20##——20##学年度第一学期英语学科进度
一、 教材简况：
英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其教材的编写具有它自己的特点。
本册教材共有八个单元，每个单元有六篇课文和一篇复习。有讲有练，符合学生学习的特点和要求。
从八年级开始，教材提供了不同形式的单元项目。这些课题式的探究性活动，让英语学习变得更有意义并富有创造性，连同Let’s Do It, Dig in, Learning Tip, Culture Tip等板块一起，为同学们提供了更多选择与知识链接。
教材引入更为丰富、有趣的话题，例如：新的学期生活、学校课程、家庭及节日聚会、生活中的社区环境、交通工具的发展变化、个人兴趣爱好和自我认识等。
二、学生状况
八年级共两个班，学生60人。学生的整体水平处于中等，特别是写作与阅读能力，只有少数学生具有良好的英语素养，能够进行自主的探究学习，其余学生都不同程度的存在一定困难，随着知识层次的提高、内容难度的加深，造成大多数学生对英语教材不适应，从而影响他们对英语的学习。
还有一部分同学对英语不感兴趣，产生歧视，甚至厌恶，导致学生课前不预习，上课不听讲，下课不复习，考试不答题。
还有些学生英语底子薄弱，基础不扎实，内容跟不上。
三、 教学重、难点
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，深入钻研高效课堂的精髓，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生英语素养的进一步提高，为以后的学习奠定坚实的基础。
同学们在学习的过程中积极参与各项活动，学习语言、感悟人生，并不断总结学习方法，形成良好的学习策略，保持英语学习的兴趣，不断提高自己的语言应用能力。
四、教学措施：
我通过对新课标的学习，根据中学教材的内容编排，采取了指导性的学案模式，强调师生之间、学生之间的双向运用。英语的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，让英语教学走出课堂，走向社会。
1.教师要转变观念。英语教师要转变的第一个观念是：英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。过去，由于考试指挥棒的影响，英语教师过分强调英语知识的教学，结果培养了一批“哑巴英语”。作为一名英语老师，是应该懂得如何在这两点找到一个平衡点。值得高兴的是中学英语教学大纲适时进行了调整，明确规定将降低语法试题的难度，减少知识性的客观题，重点培养学生的言语能力，在言语运用中学习语言。
2.深度挖掘教材。课前准备不足导致课堂效率低下：初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，有时上课前做的准备不足，学生们提出的各种课本外的问题根本没有想象到，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。 今后的主要目标还是放在如何把更多的时间放在如何指导好学生在教学的同时进一步提高学生学习英语的兴趣上多下些功夫。
3.及时批改作业。由于自已在工作中的懒惰思想，导致有时学生交的作业当天不能及时批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的作业效果不强。目前两个班学生才60个，从作业的质量和数量上，要更加严格要求，对自己的批改也应更加严格要求。
第二篇：八年级上册英语教学计划
八年级上册英语教学计划
东张固中学 韩学敏
指导思想：以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。 工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。
工作措施：1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。 2）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。
教学要求1.课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精熟所学内容。3.制定作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。 评测方式1.听力测试2.笔试3.口语练习4.角色扮演5.作业情况6.学习态度 学生自我要求与家长配合事宜1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己
的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2.英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。
教学进度教学内容教学目标
教学进度 教学内容
教学目标 Unit 1 How often do1.能讨论经常发生的活
you exercise? 动。2.能使用频率副词（a
lways,usually,sometim
es,never）来讨论日常活
动的频率3.能以How oft
en提问及回答
Unit 3 What are you1.学会用现在进行时形
doing for vacation? 式表示将来发生的动作
2.知道哪一些动词可以
用这种形式
Unit 4 How do you g1.能运用各种方式表示
et to school? 交通途径。2.会用HOW..
提问以及回答。
Unit 5 Can you came1.会使用can语句征询意
to my party? 见2.可以了解西方国家
的party以及它们的风俗
习惯。
Unit 6 I’m more ou1.能描述事务或时间的
t going than my sis属性以及人的性格特征。
ter? 2.能学会运用形容词的
比较等级。
Unit 7 How do you m1.能描述动作或事件发
ake a banana smooth生的先后顺序。2.能分辨
ie? 并正确使用first、next、
then、finally
Unit 8 How was your1．学会描述过去发生的
school trip? 事物、活动以及自己的感
受2．复习动词过去式的
规则和不规则变化3．能
用how was/were…句型
询问事情的情况
Unit 9 When was he 1.能用英语说出一年里
born? 的重要节日。2.能用英文
说出十二个月份与日期。
3.能使用适当的时间介
词(in,on,at)。
Unit 10 I’m going 1.能学会用be going to
to be a basketball 表示将来计划的动作或
player. 活动。2.了解社会对各种
职业的看法。3.用英语谈
论自己的理想。