个人小结：

在我们日常生活中，总有些同学不懂得去节约用钱，而是随意的花钱，在消费方面出乎人的意料。为了了解中学生的生活以及他们的爱好取向；弄明白怎样才能使中学生建立良好的消费观使之更好的扮演消费者的角色？经过调查我们了解到了以下内容：

一、消费的方向

在21世纪，随着经济快速的发展，生活水平的提高，我国的消费问题越来越突出，尤其是我国的中学生消费状况，越来越备受关注。中学生没有树立正确的消费观念，消费状况不容乐观。在日常生活中，中学生不懂得合理支配零用钱。经过调查，中学生每月大部分的零用钱用来购买书刊、穿着打扮，用于娱乐消费等，没有树立正确的消费观。中学生追赶潮流、盲目从众、攀比消费时没有考虑到价格高低，是否实用，都根据自己的喜好和从众心理。当然，也有部分中学生把钱花在了有用之处，比如购买学习资料、学习用具等，总的来说，中学生大部分把钱花在了买衣服买书籍和上网等方面。

二、影响消费的因素

(1)家庭环境的影响

随着经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，家庭消费观念也在不断改变，父母在孩子消费观念的形成过程中起到了举足轻重的作用。由于生活质量的提高，家长们会尽可能地满足孩子的消费，满足孩子的合理要求，对孩子的成长及正确消费观念的形成有积极影响，可一旦超出了这个范围，会使孩子养成花钱大手大脚的习惯。

（2）校园环境的影响 

校园是学生所处时间较长的场所，在优越十足的环境中，同学之间会在各个方面进行攀比。加上他们对金钱的认识、合理的消费观念认识不足，如果不加以正确的指导，很容易形成攀比之风，滋生金钱主义风气，因而导致荒废学业等问题。

三、中学生如此消费的原因

通过调查研究表明，中学生的消费特征主要有：

多样性

当今中学生的消费具有多样性的特征。消费的方面也越来越多样。比如：有些中学生注重在学习上消费，而有些中学生注重装扮上的消费。

从众心理

在消费上，中学生没有主见，大多数都是随波逐流。别人买什么，他（她）们也会跟着买。

盲目性

中学生在消费上往往很盲目，喜欢的却用不上，但还是买。而如今也有很多商家看准中学生的这种消费特征，而推出更多的商品，导致了中学生的消费更为盲目。

求新性 

中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新颖玩意儿的吸引下，“试一试”的想法成为指导消费的主要心理。大城市的中学生表现得尤为明显，在保龄球道边、卡丁车上总能看到身挎书包、胸佩“某某中学”校徽的学生的身影。如今，很多学生对“DDR”（跳舞机）“情有独钟”，很大程度上就是受这种消费心理的支配。

攀比心理

很多学生不是根据自己的主观需要和能力来决定自己的消费行为，而是盲目地讲攀比。别的同学喝饮料，自己当然不能喝白开水。当然不甘落后，这种心理用在学习上的话是很好的，但用在消费上那就坏了，因为这样会使中学生消费的盲目和浪费。

人情消费 

大多数中学生认为人情消费是时尚。只有这样才能显示豪爽、够朋友，请客送礼也是在衡量友情的深浅，这是一个潮流。这种消费心理是不妥当的,若养成了坏习惯,会造成极大的影响.它增加了家庭的经济负担，滋长了校园里的奢侈风气，影响了中学生的健康成长。

四．中学生如此消费的原因 

一是社会流行。社会流行是在社会上传播一时的事物，它能在短期内爆发、扩展、蔓延，但流行的周期较短。而求新、自我表现和从众是流行的心理基础。社会流行是在向人们传递一种新消息、新风潮，让人们都跟随这风潮向前走。可知，青少年在未形成客观的判断标准前、对自己的判断无把握时就会感觉应该少数服从多数。而这种从众心理就刺激着某种需要。所以，青少年总是站在社会流行的前列并承担着传播者的任务。 

二是校园文化。广义的文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它由物质文化、社会文化的精神文化等构成。校园文化校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。随着青少年心理的不断变化，更多的是追求物质上的满足，身边的同学都在戴着名牌，吃着肯德基、玩着高级手机……就认为自己当然不应该落后于其他人，因此就大手大脚的花费，随之形成了另一种“校园文化”，而这种文化对中学生的生理健康也产生不利影响。

三是自我因素。跨入中学之后的青少年随着自我意识的不断增强，他们需要朋友，需要在团体中与同学建立友谊，这便是归属与爱的需要。在青少年中往往就是由于“相似”而成为朋友，而这里的“相似”可以是年龄、家庭的相似，也可以是共同的兴趣爱好。所以，青少年力图在消费时保持这种“相似”以成为某个小团体中的一员。青少年不仅需要着归属感与面子，还需要自尊。而穿着时髦的服饰就可以从中获得一句赞美或羡慕从而被视为一种“尊重”。 当然青少年也有自我实现的需要，只是他们要表达的这种需要仅仅是展现自己、展示自己不同于别人或高于别人的某个方面，从而获得同龄人的赞赏。

调查问卷

1．每月的零花钱是？（除生活费外）

A. 100~200元  B. 200~300元  C. 300元以上

2、零花钱的来源？

A. 父母  B. 爷爷奶奶、外公外婆  C. 亲戚  D. 其他

3、零花钱的主要用途？

A. 购买书刊、报刊类  B. 用在穿着打扮上  C. 用于娱乐消费  D. 其他

4、购买一件商品时，你首先考虑的因素是？

A. 自身喜爱  B. 价格高低  C. 是否实用  D. 其他

5、当遇到非常喜爱的商品时，虽然知道没什么用途，价格又高，你会不会买呢？

A. 咬咬牙买下  B. 较理智，不买  C. 积攒一段时间的零花钱后再买  D. 要求父母买

6、购物时是否还价？

A. 会  B. 不会  C. 不知如何还价

7、购物的倾向？

A. 自我决定  B. 听从他人意见  C. 随大众

8、你认为中学生在消费方面存在哪些问题？

A. 很随意，只要满足自身要求  B. 较保守，注重次要消费  C. 不懂得消费  D.其他

9、是否有理财的习惯？

A. 有  B. 有过，但没有坚持下来  C. 没有

10、对于学生穿名牌，攀比现象的看法？

A. 很正常，已成为一种普遍现象  B. 看条件，家庭条件好的可以，毕竟穿着舒服

C. 应杜绝这种现象              D. 走自己的路，让别人说去吧

个人小结

通过这次研究性学习，我明白了一个团队的精神，大家一起努力，一起研究，一起学习，一起讨论。大家在一起有说有笑，合作愉快。是她们让我懂得了团结合作的快乐，大家的感情也进了一步。这次研究性学习，不是一个人的事，而是整个团队的事，不存在谁做的多，谁做的好，只要每个人都出一份自己的力量，那就足以。一个人的微力量乘以N次方，那就是一个团队的力量。不管我们这次的结果如何，我们努力就好，那是大家的成果。

同时，在这一过程中也了解到了钱的来之不易，及我们平时消费的一些错误行为，我认为作为中学生，应该适应消费。在花费时，应该想一想我们购买的东西是我们用得上的，是否在浪费我们父母的血汗钱。在中学生里，互相攀比和追求名牌的现象十分严重，以导致这种不良的习惯蔓延到更多的人身上，造成了过度消费，浪费金钱。不过通过这次研究性学习相信大家以后对理财会有更进一步的认识。

第二篇：中学生消费状况调查研究开题报告

中学生消费状况调查研究开题报告 开题报告

一、课题名称: 学生消费状况的调查研究

二、研究形式：小组研究

三、课题组的构成：

导师：曹继红

组长：王蔓晨

组员：代棋帆，段雅，杜一琳，张怡，张然，

李文，张超

四、研究的主要方法：

以调查问卷、采访为主，网上查找资料、查阅书籍为辅。

五、研究的主要步骤：

1、定课题；

2、确定调查对象，开始收集资料；

3、对收集的资料进行整理；

4、定题，定稿

六、开展的主要研究活动：

上网查询资料、查阅书籍，问老师，走访相关人士

七、查证的主要文献资料：网络资料

八、小组的分工：

组长：王蔓晨——组织组员活动,对各项工作监督，且给予帮助 组员：代棋帆，段雅——负责馔写结题报告,整理资料 杜一琳—-修改完善结题报告

张然、李文——负责统计,采访

张怡——负责采访拍照

张超——负责整理资料

九、活动计划

1.20xx年4月15日 星期五～23日 星期六:

小组的各个同学各想15个问题.

2.4月23日 星期六～28日 星期四:

组长收集问题并且挑出其中最适合的问题编入调查问卷.

3.4月28日 星期四～5月6日 星期三:

将手稿给组员打印,将打印好的调查问卷哪去复印并分为六份给小组成员分发.问卷收回后给组员统计.

4.5月7 星期四～5月8日 星期四:

主要由各组员访本校同学,

5.5月8日星期四～5月9日 星期五:

组内各个同学通过上网查询、查阅书籍，问老师，走访相关人士等方法收集资料,以及组内成员都写一份心得体会,最后给张然汇总.

6.5月9日 星期五～5月12日 星期四:

李文 负责写结题报告等,将汇总后的资料写成论文,最后将资料给蔓晨. 结束 研究性课题结题报告

学段： 2010-2011学年第二学期

时间： 20xx年12月～20xx年5月

课题导师：曹继红

课题组长：段雅

课题组员：代棋帆，王蔓晨，杜一琳，张怡，张然，

李文，张超

，

调查过程：

(一)问题提出

现在的中学生，消费很大，花钱更是大手笔。然而，是什么原因使中学生消费如此之大呢?中学生的钱要花在哪些方面；这种消费是好是坏呢?这种消费父母是否赞同；这种消费会弓I起什么问题?为此，我们开展了研究性学习活动，对中学生消费状况进行调查研究

(二)研究目的

(1)通过查阅资料，调查等方式，认识现在中学生的消费状况：

(2)通过调查与访问，培养社会实践能力；

(3)学会互相协作、交流

l、准备阶段

我们首先对课题研究的目的内容进行讨论，并根据课题组每个成员的特点进行讨论，并根据课题组每个

成员的特点进行分工，制定学习计划并安排好研究性学习的步骤

2、实施阶段

(1)搜集资料：把同学分成两组，一组通过网络、图书等查找资料；二组到图书馆、杂志等查找资料；

(2)通过问卷调查和进行访问，了解中学生消费状况，发出问卷调查：关于学生，发出100份，收回85份；

关于家长，发出90份，收回65份，并进行统计分析，通过访问8位同学，制成表格

关于中学生消费状况的调查问卷

1、你就读于( ) A高中部B初中部

2、你来自( ) A城镇B农村

3、你的家的生活水平( ) A富有 B一般 C贫穷

4、你的零用钱主要用途是(可选多项)( )

A买书籍 B储存 c买零食 D进网吧 E买衣服 F朋友聚会 G其他

5、你觉得你俭朴吗( ) A俭朴B不俭朴C一般般

6、你每周有多少零用钱( )

A 10Y己以下B 10-20己C20元．30元D30-50 j E 50j己以上

7、购买一种商品，你首先考虑的因素是( )

A商品的用途B价格C款式及包装D是否符合时尚潮流

嚣、你的消费理念和消费风格来自( )

A父母，因为他们是过来人 B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解当代中学生 C同龄朋友，因为他们才知道什么是时尚，怎样才不落伍 D没有人，我相信自己的眼光

9、你进网吧主要是( )

A玩游戏、看电影、聊天 B学习电脑操作 C看新闻、查资料 D从未去过

10、你认为当代仍需发扬艰苦朴素的传统美德曩弓( ) A需要 B不需要 C无所谓

11、你对勤俭节约、艰苦奋斗的看法是( )A应大力提倡B无所谓C没必要D反对

12、你身边有哪些消费方式，你认为怎样的消费方式才合理?

(1)小结：当代中学生有不少乱消费的现实，自我管束能力差，对勤俭节约根本无视一顾，中学生

应该提倡适度消费，反对铺张消费

(2)后记：了解到了当代中学生的消费状况

(3)外出访问调查：为了更切实地了解中学生的消费状况，我们进行了一次访问。访问的是琼中中学的大部分学生，同学们都很热情地回答了我们提出的问题。在进行访问之前，我们做了精心的准备，安排有的同学提问，有的同学记录。

(三)分析整理我们根据所收集的资料，进行了一次探讨

(四)总结阶段：最后，我们进行了总结，得出，中学生不合消费的原因有：

1、交母管教不太严格

2、原有坏习惯的保留 ．

3、追求享受风气在农村、城镇寄宿生中蔓延

从中学生的消费行为反映了中学生具有以下的消费心理：

①求新性 ②兴趣性 ③从众性 ④盲目性

通过这次调查，我们发现在校生有不少乱消费现象：乱买零食、花钱大手大脚、玩游戏机、抽烟、沉迷上网、买东西赶时髦、爱与同学攀比、开生日会到酒楼请宴、花钱买高档礼品等。

通过以上的种种现象，当前中学生在消费上存在着种种的问题不容忽视，它直接表明了我们许多中学生消费的不合理和错误观念，使我们意识到应该树立科学消费观并多到：

①“提倡适度消费，反对铺张浪费”，既不超前，也不落后，防止盲目攀高，一步到位。因为从中学生消费行为反映了学生这时代总会有着求新性、兴趣性、从众性和盲目性等心理特点，所以只要不额外增家家庭负担，进行适度消费便可；

②物质消费要与精神消费协调发展，即在满足物质消费的同时，还要注意精神消费，物质生活基本消费是人们进行生产劳动的前提，然而，要提高自己能力和素质，必须重视精神消费。

我们必须在学习上多花一些时间，多从其中汲取精神营养，充实头脑；

③必须彻底改变愚昧、不文明、不卫生的消费习惯，建立起健康文明的生活方式； ④我们要继续保持艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德，它是我国的“传家宝"，是国家和民族精神的象征，无论何时何地，我们都不能忘记。

研究体会：

节约朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶；劳动是幸福的左手，节约是幸福的右手，我们必须发扬艰苦朴素的精神。这调查这段日子里，我们知道了由于中学生处于完全成熟的懵懂时期，人生观、价值观的形成不完全，对事物判别能力不强，缺乏社会实践经验，不能切身体会消费的环节及使用，应该怎样消费，使得中学生消费不合理，出现失重状态，但是，

当代中学生作为二十一世纪建设中国特色社会主义事业的接班人和建设者，应努力培养、磨练自己，逐步成为一个合格的“四化”需要的人才，做到不能忽视小节，自中学时代起，必须建立一个正确的、科学的消费观念，我们在这次实践中，素质有了提高，对如何消费才是正确的有了正确的了解，使我们身心都得到了锻炼。

结语：

我们中学生要时刻记住，若没有有一个正确的、合理的、科学的消费观，而热衷于吃喝玩乐，在生活上挥霍浪费，是不会对国家和人民有所贡献的。我们得记得我国的国情和奋斗目标，做一个艰苦奋斗、勤俭节约的有志青年。

中学生消费状况调查研究结题报告

一、中学生消费状况调查结果与分析报告如下:

1、蓉蓉、段雅、李文的调查结果与分析报告

现在人们的消费渠道越来越多了，消费投入的资金与日俱增，为此我们在中学生这个年龄阶段调查了50名初二学生的消费状况，做出了以下的总结：

1.随着经济的发展，很多农村家户就搬到了城镇居住，据调查，居住在城镇的与居住在农村的家户都占有一半的优势，说明现在的人们经济条件好了，生活水平也逐渐地在上升。

2.现在的人们生活条件好了，达到富有水平的家庭占有10%，达到小康水平的占86%，说明现在的人们的确过着幸福的生活，至少吃穿不愁。但是也有少数家庭是属于贫穷的，我们应该去资助他们。

3.现在上学的孩子，父母都会给零用钱，至于这些钱怎么花，这就由不得父母了，据调查，选择买零食的同学站了一半以上的优势，这也能看出中学生一般都以食为主，也有42%的同学选择了储存，以便下次要用的时候拿出来，中学

生除了学习，当然也要注重于外表，所以卖书籍的与买衣服的站了平等的优势，选择朋友聚会的和其他的也不少，但有少数同学选择了进网吧，网吧不是中学生该去的地方，能少去就尽量少去。

4.现在的中学生觉得自己一般般，算不上简朴的，也算不上不简朴的，占了一半以上的优势，觉得自己不简朴的占了小部分，但也有少数同学是觉得自己简朴的。

5.现在，我们来学校上课，每个星期父母都会给我们零用钱，有的同学有很多零花钱，有些同学却很少，这都与家庭的收入有关，零用钱在10元以下的，10—20元的和50元以上的同学，占有平等的优势，从中可可以看出父母给的零用钱相差很大，在20—30元与30—50元的占了小部分。

6.大部分中学生，在购买商品时都会考虑商品的用途和价格，较少的人会考虑商品的款式和包装，考虑是否符合时尚潮流的也较多，这表明中学生购买商品时都追求实用、实惠，购买的商品能物美价廉，但有的中学生喜欢赶时尚、赶潮流，作为一名中学生当前最重要的事情就是学习，而不是走在潮流前线，要做到不攀比、不奢侈。

7.现在生活条件好了，学生的零用钱也多了，尤其是中学生可以自己随便支配，有较多的中学生把零用钱使用在干嘛学习用品上，学习用品是每个学生都需要的，在漫长的学习生活中，有哪个学生离得开学习用品？有较多的中学生都把钱使用在上网或玩游戏上，这些和学习无关的事情对中学生有百害而无一利，却能让中学生不惜用青春和金钱去做这些毫无意义的事情，可见中学生妥善使用零用钱的重要性。

8.每人都自己的零花钱，也需要储存自己得到的零花钱。在这些问题上，学生有50%以上都懂得储存。

9.我们都想要自己的成绩上升，在某些人里，努力学习，天天向上很重要，将来也想报效祖国，所以在大多数人的眼里，都会有一个想法，那就是艰苦奋斗，发扬精神。

10.学生们都有对消费不同的看法，但至少有一点是一致的，大力提倡，也有一半不到的人会这样想

11.如果学生看到自己喜欢的东西就会想买，但也有人因为某个条件的欠缺下，忍心不买。

总的来说，在了解到的几位学生的消费都一般，他们在这些观点上有极少的问题，也有极少的优点，同时，他们的看法也是与众不同。

2、王子君、王蔓晨、武惠儒、屈可信调查分析报告

从这次的调查中我发现来自城镇与农村的比例相等但生活水平大都相同，而富有和贫穷的要少一些，着可能是因为中国人的收入比例不稳定，所以就提高到了小康。现在零用钱的用途大都用在买零食上，或进网吧，买衣服也会有人这么做，但买书籍的人却不怎么多，我这才发现现今的中学生，缺乏这种好的意识，这种学生应该好好教育。而且大多数的人都是不这么简朴的或还行的，简朴的人也很少。在调查钱数时，看到有10元以下的、10-20元和50元以上的人占里较多，着可能是因为家境等原因，也可能是导致他们不简朴，而乱花钱的原因吧！希望现在的人能意识到节约花费是很重要的！并且通过这一次的调查，我都确实到了现在的人都很缺乏这种节约用钱，合理用钱的意识，而且有些家庭中有的人都控制不了花费，而乱花钱，没有限制的花直到花完了为止，这样的行为为大多

数家庭所拥有。我希望这些人能回去让家长好好的教育，叫他们怎样节约花费，让他们集注这次鲜明的教训，让他们下次再也不敢这样了。

据问卷调查表明：很多人的一周的零用钱在20元以下，但有些学生把这些前用在了买零食上，而零食会损坏我们中学生的健康，进一步讲也就是合理消费和我们的健康有着密切的关系。令人欣慰的是我校中学生通常在购买商品是时会注重商品的用途和价格，这令我校大部分中学生有着合理的消费。更令人欣慰的是有些热爱学习、刻苦学习的同学把自己的零用钱用来买学习用品。零花钱花在这些有用的商品上，使得中学生中的大部分学生不会肆意挥霍零花钱。可是有些同学不考虑商品的价格乱花钱，在这些同学中，他们主要把零用钱花于上网玩游戏和零食上，这也是造成中学生成绩下滑和校园垃圾的主要原因。还有一些同学，觉是觉得零食不重要，但他们一见到那些“美味”的零食时，手里的钱还是毫无顾虑地花了出去，他们总是做的和心里想的不一样，但总是缺乏意志力。所以要学会合理消费，必须磨砺自己的意志。

由此可知，消费十分重要，它不仅仅在于金钱方面上的问题，合理消费还可以减少校园垃圾，如果不把钱花在上网玩游戏等方面，还可以防止成绩下滑。如果我们合理消费，我们的校园必将更美好。但控制中学生的合理消费是一个很大的难题。为了让中学生合理地去消费学校应该多对学生进行思想教育，让学生养成合理消费的自觉性。看来要让学生合理消费还要学校跟学生自己一起努力才行。

二、 对于培养中学生合理消费习惯的几点建议：

1、中学生的家长应该对中学生进行理财教育，引导中学生树立正确的理财观念，控制、监督中学生的消费。中学生的零用钱要从源头把关，家长不要过度的溺爱孩子，那不是真正的让孩子健康成长。家长应该尽可能地防止这朵青春之花被这源源不断的肥水（钱财）冲垮，避免让这朵花儿在这花样的年华残疾，而失去自理能力；不然他（她）们将来该怎么办呢？家长们要积极的去锻炼孩子，让孩子不要过分的依靠父母，让孩子去尝试实践在休课时去打工的艰辛，帮家里干家务的劳累，从而培养其自理能力，真正地让他（她）懂得付出血汗之后得到果实的甘甜。家长也要引导中学生把这果实存起来，用到最需要的地方。所以说，家长有时“小气”点也是爱！

2、在当今的社会，随着生活质量的提高，经济、文化、科技、突飞猛进的发展，人均GDP的逐年增长，人们的消费观念也在不断变化。在生活上高消费、高享受，过度奢侈的人不少，这都是不良的消费的行为。中学生作为21世纪的新新人类，更不能忘本，要牢牢的记住“适度消费”原则，反对铺张浪费。既不超前、赶时尚潮流，也不滞后，过于古板，防止盲目攀高，一步到位的思想。合理消费应首先考虑家庭的经济状况，进行适度消费，不额外增加家庭负担。中学生还应积极去参加社会义务劳动，拿出好点子、使出好拳脚、付出辛苦、洒下汗水、去体会、去感受。从而逐渐增强劳动观念，珍惜劳动成果，形成勤俭意识，自觉抵制不良消费。在物质生活基础消费的前提下，也要提高自己的能力和素质，必须重视精神消费。我们必须在学习上多花一些时间，从中吸取精神营养，充实头脑，提升自己。

总之：我们中学生要有一个正确的、合理的、科学的消费观，而不是在于热衷吃喝玩乐。要做一个对国家和人民有所贡献的中国好公民，过一个无悔的人生，

必须谨记“劳动是幸福的左手，节约是幸福的右手”这句至理名言。让我们用这双手去创造自己的幸福生活吧！

三、研究体会

通过这次的研究性学习，不仅让我们了解了现代中学生的消费状况，并且提高了我们独立研究问题的能力。在这次研究的过程中，虽然我们遇到了许多困难，但我们没有退缩，而是积极思考如何解决问题。在困难面前我们学会了坚持和忍耐，发扬了团结协作的精神，无论做什么，都会感受到我们是一个团结的集体。这次研究对我们来说是一次特殊而有意义的经历，我们得到的不仅是自己的劳动成果，还有一次宝贵的社会实践经验，这将会成为我们今后学习和工作的一次宝贵的经验。