读书交流系列活动策划
——倡导书香文化,打造书香校园 活动背景:书是人类进步的阶梯(高尔基),书是全世界的营养品(莎士比亚)。读书能提高人的文化素质和精神修养,读书能改变一个人的命运。现在大学生读书越来越少,光靠个人的阅读收集,是永远不够的,只有加强同学之间的阅读交流,才能以众人之力,更好地积累知识,运用知识,让美的东西传播开来。
活动目标:1:通过活动在校园里形成良好的读书风气。 2、培养学生创造性思维,求异性思维,张扬学生个性
3、 为同学展示自己,发挥自己特长的提供条件。
4、为不了解自己的同学,提供认识自己,发现自己的机会,发现自己的潜力。 活动对象:经管院全体学生
活动时间:4月20日~5月20日
活动内容:
(一)主题班会
由各班班长,组织委员组织,以班级为单位,在四月份举行关于“读经典,品人生”的主题班会,展开班级讨论,做好读书动员,营造班级读书、学习良好氛围,具体时间由各班自定。
(二)读书交流会
各班选出班级内比较好的书籍并派出代表,以交流会的形式,就有关书籍进行交流并推荐给其他同学阅读,交流思想体会。交流会的时间定为五月上旬。
(三)网络交流
在xxxx学院网站开通一个“我爱读书”的版块,将活动的有关事项与作品上传到这个版块中进行交流评论,提倡言论自由,提高全体师生参与的积极性。
(四)党员内部“半月谈”读书交流活动。
(五)征文比赛
主题:分享读书心得,促进思想交流
参加对象:经管院全体学生
参加形式:以读书心得形式参与评比。
征文总结:评出优秀读书心得,给与奖励,并将优秀作品装订成册,予以传阅展览
(六)、出版“读书专刊”
第二篇:读书交流活动发言稿
读书交流活动发言稿
尊敬的各位领导,各位老师,大家下午好!
很荣幸今天得此机会与大家做一次简短的读书心得交流!
古人云:“读书破万卷,下笔如有神”。的确,读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力。正所谓“腹有诗书气自华,最是书香能久远”。
古语又有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”虽然我们不能真正的从书中寻找到富贵与美女,但书中自有我们所需要的,需要的就是最好的。我想我们读书读的就是一种需要。最近拜读了《江苏教育》中的一篇文章,使我受益匪浅。今天我和大家交流的题目是《书中自有你所需》。
读了这篇文章后,我的感受如下:
一、优化单元教学内容,提高整体教学能力。
文中提出:要以语篇为单位进行整体教学,在整个阅读的过程中,无论是生词还是句型都应该让学生结合上下文语境进行思考,结合文化语境背景进行分析。
我的体会是:在我们平时的教学中,重语法,轻意义,重语句,轻篇章。因此在今后的教学设计中,我要根据A部分的不同情境话题,采用不同的教学方法,精心整合文本,进行个性化设计。
二、新颖、独特的板书设计是一节好课的“凤尾”。
文中提出:你的板书是否简洁,图画是否生动活泼,结构造型是否精巧,是否符合小学生的年龄特点,给学生强烈的感官刺激??这是评价课的有效性的标准。
我的体会是:在多媒体教学手段充斥着英语课堂的今天,很多老师通过课件演示省了板书的生成与设计,迫不得已时,草草了事。
板书首先要能够较好的概括文本内容,帮助学生归纳所学知识点。板书还应该给学生留下一定的观察与想象的空间,简洁明了。
三、教师的语音语调是一节课的“门面”。
文中提出:教师的发音标准,能根据角色的不同,变换声调和音色,能够激起学生跟读模仿的兴趣。
我的体会是:在平时教学中,我们老师很少模仿课文录音练习朗读,依赖于现代化的多媒体、录音机展示课文内容,一旦抛开了这些教学用具,拿起课文来领读或在课堂上使用英语交流时,发音难免带有浓重的“地方特色”。
四、教师的反馈,可以增加课堂的交互性。
文中提出:教师的反馈,有语言性的和非语言性的,如:手势、眼神、微笑等。 我的体会是:虽然我们在平时教学中非常重视对学生的表现进行语言性的反馈,但却忽视了非语言性的反馈。有时,当学生回答不出问题时,老师的一个微笑,一个眼神,可以给孩子信心。当上课时,有学生在桌子下做小动作时,老师走过去轻轻地拍一下孩子的肩膀,得到的效果往往比当着全班同学的面厉声批评的要好。
读书就是学习,就是反思,就是进步,就是成长,让我们以书为友,以书为鉴,让一缕书香伴你我同行!
交流人:张友青
20xx年9月24日