三年级学生学习习惯养成计划

根据三年级的学习现状，本学期三年级将重点培养以下习惯：

（一）、课前预习习惯

1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。

2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然不能解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。

3 预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“＿”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。

4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。

（二）、课堂学习习惯

1、课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好，左边的放在左上角，右边的放在右上角。静坐齐唱或齐背古诗文，等候教师上课。

2、学会正确地使用铅笔、圆珠笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。

3、课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。

4、课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学等学科。

5、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿 清楚，声音洪亮，仪态端庄。、

6、有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。

7、善于倾听他人的发言，虚心听取别人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。

8、善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。

（三）、写的习惯

1、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。

2、做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。中高年级不用修正液、修正带。

3、做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写， 书写时先想好再下笔。

4、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸

（四）、设施途径

第一、通过班会给孩子提出要求，并说明为什么要这么做；同时要进行训练，没有训练就谈不上习惯的培养，养成的意思就是要训练，训练中非常重要的是示范，告诉他怎么做，而且给他做样子。

第二、激励，强化。对于孩子来说，习惯的培养就是在老师、父母无数次的肯定中得到强化。要无数次肯定。

第三、欣赏。作为老师，孩子做了以后，鼓励他，表彰他，欣赏他，这些都

是为了强化他习惯的养成.

（五）、采取措施

1、任课老师对照“习惯栏”，每天讲解，时时监督，天天训练，以便使学生的学习习惯的规范和自觉。

2、三月份作为训练月，四月份各小组组织初评并重点提出薄弱环节，五月份针对薄弱环节继续训练，六月份评出“学习习惯标兵”。

3、评比将采用学生组、教师组打分来评出，最后按分数的高低评出名次。

第二篇：学生学习习惯的培养计划

学生学习习惯养成的培养计划

习惯是多个方面的，一举手一投足一张嘴，都能流露出习惯的好坏，习惯体现在一句话一个动作，甚至是一个眼神中，小学生应该养成那些良好习惯呢？也许每个人有不同的观点，我认为，小学生应着重培养以下几个方面的良好习惯。

学习是学生的天职，学会学习是学生应具备的能力之一，而良好的学习习惯则是学生学会学习，获得学习成功的基本保障。

一是课前预习的习惯，课前预习可以让学生在课堂上更自信，也可以让学生在预习中摸索出一些学习的途径，积累一些自学的方法。 二是上课专心听讲，积极思考问题，主动发言的习惯，不懂就问，将学习与思考有机的结合在一起。

三是及时复习的习惯，人的记忆性都有遗忘的特性，学过的知识如果不及时的复习加以巩固，就会很开的遗忘，孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”这些都说明及时复习是非常有必要的。

美国心理学家威廉詹姆士说：把一个信念播种下去，收获到的是一个行动，把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯，把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格，把一个性格播种下去，收获到的是一个命运，习惯可以决定一个人的命运，因此，我们每一位教师为学生播种的是一个科学的行为，那么学生收获的一定是一个良好的习惯。