孝敬父母的感想

孝为人之根本，为人不能忘本，要饮水思源。父母千辛万苦的养育之恩大于天，父母对儿女刻骨铭心的爱深于海，父母对子女寄予无限的希望长于路，这种大于天，深于海，长于路的亲恩，理当刻骨铭心使人永世难忘。故有孝才有德，有孝才有忠，有孝才有仁义诚信。孝是测量人品高低的标志，也是人生品德的基石。

我们学校开展了“我向长辈献孝心”活动，让我们回家的时候向家长献孝心。放假前我在南宁买了围巾给爸爸和芦荟胶给妈妈。冬天爸爸出门脖子都是空空的，开车去上班一定会冷的，希望他带围巾能暖和些。妈妈每到冬天，脚趾头都会生冻疮，那一定很难受的，我听同学介绍说芦荟胶对治疗冻疮很好，就买了一盒给妈妈。

当我给爸爸妈妈端茶倒水、垂腿梳头的时候，爸爸妈妈是那么的高兴，心里的喜悦都从脸上写了出来。看着父母那爬满岁月的额头，看着那饱尝雨露风霜的脊背，看着那饱经艰难困苦的丝丝白发，一种莫名的泪淌下面颊，我哭了，那是亲情的呼唤。

在寒假的时候我还学做菜了，以前十指不沾阳春水的我，开始学做饭，自己煮的饭就是特别香，虽然做的菜不是很好吃。我爸教了我一个煮饭的小秘诀，在煮饭的米中放几滴清油煮出来的饭特别香。我爸还教我煮三杯鸡了，这是他最拿手的菜。虽然我整天都煮不出我爸的味道，但是我爸整天鼓励我，慢慢学，以后一定能煮好的。

人人都知道我们的父母给了我们无私的爱，却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。在这个世界，父母是最疼爱我的人，是父母赋予我血肉之躯，养育我长大，又教会我们认识自己，认识世界，做一个有用的人。父爱是山，伟大坚实而又广博，他教我们学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。母爱是海，温暖无私而又细腻，你教会了我们如何用爱去善待世界上的每一个人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福点滴。

古人云,“百善,孝为先。”说明孝亲敬老是人类发展过程中形成的一种最美好的道德。如果人类应该友爱,那么首先应该爱自己的父母,其次才能谈到爱他人,爱集体,爱社会,爱祖国??试想,一个人如果连自己的父母都不爱,连孝敬父母、

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报答养育之恩都做不到,谁还相信他是个有爱心、有责任感的人呢?

人生于世，长于世，源于父母。给了我们生命,教给我们最基本的生活技能，辛勤养育之恩,终生难以回报。所以说孝敬，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德。父母儿女亲情，是人类最原始最本能的情感，是一个人善心、爱心和良心形成的基础情感，也是今后各种品德形成的基本前提。

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第二篇：感受父母的爱

《感恩父母》综合实践活动方案 康园中学三年级26班

一、活动背景：

中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们中华民族的优良传统。然而在现实生活中，家长过于重视孩子的成绩，只要孩子成绩好，家长一切事物都代办，一家几口都围着孩子转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？因此我结合本册语文课本第五组中都是有关爱的专题，四篇课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中，把“感恩教育”作为德育教育的切入点，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！

二、活动目标

1. 教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。

2、通过一系列的学习、实践活动，让学生感受到父母的爱，认识作为子女应该回报父母家人的爱，懂得怎样表达爱。

三、活动准备

1.教师：进行活动设计和活动指导；收集相关的资料；设计相关的表格指导学生进行填写。

2.学生：小组(确定小组的汇报展示方式以及组员的分工。利用课余时间进行背诵、唱歌、讲故事、制作等，做好汇报展示的准备。)

个人(确定采访的对象，准备好采访的问题。进行记录整理。学习习作和写信，写贺卡等。)

四、 活动内容及策略

第一阶段：活动准备阶段（课内指导）

1、浏览课文，明确任务

从第五单元的导语入手，让学生略读整组课文，大致了解每篇课

文的内容，初步体会到父母的爱、朋友间的友情。

2、读题明意，落实任务

⑴学完17课《可贵的沉默》后，出示课后76页“综合性学习”

的一段话，学生自己读一读，知道这一次活动的任务是要回忆、了解父母对自己的爱。

⑵根据综合性学习的要求，要求学生如何去寻找、发现父母的爱，用什么方法去寻找，进行一次采访调查活动。设计表格。

a、经济付出

估算一笔养育帐(将自己的学费、书杂费、生活费、零花钱等支

出加起来，算出家长为自己的投资。）

幼儿园: 元；小学一年级至今: 元；合计: 元

我的感受:

b、感情付出

讲述一件关爱事（通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长

的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开

解、鼓励自己的，了解父母在自己成长过程中对自己的无私付出）

我的感受:

第二阶段：活动实施阶段（课内外结合）

1、写观察日记。在活动实施阶段，引导学生做生活的有心人，父母的一言一行都饱含着对儿女的一片真心，引导学生要善于捕捉生活中、学习中的细节，体会父母的爱。（通过观察、询问的方式，调查父母一天的工作、家务、休息时间，了解父母的辛劳。并写出观察日记。）

2、写体验日记。我能为父母做些什么？可让学生组成合作小组排练一些小节目。牢记四个感恩节（父亲节：6月的第3个星期日，母亲节：5月的第2个星期日，父母的生日），设计一项感恩作业（为父母捶捶背、洗洗脚、洗洗头，给父母一个拥抱，为父母收拾碗筷、扫地做卫生，动手做感恩卡等）。用自己的行动来感谢父母。开展“本周我当家”的活动，学生亲身体验父母的辛劳。

第三阶段：活动展示阶段

回报父母的爱，让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。

汇报的方式：

系列一：“父母之爱──口语交际”学生个人汇报的形式 系列二：“我爱父母──习作训练”学生个人汇报的形式

经过综合性学习，学生脑海中的写作题材可以是非常丰富。教师

及时引导学生选好材料，写出自己真情实感。

系列三：“成长的我──分组排练” 学生小组选择自己的汇报形式和进行节目演练。

1.分组讨论，选择汇报的方式方法。

口语方法：唱歌，背诗，说话，朗读。

书面方法：出手抄报；画画；写信，习作（日记）。

小制作：贺卡；礼物，其它物品（与父母一起动手更好） 小表演：小组合作演一个小品。

多阅读：介绍相关的书籍《爱的教育》培养感情和增长表达能力

2.指导收集相关的诗歌、歌曲与小品剧本等，组织好排练的进行。提供选择的歌曲《世上只有妈妈好》（或把歌词改一改）《念亲恩》《故乡的雨》等。提供选择的诗《游子吟》《回乡偶书》；提供朗读的格言名句等。