2013—2014学年度黔西三中生理化组教
师结对帮扶工作计划
为使年轻教师尽快适应教学,更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排,围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进,进一步提高我组课堂教学质量的特制定如下计划。 在一年的帮扶中,希望能达到以下的总体目标:让这位教师在学科专业知识有较大的提升,形成自己独特的教学风格。 积极参加各种教研活动,及时做好笔记,写好心得。 坚持每周与教师进行交流,了解其教学动态,及时排忧解难,解决教学困惑。 建立一个不定期的互相听课的制度。可谁时到课堂听课,了解我教材的处理和对课堂教学的组织情况。每一次听课,随时可能是随机评课。从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待,畅所欲言。通过说课议课,力求让年轻教师学会如何组织课堂教学,启发学生思维,鼓励质疑,如何突破课堂重点和难点,如何调节课堂气氛和节奏。
与被辅导对象进行讨论备课,尽快熟悉教材的编写意图,既要备教材,又要备学生,做到上课胸有成竹,心中有数,及时对教学进行反思。学习有关理论书籍,提高教学理论水平。辅导教师 每学期上两节组内公开课。要求年轻教师 着重提高课堂教学效率,培养学生良好的学习习惯和方法,能很好的驾驭课堂,让课堂“活”起来。要求帮扶者每学年至少对被帮扶者进行听课3节,被帮扶者每学年至少要听师傅3节课,
并且师傅对被帮扶者的教学设计要有指导性评价意见。本学年度,结合我组实际情况,结对帮扶安排如下(前帮后):
生物学科:张惠(帮扶者)——陈远洋(被帮扶对象)
物理学科:曽义(帮扶者)——张永忠(被帮扶对象)
黔西三中生理化组 20xx年9月
第二篇:20xx-20xx学年度一年级上学困生辅导计划
2013-2014学年度上学期一年级语文学困生辅导计划
邵小五
一、指导思想:
以素质教育为指导,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。为此,我制定以下学困生转化计划辅导自己这学期的抓差补漏工作。
二、确定学困生名单,让转化对象明确化。
一年级语文学困生名单:
1、无人辅导、督促的,在学习材料等方面较缺乏,也缺乏信心,而且粗心大意的:江尹扬、邵冬麟。
2、不能控制自己情绪、不能约束自己行为的:姚斌、朱浩然。
3、心理年龄还未达到上学要求,还觉得自己很小,什么事也不用管,没有任何责任感,注意力根本不能集中的:陈思婕
三、具体转化措施:
1、关心帮助学生让他们树立信心克服学习中遇到的困难。
2、做好家访工作,使学校、家庭与学生相互结合,使学生学习成绩不断进步。
3、对学生经常进行教育,教育他们树立远大的理想,好好学习。学习科学文化知识,将来为祖国建设贡献力量。
4、常关心帮助差生,帮助他们解决学习上的困难,增强信心,有所进步。
5、注重个别辅导与整齐纠正相结合。
6、通过家访了解学生的心理动态,有的放矢地做好差生的思想工作。
7、开展一帮一,一对红的方法,让好的学生主动帮助学生,使学生有较大进步。
8、对差生采取多表扬,少批评的方法,及时发现学生的优点,及时表扬。
9、让生养成良好的习惯,认真完成各科作业。
10、对差生采取多表扬,少批评的方法,调动学生的学习积极性。
三、辅导内容:
养成良好的书写习惯,学过的拼音、字词或是课文能正确朗读,教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,布置他们摘抄课本的汉语拼音和生字词。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
总之,对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素,一定要抓好,坚持抓。但是也不能急于求成,应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划,不能只照搬计划而不知变通。