说课心得体会

冉红玉

2008030900036

英三系2008级10班

这次的班上说课真是一次非常好的学习和锻炼的机会。在耳闻目睹了两个班同学的精彩说课后，我真是受益匪浅，感触良多。说一节课就是说说这节课打算咋没上异界为什么这样上， 也就是对教学的分析和设计。我认为说课就想一梦艺术，是教师成长的毕竟之路。它简便易行，把理论和实践相结合，是体现老师综合素质的有效途径。一个老师说课好，不见得就教的好；然而，要是连说课都说不好，就更别说教课了。就像网络上流行的一种说法：钱不是万能的，可没有钱是万万不能的。

接下来我想说下这次说课的体会。总结了一些需要注意的问题：

一 要准备好说课课型的基本框架。

二 对于说课的内容，要合理的分配时间即要有侧重点和次重点。

三 说课重在说，不仅要求将说的内容说的清楚，明白，还要在语言方面优美流畅，衔接自然。

四 说课要有层次感即有逻辑行，不需要说的很细。

五 说课要有自信，要富有激情，富有个性，这样能够感染听众。

六 要有创新意识，让听众眼前一亮，对你的说课产生兴趣。

通过听同学的说课，我自身的体验以及老师的指导。我看清了自身的不足同时也得到了提高取得了进步，使我多如何说课有了更详细，全面的了解。

第二篇：读《说课最需要什么》心得体会

读《说课最需要什么》心得体会

--------刘晓武

20xx年，在我师范毕业的时候参加了说课考试。当我们得到要进行说课考试这个消息的时候，距离说课考试大约还有1个星期的时间，当时，对我们来讲，说课是一个新概念，我们根本不知道说课是什么，需要什么，怎么做，一无所知，一下子变得紧张起来。时间紧，任务重，经过多方打听与学习，脑子里形成一个模糊的概念，记得我小舅教我说“你就权当在给学生们上课，把评委当成学生，但你不要注视评委，你可以去看他们的头顶，或者直接把他们当成大白菜，你在讲台上该怎么讲就怎么讲，只要把握好时间就行”。我一下子就兴奋起来，我说这不就是模拟讲课吗？俺小舅说差不多，基本上就那么个意思。为了成功迎接突如其来的说课考试，我也不再去多问，剩下四五天的时间里，我几乎每天都通宵达旦地在家或者学校里对着墙说啊练啊……

寒假里，有幸借阅了《说课最需要什么》一书，才真正理解了说课的涵义：说课，是一种极其有效的教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的课前预演，是教师要阐明教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据的一种方式，它旨在提高教师的素质和教学水平。

那么，如何把握说课？如何说好一节课？教师说课最需

要什么？书的作者赵国忠老师这样说：我认为，说课不同于教学，它既是一门科学，也是一门艺术，更是一门语言艺术。教师把握好说课艺术，需要有四大根基：有“底气”、有激情、显个性、重创新。

“底气”代表能力，代表水平，代表自信，代表丰厚的底蕴；说课，既是一种教学交流活动，也是说者与听者的双边情感互动，最有效的方法应是教师用丰富情感去激发听者的兴趣和热情；教师说课，要说出每节课的特色，要亮出自己的个性，惟如此，方能彰显说课特点，把体现本节课个性特色的元素充分展示出来，给人耳目一新之感，焕发生命活力！教师说课，心中要有“新”意，要在说课的方法、结构、设计上力求新颖，独特，这样才能给人以常学常新之感，使听者保持浓厚的兴趣。

“凡事预则立，不预则废”。充分准备是说课成功的起点，也是自我提高的过程，通过阅读本书，我学到了只有说课准备充分，才能提高说课的质量，才能不断提高自身的业务素质。