八年级下册语文个人计划

黄漫 根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量。

一、学生基本情况：

本人任教初二语文教学工作。经过一个学年的学习，我发现学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学习习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。

二、本期目标

1、提高优秀率和及格率。

2、使学生养成良好的语文学习习惯。

3、重点提高学生的阅读和写作能力。

三、工作措施

1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。

2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。

3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。

4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。

6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。

7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。

8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。

9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。

10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自

己的文学积累。

11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。

12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。 课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。

13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。

14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。

第二篇：个人三年计划

个人三年发展规划（2015.9-2018.8）

回龙观镇中心幼儿园

20xx年6月23日，我的研究生生涯在首都师范大学画上句点。20xx年9月，我迈出了职业生涯的第一步，成为北京市昌平区回龙观镇中心幼儿园的一名幼儿教师。在今年暑期，我接受了为期10天的幼儿教师培训。学习教师职业生涯发展规划专题时，曾经想过，今后的三年、五年，甚至更长的时间，我作为一名幼儿教师，对自身有一个怎么样的规划，如何发展自己等问题做了比较深刻的反思。新学期伊始，适应新工作之后，我对于幼儿教师的发展又体会到了新的内容。因此，为了让自己更好地工作，并在学习工作中得到锻炼与成长，在此，申述自己作为新教师的三年成长规划，并在实践中不断改进自己、完善自己，提升自己。

一、自我定位

作为一名新任幼儿教师，我对幼儿教师工作并没有陌生感。工作日数的逐渐累加，我也越来越熟悉幼儿教师的各项工作，如保育工作与配班工作，一整天的工作流程与工作细节也让我从中学到了不少东西，新手注定要成长的快一些，因此，接下来的三年里，会很充实的度过，我会比想象中成长的还要快一些。

从自身来讲，我是内外结合型的性格，多血质与黏液质混合型人格，这就决定了我可以较快的适应新环境与新事物，也可以用心静静聆听他人的声音，虚心请教和接受他人的建议，与幼儿有热情、有耐心的交流。在今后的工作中，我会遇到很多问题，我会用我所学理论与实践相结合去解决遇到的种种难题，更利用我作为一个人将自己成长26年来所形成的人格魅力与思想去履行我的职责，完成我的使命。三年里，我肯定，我已经在一步一步地成长成带给孩子幸福的幼儿教师。因此，三年里我最重要的工作是幼儿的一切，幼儿就是一切，包含了我与幼儿之间，彼此的交流、学习、帮助，能够是他们在三年里成长为一个“初为人”状态。

从专业角度来讲，我本科毕业于学前教育专业，有比较扎实的理论基础。研究生期间研究国外学前教育，有比较开阔的学术视野。我反思自身的学术功底与理论基础，现阶段最需要做的就是多进行实践，切身感受幼儿，能够在观察、交流、教育、反思甚至学习幼儿的情况下，将所学理论真正的上升为一种行动着的思想，这样就不会纸上谈兵。因此，结合实践的学习是真正的有意义的学术。三年的锻炼，无论是专业技能还是理论基础都会有一个较大的提升，能够与幼儿一同歌唱，一同舞蹈，在你创设的环境里游戏，你的多才多艺、天马行空让他们感

到幼儿园是美好乐园，这比什么都重要。

二、制定目标

（一）第一年（2015.9-2016.8）扎实做好基本工作。

根据目前的保育工作岗位，要在第一年内不仅能够达到标准，还应以更高层次的标准要求自己做的更好，举一反三，操作熟练。认真寻找机会在幼儿教学与教育活动组织与实施上得到锻炼与提升，为将来成为配班教师打好基础。高效率通过单位考核以及市区级相关要求及考核，认真做好园内各项工作，与同事相处融洽，做好家园沟通与家园共育等。在各人学习方面，能够自行完成至少两篇可发表论文。

（二）第二年（2016.9-2017.8）在前段工作基础之上得到一个质的飞跃。 通过一年的锻炼，作为幼儿教师逐渐成熟。我希望自己在教育教学活动上能够有一个更进步的状态，能够在更多教学工作和其他任务中锻炼自己。同时，在个人学习方面，在工作岗位实践两年的基础上，选择相关事宜课题，能够学术上有所造诣，能够发表一篇核心期刊的论文，继续锻炼自身的学术研究能力。

（三）第三年（2017.9-2018.8）能够对3-6岁幼儿教育有更深刻的理解，并成长为一名优秀的幼儿教师。

幼儿的世界虽然不是在三年两年之内就可以了解清楚的，但是通过自己的努力，我能够在三年内对3-6岁年龄段，各年龄分段的特点以及因材施教的教育有一个更加清晰的认识与理解是可以实现的。而且，更重要的是，真正做到与幼儿朝夕相处，而不是坐在电脑前理论拼凑，一种因求知欲与好奇心而驱动的职业素养由心生出。如果这三年来我对幼儿的一种大爱是不断累加的，我定会成为一名称职的幼儿教师。

因此三年里我会从心爱这份职业，从心出发，用心做事，成长为一名让幼儿幸福同时自己感受到幸福的幼儿教师。