学习《贵州省教师条例》心得体会

碧江区南长城小学：刘朝珍 最近，我区教育系统广泛而深入地开展了学习《贵州省义务教育条例》的活动。通过各种形式的认真学习，本人对《条例》的制定和施行有许多感悟。概括起来就是在今后的教育教学过程中要做到“三爱”，即“爱生”、“爱师”、“爱校”。

首先，要“爱生”。

有一句话说得好：“师爱即师魂”。在学校教育中，教师是社会规范、道德的化身，人生的楷模，家长的替身。师爱是师德的最好体现。作为一线的老师，如果缺乏师爱，也就缺少了师德，一个缺乏师德的教师是难以教育好学生的。所以，我们“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展和个性发展。对品行有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的学生，应当给予有针对性地帮助、关爱”。“教师应当履行教育教学职责，尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益”。

其次，要“爱师”。

教师是学校教育的直接承担者，是学生学习、生活的指导者和引路人，是学校教育教学质量提高的关键因素之一。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命的职责。因此，作为教师，必须做好以下几点才算做到了真正的“爱师”：

第一、我们要“爱教师职业”。有人说教师职业是“太阳底下最光辉的职业”，“老师是人类灵魂的工程师” 。教师的职业是崇高的，作为教师的我们，没有理由不去热爱它。为了这一崇高而伟大的职业，我们要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的品质，我们要做辛勤的园丁，培育花朵茁壮成长，要做威严的父亲，打造学生坚毅刚强，要做灵魂的工程师，塑造后代心灵高尚。

第二、我们要“尊重其他教师”。尊重是爱的重要体现，尊重，是一缕春风，一泓清泉，它是密切人际关系的黏合剂，是团结奋进的催化剂。有人说：给成功者以尊重，表明了自己对成功的敬佩、赞美和追求；给失败者以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰和鼓励。学校的教育教学工作不是一个人的行为，而是全体师生、家长甚至是全社会的共同行为。作为教师个体，无论你是如何的优秀、出色，你最多只能影响一 1

部分学生，教好你自己的班级和学科，而不能让全体学生学习得更好、进步得更快。只有学校的教师团队团结了、优秀了、发展了，才能促进学校事业的共同发展和进步。所以，作为教师要学会尊重他人，尊重其他教师的辛勤劳动，搞好学科之间、年级之间、部门之间、教师之间的工作配合，只有大家都相互尊重了，和睦共处了，真诚相待了，教师队伍才能团结，才能和谐，才能让学校的工作全面开花结果。

第三、我们要“爱自己”。作为教师自己，除了爱他人以外，更要爱自己。

“爱自己”就要爱惜自己的身体。从某种程度上说，没有良好身体，就不可能有高效的教学。应在努力工作的同时加强体育锻炼，强化合理饮食和营养搭配，做到工作与休息两不误，增强身体素质，以良好的精神状态去应对日益繁重的教学。

爱自己也要懂得自尊。“自轻者人必轻之”，想换来别人对自己的尊重首先自己要懂得尊重自己。自尊需要真诚、谦虚、宽容、善良、友爱等优良品质，需要抛弃虚伪、狂妄、苛刻、奸诈、势利等不良品德。要求教师无论在成功或失败面前都有一颗平常心、进取心、拼搏心、坚毅心。

再次，要“爱校”。

学校是教师的幸福港湾，是学生的成长园地。对学校寄于的情感、态度会直接影响到教师在教育教学工作的效果。教师如果把学校当成是自己的家来经营，把学生当着是自己的孩子来培养，把同事当成是自己的兄弟姐妹来对待，在工作和生活中就必然会全身心投入、尽全力而为之。这样，学校就没有搞不好的道理。因此，我们要用心去“爱校”。做到：

爱校，就要倾心学生的教育教学工作。学生是一朵朵美丽而稚嫩的花朵，需要我们教师认真地去呵护，要不停地浇水、施肥、修剪，要给学生最真诚的爱，给学生最无私的情。不歧视学生、不偏袒学生、不放弃学生；要真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。

爱校，就要履行好自己的份内职责。学校利益是涉及到学生、教师、政府和千家万户的社会公共利益。这一利益的维护当然需要大家一起努力。作为教师，能履行好自己份内职责，就是对这一公共利益的最大维护。

爱校，就要关心支持学校的一切工作。学校的一草一木，一砖一瓦是我们幸福校园生活的组成；学校每一个学生和教师的健康成长、发展进步是我们幸福校园生活存在理 2

由；学校自身的开拓进取、发展壮大又是我们幸福校园生活追求的目标。对于学校工作，我们做教师不去关心谁去关心？我们不去支持谁去支持？

总之，二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作有责任心，对自身能不断充实与提高的教师。通过《条例》的学习，让我对教育和《贵州教育精神》有了更进一步的认识与思考，让我受益匪浅。

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第二篇：学习《贵州省义务教育条例》心得体会3

学习《贵州省义务教条例》心得体会

拟写人：宋安志

有人说老师是人类灵魂的工程师，有人说老师是栽花培树的园丁，，有人说老师是红烛，燃烧了子，照亮了别人………教师是一个不同于其他工作的工作。她神圣、伟大、高尚，世界上一切赞美的词语都可以用在她的身上，当我是学生的时候，我学习的是《守则》和《规范》，当我成为教师时，我学习的是《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等等。

教师作为一支高素质的社会队伍，学习、用好各相关法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门课程。

在老凹坝乡中心校各位领导的领导下，我校于20xx年11月02日学习了20xx年7月21日贵州省第十一届人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过的《贵州省义务教育条例》。

《贵州省义务教育条例》的实施，标志着我省义务教育已进入一个新的发展阶段，他是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则，该《条例》将维护教育的公平公正、促进义务教育的均衡发展作为一项重要的指挥思想。其重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育素质、推进义务教育的发展等方面作出了规定。该《条例》着力建设和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供有力的制度保障。

在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，同时也认识到作为一名教师前线的教师所应当尽的责任和义务。让我更加明确了，作为一名教师应该履行的义务和助手的行为规范。在工作当中，应该规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚、变相体罚学生，不讽刺、挖苦、威胁、责难家长，时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”，对于学生不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育，尊重每个学生的特点。

面对知识日益更新周期缩短的时代，必须加强学习，与时更进，努力使自己的大脑知识储存量，成为一条生生不息的河流，筛滤旧有、活化新知、积淀养学，有句话说的好:“一个教师，不在于它读了多少书和教了多少年的书、而在于它用心读了多少书和用心教了多少书”。

在此次学习中，我感悟到；教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿年，年草不同。与此同时，我们还必须注意，在传授科学文化知识的同时，还要保持学生的身心健康，保障学生的合法地权利，促进学生的全面发展。

在科技飞速发展的今天，科技人才是国家的关键，教育把关者国家的命脉，

我们要积极响应“百年大计，教育为本“的政策，努力做好教育的均衡发展，协调发展，加强学生就学管理，保证义务教育的实施，努力完善学校各项建设和做好学生安全工作，落实好每个孩子的每一环节。同时，要不断地仿佛自身的学识，努力提高自身能力、业务水平，严格遵守《中行和人民共和国义务教育法》、《贵州省义务教育条例》等制度，有高度的额事业心、责任感和奉献精神，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”。