员王美玉 宋雨虹；指导教师方振华。师生表现非常出色。学生胆大心细，敢说。

（三）今年的评选工作已经开始。要求各单位务于6月30日前上报研究报告与现场陈述ppt。9月县里复评。

市里今年的新要求：

1、准备把以前的“点评”改为教师活动指导设计。加大教师的力度。

2、今年的主题：综合实践活动课与学科课程和校园活动整合开发。

3、调整：学校初评、县区复评、市级终评、成果展示。要求县区复评是要录制成光盘，市级终评不设现场，就是看各县区上报的材料和光盘。最后一等奖的择优展示，其余不展。

4、今年成果展示时间：初步定在10——11月。上半年各县区要准备发动。

关于迎省检档案资料

鉴于过去各单位资料不统一，不规范的问题。今年出台了《青龙满族自治县教育局关于校本课程、综合实践、品生 - 8 -

品社档案资料管理办法》。

为了进一步规范学校的档案资料，真实反映学校课程开设情况和教师、学生在课程建设中所做的努力，现将校本课程、综合实践、品生品社档案资料管理办法下发给各校，要求务必遵照执行。

二、综合实践

第一类：上级文件类。（省市县三级管理部门下发的文件、通知）

第二类：总校和学校文件类。（包括每学期总校下发的实施方案；学校的实施方案；必须有相应的教研活动安排）（学校内3——6年级活动计划，每学期一份，必须有各年级要开展的主题实践活动或研究性学习主题）。

第三类：主题活动类。每学期学校开展的主题活动资料，要求中心小学每学期不少于3个。期初选题、开题，研究，期末汇总所有资料归档，一个主题一袋或一盒。具体内容要求：

（1）主题活动方案。包括：开头是主题名称，副标题，适用年级，指导教师。下面分为主题的生成（或产生背景）；活动目标；活动内容；可行性分析；活动过程（分为几个阶段，每阶段的活动内容） 预期成果（文本类，如学生的研究报告、小论文、心得体会等；影像类，如图片、视频光盘等）；教师指导重点。

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（2）主题研究过程性资料。包括开题课设计，学生的小组分工表（样表附后），调查问卷和分析报告，倡议书或其它宣传资料；期中指导课设计，学生问题汇总和解决意见；汇报展示课设计，学生成果展示表，所有的文本和影像资料。

（3）师生活动评价资料。学生自评表，互评记录，教师评价。

（4）活动总结。

第四类：教研活动类。

（1）中心教研组活动安排；活动记录以及相关资料。（县、学校）

（2）总校、学校开展教研活动记录以及相关资料；

（3）县教研室、总校、学校评价资料（获奖证书复印件） 第五类：评价类。学生成长记录袋（学生基本情况表；在活动中的资料；自评和互评资料；学生活动成果资料，如手抄报、照片等）

要求：以上资料按类分盒归档。学校如有能反映自己特色的资料可以单装一盒放在最后。

附件：1. 综合实践主题实践活动小组分工表

关于近期工作

一、关于20xx年设计成果证书正在审批。

二、关于20xx年上半年上报市里省里的资料获奖情况：90年风雨历程上报11份，其中肖营子总校刘凤娟获省级奖； - 10 -

综合实践指导案例与反思上报18份作品，其中青龙一小陆春梅获省级奖。

三、20xx年县里主题方案评选，优质课证书正在审批。 （问题：指标太少；不符合要求；网络资源过多。）

四、关于市里论文评选。市里上报15篇。主要存在问题有：1、网络下载内容占全文的80%，有的可能就是姓名、单位是他的，其余的都是网上的。2、单位书写不全。应该是省、市、县、总校（或小学）。还有单位与姓名之间加冒号。标题主次部分。顺便说一下：以后上传邮件：主题栏必须注明：单位 姓名 文件类别。

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