和孩子一起学习
阅读—是激发孩子语言兴趣的一种最好的方法，我和我爱人都一直都坚信，可能是因为我们都是老师的缘故吧！我们家里最多的就是书了，我们坚信只有通过大量的阅读才能提升孩子的语言表达和理解能力。让孩子养成良好的读书习惯，通过讲故事，更让孩子懂得更多的知识，也教会他很多做人的道理。
虽然他现在还不到四岁，很多书要依靠图片来理解字面的含义，但我觉得让孩子养成一种良好的习惯是非常重要的。在幼儿园里，他学会了很多东西，特别是老师教的儿歌和故事，每天回到家都会讲给我听，有时还像个小大人一样要我跟着他读。
我经常鼓励他在家当我的小老师，让他学会在不同的位置去体会和思考问题。每天晚上，他都要我们讲故事给他听。刚开始我是拿着书读给他听，他听得很认真,但是很快就把一个故事给读完了。每次讲完我都会问他故事里都讲些什么,他也能记住一些，但是没有完全理解故事的内容。这时，我就会问他这个故事说明了什么道理啊？然后让他记住故事的内容鼓励他讲给我听。就这样反反复复的练习和阅读，他很快就能自己讲很多的故事了。为了激发他的阅读兴趣，在每次阅读的时候，我就会故意的读错一些，每当这时，他都会纠正我哪里读错了，应该是怎么读的。看着他一脸童趣和认真的样子，我感到很欣慰。
通过大量阅读,我感觉儿子懂事了很多，他懂得了分享的快乐。从不同的故事中教会他做人的道理，让他懂得学习的重要性，陪着他
一起感受在人生中每个阶段的不同成长。相信这是每个家长都感到无比幸福的时刻！
实验幼儿园 小四班
易扬皓，妈妈
20xx年9月25日
第二篇：《怎么说孩子才会听》读书心得1
今天，我要跟大家分享的一本书是《怎么说，孩子才会听；怎么听，孩子才会说》。这是一本比较注重实际操作方法描述的教育书籍，书中针对我们在教育过程中与孩子发生的常见冲突给出一套套具体、细致的方法指引。作为一线教育者，我时常能听到、体会到类似这样的困惑：“我天天在他（她）耳边唠叨要好好学习，要乖，要自觉（要??），这孩子怎么就听不进去？！”阅读此书后，我开始反省：其实有时候，我们是否在做无用功？在教育的过程中，或者在日常生活中，我们有没有与孩子建立有效对话方式的意识？假如没有，那么在我们与孩子的关系中，我们希望他接收到的信息，例如要有礼貌、诚实，好学等等，其实是发送失败的，虽然我们一直在一厢情愿地发送着、灌输甚至命令着。我们真的有必要归纳一下方法，用智慧与同理心去了解，如何让孩子愿意听我们说话？尤其是，随着年龄增长，如何让一个处于青春期、性格反叛期的孩子，还愿意更我们分享他们的心里话？
例如，书中“学会赞赏孩子”这一章节中，提到赞赏孩子要避免不切实际、模糊评价的方式。教会我们赞赏的三个技巧是：1描述你所看见的；2描述你的感受；3 把孩子值得赞赏的行为总结成一个词。我在引导女儿收拾玩具时，就用到了这些技巧，每当我看见她能主动收拾玩具时，不是笼统地夸奖：“真乖！”“真棒！”之类，而是说：“咦，金金把客厅收拾得好干净，玩具都摆回原来的位置哦（描述你所看见的）。妈妈看见这么整齐的客厅，好高兴哦！（描述你的感受）。宝宝真能干，以后一定能照顾好自己！”（总结成一两个词）听到我比较细致的描述赞赏，孩子会认为妈妈是发自内心为自己的行为感到自豪，从而强化了她自觉收拾的行为习惯。