学《师德修养与发展》之心得体会
倪丽黎
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂首先要塑造自己的灵魂。教师不但要言传，更要身教，而身教重于言传。听了梁钊华教授《师德修养与发展》的讲座后，更让我心有体会。
身正为范，德高为师。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。我们的教育对象主要是少年儿童，我们是他们除了父母之外所直接接触的最主要的对象，是孩子最亲近和尊敬的人，他们的可塑性强，行为模仿性强，正处于长身体，增知识的重要时期，他们的情感、意志、行为都需要我们去培养，所以我们的道德修养是学生学习的最直观的榜样。
教师的一言一行、一举一动都摄入学生眼里，也会印在学生心中，孩子们在成长中，常常会自己觉或不自觉的模仿老师，证明教师的工作作风、学习态度、劳动习惯、待人待事、语言表达都会影响少儿，我们要想到，教师好的一面孩子要效仿，但不好的一面也会被幼儿所模仿，这就更使得我们应该更加努力的学习，提高，完善。
学《师德修养与发展》之心得体会
倪丽黎
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂首先要塑造自己的灵魂。教师不但要言传，更要身教，而身教重于言传。听了梁钊华教授《师德修养与发展》的讲座后，更让我心有体会。
身正为范，德高为师。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。我们的教育对象主要是少年儿童，我们是他们除了父母之外所直接接触的最主要的对象，是孩子最亲近和尊敬的人，他们的可塑性强，行为模仿性强，正处于长身体，增知识的重要时期，他们的情感、意志、行为都需要我们去培养，所以我们的道德修养是学生学习的最直观的榜样。
教师的一言一行、一举一动都摄入学生眼里，也会印在学生心中，孩子们在成长中，常常会自己觉或不自觉的模仿老师，证明教师的工作作风、学习态度、劳动习惯、待人待事、语言表达都会影响少儿，我们要想到，教师好的一面孩子要效仿，但不好的一面也会被幼儿所模仿，这就更使得我们应该更加努力的学习，提高，完善。
生于忧患，死于安乐
——听《全球化危机中的中国境遇及其及教育反思》的心得
倪丽黎
10月12日早上，广西师范大学研究生学院院长高金岭教授给我们上了一场题为《全球化危机中的中国境遇及其及教育反思》的精彩的讲座。从经济全球化与国际经济生态、军事全球化及其威胁、文化全球化及其冲突、到政治全球化及其嬗变、教育全球化之人才马太效应等诸多方面展开阐述，听后更加了解我国的现状。
我们的国家越来越富强了，也越来越得到世界的认同。但国民的素养以及国人的忧患意识确实不敢恭维，包括一些不该有的劣习。例如三聚氰胺奶粉、爆炸西瓜、地沟油、染色馒头、瘦肉精...... 层出不穷的食品安全事件轮番上演。民以食为天啊！
最后，高金岭教授提出“中国最深刻的‘教育问题’实际上不是教育问题”这一令人深思而又精辟的见解。
我要做一名幸福的老师
听《阳光心态才是幸福的老师》
倪丽黎
10月11日早上，广西大学教育学院的谭贤政博士，在玉林师院西区的学术报告厅给我们上了一场题为《阳光心态才是幸福的老师》的精彩讲座，语言幽默和谐，在笑声中也有所获。让我懂得了要做一名幸福老师要具备的条件——有阳光的心态。
阳光的心态，即健康的心理，是一种高效而满意的、持久的心理状态。在这种状态下人才能做出良好的反应，使生命具有活力，充
分发挥身心潜能。
我要做一名幸福的老师，我会快乐工作每一天，积极面对人和事，充满朝气和热情，懂得宽容，常带微笑，有目标和追求，但是不要总追求不属于自己的东西。
是否是幸福的老师，不是由别人说的，主要还是看你是否有阳光的心态。
改作文要明示细化
听林润之教授讲座心得
广西贺州学院中文系教授林润之，10月15日上午，在玉林师院给我们国培语文班上了一节生动、精彩的课，听后收获匪浅，尤其在如何改作文的问题上，给我们指明了方向。
以往在改作文上，单凭自己的感觉，评分的没有标准，量化比较笼统，听了林润之教授的课后，才顿悟，也感到惭愧。
不管在写作上还是改作文上，我们要明示分层细化、量化教学目标。如在要求些人的作文：一、能够在45分钟内完成一篇500字以上的写人记叙文，达标30分，300字以上400以下10分，400以上500以下20分。二、能有一个相对完整的故事情节，达标30分，不达标酌情扣分。三、能通过人物肖像、语言、行动、心理和人物的活动的环境描写出一个比较清晰的人物形象，达标15分，不达标酌情扣分。四、要做到详略得当，达标10分，不达标酌情扣分.。五、
能适当运用抒情或议论的表达方式突出中心思想，达标5分，不达标的酌情扣分。
在今后的该做怎工作中，我会运用林教授教育的方法，认真负责的做细化评改作文，我也相信，在细化目标的同时，学生更明确写作要求，在写作上一定能步步高。
《与学生一起幸福快乐成长》心得
庞冠亮是一位优秀的老师，在北流市永丰初中任教，10月15日下午，有幸听了他上的一节课——《与学生一起幸福快乐成长》，听后感悟颇深。他还是一位优秀的班主任，这节课他就以班主任工作这一中心展开、探讨。
我相信，每一位班主任都想自己带的班级，是一个健康、向上的班级。如何建设好一个班级呢?首先是班主任，要是一个负责的班主任，班主任要负责，是不是严格就行了呢？不然！好的班主任在学生的心目中应该是性格开朗、语言风趣、幽默、关心我、亲切；在课堂上，气氛活跃、喜欢与同学互动、关系属于朋友。其次是要建设好班级文化，比如吸纳有效课堂调控艺术——约定；再次在班级管理的层面要民主和科学。
我在反思，毕业出来就开始做班主任，对班主任的工作一直很负责，觉得挺吃力的，但是还没有达到我的理想，现在想想，少了的是班级文化。我会在今后的班主任工作中做的更细，吸纳庞老师的经
验，争取做一个优秀的班主任。
习惯的力量
学《师德修养与发展》心得 梁钊华教授给我们“国培计划”2012的学员做了第一场讲座——《师德修养与发展》。讲座讲得生动、精彩，其中讲到的习惯的力量，习惯对我们的生活有极大的影响。亚里斯多德曾说过：人的品德基本上是由习惯组成的。这就要求我们老师要有良好的职业道德习惯。
俗话说：身正为范，德高为师。因此作为教师就应该以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。要以身作范，作为老师的就要养成良好的习惯，尤其是职业习惯。是的孩子除了父母亲，接触最密切的就是老师，老师的一举一动，都会被孩子模仿。不说远的，就说我自己的孩子，不管是言语还是行为都在模仿。
教师要具有高尚的的师德；有良好的而道德习惯，才能成为学生心目中的偶像，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在，才能成为幸福的老师。
听《骨干教师的形象设计》之心得体会
作为一名教师，我向往做一名骨干教师。什么是骨干教师？听了黄健云教授的讲座后——《骨干教师的形象设计》了解到它丰富的含义：1、“业务能力”和“学术能力”较高，在教学和科研工作起核心作用的老师。2、在一定范围的老师队伍中，师德修养，职业素质
相对优异‘有一定知名度，被大家公认的，具有较丰富的教育教学经验。
要成为一名骨干教师并不容易，不但是有责任心，还要有上进心。在教育教学上要有建树，在科研上要起核心作用。我在反思，自己在哪一方面没有做好呢？自己就责任心强，对工作尽责，对教学认真，而少了对学科的研究，或者说创新教学。从此啊，我就给自己做了一个计划，多看书，特别是关于教育教学的书，在教育教学的同时做科研，理论与实践相结合，提高教学水平。
听《有效教学视域中的班级管理》之心得
10月20日下午，广西民族大学教育科学学院教授唐德海，为我们上了一场精彩生动地讲座——《有效教学视域中的班级管理》。
在讲座上，唐德海教授谈到了以下几个方面与班级管理的关系
一、有效沟通及其班级管理；二、有效分享及其班级管理；三、有效合作及其班级管理；四、有效生成及其班级管理；五、有效评价及其班级管理；六、有效体验及其班级管理；七、有效影响及其班级管理。
其中让我感触最深的是第一要件：沟通。在我现在带的班，上学期就有早恋的问题，是同班的同学，女生本事品学兼优的好学生，怎么会早恋呢?听到他们在学校“约会”这消息我并没有生气，而是单独照他们出来了解情况。也许是平时和他们，尤其是女生课后想朋友一样能聊，女生就向我“坦白”了，原来是坐得近，加上同班同学的添油加醋，两人就有点意思了。经过做思想工作，他们都及时醒悟了，从新投入到学习中。
要管理好班级首先要有有效的沟通。
听君一席话，胜读十年书
——听潘冠海教授一节课心得 俗话说得好“听君一席话，胜读十年书”，10月30日下午，在玉林师院听潘教授“一席话”，让我在如何教好语文这一个疑问上顿悟在课堂上，对文本的解读、活生生的案例，更让我感到惭愧。
就语文版的《忆读书》这一课文的解读分析，让我懂得了语文教学中，怎样才算读懂文本，对读懂文本在语文教学中的重要性。中有真正读懂了文本、文本内涵，才能引导学生真正的理解课文。在没有潘教授讲解阅读时，对《忆读书》的解读确实不够透彻，没有读出作者要表达的内涵。如第一段告诉大家什么呢?单从字面看，他告诉我们很小的时候就看书了。而实际上不仅如此，从看《三国演义》来看，可以推出看的是文学作品，而不是教科书，也就是说要我们懂得从小就要文学作品。
在今后的教学工作中，我会一改过去的教学方法，认真读懂文本，堵头文本，再做教学设计，让学生真正领会文字的魅力。
爱，铸造幸福的班主任
——听《德育管理典型问题处理》之心得
何汝玉老师，是广东惠州大亚湾一种的德育主任，她同样用心教育，用心给我们上课，也是他的课最令人动心，她用自己处理的事件让你也为之感动的泪流。从她讲述的典型事例来看，我得到的是一个字——爱。
作为老师，尤其是班主任，一定要有爱心。我们可以用爱改变一个孩子的一生。就如她，对一个并不熟悉的学生的关爱，挽救了一个迷茫孩子的生命。只要有爱，我们就能从每一个细节去了解学生，从学生的一句话、一个表情、一个手势看心理，正确引导，用心，用情，有爱，学生能领会得到，会感知而改变。学生的改变会让你感到欣慰，幸福。爱，铸造幸福的班主任。
第二篇：国培语文学习心得
国培语文学习心得
通过这次国培学习，我明确了新教改的指导思想，改变了教学理念，学到了许多理论知识和专业技能。：
一，，改变了教学理念
我们走进了新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，，学习到许多新理念，让我改变了自己的教育思想观念，树立了新的教育思想、教育观念，。今后在教育方式上，我要把新的理念用于课堂教学，改变传统填鸭式的教学模式，用新教改的教改的教学模式进行教学。
二、，提高了备课能力，
通过这次国培学习，我对备课有了更深刻的理解，明白了备好一堂课是上好一堂课的前提，备好一堂课才能上好一堂课。使我懂得了备课的五项基本功，掌握五项备课的五项基本功此，使我在今后的教学中得以应用，教授们具体、精彩的讲解真的是让我受益匪浅。
二、改变了教学模式
通过这次国培学习，不仅开阔了视野，加深了对语文内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的语文教学。。新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学
习和做人的品性。让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，变要我学为我要学，教师变传授者为引导者。
通过这次的培训使我明白在教学过程中，教师始终要把自己放在引导者的位置，让学生在动手实践、操作的过程中获得知识。培养学生在学习过程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高课堂效率。明白了教师是课堂的组织者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。明白了教师是学生学习的引导者。引导学生正确的人生价值观，当学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；明白了教师是教学的参与者。教师参与学生学习活动的观察、感知、参与、倾听、交流。调控教学方向，照顾差异，发现"火花"。
总之，这次的国培教育，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，我会将所学知识进行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些知识内化为我学习的动力，教学的资本储存起来。