大班幼儿自我服务能力亲子活动方案

——自己的事情自己做

一、开场

教师发言：

各位家长,下午好,首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的活动,为了这次活动能顺利进行，希望家长朋友们注意以下几点：

1、不提前退场,互相尊重对方;

2、不在场内接电话;

3、不喧哗吵闹,看管好自家的幼儿,不让幼儿随意走动,以免影响其他孩子比赛;

4、注意安全，把安全放在首位。

现在请家长朋友掏出手机让我们一起倒数5个数，5，4 ，3，2，1， 言归正传，今天我们活动的主题是“自己的事情自己做”。那现在我问下在坐的各位家长朋友们，你的孩子在家是否自己穿衣服、穿裤子、穿鞋子、整理书包、收拾玩具、吃饭呢？当然还有很多例子，我就不一一举例了，不过我希望通过这次活动，我们的孩子能够加强自我服务的意识，养成良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做！同时也希望我们的家长们不要把属于他们本身的工作一手包办，要相们我们的孩子一定行！我们这次比赛还会选出一名“自我服务小能手”，所以等下家长朋友们要为我们的小宝贝们加油打气哦！在请小朋友进来之前，跟家长朋友们一起沟通一下，在比赛时我们会随机抽取家长朋友来做评委，评委们按比赛规则来评出每组的第一名，再每组的第一名进入最终比赛，最终比赛中第一名的幼儿就是本班“自我服务小能手”的得主。

二、幼儿出场，比赛开始

接下来就请我们的小宝贝们闪亮登场！

小朋友们我们一起来把我们自理小儿歌展现给爸爸妈妈吧！

小褂子穿穿好 扣子扣眼要对齐 套头衫要注意 前面向下钻进去 裤子前后分清楚 一腿一洞才不挤 袜子不用分左右 后跟在下好打理 鞋子左右分清楚 系好鞋扣才整齐

我们的自理儿歌也读了，接下来让我们一起进行比赛吧！

下面请我们红队的小朋友带着爸爸妈妈坐到指定的位置，请黄队的小朋友带着爸爸妈妈坐到指定的位置，请蓝队的小朋友带着爸爸妈妈坐到指定的位置。我们的比赛分为：1.红队幼儿穿脱衣服鞋子；2.黄队幼儿穿脱裤子和鞋子；3.蓝队幼儿整理图书；4.每队产生两位幼儿进入最终比赛：家长幼儿叠被子

游戏1：穿脱上衣、鞋子

游戏规则：参与人数16人分为两组，每组8人，听到口令，比赛开始，所有幼儿把鞋子脱下摆好放在指定位置，再回到自己位置上脱下衣服并叠好放在前面，再回到鞋子区域穿好鞋子，穿好鞋子后再回到位置上把衣服穿上并整理好，整理好的幼儿举手示意，谁的时间最短为第一名。（请两位家长担任评委，评出每组的一名，并贴上奖牌）

游戏2：穿脱裤子、鞋子

游戏规则：游戏规则：参与人数16人分为两组，每组8人，听到口令，比赛开始，所有幼儿把鞋子脱下摆好放在指定位置，再回到自己位置上脱下裤子并叠好放在前面，再到鞋子区域取回鞋子，取回鞋子后，把裤子、鞋子

依次穿上并整理好，整理好的幼儿举手示意，谁的时间最短为第一名。（请两位家长担任评委，评出每组的一名，并贴上奖牌）

游戏3：整理书本

游戏规则：参与人数16人分为两组，每组8人，听到口令，比赛开始，所有幼儿整理指定的书本并放在指定的位置摆整齐，书本数量为4本，谁最先整理完为一名。（请两们家长担任评委，评出每组的一名，并贴上奖牌）

游戏4：叠被子

游戏规则：将之前比赛中评出来的6位幼儿及家长参加比赛，听到口令，比赛开始，所有家长把事先拆下的被套套好，平铺在地上，交给幼儿，让幼儿叠好被子，并整理好，哪个家庭组最先整理好为全班第一名，（请小班李老师来担任评委，评出本班自我服务能力比赛的“自我服务小能手奖”和“心灵手巧奖”，并奖图书一本、大红花一朵）注：参赛家长不得帮助幼儿，如有帮助视为自动放弃比赛。

三、教师总结

在我们刚刚的比赛中，大家都有看到小朋友很棒的一面，他们都是很不错的，我们的家长朋友一起来表扬下我们的小宝贝们吧！（手指游戏）

那我们一起再来看一看该阶段幼儿在自我服务能力这一方面应该达到一个什么样的目标？

? 1、生活中自我服务能力培养目标

? 3-6岁幼儿生活中自我服务能力培养总目标：对生活活动有积极的态度

和热情，愿意学习和基本掌握饮水、吃饭、睡觉和盥洗等的基本方法和技能，提高自理能力。

2、游戏活动中自我服务能力培养目标

3-6岁幼儿游戏活动中自我服务能力培养总目标：愿意与同伴合作友好地游戏，了解并能安全使用各种游戏器械，知道户外活动中自我保护的一些基本方法。

3、学习活动中自我服务能力培养目标

3-6岁幼儿学习活动中自我服务能力培养总目标：能情绪愉快的参与各种学习活动，愿意主动了解与遵守各种行为规范，尝试操作和整理教学具和操作材料，知道爱惜自己及他人的作品。

（希望家长朋友们看过后，都有所感触，那我们应该如何提高孩子的自理能力呢？我们一起来看一看吧！）

▲ 如何提高孩子的自理能力？

1. 家长不要过度爱护，许多应该孩子自己去做的事情，家长也不要习惯包办代替，应该要让孩子亲历亲为！

2. 不要认为孩子小、能力差、以后学习也不晚！

3. 不要怕麻烦，嫌孩子动作慢！

四、感恩活动

在这次活动我也有一段视频跟大家一起分享下，让我们一起静下心来看一看！视频《家》

我相信我们的家长都希望自己的孩子能做一个心存感恩的人，所以我们

每一个人都要学会感恩，感谢父母、老师、朋友等。

在这里我还有几句话分享下，请看大屏幕：

指责中长大的孩子,將來容易怨天尤人.

鼓励中长大的孩子,將來必能充满自信.

赞美中长大的孩子,將來必能心存感恩.

认同中长大的孩子,將來必能掌握目标.

五、结束：

最后在活动结束前让我们的小朋友一起来SHOW一段舞蹈吧！ 《快乐上学》

今天的活动到此结束，再次感谢家长的到来，谢谢大家！

第二篇：大班自我服务能力亲子活动方案

大班幼儿自我服务能力亲子活动方案

一、活动目标

1． 通过有趣的比赛活动，让孩子感受自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。

2． 通过比赛满足幼儿的表现欲，进而落实幼儿生活的教育功能。

3． 为了进一步促进家园教育工作，充分发挥家庭教育的作用。

二、活动准备

幼儿表情儿歌 、幼儿自身的衣物 、被套 、音乐 、奖品、、、、、

三、活动过程

1、开场语：

各位家长,下午好,首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的亲子活动,今天我们活动的主题是“自己的事情自己做”。

幼儿生活自理能力的培养贯穿在幼儿园活动之中，也一直是我们幼儿园教师关注的工作重心。从小培养幼儿的初步生活自理能力，可以为幼儿良好的个性心理品质和今后的学习生活打下坚实的基础，同时也激发幼儿的自我服务意识，懂得自己的事情自己做，更感受到集体活动带来的快乐。（所有家长坐中间）

2、幼儿表演儿歌 （家长坐旁边，请出所有幼儿，组织幼儿排队，表演儿歌，表演完后，所有幼儿跟配班老师到教室外排队）

小褂子穿穿好 扣子扣眼要对齐 套头衫要注意 前面向下钻进去 裤

子前后分清楚 一腿一洞才不挤 袜子不用分左右 后跟在下好打理 鞋子左右分清楚 鞋扣系好才整齐

3、游戏1：穿脱上衣、鞋子（事先分好组的16位幼儿，让配班老师组织好带到教室参加游戏1）

游戏规则：参与人数16人分为两组，每组8人，游戏前所有幼儿把鞋子脱下放在游戏区域的中间摆好，听到口令，所有幼儿开始脱上衣，叠好放到指定的位置后去中间取回自己的鞋子，再把上衣鞋子穿好，谁穿得快又好为一名。（请两们家长担任评委，评出每组的一名）

4、游戏2：穿脱裤子、鞋子（事先分好组的16位幼儿，让配班老师组织好带到教室参加游戏2）

游戏规则：参与人数16人分为两组，每组8人，游戏前请所有幼儿把鞋子脱下放在游戏区域的中间摆好，听到口令，所有幼儿开始脱裤子，叠好放到指定的位置后去中间取回自己的鞋子，再把裤子鞋子穿好，谁穿得快又好一名。（请两们家长担任评委，评出每组的一名）

5、游戏3：整理书本（事先分好组的16位幼儿，让配班老师组织好带到教室参加游戏3，把书本乱七八糟丢在游戏区域，8种书，每种书各4本）

游戏规则：参与人数16人分为两组，每组8人，听到口令，所有幼儿开始整理指定的书本，书本数量为4本，谁最先整理完为一名。（请两们家长担任评委，评出每组的一名）

6、游戏4：叠被子

游戏规则：将之前游戏中评出来的6位幼儿参加游戏，听到口令，所有幼儿开始叠被子，叠得快又好的幼儿为全班第一名。（请一位家长担任评委，评出本班自我服务能力比赛的第一名）

7、教师游戏总结，颁发本班第一名：

大班幼儿自我服务能力的培养

从小让孩子做些力所能及的事情，可以使孩子自小养成热爱劳动和尊重别人劳动成果的良好习惯，让孩子持之以恒地分担一些力所能及的事情，还可以磨练孩子的意志，明白自己的责任。

一位非常有名的幼教专家曾今说过这样的一句话：“儿童的智慧在手指尖上，手是脑的老师。”的确，生活中的许多事情需要孩子亲自动手，而动手操作可以使孩子更聪明。

那么，如何正确的指导孩子做一些力所能及的事，提高孩子自我服务的能力和培养孩子持之以恒的耐心呢？这确实是值得幼教工作者和家长们深思的。

下面，我结合自己在工作中的实践谈几点心得和体会：

孩子上幼儿园之后，由于“角色”还未完全转换，依赖心理较强，这时，教师应该以鼓励为主，耐心地引导孩子去做一些力所能及的事。比如：学着自己吃饭、穿衣；玩过的玩具让孩子自己收捡，放进玩具柜等。由于孩子小，因此给孩子安排自我服务方面的事情时一定要符合孩子的行为能力，切忌好高骛远。随着孩子年龄的增长，自我服务能力的领域便可以逐步扩展，同时劳动量也可以逐渐加大。 孩子再远时间的活动占了一日活动时间的百分之八十，回家之后应鼓励家长也努力为孩子创设一个好的环境，以便使孩子自我服务能力的培养有一个好的顺延。家长要言传身教，在指导孩子做一些力所能及的家务时，切忌下达抽象或不明确的指令，而应对孩子进行具体的指导。这样，孩子就能逐渐懂得玩具要如何摆放，如何帮助妈妈择菜等，并且能逐渐理解这么做的理由，从而培养了幼儿做事有条有理、善始善终的好习惯。

有些家长怕孩子帮倒忙，又怕麻烦，有意无意就打击了孩子的积极性，虽然不是故意的，却容易使孩子的“雅兴”消失在萌芽状态。成人不应认为孩子完全是在捣乱从而加以拒绝，而应该容忍孩子“帮倒忙”，对孩子的“添乱”予以鼓励，不厌其烦地加以具体的指导，才会使孩子日益完美。

孩子升入大班之后，明辨是非的能力逐步增加，责任感及集体荣誉感也有所增加，他们非常在意自己在班集体内的存在“价值”，并且乐于为集体贡献自己的“微薄之力”。因此，我们老师也抓住这一良好的时机，开展主题教育加强孩子的责任感，锻炼孩子的耐心。如：小老师工作——检查幼儿的自律情况，帮助老师为幼儿分发餐具，检查午睡起床后幼儿的穿衣情况等等。小老师的的确确成了我们老师的“小帮手”。

儿童的心理特点，决定了孩子做什么事往往都是凭一时的兴趣，难以持之以恒。针对这一特点，教师有必要给孩子下达一些指令性的指示。如：收发书本、书本归类、整理椅子等，如果有的孩子没有做到，决不能迁就，而应让他多学多练，在练习的过程中达到熟练，同时让他明白他要负的责任。 当然，当孩子做事的过程中成人不要忘记适时地给予孩子鼓励，因为对于一个单纯的孩子来说，在他们眼中所看到的事肯定与成人的不同，成人的鼓励不仅可以给当事人以肯定，也会让幼儿增强自信心。 孩子自我服务能力的增强，不仅可以使孩子责任心得到提升，同时也巧妙地、无意地处理好了幼儿之间的人际交往，培养了爱心、同情心，起到事半功倍的功效。

总而言之，幼儿自我服务能力的培养绝不是一朝一夕的事，成人对孩子的帮助也不在于多少，而应始终坚持不懈的激励、支持、指导孩子，把握好孩子的心理特征，在日常生活中多挖掘好的教育素材，掌握教育契机，促进其发展。要以鼓励为主，激发幼儿学习兴趣，幼儿刚开始自我服务，往往做得很

慢，有时甚至“闯祸”。例如，倒豆浆时水壶放不稳将它洒在地上、桌子上甚至身上，不要因此就不让幼儿动手，而要给幼儿示范正确的动作，耐心教他们怎样使用水壶，鼓励幼儿坚持劳动，养成习惯。对幼儿的动手应采取积极鼓励的方法，然后再提高要求，使幼儿体验到独立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其做事的信心。

说给爸爸妈妈的话：

指責中長大的孩子,將來容易怨天尤人.

恐懼中長大的孩子,將來容易畏首畏尾.

嫉妒中長大的孩子,將來容易勾心斗角.

鼓勵中長大的孩子,將來必能充滿自信.

*讚美中長大的孩子,將來必能心存感恩.

*嘉許中長大的孩子,將來必能愛人愛己.

*接納中長大的孩子,將來必能心胸寬大.

*認同中長大的孩子,將來必能掌握目標.

*分享中長大的孩子,將來必能慷慨大方

8、家长套被套比赛

游戏规则：用抓阄的形式随机抽取10位家长来参赛 ，抽到数字的家长请上台参加比赛，抽到“评委”的请上台担任评委，听到口令，所有参赛家长开始套被子，谁又快又好为一名。

9、家长幼儿律动：外婆家的屋檐

8结束语：

希望通过本次活动后，我们的孩子懂得“自己的事情自己做”，在活动中孩子感受到快乐，家长感觉到欣慰！今天的活动到此结束，再次感谢家长的到来，谢谢大家！