听高金英老师讲座有感

红卫小学 叶先银

今天听了全国教育专家、优秀班主任高金英老师，为全校教师做的精彩报告。

高老师以自己的亲身经历，用风趣的语言，结合一个个蕴涵智慧的小故事，一段段让人捧腹的笑话，为教师们讲述了她丰富的育人经验和独特的管理方法，论述了新时期教师师德的基本内涵和核心价值要求，解析了新时代教师需具备的基本知识和专业能力。全校教师都被高老师乐于奉献，勤于耕耘，勇于探索的精神和行为感动激励着。

给我印象最深的是高老师讲到歌咏和体操比赛时，眉飞色舞，尤其说到出奇才能制胜时，一副自豪的模样，的确，十分自信，当然这也是需要花费很多心思的。高老师让学生当侦探，查看各班情况，然后进行选材，就像高老师说的那样，知己知彼才能百战不殆，呵呵！了解各班都是穿衬衣出场，每个班都是统一的一个颜色，她就立刻选用了T恤衫，还是选用了多种颜色，她这一出奇还真必胜了，评委看到的前几个班都是清一色，高老师的班一上场，啊！眼前一亮，感觉不一样，这不就体现了创新的能力给人的感应效力了，你说不是吗？（我们的误区往往是惯于学习、模仿，创新少之又少出奇更是遥不可触的东西，所以我真的感叹，专家：原来就是把本领专研到家呀！

还有请家长的三步曲，我感觉不是好，是真好！三步曲是：微笑、让座、倒水。说到多表扬少批评，你可以表扬劳动好，上课不迟到，家长会感觉到看来自己的孩子实在没有优点可表扬的了，可是这样呢？又不至于让家长感觉尴尬，然后，转折一下，再说孩子最近不是十分理想，这些会给我们带来许多启迪，同时又开阔了我们的视野。又给大家提议了许多课堂难以应对状况的机智敏锐的及时幽默处理应变这些都是高老师平时实践的知识。

高老师的讲座给我的感触太多，她的理论结合实际风趣幽默激情洋溢。我们在座的教师聆听的津津有味，我无从一一述说。作为新时期的教育工作者，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。如何去面临挑战？如何能够真正的胜任新时期的教育工作？这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作当中去，我们的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。与此同时，我们要像高老师那样，爱字看家，德字先行，严字当头。特别我们这些小学教育工作者，除了爱，还需要更多的耐心和细心，静下心来教书，潜下心来育人。

人生就是一本书，自己写来大家读，有的章节很精彩，有的段落却模糊。阴晴圆缺常有事，还有脸笑心再哭。不说什么无怨无悔，不说什么十分满足，只知道人生来世就一回，怎能做那多姿的盆景树，回首漫漫来时路，脚印各个好清楚。回味高老师的话句句都是哲理呀！

第二篇：听钟静老师讲座有感

学习体会

10月30日上午有幸来到实验小学观听钟静老师讲座。刚开始，钟静老师为我们带来了一节课堂展示，所讲的是其曾经讲过的优质课《威尼斯的小艇》，不过这次是从新的角度，结合新课标的要求去揣摩、展示这节课，不同于以往的优质课，让我们感受到了另一种突破模式的高效课堂。之后为我们带来，从课堂展示延伸出来的“构建语用型课堂”讲座。

钟老师的课堂让我们耳目一新，收获颇丰：

简约而不简单的导入。面对一群陌生的孩子，面对一个一无所知的班级，钟老师没有任何课前的交流，直入《威尼斯的小艇》这一课，钟老师让孩子们介绍一下威尼斯，因为没有提前准备，同学们一无所知，让在场的所有人为其捏了一把汗。而钟老师镇定自若，笔峰一转，“那我们来进行听记训练，我来介绍威尼斯，看谁捕捉的信息最多”，陌生的导入在钟老师的提示，同学们很快进入状态，使课堂进入了第一次小高潮。简约而不简单的导入，不仅潜移默化的教给了同学们新的学习方法，也进一步强化了学生的 学习习惯。

多形式朗读法。在整个教学过程总中，老师带领大家采用多种形式朗读感受课文。有自由读，有不拘形式的默读，有分角色读还有独具特色的回声读。每种读书法都不拘一格，发挥极致，尽善尽美，将课堂气氛推向了第二次高潮。

树立读者意识。这节课让我们最为陌生而又感受最深的一个词语就是“读者意识”，在整个教学过程中钟老师非常注重学生语言的组

织，语境的创设。朗读文章时要站在作者的角度，跟着作者的语言边读边想象，在大脑中勾勒出画面，之后图文结合回归原文。

钟老师的讲座直入教学纰漏，力建“语用课堂”：

钟老师一针见血的指出语文教学存在的问题：1、阅读目标存在缺失，重理解而轻表达2、教材内容不明确