土城镇中心学校家庭教育工作示范乡镇

自 查 报 告

家庭是社会的一个重要组成部分，我们党和政府历来重视家庭教育的发展。在我国儿童发展规划中，已列入家庭教育的普及标准。全国妇联和国家教委制定的《全国家庭教育工作“十五”计划》，明确提出了“十五”期间家庭教育工作的总目标。多年来，我镇在上级领导的指导下，立足乡镇、学校实情，十分重视家庭教育和家长素质的提高，成立了家长学校领导小组，规模由小到大。从办家长学习班到家长学校有计划、有组织地指导家教工作。2009以年来，在县、乡妇联、县教育局、县文明办、县民政局、县卫生局、县统计局、县人口计生委员、县关工委等直接领导关心和支持下，为提高家长素质、促进学生素质的发展，我们在创办家长学校方面作了一些尝试。

一、加强领导，健全家长学校机制，发挥社会、学校、家庭教育网络作用，努力争达文明示范学校标准 。

镇中心学校成立了由校长任组长、副校长任副组长、各学校校长为成员的家长学校工作领导小组，每学年新学期开始召开新生家长培训会，学期末，以国家“两免一补”政策为契机，学校领导、班主任、财务人员进入各村寨为困难学生发放“寄宿生生活补助金”、召开家长会，宣传国家教育助学政策等活动。校长亲自参加了县妇联组织的家长学校骨干培训。领导小组成员就学校条件结合我校实际进行了学习和讨论，一致认为创建家长学校很有必要，有利于家长学校规范管理，有利于提高家长素质和家教水平，有利于配合学校实施素质教育，有利于学校整体

改革实验的顺利进行。大家统一了认识，明确了指导思想，为办好家长学校提供了有力的保证。

学校在教师队伍素质方面也做了很多工作。强化班主任的基本功，组织班主任学习家教理论知识，改进与家长的沟通方法，提倡班主任主动与家长联系，通过家长会、家访等多种方式，了解学生家庭教育情况，为学生家庭教育提供帮助。同时，鼓励班主任进行家教方面的研究，大力推广班主任在家教方面的经验和论文。我校在家教资料方面做了不少工作。我校利用家长会等各种机会向家长发放家教方面的资料。为家长、学生播放了《家庭教育专题讲座》的教学光盘，使家长们有了家教方面的经验，从而提高了家长的家教能力。

二、多种形式的家教活动，为家长学校注入了活力。

几年来的家教经验告诉我们，家长学校仅靠讲座是不够的，还要通过多种形式的家教活动，才能使家教工作落到实处。学校通过召开家长会，使家长对学校的教育教学工作有了充分的了解，对素质教育有了新的认识，同时表示对学校工作的支持和配合。在对孩子的教育问题上家长与学校达成了共识。每年，各年级、各班级组织1——2次家长教育经验交流会。在各班家长的支持和组织下，家长们座谈热烈，互相交流孩子近段时间的思想动态，学习上的困难等帮助的方法。尤其是教子成功的家长谈到自己的教子秘方时，均能引起家长们的共鸣，掀起热烈的讨论，从而达成教子共识。

三、组织探讨和调查，使家庭教育走向科学化。

由于前几年轰轰烈烈的应试教育的影响，使不少家长在家庭教育上

走入了误区，同时，独生子女的诞生又使得家长们望子成龙心切，怎样教育子女成了家长们的一个心病。树立正确的教子观，增强为国教子意识等方面进行了探讨。对家长进行了调查，了解他们的教子观念，并针对问题，进行了专题讨论，单独对这一些家长进行讲授，纠正他们的重智轻德的偏差，引导家长加强孩子思想品德教育，重视教育孩子学会做人，学会做事，学会与人共处，具备多方面的知识和能力，成为德、智、体、美、劳等多方面发展的人。学校十分重视对后进生的帮助教育工作，坚持做好对后进生帮教工作。时常对这部分学生进行家访或找家长探讨如何教育的问题，针对家长们对孩子失去信心，过分溺爱等思想进行面对面的咨询和辅导，引导他们认识孩子是社会的一员，同样具有独立的人格，要尊重孩子的人格，培养他们的自尊和独立的个性，坚强的意志品质，让家长们树立信心，相信这样的孩子同样能培养成人。

几年来，我校在创建家长学校的办学路上不断的摸索，做了一些努力，取得了一点成绩。但仍然还存在很多不足，我们决心向示范学校学习，在家庭教育方面很下功夫，办出学校特色。为提高家长和学生的素质，增强家长学校的凝聚力、吸引力，充分发挥家长学校的作用；为优化家庭教育，加大社会、学校、家长网络的教育力度，为培养高素质的人才，把家长学校越办越好，使家长学校管理更加规范化、系统化、科学化。

2012.7.3

第二篇：二工镇中心学校家庭教育工作总结

二工镇中心学校2010-2011第二学期家

庭教育工作总结

家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效地措施，并取得了很大的收获，现将我校的家庭教育工作总结如下：

一、深入调查，了解我校学生家庭教育情况。

我校为地处郊区的一所乡镇学校，周边的居民对家庭教育的深远意义认识不够，所以为了顺利的展开家长学校工作，我校在工作展开的前期，对学生家庭教育进行了深入的调查。经过我们的细致调查，结果显示为：

1、家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强。有相当一部分家长都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教育孩子，平时忙农活、忙打工，对孩子的学习和身心健康很少过问。

2、留守儿童、农民工子女缺乏家庭教育。我校大部分学生因父母外出打工，只能留守在家，或由爷爷奶奶生活在一起，或独自生活，有的孩子连最基本的生活都得不到保障，这些孩子，根本无法接受正常的家庭教育，其生活现状令人担忧。

调查得出，我校的家长受自身文化程度的影响，在教育孩子方面存在着许多的困惑，针对于此，我校采取以下措施来进行家庭教育指导：

一、建立健全家庭教育指导委员会。为使我校家庭教育工作顺利开展，我校成立了以校长、德育主任、教务主任、班主任及每班3位学生家长为核心的家庭教育指导委员会，

通过家庭教育指导委员会成员的广泛宣传、影响和带动下，许多家长渐渐关注起孩子的成长，积极参与到我校开展的家庭教育的活动中来。

二、提高家庭教育指导者的能力。为了让班主任能正确指导家长的家庭教育，把自己从繁杂的工作中解脱出来，我们学校开展了形式多样的培训和交流活动，互相探讨班主任工作中如何与家长进行沟通、交流的技巧，使我校班主任队伍的业务能力大大大提升。

三、加大家庭教育理论指导培训力度。自我校成立家庭指导委员会至今，特邀了中华家庭讲师团讲师崔伟华、地区幼儿园副院长再屯娜老师先后开展了3次家庭教育培训、家长座谈会、《不输在家庭教育上》的读书交流会等，累计培训教师50余人，家长300余人。除此之外，我校还组织教师定期以班级为单位对家长进行家庭教育指导讲座，培训率达到95%以上。家长们通过学习和培训，借鉴经验、取长补短，掌握了许多教育子女的方法。

四、建立菜单式家庭教育模式。为了使学校的家庭教育指导更具针对性和实效性，为了更好地营造孩子的健康成长家庭环境，根据我校实际情况，我们制定出了具有灵活性、趣味性、生动性和深刻性的菜单式家庭教育模式，建立个案分析档案，举办针对 “学习困难学生”、“心理问题生”、“行为偏差生”等学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题；各班还开展各种亲子活动，如：亲子小报、拉面实践活动、拼盘比赛等，活动拉近了父母与孩子间的距离，增强了子女与家长的沟通与交流，从而促使我校的家长学校更加贴近家长需求。

五、做好家访工作，创新家长会形式。家访是长期以来

教师与家长个别交流的主要途径。为了提高家访的质量，我校要求每位教师都参与家访活动，确保了教师在第一时间对自己的学生有一个较为全面的了解，使家长在第一时间对老师有一定的了解，从而使家校能有效携手。同时，我校在定期召开家长会的基础上，也鼓励班主任对家长会的形式进行创新，不是一味的说教和传达学生在校的表现和成绩，而是通过各种形式让家长更加了解自己的孩子，如我校六年级毕业班的家长会上，班主任将孩子们六年来的点点滴滴做成了幻灯片，和家长们一起回忆一起分享孩子们成长的历程，对每个孩子都作出了肯定，家长们也对自己的孩子充满了信心。

家庭是孩子成长的摇篮，家庭环境、家长的教育方式直接影响着学校教育质量的提高。今后我们会更进一步加强家校联系，及时了解广大学生的家庭教育情况，并做出相应的帮助措施，把我校的家庭教育工作办得更有实效、更具特色。

二工镇中心学校

20xx年7月2日