在学习《毛泽东思想概论与中国特色社会主义理论体系》一学期的时间里，王老师深刻的讲解，负责任的态度，和她带领同学们积极开展多种形式的学习竞赛活动让我收获颇多，感触颇多。下面是我一学期以来的感受和收获：

毛泽东同志曾经对大学生们说过：世界是我们的，也是你们的，归根结底是你们的。这从一定的意义上可以说，谁赢得了青年，谁赢得了青年大学生，谁就赢得了这个世界。因而，要使重要的民族精神得以真正的传承与发扬光大，我们大学生就必须成为民族精神传承、弘扬和培育的中坚力量，使中华民族的精神薪火相传且不断光大，使我们伟大的祖国始终保持着生机活力和充满着希望。

步入大学生活，身处哈尔滨这个日新月异的大城市，周围的同学思想与意识都受到很大的碰撞和冲击。放眼全国，也是如此。每个大学生都有着自己的价值观和思维，各种意识互相影响，互相渗透。当代大学生必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能像毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

当代大学生应该坚持以“社会主义”和“集体主义”为价值导向，始终坚持做到“全心全意为人民服务”，这也是毛泽东思

想的宗旨和核心所在，是我们党区别于其他任何一个政党的显著标志。这种持之以恒的为人民服务的态度和行为，如果说让我们放到当前改革开放之后的中国，主要就是体现在党的新一代领导同志江泽民曾经提出的“三个代表”的重要思想当中，其中的“一个代表”就是要始终代表最广大人民的根本利益，这恰恰是毛泽东“全心全意为人民服务”的核心思想在新的历史时期的顺利延续和和谐发展。总而言之，不管是毛泽东思想的“全心全意为人民服务”，还是江泽民同志的“三个代表”重要思想，它们的共同点都是要求我们当代大学生要以人民群众的利益为出发点，始终记住要把民族得失和国家利益作为根本点，个人利益必须无条件服从集体利益和国家利益。

学习理论的同时，要积极投身于社会实践。毛泽东同志强调个人的亲身经历，认为人们不能仅仅从课本中获得知识和才能，更应该从实际的经验当中去获得切身的体会和理性的认识。现阶段，我国社会主义现代化建设已经进入新时期，正需要更多的建设者和知识分子来参与其中，大学生的绝对人数相较之前是大大增加了，但实践能力并没有增强，因此，出现了很多就业难的状况，甚至很多大学生都流传着一句话：毕业就等于失业。因此，在当前的经济发展和尖端人才奇缺的状况之下，大学生更应该通透毛泽东思想的“理论与实践相结合”的优秀思想，努力提高自身的知识修养，增强自身的人格塑造，并把学到的知识和塑造的人格有机融合到全面建设小康社会的伟大实践中去。只有这样，

我们才能成为真正的建设社会主义的人才，而不是只知道“之乎者也”的庸才。

同样，邓小平理论和“三个代表”重要思想对于我们当代大学生的现实生活也具有十分明确、积极的指导意义：我们应该努力学习，提高自身的科学文化等各方面的素质，以符合先进生产力发展的必然要求；我们应该端正自身思想意识，以先进科学的理论指导自己，武装自己的头脑，全面投入社会主义精神文明建设，继承、宣扬民族优秀文化和传统，吸收和发展世界文化财富，以符合中国先进文化的前进方向；我们应该认真学习领悟马克思列宁主义毛泽东思想，并向结合中国实际的邓小平理论看齐，以维护最广大人民的利益为己任，积极的投入社会主义经济建设，服从集体利益，服从国家利益，在自己的岗位上发挥热量。

邓小平同志把大学生一代的成长视为我们的事业兴旺发达的希望所在。江泽民同志则明确地提出了“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望”的战略思想，对广大青年寄予深切的厚望。胡锦涛同志把青年大学生作为祖国未来发展的中流砥柱。波澜壮阔的建设有中国特色社会主义的伟大时代是知识不断创新，新事物、新业绩不断涌现的时代，也是百舸争流、人才辈出的时代，建设有中国特色社会主义事业也为我们青年展示自己的才华提供了难得的历史舞台。只要我们牢固坚持“三个代表”的重要思想，牢固树立科学发展观，时刻凝聚在党旗下，坚定不移地跟党走，就一定会在实现中华民族伟大复

兴的历史伟业中谱写新的辉煌。"三个代表"和科学发展观不仅成为我们党的行动指南，更应该成为我们当代大学的行动指南。因为时代的发展告诉我们，我们是祖国明天的建设者捍卫者，我们就是中国共 产 党新一代的接班人。

大学生必须用"三个代表"重要思想和科学发展观武装头脑，这就要求我们解放思想，与时俱进，始终成为社会进步的旗手，时代发展的先锋；这就要求我们自觉做先进文化的传承者与实践者；这就要求我们刻苦学习，时刻告诉自己我们将来要为人民为党奉献我们的青春热血。所以，我们必须要有一个新的信念与准则，去指导我们的成长方向，激励我们的奋斗信念，鼓舞我们的拼搏势气。

有人说，世界上有两件东西不能变：一是悬着的日月星辰，另一个就是深藏在我们内心的祖国情怀。新世纪的号角已经吹响，继往开来的领路人给予殷切的希望，勉励我们"刻苦学习，勤奋工作，勇于创新，自觉奉献"。 “风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心！”。带着梦起飞，携着理想启航，新一轮的太阳美丽而柔和，但它同样蕴藏着不可征股和抗拒的力量，喷薄出世界最壮观的美丽与辉煌。踏着青春激昂和节拍，伴着世纪辉煌的旋律，你、我、他一起走向生命的明天。在大学——这一生活摇篮中，我们培养着能力，孕育着成功。为了祖国美好的明天我们将披荆斩棘，奋勇向前，一路高歌，一路彩撷，去收获我们金色的秋天。

第二篇：毛概课程心得体会

这次的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，让我对于平时枯燥无味的思想政治课程有了新的改观。众所周知，上了大学就会有几门必学的课程，其中，“毛概”是必不可少的。本来以为这会是非常枯燥的课程，但是在老师的教学下，它变得有趣了起来。

在听取我的第一节“毛概”课程之前，我一度认为它是一个和党课非常接近的，充满着理论和晦涩的哲理的政治课。所以我在大二才硬着头皮选下了我唯一没有修习的必须政治课：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。在上课之前，我以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水，或是如同党课那样沉重又枯燥，让人严肃无比。老师的课堂气氛相当活跃，让我开始不排斥本来枯燥无味的政治课起来。

老师利用每节课开堂的时候，让我们对自己所了解的关于毛概和关于社会主义的知识进行一番分享和讨论。在课程初期，老师布置给我们课题，让我们自己去了解与课题相关的内容。于是我在下课就只对老师所布置的课题进行了了解，并没有带入生活中去。后来，老师白每节课开场的分享变成了同学提问，这大大地提高了我们对于身边的时政的兴趣。由于提问和回答，我们可以自我发挥，平时对于学习的热情明显比以前高涨了许多。开设“毛概”课程的本质目的是为了知识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者，他们之间的关系是紧密联系、互相促进的，而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与毛概课程以及其他社科类课程的知识，并且锻炼了我们的自学能力，让我觉得我查找资料、自主学习的能力得到了提高。并且因为由于对 “毛概”的学习，我对于先前学习的马克思主义的科学体系有了更加透彻的了解和掌握，从而加深了我对于现在我所处于的拥有中国特色社会主义的祖国有了更加深入的了解，从而一定程度上改变了我的价值观，端正了自己目前学习的态度，思考了我现在学习，生活的意义。

我觉得老师的上课方式非常得好，是个好老师，因为老师让自己的教学手段和方法尽可能的多样化，并不是一味的“满堂灌”、“我说你听”而是充分地利用多媒体设施，如电视、广播、录音、录像、网络、多媒体等现代化的传播工具和手段让我们的课堂气氛活跃起来，所以在课堂上我明显的觉得我主动听课的时间变多了，老师幽默风趣的话语让我不再觉得上政治课是一件很痛苦的事，同时老师也会和我们分享他以前的学习经历和其他与课程相关的趣事，这种做法活跃了课堂气氛，同时也调动了我们的积极性、主动性。

以前看到过这么一句话：“老师是知识化身，是生活的典范。”所以如果老师本身就具有一定的人格魅力并且知识渊博的话，课堂自然不会太冷清。很幸运的，我正碰到了这么一位老师，卢老师用自己丰富的学科知识和多彩的生活经历点亮了我们的课堂，也给予了我深刻的影响和启迪。

我们这一届的学生都是90后的孩子了，虽然不是非主流之类的，但是还是个性鲜明的，思想活跃的，喜欢独立思考问题，同时会有较强的自我表现欲，希望与他人交流，以获得他人的理解。所以如果老师只以一种单独的教学模式，没有新鲜事物的话会让我们有一种对于课程的抗拒心理。老师经常在课堂上给我管科其他老师的教学录像资料，还有一些有意义的，有利于我们掌握课程的视频，这样让我们不觉得单调，同时在上课之前的交流又满足了同学们希望表现自己，与他人交流的要求。所以我觉得老师是一个与时俱进的好老师！

经过大半个学期的学习，我对毛泽东思想有了更深刻的认识，同时也对于中国的社会主义体系有了更深入地了解，发现了在中国实行社会主义的艰难，并且了解到了社会主义对于资本主义，在本质上是远远胜出的，为何表象上的中国步入其他资本主义国家的原因也开始慢慢能够理解。从而更加热爱我的祖国，也更加坚定了我要入党的决心和信心，获得了自身价值观的认识。

朱晓蕾

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美术学院