本科毕业实习报告
院（系部） 资源环境学院
专业名称 地质工程
年级班级 09-4班
学生姓名 杨晨
指导教师 牛永斌
2013年 4 月15日
从20##年3月初来到油田公司西区采油厂已经快一个月了，在这一个月的时间里，研究院党群工作办的同事和韩小琴师傅对我的生活和实习工作都安排的非常周到，使我在外地也感觉不到陌生和孤单，同时也给我指出了明确的实习目的和方向，使我的实习工作得以顺利的进行。下面就我这一个月来的实习情况做出总结。
1.科室内实习与采油厂地质特征了解
带着“勤动手、多请教、少抱怨”的心态我来到了西区采油厂，由于我所学专业为矿产普查与勘探，所以来到西区采油厂首先进的科室是勘探科，来到勘探科后我积极配合科室同事们的工作，无论是软件制图还是日常的资料处理我都是主动要求去帮忙，慢慢的得到了科室领导和同事的认可和信任，并且都成为无话不谈的朋友，并且让我跟他们住在一个宿舍，帮我解决了住宿问题。
来到勘探科后，我不断向科室里的老师傅请教，基本上了解了西区采油厂的地质概况与产能分布特征。西区采油厂地处陕西省志丹县，西南到甘、陕省界，东与永宁采油厂区块交界，主要区块包括旦八、寨科、樊川、吴堡、义正等区域，全区含油面积588km2,目前探明储量1.201184×108t，控制储量1.5606×108t，动用面积303.25km2，动用储量1.29304×108t；西部吴堡地区与长庆油田相邻，存在资源争议区。产油层位为中生界三叠系延长组（长2-长10）和及延安组（延4+5-延11），延安组油藏主要分布于延9、延10，油藏在平面上连片性较差。本区延长组上部长1长2地层由于遭受剥蚀基本没有保留，主力层位为延长组长3、长4+5、长6，延长组下部组合（长7-长10）由于前期（90年代最初开发时期）未做详细勘探，相比上组合来说，探井分布较少（90口左右），且与上组合相比产量以及油藏在平面上展布规模均较小，因此目前西区采油厂主力产层还是上组合长6段，长4+5段与长3段次之。
由于日趋紧张的油气资源现状,集团公司以及油田公司高层领导逐渐重视下组合地层的油气资源情况，再加上研究院成立后大大提升了整个集团公司的科研实力，具备了对延长组下组合进行精细勘探的科研条件。近些年来研究院以及各个兄弟采油厂都准备对下组合地质特征以及油气成藏规律进行研究，西区采油厂也不例外。我自己动手，利用现有老深层探井对目前义正地区下组合进行成藏规律研究，得到了采油厂前地质总工李旦与勘探科及开发科各位领导的支持，借着入冬以来现场基本上没有实习任务的时间，我已经将该区域深层探井测井资料、坐标、海拔、试油资料、收集到。由于研究生期间我负责的课题主要为鄂尔多斯盆地上古生界的气藏的成藏规律研究，对中生界地层不太熟悉，因此我花了大量时间跟开发科几位高工请教地层划分对比，并结合西北大学、西安石油大学等各位教授的科研报告，熟悉了如何在测井资料上识别主要标志层张家滩页岩、细脖子段、块状砂岩段、李家畔页岩段，再根据各层段沉积旋回特征最终将中生界延长组地层准确划分，目前已将西区采油厂义正地区地层划分对比完成60口左右（总共选150多口探井和部分生产井曲线），下一步准备从构造特征、砂厚分布规律、沉积相、以及烃源岩分布特征对该区展开研究，以期来年能为采油厂深层探井部署及研究提供一定帮助，同时进一步加强自己对鄂尔多斯盆地中生界地质特征的了解。
在油田公司开发部对开发科新井位审核期间，由于科室的同事们都不懂地质软件，也没有自己动手画过地质图件，我积极帮助开发科同事们画图，给他们指导各种地质软件的应用。开发科同事都感觉通过自己制图对区块的地质特征认识更加深刻了，油田公司上级领导对这次新井位汇报也比较满意。
2.现场实习
西区采油厂勘探科主要负责每年探井的部署、钻井、试油、压裂、固井、测井以及储量调查工作。井队的条件是非常艰苦的，井队的同志对我的生活还算比较照顾，让我和技术员住在条件较好的活动板房里。在这二十多天里我亲身体会到了一线石油工人吃苦耐劳的优秀品质和埋头苦干的延长精神，也许多了很多钻井现场的知识和经验。
首先是钻井方面，我学习到了钻机、泥浆池、蓄水池、电机房等一些井场的基本构成和布局以及其功能，该井队应用的钻机型号为ZJ-30钻进，宝鸡石油机械厂生产，最大钻进深度为3000m。钻机从上到下可分为：天车-井架-钻台-底座。也认识了几种钻头的类型，井队司钻也给我讲了如何起钻、下钻，如何根据钻速识别砂岩和泥岩（一般情况下压轮钻头在遇到砂岩时钻时就会变快，下钻很快），也了解到压轮钻头的优点是钻过的地层岩屑砂泥岩容易区分，但其缺点是下钻速度较慢，没有PDC钻头速度快。一般情况下在录井队技术员告知快要钻到目的层时是不允许用PDC钻头的，这样会影响岩屑的辨别和钻时，进而影响对该井地层的准确识别。但我在井队发现有些钻井队有违规操作的行为，在钻探过程中全都采用PDC钻头，他们给出的理由是该地区地层他们很熟悉，录井队能够轻易的判别目的层及取心段，不用压轮钻头也可以。最后这口探井在长7段中部取心时真就出现了一些失误，取出来的岩心大部分是泥岩（探井取心的目的是观察该井目的层砂岩的含油气性，取到泥岩段一般认为就是失败的，这样及浪费钻井费用，取上来的资料也没有用）。另外，井队的技术员还给我讲了泥浆的基本功能和如何用较为简单的方法检验泥浆粘度（标准的泥浆密度为1.05），一般来讲泥浆就是用来冷却钻头、清洗钻具、固着井壁、驱动钻进，并将打钻后岩屑带回地面的作用。我所在的井队在钻至直罗组时没有及时提高泥浆密度，没有将地层很好的粘和在一起，导致直罗组的泥灰岩段大量垮塌，在返上地面的岩屑中一直伴随着泥岩岩屑，为录井造成很大程度上的影响。
第二个实习内容是录井，我所在录井队师傅是一个没有多少文化但经验非常丰富的录井师，在志丹地区有着20多年的录井经验，在这位师傅身上还是学到了很多书本上见不到的知识。首先我了解到录井的各个环节为：挖泥浆渠 、安置震动筛、在钻井架上安置原始的钻时记录装置(每隔一米给绳子打一个节，绳子跟钻杆连接，这样下钻时就能计算出下钻速度，就能粗略估计钻遇地层的岩性，该方法也称人工计时法)、寻找一块场地摆放岩屑，接下来就是开始每隔一段时间去捞一次砂子，观察岩屑的颜色、类型、嗅其是否含油，如果遇到含油气性较好地层就要立即让司钻停钻循环，将该岩屑带到室内用烤箱烤干，然后放到荧光灯下观察其含油气性如何，若直接观察无明显荧光可滴一些氯仿来观察。一般情况下岩屑要是含油的话其出井口时泥浆颜中都会含有少量原油漂在泥浆池内，且岩屑中有明显的油味。
在判断岩屑是泥岩还是砂岩时这位师傅还特别叮嘱我要区分真岩屑跟假岩屑，具体判断方法就是利用放大镜仔细观察这些岩屑，其中那些色彩较为新鲜，棱角分明、个体较小的就是刚钻遇地层的岩屑；这些录井师认为的假岩屑是广义上的，包括残留物、掉块、坍塌物等，这些假岩屑看起来色泽不新鲜，并且没有什么棱角、已经磨圆的岩屑一般都是被钻头多次打磨后的老地层的岩屑，假岩屑会给录井师判断岩性以及地层带来影响。还学到了根据邻井的测井资料结合正钻井的砂泥岩分布特征来卡准地层的方法，首先找一张邻井的测井综合图（直井），找到其明显的标志层或者大段砂岩或泥岩地层的深度，然后观察本井在离此深度不远地层中岩屑情况、钻时情况，如果多个邻井标志性岩层都能与之对应，就说明找到了与测井图上反映相一致的地层，再根据两井的深度差就能大概预判本井将要钻遇的地层了。鄂尔多斯盆地伊陕斜坡为一平缓的西倾单斜，地层起伏很小，很少出现大的断层，各个层段在纵向上和横向上变化规律较为一致，地层厚度变化也不大，因此这种方法在录井时用于卡准地层精度还是较为可靠的，但具体情况也要具体分析。
录井的另一个重要任务就是准确取到目的层的岩心，岩心是认识地层和油气层的宝贵资料，是制定勘探和开发方案的重要依据，取心是探井钻井过程中非常重要的环节，但是由于取心时起钻、下钻耽搁时间，再加上钻进速度慢，取心成本又高，因此只能有选择的取心。探井取心长度一般为井深的2%-3%，录井队师傅告诉我取心的原则为主要油气层位的砂岩段必须取心、新发现的油气层位分析后取心。取心的主要工具是取心筒，一般用的都是双筒取心，一个筒大约9米长。主要由取心筒上的合金切刃、取心爪等组成。
对于常规目的层取心，只要严格卡准地层一般不会打过或者漏取，但是在一些新含油气层却需要很丰富的经验才能较准确的取到含油气层段。比如在砂泥岩互层的含油气层段，钻过一套泥岩夹层之后要卡低钻时，严密关注钻时的突然变快，因为一般含油气层段岩性相对较为疏松，发现这类低钻时后顶多再多打0.5m-1m，立即通知司钻停钻，然后循环，观察岩屑荧光显示，观察气测录井数据是否异常，若真是油气层则通知钻井队换取心筒准备取心，若不是油气层则继续钻进。对于厚层砂岩层段最好循环2-3次再放过，这些师傅还编了一句顺口溜，叫做“打打，停停，冲冲，看看，不见兔子（油层）不撒鹰（取心）”，形象生动的描绘了取心工作的要领。跟随录井师还学习了岩心出筒后的排放和登记工作，首先按照岩心出筒的顺序将其对接好，记录岩心的总长度。然后擦洗，给每个岩心编号,编号内容主要包括取心次数、本块岩心编号、本次岩心总工块数，然后对岩心进行照荧光、照相、描述、取样，取样岩心要用油纸蜡封保存。
在井上还学到了一些气测录井的知识，气测录井主要应用气测仪来完成，主要包括气体分析仪、深度记录器、脱气器、自动记录系统等。气测录井主要作用是判断油气水层，在钻遇油层时气测仪器就会显示重烃类含量增高（C3、C4）的特征；遇到气层则会显示甲烷含量增高、重烃含量减少的特征，在本区钻至长7段标志层张家滩页岩上部的时常常会出现甲烷含量增高的特征，我分析这是由于张家滩页岩中大量页岩气顶部的盖层被打开，同时地层压力减小导致页岩气释放的缘故，但含气量不会太高，一般没有自然产能。
第三个实习内容是试油，探井试油工作的主要任务为探明新区、新构造是否有工业性油气流；查明油气田含油面积及油水或气水边界以及油气藏的产油气能力、驱动类型；验证对储集层产油、气能力的认识和利用测井资料解释的可靠程度；通过分层试油、试气取得各分层的测试资料及流体的性质，确定单井（层）的合理工作制度，为制定油田开发方案提供重要依据；评价油气藏，对油、气、水层做出正确结论。
试油的基本步骤如下：
1．通井、洗井、冲砂。
2．井筒试压：检验固井质量；套管密封情况；升高短节、井口密封情况。
3．射孔 ：用射孔弹来射穿井下封闭油气层的套管、水泥环并深入油气层，形成沟通井筒与油气层的流体通道。
4．诱导油、气流。
5．求产、测试。
西区采油厂所有探井试油都是应用的抽汲法实现的，就是利用水力式抽子将井内液体抽出以实现井筒内压力小于地层压力，诱使油气流出地层。具体操作就是将抽子接在钢丝绳上，用修井机、钻机或电动绞车作动力，通过地滑车、井架天车下入井中，在油管中上下活动，当抽子靠自身重量和加重杆的重量向下运行时，液体顶开球阀，通过阀座、中心管、排液孔进入抽子上部。当抽子上行时，球阀坐落于阀座上，抽子上的液体重力作用在抽子上，从而产生一定的压力，液体压力通过中心管小孔传到胶皮筒内，使胶皮筒涨大，从而更好地密封油管，同时把抽子以上的液体抽出井口。
试油过程中试油队技术员告诉我几点试油作业中的注意事项，第一就是抽汲时要适当控制井底回压，既要解除地层堵塞使油气顺利流出，又要避免地层出砂，出砂后对压裂效果会有很大影响；第二就是对于疏松、易出砂的油层，应避免猛烈抽汲，防止造成地层大量出砂。出砂也称为吐砂，有时吐砂的原因并非试油队违规操作所致，我在勘探科期间就见过一口井出现吐砂导致了试油过程中油杆与套管卡在一起，引起试油事故，最后综合分析原因为压裂队将油层压开后憋压时间不够就放空，直接导致了砂吐，造成事故。
严格来说试油的地面设备还应该包括分离器，和一个流量计，但我在西区采油厂一些井的试油现场并未见到。我就问试油队技术员没有分离器怎么计算油水饱和度，怎么准确计算一天出多少油多少水？他们用的是一个储油罐来计算一天出多少油多少水的，将所试地层中液体抽出后储存在罐中，放置一段时间后油就会漂在上面，水在下面，然后再拿着尺子量出罐中液体的总深度，这就是一天抽出的总液量，接下来把罐底的阀门打开把水缓慢放出，等到水放完开始出油时关闭阀门。这样一来，剩在罐内的就是一天的出油量，用总液量减去出油量就是产水量。此方法虽然也可行，但我认为太原始，太粗放，误差大，且速度太慢（需要等待油水分异）。
第四个实习内容是井位部署和井场的现场勘察，目前西区采油厂勘探开发模式为滚动勘探开发，在发现较好油气显示的探井或者资料井附近直接投入生产井，将高产富集区块优先投入开发，实行开发的向前延伸；同时，在重点区块突破的同时，在开发中继续深化新层系和新区块的勘探工作，解决油气田评价的遗留问题，实现扩边连片。新探井的部署一般情况下根据老一批探井砂厚数据所作出的砂体厚度展布图，沉积相分布特征、结合老井试油、试采、生产情况来定。
在地质图件上定好坐标后紧接着就跟随勘探科同事去现场实际勘察地形，寻找较为合适的井场，因为有些坐标点可能在山沟里，也可能是林场、还有可能是当地老乡的窑洞，或者有些井点没有路，如果投放井场的话修路就是一大笔钱，大大增加了勘探成本，这些都需要避免。根据这些实际情况，将最初确定的井位坐标重新修正，最后向上级部门汇报。
以上就是我近一个月来的实习情况，基本上按照院里的安排进行学习，跟随勘探开发科的师傅们学了不少东西，也跟钻井队、录井队、试油队、等井队的技术员、工人们学了许多实际经验，总体上来说这一个月来的实习经历使我受益匪浅。但有些环节由于天气、时间安排等因素没有开始，我计划年后对没有实习的或者实习了但不够深入的环节再加强学习，同时对鄂尔多斯盆地中生界石油地质特征进一步深化研究，这样以来我就对鄂尔多斯盆地从古生界气藏到中生界油藏有了更为系统的了解和研究，也希望能为所在实习单位的勘探开发奉上一份绵薄之力，争取在实习期结束时成为一个优秀的石油地质工作者。
杨 晨
20##年4月15日
第二篇：暑假实习报告
暑假实习报告 -实习报告
[]一、目的 是指社会（政府或社会团体）以物质和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会的与群体提供，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业，。社会工作是一门性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实习的目的有： 。了解福利院的组织结构 2。深入学龄儿童中了解他们的状况 3。巩固理论知识，实际工作能力，增强了社会工作的兴趣和热情 二、实习 哈尔滨儿童福利院20xx年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名年龄段分别为：0-2岁，50名；8-17岁，35名；3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个生，十几个生，其余的为生。我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余便是整理图书。本文的主要围绕与孩子们的工作展开。 三、实习内容与个人工作报告 我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检，门卫的质问，登记，室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。 当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，发育不全等原因，幼时被遗弃，或者失去监护的失依儿童，以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。在十天的实习中，我把他们的特点主要归纳为以下三点： 1。院里的孤独与 因为孩子很多，院方的人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。我不想他们成为无名氏，所以我见他们的，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧！也是和他们进一步接触的方式吧！福利院是一种封闭式的管理，除了上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打，他们很少有机会接触外面的世界。他们在福利院，一般下是断然不准出去的？我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对哈尔滨还是很熟悉的。我们发现他们的也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当的，翻译家的等。有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习之改变自己的很好的出。当然期的叛逆与，来不及让他们想太多以后的事情，《》()。 2。他们大部分热情而脆弱 学前的儿童有专门的老师，上午和下午都由那些受到专业的老师带领做，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的，热情叫“阿姨”，我最为是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。老师的稍微的，他们也会放在心里。其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他（她）。所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也让我到在儿童时期，来自父母等的肢体的重要性。心理学上讲，那些与父母有肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是？有时候，一个的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。 3。他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使 他们不是想像中那种封闭的古怪
的孩子，他们也充满这与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“”，看见经常来看望他们是的好心人为“”。我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的老师或者者监督他们学习，还有专门的。他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨，责问是谁发明了诸如“”“”“”等这些令人烦恼的学科。 他们也很关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听写汉字的过程中，我报出“杰”，然后组词“杰出”、“俊杰”，他们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是“周杰伦”的“杰”，这才发现，他们也是接触社会的，对流行也很熟悉。他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照顾一二年级的孩子，这让我很感动。 只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不的倾向，会发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀！有一天，一个孩子突然问我，“，为什么人会死？”我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考。我对她说了很多，记得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其实这句话里本身就包含了悲观的意味。我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢？他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时，许多时候我们难以理解、难以正确。 三：实习 十天时间很快结束了，我想，我来到福利院之前，是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即使写这个实习报告的时候，我还是如此。对他们的关照，也让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感，但我一直相信，他们，一定会健康地成长的，也会长大，谈恋，上，找工作，成家立业，成为千万普通人中间的一位。我相信的！ 以上是我的实习工作总结，通过这次实习，我明白了，我们的儿童需要更多的关怀和帮助，我们不能够这样下去了，即使是残疾儿童，也是需要更多的才能够让他们的生活下去。我已经是这样了，我可以自己做的更好了，在不断的发展中得到更好的进步。这次实习给我的触动很大，我相信我会在今后的学习生活中记住这一次实习，在我后为社会的发展做出更大的贡献！
〔暑假实习报告〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】