2014-2015学年外研版九年级英语下学期教学工作计划

一、指导思想

九年级下学期的教学和复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式；同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析

从上学期期末的质量检测成绩来看，本班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学时需要注意在备课中增加趣味性，提高学生对英语学习的兴趣，同时注意绝大多数学生，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、总体目标

1、加强学习高效课堂教学模式，改革课堂教学模式，提高学生的学习能力，增强课堂效果，把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好优秀生，提高边缘生，盯住学困生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取取得好成绩。

四、遵循原则

以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。

五、具体工作措施

1、认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级六本教材，形成固定的知识体系，研究

20xx年的考试说明，精选2013和2014两年的中考题。

2、大练教学基本功，提高课堂教学能力。

3、实行课堂教学模式改革，创建新型高效课堂教学模式。

4、走进学生生活、内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，

又是朋友。

5、指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，养成良好的学习习惯。

六、总体教学与复习思路

1、及时、保质保量的完成九年级下册的教材课堂教学任务。

2、单元复习。通览教材，进行知识点扫描。对基础知识和基本技能进行系统的复习，把

好“基础关”；掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。

3、语法复习。钻研考试标准和考试说明，对语法、词法、句子、时态和话题进行专项复

习。统揽教材中的重点语法项目，让学生从整体上把握教材内容。

4、题型专练，模拟演练。按照中考题型（听力、单项选择、阅读理解、短文时态填空、

综合填空、任务型阅读和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考 1

模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

5、具体教学与复习内容

九年级下册教学计划

时间安排：

1 制定教学计划和内容 Module 1 Travel.

2 Module 2 Education.

3 Module 3 Now and then.

4 Module 4 The way we look.

5 Module 5 Rules and suggestions.

6 Module 6 Look after yourself.

7 Module 7 Eating together.

8 Module 8 On the town.

第一轮复习：

时间安排：4月16日----5月11日

主要内容：复习教材中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；熟练掌握对话

和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。

具体思路：复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的顺序进行单元复习。复习一单

元之前，给学生认真记忆书后单词和短语；课上检查，然后让大家找出本单元的

知识点，总结用法，教师再做以适当的补充；这一阶段的复习，充分发挥学生的

主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师指导应注意

事项。（对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。）同时教

师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。

最后，再将单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。

七年级上 2课时

七年级下 2课时

八年级上 2课时

八年级下 6课时

九年级上 6课时

九年级下 6课时

第二轮复习：

时间安排：5月14日———5月25日

主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动

词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一

般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握

陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句

型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。传授解题技巧，提高学生的综合分析能

力，提高学习成绩和学习效率。

具体思路：将语法分成大块复习，充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习

为主。注重学生归纳，教师总结指导注意事项。学生掌握的内容少讲或不讲，学

生不够熟练的要重点讲解，结合复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学

生每天复习的知识都能够加以巩固。

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具体时间安排：

名词 2课时

代词 2课时

数词 1课时

介词和介词短语 2课时

连词 1课时

形容词与副词 2课时

冠词 1课时

动词 2课时

六种时态 3课时

被动语态 1课时

疑问句 2课时

陈述句、祈使句、感叹句 1课时

句子成分、There be 句型 1课时

简单句的五种基本句型 1课时

并列复合句 1课时

宾语从句 1课时

状语从句 2课时

定语从句 1课时

第三轮综合和模拟训练：

时间安排：5月28日———中考前

主要内容：题型专练，模拟演练。

阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，并及时改正，记住正确的方法，迅速

提高成绩。

具体思路：按照中考题型（听力、单项选择、阅读理解、短文时态填空、综合填空、任务型

阅读和书面表达）进行题型专练。选取适当的模拟题对学生进行测试。该阶段要

通过对学生限时测试，让学生把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考

要求。同时对2013和2014两年中考试题认真研究，教会学生答题技巧。并对学

生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。

具体时间安排：

听力 2课时

单项选择 2课时

阅读理解 2课时

短文时态填空 2课时

综合填空 2课时

完型填空 2课时

书面表达 2课时

模拟训练 8课时

总之，尽最大的努力圆满地完成本学期的教学工作,让学生在中考中取得好成绩，让有升

学希望的学生都能升入理想的高中。

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第二篇：20xx-20xx学年度七年级下学期英语教学工作计划

2014-2015学年度七年级下学期英语教学工作计划 新学期来临了，而且还是新的一年。我继续担任七年级109班、110班的英语教学工作。为了更好地开展教学工作，现计划如下：

一 、加强教学常规管理，强化质量意识

1、提前到教室，组织好学生课前准备：物质准备和精神准备。

2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。一定要严格管理课堂。

3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，一定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。

4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，争取圆满完成目标。利用自习课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期一直坚持这样做，觉得又有效又省劲。

5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，及时采取相应的措施。我个人认为要是单元检测分A、B两部分就更好了。

6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水平。听课时作好

详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。

二 、加强教学研究，落实课改方案

1、进一步加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。

2、积极参加教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。

3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语歌曲，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，上学期由于音标教学用了很多时间，所以由于时间紧张只是部分使用了这两种材料，本学期争取用的更全面一些。

利用各种信息丰富学生的头脑，是他们对英语产生兴趣。充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。我也会把我所计划的落实到日常教学工作中去。

三、课程安排及教学进度：

第一周－第五周： Unit 1-Unit3 阶段性检测

第六周—第九周：Unit 4-Unit6 阶段性检测

第十周：期中复习和 Unit 7学习

第十一周－第十四周：Unit 8-Unit10 阶段性检测

第十五周—第十七周：Unit11-Unit12 阶段性检测

第十八周---第十九周：Review Unit 1-Unit 12复习迎接期末考试