高一英语新学期工作计划

高一英语备课组

新学期已经开始了，在山东省教育厅倡导的素质教育落到实处的的背景下，根据教研室的工作安排和学校的工作计划，特制定新学期高一英语教学工作计划。该计划的指导思想是：以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革，努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和自主学习方式，培养学生的英语素养。

一、 教材分析

高一年级英语学科本学期学习的内容是必修模块：英语必修1和必修2。英语必修1共有5个单元话题（分别是Unit 1 Friendship,Unit 2 English around the world ,Unit 3 Travel journal, Unit4 Earthquakes和unit 5 Nelson Mandela—a modern hero）和三个语法项目（分别是：Direct Speech and Indirect Speech， The PresentContinuous Tense和 The Attributive Clause）。其中语言交际功能项目要训练学生的Agreement and disagreement， Difficulties in language communication，Talking about future plans， Good wishes，Farewells，Talking about past experiences， Expressing thanks和Ask for opinions and giving opinions。并且要训练学生以下应用文写作项目：letter of advice， poster， email，newspaper article和Description of a famous person。英语必修2共有5个单元话题（分别是Unit 1Cultural relics， Unit 2 The Olympic games， Unit 3 Computers， Unit 4 Wildlife protection，和unit 5 Music）和五个语法项目（分别是The Restrictive and Non-Restictive Attributive Clause， The Future Perfect Passive Voice，The Present Progressive Passive Voice和 The Attributive Clause（ prep+which/whom）。其中语言交际功能项目要训练学生的有 Ask for opinions and giving opinions，Talking about interests and hobbies，Making decisions， Reasoning， Intentions and purposes，Making suggestions 和Talking about preference。还有五个不同话题的写作训练。总的来说，英语必修一的内容从话题安排到语言交际项目的应用及语法和写作项目的训练都相应得较比修2的内容要少和简单一些，这是为了便于更好的使初高中的教学内容相衔接，使学生易于接受。这些正是基础知识 ，安排也是由易到难，逐步展开逐渐深入。因此要认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中英语学习中的不良学习习惯和思维方法。

二、学生基本情况分析

高一新入学的学生绝大多数来自乡镇农村中学，所以基础都比较差。对高一学生来讲，英语课程无论从知识内容还是从学习研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习英语的学习兴趣和积极性，加强学法指导，培养学生自主学习的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建英语思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂内容和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对英语知识的理解和应用，这是能力培养的基础。在教学中注意处理好以下几个关系，首先是基础知识的掌握与高考要求的关系，不要过早的向高考要求靠拢； 1

第二是初、高中知识的衔接关系，特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，要在教学中认真体会，并根据学生实际情况安排教学；第三是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的认识过程。 三、 具体措施

1．加强对《新课程标准》的分析研究

要结合教材对 《新程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中英语教学的基本前提。 2．强化基础知识教学

高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。 3．加强学法指导 ，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 4．积极参加本组集体备课和校内教研活动，发挥集体的力量

5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生定时进行听力训练，并进行适当点拨和指导。 7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。 9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。每周的集体备课与相关练习，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。 8、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。 10、开展英语课外活动，提高学习兴趣： 四. 具体安排：

2

3

第二篇：吴建辉20xx高一英语教学工作计划

高一英语教学工作计划

高一英语 吴建辉

新一届高一新生已经入学，新一年的工作业已开始。本学期的教学任务是完成普通高中英语必修一和必修二的教学,结合两个班学生英语底子很薄弱，畏难情绪很重的现状，特制定如下工作计划。

一、认真学习，提高思想，积极参加教研活动，树立新的理念

要通过学习新的《课程标准》以及教学科研，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念，树立学生主体观，贯彻民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生的学习条件。要将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视学生独立性、自主性的培养与发挥。

二、积极投身教学改革，努力实践探索“六步教学法”

课堂是学生学习的主阵地，较高的课堂教学效果是必不可少的。为此，我要积极运用努力创新“六步教学法”，实现高效课堂。针对高一年级学生特点，以讨论式、小老师教学式、讲练式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

三、立足常规教学，提升学习效果

英语是一门语言，因此要鼓励学生树立信心，大胆张口。从高一开始，我要通过各种形式鼓励学生敢于开口去说。比如实行每日报告制度，课堂小组辩论讨论等形式，鼓励学生大胆的去说。优化课堂教学，培养交际能力。可让学生自己设计对话情景，利用学过的语言进行小组合作。把课堂当餐馆、医院、商店，展开模仿情景想象和会话，因这样的情景训练，具体、生动、贴近生活，学生往往兴趣盎然、热情颇高。课文教学也可给学生提供更多的听说训练机会，教师在讲解课文之前，可自己用间接的英语介绍故事背景或课文梗概，也可通过放录音、看电视、投影、图片等形式进行巧妙导入，使学生通过视听课文内容大致理解。充分利用“六步教学法”组织学生讲练英语，进行回答问题、判断对误、复述课文等口头训练，检查学生对课文的理解程度。 总的措施：面对新课程目标的实施，老师要在课堂上花心思、要质量，吃透教材，运用灵活的教学方法；以学生为主体，充分发挥学生的主动学习能力。除（一）抓好常规教学外，还要（二）注重对学生英语学习策略指导以及（三）重视优生的培养与中下生的辅导工作。根据不同层面的学生进行不同的指导，保证教学成效。

四、指导学生学习策略，培养学生学习热情

1、制定长远目标，明确每节课的学习任务。

根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。

2、争取课内外各种机会多练习英语。

语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，力争语言训练的各种机会。不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

五、重视优生的培养与中下生的辅导工作

1、实施分层教学。钻研教材，钻研学生，对于优生提高教学难度加大教学深度，对于中下生狠抓基础，重视学习习惯的养成、基础词汇和基本写作方法的掌握。

2、实施小组合作学习。以小组为单位，以集体荣誉感为载体，让优生带动差生，以教学过程评价为监督体系，创立互助共进的学习风气。

3、以竞赛促学习。通过参加班级、年级竞赛，来激发学生的学习动机，提高学习成绩。

以上是本学期本人根据学生的特点及学校的工作安排制定的教学工作计划，本人将认真负责的将本计划加以实施，希望在本学期达到良好的效果。

2