高校教师论文：关于高校教师科研业绩考核评价体系的思考

摘要：如何建立健全一套科学合理、公平公正的教师科研业绩考核评价体系，促进教师提高创新能力和科研质量，是当前高校面临的一个现实而迫切的问题。本文对当前高校教师科研业绩考核评价体系中存在的问题及其主要原因进行分析，并提出了改进措施。

关键词：高校教师 科研业绩 考核 评价体系

高校教师科研业绩评价是教师评价体系中的重要组成部分，是衡量教师履行科研职责，形成激励机制的有效手段。一个科学合理的高校教师科研业绩考核评价体系， 能够挖掘教师发展科研潜力，引导教师的教学和科研水平的不断提高，激励教师认真履行其的岗位职责，提高学校的教育教学质。因此，如何建立一套科学、合理的科研业绩考核评价体系，使不同学科、不同层次的科研成果和科研工作能够进行相对客观的比较，对教师科研业绩做出公正、准确的评价，防止急功近利和学术不端行为的发生，是高校人事和科研管理部门的一项重要工作。这对增强教师科学研究的积极性，提高学校的科研水平和人才培养质量，有着十分重要的意义。

一、高校教师科研业绩考核评价体系中的主要问题 １．科研业绩考核评价数字化，重数量而轻质量。高校教师科研业绩评价量化的考核指标在很大程度上可避免人

为因素的干扰，相对来说比较公平。但一些高校教师科研业绩考核评价体系中存在着过分量化、标准化的倾向，重数量考核而轻质量考核，以论文和著作的数量及科研经费的多少作为衡量教师科研水平的重要条件。如教师一年来的科研情况：主持或参与的研究项目，是国家级、省部级、市厅级，还是校级；是纵向课题，还是横向课题，有多少经费。发表了多少篇论文：是权威期刊、核心期刊，还是一般期刊；论文有多少被sci、ei收录，出版的专著有多少字等等。实行数字化管理，简单追求数量，而忽视质量在评价中的份量。由于教师科研工作量的酬金多少是根据教师本人当年所完成的科研工作量来计算发放的。所以， 教师会只注重学术论文的数量，而忽略论文的质量，这不利于学校科研水平的提高。

２．科研业绩考核评价忽视学科差异性。由于不同的学科和其学术研究有其自身特殊的规律性，其研究探索的途径、方法，研究周期的长短，出成果的形式都各不相同，不能采用统一的科研量化评价体系和标准对所有学科研究进行评价。如文科的研究评价涉及价值判断、历史判断和性质判断，需要时间的沉淀和历史的评价。而理工科的科研大多为应用技术研究，科研成果转化率高，直接经济效益明显，申请发明专利会较多，评价指标易于量化。再从高校科研分类来看，高校科研主要可划分为基础研究、应用研究和科技

产业化三类。高校学科侧重点、科研条件等原因，造成基础学科与专业学科之间、文科与理工科之间，教师科研工作量差别很大。由于大多数高校在制定考核标准时，为了方便考核，通常以同一种评价标准来统一评价不同学科的研究成果，难以实现评价的客观、公平和公正，影响了部分教师科研积极性的发挥。

3．过度的量化易使教师急功近利和发生学术不端行为。当前高校的科研业绩考核评价体系中存在轻视过程、重视结果的问题。科研业绩考核评价主要是根据教师文章发表刊物的级别、承担科研项目的级别和经费数额等为依据进行量化考核。考核结果与每一个人的年终酬金、职称晋升等直接挂钩。在这种政策的引导下，部分教师为了满足考核分数的要求，缺少了学术创新，乐于从事短平快的小项目的研究与开发，致使有影响力的高水平科研成果很少，科研成果水平低下。一些教师甚至将一篇高质量的文章分成数篇来发表，或者东拼西凑应付考核。从近年来的高校学术科研成果来看，项目跟踪的多，文章原创的少。论文质量整体处于下滑的态势，虽然论文数量在急剧攀升， 但被国际学术界引用的却很少。甚至发生“抄袭、剽窃他人科研成果”等学术不端行为。

二、高校教师科研业绩考核评价问题产生的主要原因 １．科研业绩考核评价体制行政化。从建国以来，我国

高校实行的是国家集中计划和政府直接管理的体制，高校是被作为政府机关的附属单位来管理，政府的教育行政体系深入到高校内部，高校的管理体制主要是沿袭行政管理的体制，高校现行的领导体制是党委领导下的校长负责制。教师科研业绩考核评价体系的制定，由行政主导，缺乏广大教师的参与，在评价标准和评价政策的制定上易表现出追求效益和效率的最大化。本来，按绩效评价理论，高校教师科研业绩考核评价指标体系的设计必须符合学校的发展目标，才能改善教师的绩效水平，促进学校的长远发展。也就是要求学校根据自己的不同发展阶段和不同时期的总体战略目标及具体的客观环境有针对性地设计绩效评价指标体系。由于科研业绩考核评价体制行政化，许多高校都做不到这一点。

2．科研业绩考核评价指导思想导向功利化。当前，为了激发高校教师的工作热情和科研的积极性，高校的各种激励政策，如岗位津贴、业绩津贴和科技奖励等纷纷出台，这些津贴和奖励的发放都是以科研业绩考核为基准的，存在功利化导向。由于高校科研考核评价存在功利化的导向，科研成果与利益挂钩，导致部分单位部门和个人过分强调产出而片面追求数量指标，心浮气躁和急功近利的趋向。教师如能多发表论文，多申请科研项目，就能获得更多的利益。

三、完善高校教师科研业绩考核评价体系的措施

1．根据学校情况和教师自身特点，实行分类考核评价。

不同学科和类型的科研活动应当采用不同的考核评价指标体系和方法，评价的目标、内容要有所区别。因为不同的学科，其研究探索的途径、出成果的形式都各不相同。如对于从事理工科研究的教师，应从其科研项目、科研经费和成果转让产生的经济效益等方面评价其科研成果。对于从事人文社科类研究的教师，应从其在国内有影响的学术期刊上发表的代表性论文及被引用情况作为评价的重要参考指标。此外，由于每一个教师的年龄、科研经历、职业特长和职业目标等都有明显的差异。在设计教师科研业绩考核指标体系时，一定要具体情况具体分析，确定各项评价指标的合理权重，细化考核标准。只有这样才能客观公正地反映教师的科研工作业绩，提高教师科研工作的积极性。

2．实行定量考核与定性考核的有机结合。科研业绩考核评价体系定量方法的优点在于它的标准化和精确化程度较高，可操作性较强，受主观因素的影响小。但是，科研业绩考核评价体系，不仅要进行定量分析，也要进行定性分析，做到定性与定量的有机相结合。要符合学术发展的规律，把创新性放于首要位置，逐步由“以量为核心的评价”转向“以质为核心的评价”。例如，衡量学术论文水平，既要看是否在权威、核心刊物发表，也要通过综合考察论文的被引用次数、网上下载率等指标，进行更科学的评价。既要看到教师有多少科研项目、 申请了多少专利、获得多少奖励；

也要看到潜在的社会效益等情况，做到定量考核与定性考核有机结合。在评价科研数量的同时也关注科研的质量，使教师科研业绩考核评价更加公正、公平。

3．鼓励教师“十年磨一剑”，克服学术上的急功近利行为。高校教师科研业绩考核评价机制关系到教师的聘用、职称晋升、岗位津贴等方面，直接影响到教师对学术研究的投入和价值取向。科研成果对教师来说既是动力又是压力，也是他们奋斗的目标，具有很大的吸引力。但由于当前高校教师科研激励机制的片面性，在考核上又制定了一些不切合实际的指标，使一些教师为了职称晋升、津贴分配目标等，存在急功近利、浮夸浮躁等不良风气和短期学术行为等。如喜欢做一些短平快的项目，完成的项目多，专利少，成果转化率低等情况。发表的论文数量多，质量低，引用率低。自顾自地写文章、做项目，难以形成科研团队，难以承担大项目。因此，高校要努力探索一种既符合科学研究发展规律，又符合本校实际的科学、合理的科研业绩考核评价标准，鼓励教师“十年磨一剑”，鼓励教师出原始创新成果。只有这样，才能促进学校科研工作上水平。

4．努力营造良好的学术氛围，激发广大教师的研究热情。没有考核的科研工作将可能是低绩效的工作。但是，对科研业绩过多地量化考核，对高校教师来说也是一种压力，

这种压力对于大部分教师来说，未必能充分转化为科研动力，反而会容易使教师产生浮躁心理。因此，高校应以发挥教师的创新潜能为宗旨，为教师创造自由、宽松的学术环境，激发教师研究热情。既鼓励成功，也允许失败。另外，学校要重视实验室和网络数据库等科研硬件条件建设，为教师开展科研工作提供更多的有利条件。使教师乐于科研活动过程而不仅仅是科研结果本身，使教师能“我要科研”，而不是“要我科研”，从被动科研转变为主动科研。

高校教师科研业绩考核评价体系的构建是一项系统工程，在实施过程中会出现许多新问题。因此，高校要充分考虑自身特点和不同时期的工作重点，不断研究改进和完善指标体系，及时调整评价内容，并吸取广大教师正确的意见和建议，与时俱进，完善科研激励机制，从而充分发挥科研绩效的评价作用，促进高校科研工作的健康发展。

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第二篇：高校教师工作总结

2012——2013学年第一学期工作总结

我是20xx年8月15日进入学院从事辅导员工作的，从9月份学生开学以来，担任市场营销2010级（本科）、人力资源管理2010级（专科）、物流管理2012级（本科）1班和物流管理2012级（本科）2班辅导员以来，在工商管理学院党总支和团委的直接领导下，工作从不熟练到熟练，从不适应到适应。在工作中我严格要求自己，始终勤勤恳恳，兢兢业业，取得了取得了一些成绩，在政治上，我积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，做为一名党员，积极参与学校和工商管理学院的科学发展观教育，认真学习十八大精神，使自己的政治思想理论素养有了一定的提高，在平常的一言一行中始终以一名优秀共 产 党员的标准严格要求自己，为人师表，做好模范带头作用。在工作上，我主动认真地服从学校和分院各级领导的工作安排，积极参加学校和分院组织的各类活动。在处理问题方式上，能从全局出发，正确处理各方面的关系，并把握好公正、公平的工作原则。如:奖学金的评定、助学金的评定、入党积极分子的确定等，采取民主投票选举的方式，按照院学生手册和学生处的文件要求进行筛选，然后公示。现将具体工作总结如下：

一、注重自身理论水平的提高

政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的管理水平。在工作中以科学发展观为指导，坚持以人为本，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基

础。在作风上我努力做到“严、实、精”三字方针。“严”就是对工作、个人要求严，对学生工作不马虎，不松懈，不拖拉；“实”就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事；“精”就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断的加强个人修养。作为辅导员我首先要做到光明磊落，正大光明，说到就要做到，并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。

二、认真做好新生入学工作

作为新生辅导员，我带着物流管理2012级（本科）1班和物流管理2012级（本科）2班两个新生班级，本学期开学的第一项重要的工作就是“迎新”。“迎新”工作是高校开展思想政治教育的“第一课”，因此，作为辅导员应从讲大局和以人为本出发，以高度的责任感切实做好“迎新”工作，把学院领导和有关部门对新生的关怀落到实处，做到让学生满意，让家长放心，为今后开展思想政治教育打下坚实的群众基础。为了做好这项工作，我一方面向其他有经验的老辅导员请教“迎新”经验，知道了在“迎新”工作中需要注意的细节，另一方面深入研究并严格执行学校和分院的“迎新”工作计划安排与部署。在新生报到时，我每天都在“迎新”第一线解决新生遇到的各种问题，尤其对于家庭经济困难暂时没筹齐学费的学生，我向领导请示，帮助他们办理缓交学费申请，使他们能够顺利入校。并与学生家长交流沟通，让他们放心安心，还努力尽可能在最短的时间内记住学生的相貌和姓名。晚上到各个宿舍查看，进一步了解学生的情况。

作为辅导员，应通过第一次班会的召开，尽快使学生融入到新的

班集体中。为了把第一次班会开好，在暑假里我就开始准备。班会上，我向全班同学作自我介绍，在接下来的日子我将与他们一起来逐渐适应新的环境，一起继续努力学习。然后我让每个学生都作了自我介绍，从而师生之间、学生之间的认识进一步加深了。最后，我给他们大体介绍了入学教育时间安排和军训计划等，还详细介绍了与其生活相关的吃、住、用、行等有关情况，嘱托学生保管好自己贵重物品和证件，这就基本上解决了学生生活各方面的问题，使学生安心下来，尽快进入角色。

军训是大学生进入大学的第一课，在大学生中开展军训，有利于帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观，有利于培养他们的国防意识和纪律观念，有利于全面提高大学生的综合素养。从学生开始军训时，我每天都到军训场地，密切跟踪新生军训情况，并做好新生军训的后勤工作，防止意外事故发生，还积极配合教官做好教育工作。半个月的军训，强化了学生的纪律观念，增强了班级团队意识，让他们树立了吃苦耐劳、艰苦奋斗和无私奉献的作风，为他们今后的学习生活、成长成才奠定了良好基础。

为了使学生更好地适应和过好大学生活，我利用军训期间每个晚上的时间开展新生入学教育。首先向他们介绍校史、院史，以及学校、学院所取得辉煌成就，激发学生的自豪感。然后带领学生共同学习学生手册，对他们进行校规校纪教育和安全意识教育。并请我院的本专业高年级学生和专业课老师对学生进行专业学习教育，让他们了解本专业学习的课程，熟悉本专业的领域及就业方向等等。通过入学教育，

使学生对所学专业有了大致的了解，明确了将来学习的方向，并且在实际生活中能够遵守校规校纪。

三、加强班级建设

班级建设包括班级学风、班风、舍风建设。优良的学风、班风、舍风正是培养高素质学生的重要因素。一个优良学风的形成不是一朝一夕就能完成的事情，要通过长期的培养慢慢形成。每周一的主体班会学风问题是必讲的重要内容，班会中将培养学生“学习能力”的重要思想贯穿于整个教育工作。本学期还明确了规范的考勤制度，每堂课纪律委员点名后必须由任课老师核实签名，这在很大程度上控制了学生上课的出勤率。对于个别经常迟到的同学，采取教育与惩罚相结合的方法，使他们按时走会教室。同时，针对学生的学习成绩的差异，在各班开展了好学生帮助成绩差的学生的活动，给成绩较差的学生找一个成绩较好的学生进行课外辅导，从整体上带动全班的学习气氛。目前物本2012级的学风建设已经初具规模，绝大多数学生能够自主、积极的学习。在班风建设方面，我一直将学生干部的培养作为工作的重点，主张班干部在工作中学习，在学习中工作。要求班会前班委成员首先开班委会，发现问题及时解决。

四、关注贫困生，认真做好奖助学金评定工作

目前我所带的272学生中有近三分之一的学生家庭经济比较困难，3%的学生申请了国家助学贷款。在贫困生的评定过程中，我一方面听取广大学生的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立“国家助学金评定小组”，组长有我担任，副组长从班委

中选定一个没有参与助学金申请的人员担任，成员由各宿舍选取一名没有申请的学生组成，其目的就是能长期深入到在学生中了解每个学生的生活状况和家庭状况。在全面了解的基础上经过初评、复评，最后公示，在“公平、公开、公正”的原则的指导下，评选出了34名同学获得国家助学金，评选的结果做到了在学生中间无意见、无投诉。同时，争取将国家、学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中。在物质帮助的同时，我同样注重思想上的帮助，经常与贫困生面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习。

五、注重校园安全，加强学生安全教育

学校为了维护正常的秩序，维护大学生的人身、财产安全和身心健康，提高大学生的安全防范意识与自我保护机能，进行安全教育是必要而切合实际的。我利用班会和政治学习的时间，进行人身安全、财产安全、交通安全、消防安全等专门的教育。强调违规使用大功率电器的危险性，要求学生保管好自己的贵重物品，放假回家或者出去玩，注意乘车和住宿安全，坚决杜绝学生包车和乘坐包车，尤其强调学生不能饮酒，并通过开展相关活动让学生深刻地意识到饮酒的危害性。经过自己和班干部的共同努力，半年来272名学生没有发生一次大的安全事故。

六、催交学费工作

学费是高校运转的生命线。相比公办高校来讲，民办高校的学费相对比较高，这无形当中给经济困难的学生带来了缴费的困难，学生拖欠学费现象时有发生。开学伊始，我所管理的四个班级272名同学

欠费问题比较严重，所以，在催缴学费方面，我也花了大力气。从班干部到我都行动起来，利用班会、政治学习的机会，向学生解释清楚，给学生做好缴费的思想工作，做到有理有利有节，既不激化矛盾，又能催缴学费，最大限度地做好这一重要的工作。在催缴时，也必须注重方法和策略，贫困家庭走出来的学生可能会产生自卑心理，有时候他们也不想让别的同学知道他们家庭的贫困情况，所以，做这项工作不能大张旗鼓的进行。我尽量选择一对一、面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，使他们能够在不影响情绪的情况下，安心学习。经过一段时间的努力，我所管理的学生学费基本交清，按期完成了学校的催缴学费任务。

七、努力做好毕业生工作

今年我们学校的毕业生开学后安排一个月的课程，9月26日考试结束即可离校，我所管理的毕业班是人力资源管理2010级专科班，共计90人。由于时间紧、任务重，毕业生工作也下了很大的功夫。我按时发放了《毕业生就业推荐表》和《就业协议书》等表格，统计了毕业生去向、实习人数、住校人数、生源地信息等数据，办理了毕业生医疗保险，评选了优秀应届毕业生。由于近年来毕业生就业形势异常严峻，毕业生就业工作是重中之重，相对其他专业来说，近两年人力资源管理专业毕业生就业前景相对较好，我认识到不仅要落实就业率更要提高毕业生就业质量，所以在强化就业指导的同时，注重对毕业生就业质量进行跟踪调查，对毕业生进行跟踪了解，及时掌握毕业生就业后面临的主要问题。同时，我利用网络这种快捷的信息交流

平台，及时给同学们发布第一手的就业资讯和相关招聘会信息，努力使同学找到称心如意的工作。

转眼间，我参加辅导员工作后的第一个学期就快要结束了。我

也在20xx年1月12日完成了我人生中的第一份述职报告。不知道写得是否过细或过散，但却真实地记录了我半年来的工作情况。字里行间，渗透着些自豪。毕竟刚参加辅导员工作的第一个学期还是比较顺利地完成了工作。但萦绕心头更多的，却是对办公室同事的景仰和感激之情。正是同事们给予了我无数工作上的支持和宝贵的经验，才使得我比较顺畅地完成了这一学期的工作；正是老辅导员的言传身教以及手把手的携带，才让我这位新辅导员在参见工作的半年时间里没跌跟头。他们严谨的工作作风、踏实的工作态度、和蔼的处事待人、丰富的学生工作经验以及对学生深切的关爱，无不给新踏上辅导员工作岗位的我上了受益终生的第一课。我为自己能在这样一个团结务实、友爱温暖的集体中工作而庆幸，我诚挚而谦恭地向身边的每一位经验丰富的辅导员老师学习着，我衷心地希望，通过自己不懈的努力，终有一天我也能像他们那样成为一名合格而出色的学生思想政治辅导员。