王稳庄中学兴趣小组活动计划（20##—2010）
    一、指导思想：
         为进一步落实 “把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机"的新基础教育理念，丰富校园文化生活，促进学生全面发展，我校积极创设生动活泼的育人环境，组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动，扩大学生视野，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康、和谐发展。因此，学校决定在初中年级开展兴趣小组活动。

 二、活动目标：
     1、通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择参加科学、技术、智力开发、体育、文艺等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。
     2、通过组织学生课外阅读和参加多种的实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时，获得更多课外知识，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。
     3、通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。
     4、通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育。
     5、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们快乐生活，健康成长。
    三、活动措施：
     1、七年级学生可根据自己的兴趣自愿选择小组名称，但要注意各小组的招生人数，先报者优先。八年级以班为单位，根据各年级组和教师本人的特长自己确定本年级或本班的活动主题。

2、为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”：一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，学校根据每个小组的特点对辅导教师提出具体要求；三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周一课时的固定活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。
     3、每位教师每个学生都必须主持或参与一项兴趣小组。
    4、每个小组必须填写小组活动记录包括有活动主题、活动目标、活动时间、活动地点、活动内容、活动小结、缺勤学生名单等。
    四、具体要求：
     1、准时到岗，不早退。活动课前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材及时到位。辅导老师接手后，一定要先清点人数再训练，没到的学生要弄清去向并在记录册上写明。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。
     2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。
     3、教师要做好活动组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任联系，不可随意将学生退出活动组。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。
     4、认真填写兴趣小组活动记录本。
  另  附七、八年级兴趣小组活动安排表:

注：班队组的训练内容可以根据各班实际情况和教师自己特长由教师个人决定，或者一个年级商议每周或每月确定一个主题的训练，如：阅读课外书、朗读课文、铅笔钢笔毛笔字训练、画画、趣味数学、故事会（数学故事、名人故事、励志故事等）、手工小制作、写作、演讲等。

王稳庄中学 20##——2009学期课外兴趣小组活动计划

一、指导思想：

为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。

二、活动目标：

1、通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择参加美术、棋类、体育、文艺、计算机等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。

2、通过组织学生课外阅读和参加多种的实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时，获得更多课外知识，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。

3、通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。

4、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。

附兴趣小组活动安排表：

第二篇：客家中学政治兴趣小组活动计划

客家中学2008-2009学年政治兴趣小组活动计划 --------关于中学生心理状态的调查计划草案

一、方案提出的目的、意义：

1、当前有很多家长望子成龙、望女成凤。可是子女的状态却是令人担忧的。他们中多数缺乏一种感恩的心，习惯以自我为中心、对未来充满了迷惘……为了使教育能收到更好的效果，我们设计了此活动。

2、通过了解中学生这个群体的心理状态以及他们对学校的看法、建议、以便更好地为学校的管理提供参考意见。

3、通过此活动，培养学生观察问题、分析问题能力；收集、整理资料的能力；培养他们对家庭、学校、社会的责任感和使命感；对于自己的人生有正确的规划。

二、方案的可行性

学生中有许多“特殊”的对象——包括父母离异、长年在外打工、或寄在亲戚家中等等。相对而言，他们更缺乏父母的关爱。社会的转型所带来的价值观的变化也给他们带来极大的冲击；身心的急剧变化、“残缺的亲情”、优越的物质条件；令这个群体充满了矛盾和困惑。如何帮助他们，成了教育工作者急需探讨、解决的问题。因此，本次的调查主要涉及中学生的心理状态：他们对于家庭（主要是父母）的情感；对学校的情感；对于自己未来的把握等方面。

三、参与学生人数和人员安排（因期中考待定）

四、具体的调查方法

本调查计划采取以下几种方法：

1、访谈（个别访谈及小组访谈）。对象：学生和学生家长。

2、问卷调查。对象：学生和学生家长。

3、走访专家。

五、预计的困难

1、就本学校范围的调查恐怕很难收齐资料并作出较正确的分析报告。因此，我们将在本校调查的基础上尽量向全县其他学校延伸，这需要其他学校的配合。

2、问卷调查表所涉及的具体问题最好要请教一些专业的研究人士，否则恐难作出全面的调查。

3、调查时间安排、学生的安全问题应引起重视。

六、时间安排

1、从第十周开始，我们将和兴趣小组的成员一起着手准备调查资料，尽量设计出调查的具体问题。

2、先在本校展开调查，并初步分析资料，及时修改、完善。

3、利用课外活动的时间尽量开展对其他学校的调查。

4、小组团结协作，整理资料，写调查报告。

备注：因时间较为仓促，未能制定出更详尽的计划。将和小组成员在具体实施过程中补充，初次开展可能会遇到很多意想不到的问题，我们希望能得到学校和学校其他老师的支持和帮助。

制定人：俞祥明

20xx年9月25日