阅读活动计划
一、指导思想
以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔文化视野，敏感心灵触觉，净化精神家园，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园，彰显学校特色。
二、活动目的
1.继续培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。
2.通过读书活动，熏陶师生良好道德情操。
3.通过开展丰富多彩的读书活动，给学生搭建展示交流的平台。
三、具体要求
（一）教师读书活动
1.认真选读有关的优秀书籍。既读教育教学专著，也读经典的优秀的文学作品，既读业务类书籍，也读理论类书籍。
2．充分发挥图书室的作用，使之成为我们借书读书开放的场所。
3.认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例，并积极上传到校园网。
4.进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物。
（二）学生读书活动
1．继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。力求图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。
2．继续开展晨读活动，引导和帮助学生养成早读的习惯。对每年级必背古诗词力求熟练背诵。
3．积极参与学校和年级组开展的读书活动。
4.认真按时上好阅读课。指导学生做阅读记录。
（三）家庭读书活动
1．围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长的作用，使其成为我们读书工程的有力支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
2.向家长倡议，争当“书香家庭”，低年级开展好“亲子阅读”活动。
四、活动安排：
九月份：
1.利用班内、门口专栏营造“书香进校园”读书环境。
2.布置班内图书角的各项事宜。
3.传达学校阅读活动计划，各班制定班级读书计划。
4、三至五年级学生制定个人读书计划。
5、学校举行“读书好少年”评比活动。
十月份：
1.检查班级图书角建设及借阅情况。
2.各年级组开展读书活动。
3.学校开展古诗考级活动。
4.学校举行“读书好少年”评比活动。 十一月份：
1. 校园手抄报比赛活动。
2. 学校开展阅读知识竞赛活动。
3. 学校举行“读书好少年”评比活动。 十二月份：
1. 读书抽测。
2. 学校开展古诗考级活动。
3. 评选“经典诵读状元”、“读书好少年”、 等。“书香班级”
第二篇：学校阅读计划1
学校阅读计划
邓**
一、指导思想
以培养学生的语文阅读能力为核心，继续探索以课堂为主体，课外校外大量阅读教育模式，学习新教育的创新经验，引导学生与书为友，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。
二、活动目的
1.继续培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。
2.以点带面，先级部骨干老师引领，再带动全体语文老师探索高效阅读道路。
3.通过开展丰富多彩的读书活动，给学生搭建展示交流的平台。
三、工作要求
1、以级部为单位，成立大量阅读研究小组，确定参与班级与教师，制定切实可行的级部大量阅读计划，开展大量阅读工作。
（1）结合教材和学生年龄特点，确定本学期的推荐书目。
一个月推荐一本班级共读书目，一学期推荐4—6本优秀书目，优秀书目的推荐可参照《阳光五小各年级书目推荐表》。
（2）给推荐的书目设计作品导读要求。
作品导读示例：《木偶奇遇记》
▲作品导读
小的时候，从不撒谎。因为害怕一撒谎鼻子就会长长。这个《木偶奇遇记》中的神奇木偶，能走能跑能跳，会说会哭会笑。几乎每个孩子都能从匹诺曹的身上看到自己成长的身影。一百多年来，他陪伴多少人度过了美好的童年啊！
▲共读建议
1、读了这则故事，你觉得匹诺曹是个怎样的孩子？从哪些语句可以看出？做好批注。
2、你想对匹诺曹说什么？
3、如果发现对我们有教育意义的语句，请画出来。
4、匹诺曹为什么会从一个木偶变成真正的男孩？
▲延伸活动
1、举行“匹诺曹生日庆祝会”。
2、续写故事。
3、看《木偶奇遇记》电影或动画片。
（3）一个星期最少一节课外阅读课（如导读课、读书方法指导课、故事情节分享课、人物分析课、背诵积累课、好词好句交流课、读书体会课等），结合作品导读要求上好课外阅读课，发展学生的阅读深度和广度。
（4）鼓励班级开展图书漂流活动，设计漂流阅读记录卡，并指导学生做好登记。
（5）制定班级阅读激励措施，拟定评比制度，在班级园地粘贴评比表格，定期评比先进，表扬鼓励。
（6）以“写好字、读好书、习好文”为目标，正确处理好教材和课外阅读的教学整合和课时安排，尝试单元整合教材教学，提倡多读多思精练，少做机械重复习题，继续改革作业布置，把读书作为一项常规作业布置，设计读书卡，以督促检查跟踪学生读书情况。
单元整合教材教学设想：级部老师每人负责一至两个单元的整合教案，如单元字词过关整合、单元课前预习整合、单元阅读教学整合、单元基础知识积累整合等）
（7）继续开展“经典诵读”，要求晨读和语文课课前引导和帮助学生背诵教材的优秀文段或课外经典诗文等。
级部内确立“经典诵读”的诗文内容，内容选择可结合节日、教材拓展、课外优秀诗文等）
2、定期召开大量阅读研讨会，展示学生阅读成果作品，如读书卡、读书笔记本、读后感、习作作品、手抄报等，交流开展大量阅读的心得体会。
（注意：有关学生的大量阅读的资料，如读书卡、读书笔记本、读后感、习作作品、手抄报等要在每个学期末上交存档。）
3、开展丰富多彩的读书活动。
（1）各年级段的读书主题活动。
低年级：制作绘本、讲故事比赛等
中年级：课本剧比赛等
高年级：国庆征文、手抄报比赛等
（2）校级活动：图书跳蚤市场、优秀习作展示等。
4、继续开展书香班级、书香家庭、读书大王的评比活动。
四、活动安排：
九月份：
1.利用图书角、后墙专栏营造“书香进校园”的读书环境。
2.各年级组制定级部大量阅读计划。
3.上交学生假期读书记录，评比假期读书大王。
十月份：
1. 检查各年级组开展的大量阅读情况。
2. 各年级段的读书主题活动。(低年级：讲故事比赛；等中年级：课本剧比赛；
高年级：国庆征文、手抄报比赛）
3. 召开大量阅读研讨会。
十一月份：
1. 学校开展图书跳蚤市场、优秀习作展示活动。
十二月份：
1. 评比书香班级、书香家庭、读书大王活动。
2. 上交学生的大量阅读资料存档。