参赛感受与收获

参赛感受

从开始初选到正式参赛的这段时间里，我经历了很多，从入选的喜悦到准备的挫折，在这个过程中我不断的体会着每一个细枝末节。每一次老师给我指出错误我都要去反复的琢磨，反复的改，遇到了很大的麻烦，在课件的制作和教学设计的撰写过程中也是遇到了很大的困难。当时，心情烦躁的时候真想放弃过，但是，转换过心情之后想想却没有任何放弃的理由，就继续给自己打气投入到准备的过程中。有时舍友都很不理解这种早起晚睡，但自己心里很明白到底是为了什么，就在这种不理解中坚持了二十多天。在这个过程中老师不断的给我们指导，为我们改正，甚至是一字一句的教我们写教学设计，我被这种甚至比父爱都强烈的爱感动着，也深深体会到了老师的伟大。

11月15号，终于到了我们要出发的时刻，我们乘着学校为我们安排的客车奔往济南去参加比赛，当时我的内心充满着喜悦却又有几分担心。喜悦的是在老师和自己的共同努力下我可以走出去了，但是，却为自己的准备不是很充分而担心。但此时此刻却没有更多的时间去准备了，只能根据自己的情况去发挥了。到了之后我们报完到就去抽签了，看到自己抽到星期天下午后心里又有几分喜悦，这样就又有一天半的时间去准备了，而且，在调试课件的过程中了解了其他同学的情况，再加上老师的鼓励自己的信心倍增，有足够的勇气面对这次挑战。

接下来的这段时间我都在不停的准备着，直到星期天下午老师带着我来到比赛现场，虽然心里有些紧张，但还是期待着。抽签让我成为了本次活动的压轴戏，接着抽课题又抽到了一个最不拿手的，几乎所有的不幸都在这一下午发生了。我努力的调整着自己失落的心情，在老师的鼓励下重拾信心，尽最大努力把课讲到最好。当走上讲台的那一刻，我激动而紧张的心情平静了下来，有条不紊的讲着我所准备的内容。可能最终还是因为紧张吧，出现了一点小小的失误，导致分数不是很高。我的心情一下子低落下来，即惋惜老师和自己的付出没有得到回报，又有些痛恨自己，眼泪也跟着滑落下来，经过老师和小伙伴们的安慰，我的心情渐渐平静了下来，最后，我们一起合影留念，带着微笑结束了这次活动。

整个过程虽然充满了酸甜苦辣，但却很真实。

参赛收获

在比赛的整个过程中我收获了知识，爱，友谊。

在准备的整个过程中我学会了课件的制作，教学设计的撰写，虽然在摸索中前进的过程是艰辛的，但这一点点的艰辛与收获的成果相比就微不足道了。在老师不断的指导中，我也渐渐的体会到了上好一节课数学课我们要该做什么，包括怎样去阅读教材，怎样把教材中的核心内容挖掘出来，甚至怎样把这些知识生动的讲解出来。还有作为一个老师在教学过程中该用一种什么样的语气与学生进行交流，这些与教师相关的知识是我以前在学习课本知识中从没有接触过的，而在这个过程中却收获了很多很多。

老师陪我们走完比赛的全程，虽然有些时候因为我们做的不好会训我们几句，但我能感受到老师对我们的期待，他利用没课的时间一遍遍的给我们指导却似乎忘了自己的劳累。在最后的关头老师陪我们晚睡早起，一遍遍的耐心为我们改正，为我们指出每一个细节中的不足，甚至像父亲一样给我们心里上的安慰。他关心我们甚至比关心自己的孩子更多，这份感情我深深的记在心里，在这个过程中我收获了用金钱买不来的关爱。在这里我想说一声老师您辛苦了，谢谢您！

与此同时，我还收获了真挚的友谊，在比赛的这段时间里我与我的小伙伴们共同的努力争取实现最终的目标，我们达成一片，从此又多了好多的朋友。

总之，虽然比赛的结果是重要的，但是，在准备的过程中收获的东西更真实，更有意义，我收获了并快乐的体验着这个过程。

第二篇：第一期学员的收获与感受

1、刘三姗（八中高410班）：

体念课：只有不断尝试，才有赢得可能，不怕困难，才能获得成功，在游戏中也可很有学问，不只是游戏，游戏如人生。

初看不可能完成的，但相信自己，相信团队，齐心协力，只要有想要做到的100%意向，我们就一定能成功！

不能只是埋头孤军奋战，要合理利用身边的资源，才能赢出来

通过游，戏相信彼此胜任，活跃了

几次体念课下来，我也由原来不敢发言到现在喜欢发言，这是我十分乐观见到的

文化课：收获到与学校不同的学习方法，发散性思维，举一反三，有相信自己有能力解出这道题。有时有豁然开朗的感觉

希望玩更多的游戏

2、陈耀安（八中高413班）：

体念课：由胆小不敢与大家接触，到胆子大了起来。很充实，收获颇丰。从游戏中收获到了许多人生哲理：意向百分之百，方法千千万万；聆听的重要性；团队的重要性，以前总是勿略团队的作用，现在才知道，一个好的团队就是一份无形的资产。我在团队中奉献，并在团队中索取。这种快乐，不仅有溢于言表快乐，也有暗藏心中的快乐

3、曹耀文（八中高413班）：

体验课：经过这么多次有趣而又深富内涵的体验课，我觉得自己收获最大的战利品是： “100%意向+无穷的方法=100%的成果”

这句话对我的影响甚大，对我的学习、生活、思想产生了很大的影响。

还有死党与团结。

在体念课上自己的感悟的道理，是文化课上学不到的，只有在生活中不断实践，才会得到有益之理

文化课：第一次接触这样的文化课的方法，真让我有点兴奋，我不得不对这种方式大加赞（zan）赏，各位老师采用“引导”而不是“灌输”的方式，能令知识掌握得更牢固，当在老师的引导下豁然开朗的感觉真是太爽了。

对“学习教练系统”的评价与建议：

总而言之，学霸系统在我心中的感觉就是三个字——“现代化”，当今中国的孩子是时候停止苦修了，而是像国外那种研究性学习，或者探讨出一条适合中国的学习道路。这一次，学霸系统给了我很多惊喜，让我遇到了那么多的良师益友。

建议：可以把“引导”式的学习方式在各个学校推广，这方法真的不错，可现在各个学校虽说是“引导学习”，可根本没有做到。

谢谢为学霸系统付出的每一个人。

4、胡华凤（八中高408班）

体验课：在体验课中，我们将自己融入到团队中，做自己敢想而不敢做的事，体验课不像我们平时上课那样老师传授知识我们接受知识，而是自己去尝试，得出的。懂得的就晚懂，与现实接近。是理论与实际的结合体。在这个团队中，我逐渐找到了自信与胆识和一个真正的我。每上完一节体验课，我都会有许多的感触，也懂得了许多的道理，当教授宣布游戏规则时，我们都会想这是不可能的事，但经过整个团队的努力，我们每次都能很好地完成，尽管许多的过程当中，我们有一点没有进入状态，上体验课，让我懂得了“意象（向）百分百，方法千千万”、“团结就是力量”，“没有做不到，只有想不到”，“要勇于尝试”，“相信自己能行”，等一系列道理，或许在别人看来，体验课就是玩游戏而已，但我个人认为，在此当中，

我们会收获到意象不到的果实，这种果实能以无形有力量充实壮大自己。

文化课：老师让我们自己讲述自己解题的思路与方法，从我们的话语中，老师就会知道我们的哪些方面不足，这也让我们的基础知识更加牢固，以便对难题的突破。在文化课当中，我们一起合作，思考完成一些题目，互相帮助，纠正一些错误，在团队，老师的帮助下，我们的成绩也有些许方面的提高，这使我懂得了团队的重要性，团队就是我学习的榜样，从团队当中，我可以找到自己的不足，并向他们学习。

学霸系统对我们高中生的各方面都有很大的帮助，它教的不只是知识，还有我们的理想，学霸系统是开发我们高中生潜力的良好补要剂，也是让我们能很好相融的咖啡。

5、邹张楚（一中高435班）：

这不只是一点感受。

以前，我爱看动画卡。

以为里面说的只要努力，就可以实现，是真的。

但是，后来我又发现不是只要努力可以实现，

好像还少了什么？

我一直在寻找，却迟迟找不到。

直到体验课时，我发现了。

第一节体验课时，我看见了一个公式：

意向+方法=成果

100%意向+∞方法=100%成果

我忽然回意到了过去，发现，一些看起来简单的小事，可以反映出一个人的意志。

好像每当我发现自己必须要通过历史既定事实而且无路可退的时候，我发现了去好像总是以路？？的，一开始，我还以为是人们的帮助，后来我明白了，是我的意向，使我成功。 谢谢体念课。

文化课：

英语课，老师从基本抓起，查漏补缺，从我一开始学英语的浮躁抓起，令我明白了为什么我英语没有学好就是因为没记单词。

语文课：令我开始觉得语文不再是那么难了。

化学课：虽然只上了一节，但是却让我忽然明白了什么，以前上课我认为化学比较简单，但是高中却一下子难了一些，原来是上课开小差了。

物理课，数学课，老师说我只找到复杂题，没找到难题

6、李奏（一中高446班）：

上了体验课后，我学到了不能在舒适的环境中生存，要不断地扩展，要冒险；人要抓住机遇，才会成功；要有梦想才会圆梦。通过学习教练系统，我感受到了不一样的学习方式，原来，可以在快乐中学习。

学霸系统是一套比较全面的学习系统，老师和助教们都很用心

7、李双岐（一中高435班）

体验课从另外一个角度向我们展现了学习生活中的一些问题，并且以小见大，引导人们自己探索解决问题的路径。例如*游戏环节，让我们在游戏过程中体会到为人处世的道理，这比直接说教的效率要高很多。

建议：其中的内容应该再广阔丰富些，最好在各个方面都有所涉猎，不仅注意道德方面的培养，在创新意识与自我探究方面也应加强。而且要注意成员接受能力。有些环节是比较痛苦的，即使是为了磨砺意志，但过度了反而达不到最理想的效果

8、吴凯（一中高446班）

体验课：100%意向+∞方法=成功

聆听，要勇于探索冒险地带

在快乐中学习，快乐学，霸天下

英语学习了剪枝，感觉上课情况良好，从基础讲起，很适合我们这种基础差的。