2014-2015学年第二学期二年级英语教学计划

一、班级基本情况分析：

本学期继续担任两个二3、二4班的教学任务，从总体来看，学生无论是原有英语基础还是语言接受能力都存在一定的差异；对于英语学习孩子们普遍兴趣较浓，但在语音语调模仿的正确性以及听说读等学习习惯养成等方面还需通过师生共同努力。

二（3）班有学生44人，其中女生18人，男生26人，大部分学生活泼好动，对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，有一些优秀生，他们有较好的英语基础，对英语的模仿力和理解力也较强，语音语调较好。大多数学生已养成正确的听说读写的英语学习习惯，但还有个别特殊生，如 2名英语零基础的学生。听课效率较差，影响课堂效率。

二（4）班英语学习基础薄弱，少数学生尚未养成正确的听说读习惯，听课效率较差，课后又没有及时巩固，英语知识没有得到有效巩固；另外，班中还有一名零基础的学生，以及两名接受能力极慢的学生，基础知识极为薄弱。

二、教材内容分析：

2B教材是二年级英语学习的提高与补充，更是三、四、五年级英语学习的铺垫和基石。它充分考虑到了处于二年级的学生的心理特点和年龄特征，真正体现了以学生为本的教学理念。二年级的学生可能因为年龄和生活积累的关系，大部分学生不善于把已有的语言材料进行有机地整合。因此二年级的教材特点就是帮助学生将所学知识进行巩固和提高，以便他们今后进行更多语言技能的学习。

2B教材分为Using my five senses ；My favourite things ；Things around us；More things to learn四个模块。

知识目标:

1. 语音: 掌握辅音字母组合的读音规则,并能加以区分和比较,为中高年级的音标学习打下基础做好准备.

2. 词汇:能根据单词的分类学习,记忆单词,正确理解词义.能列举与所学单词有相同性质,或相同意思或相反意思的单词(也就是指同类词,近义词和反义词),并掌握一定的词法,更加重要的是要掌握单词语用功能,从而使学生能够正确恰当的来使用习得的词汇.避免出现只会拼读而不会使用情况.

在每一个单元中都会有出现先前学过的单词,对这些词就应该注重词与词之间的比较,或者是可以根据学生的实际情况进行拓展.

3. 句型:

A. 对各类句型进行整理(be动词句型,can句型,祈使句句型)的基本;以及这些句型的不同句式变化(肯定,否定,一般疑问和特殊疑问).

B. 整理归纳不同的疑问词(what-, who-, how-…),能更加熟练准确地运用这些特殊疑问代词提问.

C. 理解不同的表示地点的介词所表达的意义,使学生能够正确地进行运用。D. 掌握用现在进行时对图片之中的内容进行正确的描述.

能力目标:

1. 在学习和模拟的情景之中,对习得的语言进行运用.在交流的过程中正确表达人的五种感观,等交际功能。

2. 能比较详细地描述个人所喜欢的各类事物,自己生活周围事物。

3. 能够熟练地运用掌握的辅音发音规律来朗读单词

三、教学措施：

（一）、认真钻研教材，挖掘教材的内在联系，精心设计教案。更新教育观念，改进教学方法，活用教材，积极运用教育信息技术，建立以学生为本的主体观，

根据学生掌握的实际情况，及时调整教学方案。

（二）、课堂中不断地鼓励学生大胆开口，主动让学生表达其意见，培养学习英语的习惯。教师可运用体态语言营造轻松、趣味的课堂氛围。充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，开展各种活动，鼓励学生交际。

（三）、渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，掌握英语自然拼读。

（四）、注重课文的朗诵和背诵检查，以及口头作业的检查；让学生在课内外，都多涉及一些听说练习。

（五）、重视学生书写质量，二年级的书写习惯是基础，需要老师的督促和引导。

第二篇：20xx-20xx学年下学期最新湘版美术二年级下册教学计划

2014-2015学年下学期美术（湘教版）二年

级下册教学计划

一、指导思想

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析

湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

三、学生情况分析

二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

四、教学目标

１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

五、教学措施

1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。

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2、做好课前准备，精心制作教具。

3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。

4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

六、教学进度

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六、教学检测与评价

对学生的教学检测不能从单一某一方面进行，应从学生的课堂纪律观念、学习情绪、学习行为习惯和作业完成情况等多方面着手，以此评价学生的学习表现，还可采用学生的自评及互评，教师讲评等多种形式对学生进行积极合理的评价。

撰写者： 二〇一五年三月二日 - 4 -