规范管理 丰富内涵 办人民满意的学校
——太和六中“人民满意的学校”复评汇报材料
太和县第六中学始建于19xx年，是一所县直完全中学，也是阜阳市第一所农村市级示范完全中学。学校占地100余亩，建筑面积25000平方米，现有教学班38个（其中初中部26个、高中部12个教学班），在校学生2272人，在职教职工122人；学校各种设施齐全，办学条件不断完善，教育教学质量逐年提高，高考中考成绩连年攀升。20xx年5月，顺利通过了阜阳市“市级示范中学”验收之后，又先后被命名为“阜阳市花园式学校”、“阜阳市绿色学校”、“阜阳市文明单位”、“阜阳市标准化学校”、“阜阳市平安校园”、“阜阳市依法治校先进单位”以及“安徽省语言文字示范校”和“安徽省诗词教育先进单位”??
近年来，我校秉承“以师生发展为本”的办学理念，按照“初中做强求卓越，高中做实谋发展”的工作思路，大力弘扬“仁恕”文化，努力实施“自信教育”，不断丰富学校内涵，积极创办人民满意的学校。现将我校各项工作的开展情况简要汇报如下：
一、抓思想道德教育，促固本强基
德育工作是学校教育的“固本强基工程”。多年来，我校始终把德育工作摆在十分重要的位置，牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人”的思想，使德育工作常态化、系统化、创新化。一是加强政治学习，提高教职工的思想道德水平。我们利用党员干部培训班以及 1
周一例会，组织全体党员干部和教职员工学习党的方针政策，学习法律、法规，学习先进的教育理念，学习有关职业道德和思想道德建设方面的文章。要求每位教职工都要做好学习笔记并写出学习心得，学校德育处定期进行检查和总结，对于在活动中表现好的及时进行表扬和奖励。二是丰富各类活动，提升教职工的职业幸福指数。学校每学年都在全体教职工中开展“三比三看”（即：比责任看投入、比服务看效果、比本事看效果）活动，取得了很好的效果。同时，我们开展了“最美班主任”、“感动校园十大人物”、“夸夸咱教师”等评选活动，调动了教师教学的积极性，提升了广大教职工的幸福指数。三是抓好养成教育，培养学生良好的生活习惯。中小学是孩子习惯、性格形成的重要阶段，这个阶段对孩子进行养成教育是非常重要的，而习惯又是养成教育的产物。我校始终以感恩教育为主线，努力抓好九种教育：即法制教育、安全教育、立志教育、节俭教育、诚信教育，爱国主义教育、集体主义教育、传统美德教育和心理健康教育等一系列教育活动，并通过演讲比赛、征文比赛、读书活动等多种形式对学生进行养成教育，促进学生做到：“三会”（会做人、会求知、会审美），“三讲”（讲规矩、讲诚信、讲安全），“三懂”（懂尊重、懂感恩、懂健康），“三勤”（勤动脑、勤动口、勤动手）。四是开展心理健康教育，培养学生健全的人格。我们根据各个年龄阶段学生的身心发展规律与特点，完善心理教育的内容、途径、方法和手段，有计划、有步骤地开展了心理健康教育。五是加强家校联系，完善德育网络。每个班主任每学期要实现60%的学生家访一次以上，搭建了“家校通”网络平台， 2
发挥了关工小组的积极作用，推动了家庭、社会、学校 “三结合”工作深入的开展。
二、抓师资队伍建设，促教师专业化成长
师资队伍建设是学校发展的永恒主题。为促进师生的共同成长，学校创设条件与机会，为教师的成长搭建平台。在校本教研、校本培训、课标研读、课程开发、综合实践活动课的开设等，学校开展了以下几个方面的工作：
1、加强多元培训，提升整体素质。
在培训模式上，我们着眼于教师的自主发展，按需施训，因人施训，做到分类别、分层次、多样化的培训：（1）全员远程培训。学校组织全体教师每晚7︰00-9︰00按时到电子阅览室参加省教育厅及市、县教育部门举行的远程培训，并进行检查指导，做到人人过关。
（2）信息技术培训。随着“班班通”进入班级，学校多次开展了信息技术培训、“班班通”使用培训，以及课件制作培训等。要求55周岁以下的教师上课时必须用“班班通”辅助教学。在上级主管部门举行的电教作品比赛中，我校有25人获奖。（3）课程标准培训。新课标出台后，学校为每位教师订阅了一册，并且派出骨干教师到外地培训学习。做到校内培训与校外培训相结合，集中培训与分散培训相结合，专家引领与自我研修相结合，使全体教师做到眼中有教材，心中有课标。
2、搭建成长舞台，发挥引领作用
在教师培养中，学校开展丰富多彩的“擂台比武”活动：一是开 3
展“教学之星”评选。学校从参与说课的74人中，评出20位优秀教师参与讲课，最后曹春华、刘梦瑶等9位教师获得了“教学之星”的荣誉称号；学校举办教师常规课大赛、教师基本功大赛，要求全员参与，取得了良好的效果。二是发挥骨干教师的传、帮、带作用。学校根据青年教师的特点、所教学科，本着双方自愿的原则结成对子。骨干教师从教育思想、职业道德、教育教学基本环节等方面对青年教师进行“传、帮、带”。学校认真落实培训计划，为青年教师上示范课，听预讲课，课后面对面地总结得失，使青年教师业务素质明显提高。三是建立教师专业成长记录袋，记录成长历程。学校要求每学期每位教师写一份个人发展计划和一份总结，听课不少于15节，写心得体会之类的文章不少于4篇，设计出自己最满意的说课稿1篇，必读一本教育教学书籍，并做好读书摘记，同时把资料收集、保存在个人档案袋中。四是实施“走出去，请进来”的战略方。为提高教师的业务能力，学习外地先进的教育教学经验，我校派出三百多人次分别到衡水一中、昌乐二中、毛毡厂中学、洋思中学、杜郎口中学等学习培训。同时，学校还邀请合肥师范学院陈宏友教授、山东课改专家王炳新、优秀青年教师张苗等到我校讲学。
由于学校重视教师专业化成长，教师素质和教学水平不断提高。在上级主管部门举办的教学评选活动中，我校有30多位教师在市、县优质课大赛中分别获一、二、三等奖；王晨老师每年在省级报刊发表文章10多篇，教师论文每年有100多篇在县、市级获奖；目前，我校有市学科带头人1名，市骨干教师5名，县教学能手10名。 4
3、加强区域协作，做好联片教研
我校是六中协作区的牵头单位，学校利用这一优势，通过开展优质课、演讲比赛、“同课异构”、公开教学周、教师素养大赛等活动，锻炼了教师，实现了资源共享。比如：在我校开展的协作区“同课异构公开教学周”活动，我们邀请了协作区各校优秀教师进行公开课教学，县教研室专家课后点评，做到一人讲课，百人受益。
4、丰富文化生活，提升职业幸福
为丰富师生的文化生活，提升教师品位。学校做到了：1、落实“三进”方针（书香进校园、经典进课堂、品味进人心）。学校图书馆对教师开放，班级建立图书角，学校定期开展读书论坛，让阅读成为教师的职业习惯，让教师的生活更有品位。2、实施“健康工程”。我校早晨学生有晨训，教师有团体太极拳表演等。同时，还定期开展教师篮球赛、乒乓球赛、拔河比赛等活动，教师的身体得到锻炼，团队精神得到了增强。
三、抓教学常规管理，促素质教育质量提高
我校始终以“ 打造自信高效课堂，构建和谐幸福校园”为宗旨，通过扎实有效的教学管理，促进教师教育教学能力的提高，树立教师良好的教育教学形象；通过“内强素质，外树形象”等活动，促进学校整体办学水平的提高，树立良好的学校品牌。
1、构建四类课型，搞好五项建设
为打造自信高效高堂，学校近年来抓好“常态课”、上好课改“过关课”、骨干教师上“示范课”，学校每周评出“课改之星”，该教师 5
为本年度“课改之星”的候选人，并让其上“精品课”。学期结束进行总结，对于表现优秀的教师给予表彰。上年度，围绕课改学校开展了比质量、比学习、比节俭、比执行力的四比活动。为使活动有序开展，学校狠抓了“活力科室”、“魅力年级组”、“和谐教研组”、“美丽班级”、“生态小组”等五项建设，整个校园充满了生机与活力。
2、推进课程改革，提升素质教育水平。
我校坚持“教在今天，想到明天”的课程理念，以课程改革的深化推进素质教育的全面实施。学校先后选派出一批教师赴杜郎口学习，尝试 “先学后教，当堂训练” 的教学模式、到洋思学习“兵教兵、兵测兵”的教学方法。20xx年9月，我们派出一批教师参加了金太阳“导学案”培训班，全校上下掀起了“课堂改革，从我做起”的高潮。现在，我们已经建立了自己的课改教学模式——“自信课堂四环导学模式”（1.导入明标—树自信；2.合作研讨—练自信；3.精讲点拨—增自信；4.检测拓展—强自信）。
3、完善综合素质评价，提高学生学习兴趣。
我们制订了《太和六中学生综合素质评价操作细则》，采用了“五个维度100个信息点”的综合素质评价标准，“立足过程，促进发展”。它使学生评价内容从一元走向多元，促进了学生的发展，促进了学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力，让学生看到了自己的进步，增强了学习的自信心，取得了很好的效果。
四、抓校园文化建设，促学生健康发展
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校园文化是全面实施素质教育的有效载体。为进一步推动我校的校园文化建设，创建文明、平安、和谐的校园环境，学校成立了校园文化建设领导小组，组长：韩光；副组长：刘勋 杨昆鹏；成员：全体领导班子及各班班主任。我们的具体做法是:
1、挖掘潜力，构建校园静态文化。
为了充分利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等静态文化资源，努力构建校园静态文化。一是优化校园环境，营造文化氛围。在校园环境构建上我们做到校园自然环境、校舍设施环境和校园传媒环境的有机统一。为此我们：（1）设置了文化内涵深、艺术欣赏价值高的景观、景点（感恩园、感恩亭）。（2）制定了独具特色的校训、校风、教风、学风，并书写在校园显目位置。（3）悬挂了教育方针、学生守则、学生日常行为规范、中国、世界地图等在适当地点。
（4）建设了“文化长廊”（24孝图），营造了文化氛围。 5）设置了有建筑文化内涵的校名、校牌、标语、横额。（6）构造了功能室文化，根据学校和班级特色，布置办公室、教室、功能室以及楼梯间文化（如“学习园地”、“名人警句”、“格言”、师德师风标语、重要的规章制度、师生的书画作品等）。（7）设计了具有教育性、激励性、人性化标语，包括激励类、提醒类、环保类、安全类、甚至小到一句“走路轻轻、说话悄悄”的文明标语。（8）给校园内的花木挂上了介绍标志，树立了校园精神。 （9）发挥校园传媒作用。我们办有校报（《太和六中报》）和校刊（《鹿声》），为师生提供了自我展示的平台。同时，还建有现代电化教育设施（包括广播、电视、电脑及各种仪器等媒介）。 7
二是重视文化品牌，打造文化特色。除了优化环境、营造文化氛围外，我们还注意发掘潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。我们展示：办学理念（以人为本 和谐发展）、名师风采（定期将优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习）、学生风采（“学习成绩优秀生”、“科普创作标兵”等作展示，宣传典型，激励后进）、校内舆论阵地（利用校园广播（“青春舞曲”广播站每天播送校园节目，宣传国家大事、校内新人新事以及学习、生活知识）。 2、创新思想，激活校园动态文化。
为拓展学生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的文化活动。我们经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动，搞活校园的动态文化，用以引导和推进师生的思想意识、道德作风和行为习惯。一是传承传统精神，汲取文化养料。我们开展了丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化养料。（1）开展“国旗下讲话”、“弘扬传统美德”主题班会等活动；（2）开展“古诗文吟诵”、“经典诵读”，讲中华美德故事活动；（3）开展“我最喜欢的一首古诗或一句格言”征文活动。二是拓宽课堂渠道，丰富文化内涵。课堂是教学育人的主渠道，其中应汇入校园文化的内容。我们要求教师以现代教学理念为依据，从学生年龄特点出发，改进教学方法，把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学环节中，使之作为载体，赋予它们丰富的文化内涵，把文化渗透到教学中去。注重抓好课外阅读指导，向学生推荐优秀图书，激发读书兴趣。定期举办读书比赛活动，用优秀作品教育人、熏陶人。 8
三是坚持德育为首，突出育人特色。我们围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”，我们开展了：（1）解读校训、校风、学风内涵，激励学生爱校热情；（2）熟记中学生守则、中学生日常行为规范，进行行为规范教育。（3）背诵名言名句，如“国家兴亡、匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，树立报效祖国的大志；（4）主题教育活动，培养学生良好的思想品德解读校训、校风、学风内涵，激励学生爱校热情；（5）熟记中学生守则、中学生日常行为规范，进行行为规范教育。四是开展艺术活动，丰富校园文化。我们以愉悦学生的感觉和使其积极参与为出发点，开展了艺术活动，以此来丰富校园文化。根据学生自身特点，发挥每个学生的特长，组织各种兴趣小组，有计划、有组织地开展活动。（1）成立了“天籁”合唱团、“彩虹”舞蹈队、“阳光”篮球队、“绿茵”足球队、“蓝蚂蚁”画室、以及书法、写作等兴趣小组；（2）每学年举办一次运动会和艺术节，坚持开展小发明、小制作、小论文比赛等活动。
3、依托活动，树立校园精神文化
为创建和谐校园，改善师生关系，把校园建成全面提高学生素质的一个愉快、和谐、健康的教育乐园。我们开展了“献师情，树师德，扬师风，铸师魂”的师德师风教育系列活动，开展了“关爱明天行动”、开展“关注学生”活动(关注学生的品德，关注学生的素质，关注学生的学习，关注学生的生命和健康)、“走进学生”活动(走进学生家庭，走进学生心灵)、“尊重学生”活动（尊重学生人格，尊重 9
学生权益，尊重学生差异）、“激励学生”活动（激励学生自信，激励学生成功，激励学生创新)、“安全教育”活动（疏散演练，防震减灾安全演练，消防演练，法制教育报告会，艾滋病防治宣传??）。 4、树立校风，净化校园文化环境
校风是一所学校的灵魂。建设优良的校风对于学校全面贯彻教育方针，把学校办出特色，培养“四有”的合格人才具有重要作用。因此，我们把领导作风、学风和教风的建设有机结合起来。我们学校的办学方向是：初中做强求卓越，高中做实稳生源；办学理念：以人为本 和谐发展；办学宗旨：打造自信高效课堂 构建和谐幸福校园；校训：止于至美；校风：自信高效；教风：教学相长；学风：脚踏实地；学校精神：艰苦奋斗 拼搏进取；班子精神：工作有激情 办学有特色 管理有个性；教师精神：爱岗敬业 爱校如家 爱生如子。我们充分发挥了领导班子和教师的表率作用，以良好班风的形成作为基础，以严明校纪校规作保证，以整洁的校容校貌为标志，从而形成了良好的校风。
五、抓安全法制教育 促平安校园创建
我校始终以“教育发展，安全先行”为理念，坚持以“安全第一，预防为主，单位负责，突出重点”的方针，以“抓防范，保安全”为重点，精心组织，分步实施，齐抓共管，整体推进，积极做好平安校园的创建工作，有效地提高广大师生的平安意识、群防意识、责任意识，创设了学校良好的育人环境，保障了学校各项工作的正常开展，促进了教育教学质量的有效提高。
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1、 加强领导 健全项制度 确保管理规范有序。
我校确立了“校长主管，分管主抓”的管理体制，确立校长为学校安全工作第一人，把安全管理工作分解到“三处一室一科”（德育处、教导处、总务处、办公室、保卫科）等职能部门，把具体任务落实到年级、班级等负责人身上，并与各下属部门签订责任书，明确分工，责任到人，形成了“上下联动，左右配合，全员参与，齐抓共管” 的管理格局和“一岗双责”的责任体系。我校制定完善了一系列安全工作制度：《各类突发事件应急预案》、《传染病预防和控制措施》、《校内安全定期检查制度》、《门卫制度》、《进出学校人员登记制度》、《班主任法制、安全、文明教育工作责任状》、《安全工作管理试行办法》、《校园和饮食卫生管理条例》、《饮用水管理制度》、《校舍安全管理制度》、《用电和用火安全管理制度》等。有了制度后，我们重点抓了各项制度的落实。
2、抓实思想教育 着力提升宣教实效
全面落实《中小学生公共安全教育指导纲要》，坚持开展学校安全教育，教育内容包括自救自护常识教育、行为规范教育、个人卫生教育、交通安全教育、防水防火教育、防灾减灾教育、防邪反邪教育、突发事件应对教育、禁毒教育、心理健康教育等。（1）坚持开展法制教育。定期邀请法制副校长来校参与德育工作，进行安全法制教育讲座，进行学法、知法、用法、守法宣传，帮助师生树立法制观念，增强法制意识，提高知法、用法的自觉性。织学生参加南城县教育局举办的法制宣传教育，让学生耳濡目染、身临其境地从小接受法制教育， 11
做一个遵纪守法的好学生、好公民。（2）积极开展师生心理健康教育。为因学习、家庭、人际关系等原因而产生心理问题的学生提供帮助。
（3）重视节假日安全教育。当节假日来临之际，以发“致家长一封信”的形式，提醒家长在节假日里，对孩子进行安全教育，远离网吧和水塘，不到公路和人群聚集的地方去游玩。同时通过家长信和短信平台告之家长，在接送孩子时，不要把车辆驶进校园，不得将交通工具停放在校门口，影响学生的进出，共同维护好校门口的交通秩序。
六、抓校园硬件建设，促办学条件改善
为适应现代化教育教学的需要，学校狠抓校园硬件建设，努力改善办学条件，为学生创造舒适安静优雅的学习环境。一是完善教学设施，丰富教育资源。为适应现代化教学的形势，学校在资金困难的情况下，开源节流，积极筹措 先后建起了教学楼四栋，图书楼一栋，综合办公办公楼一栋，总面积达6120平方米；为满足标准化学校建设的要求，学校自筹资200余万元添置了4套理化实验室、多媒体教室三个、微机室两个、电子备课室一个；另外还配置了“班班通”设备25套，通用技术教室一套。同时，又征用3.3亩土地，扩大了校园面积，解决了学校操场用地不足的问题。在此基础上，学校硬化教学区地面、道路2000多平方米，我们对操场进行了操场整修，新建篮球场四个，面积2600平方米，简易跑道250米，基本满足了体育课的需要和学生晨训课间操活动的需要。二是改善生活设施方面，方便师生生活。为进一步完善后勤服务设施，学校多方努力，先后建起了学生食堂一个、公寓楼三幢，教师商住楼三幢，学生厕所（两层楼） 12
一幢，总面积达4000多平方米，极大地方便了师生生活。怡人的校园环境是师生身心健康的重要条件。学校把校园绿化美化工作和校园文化建设结合在一起，在教学区内和感恩园栽植了垂柳、雪松、香樟、桂花等花木，品种达20多种，价值近100万元。
近年来，在上级领导的大力支持下，在社会各界的密切配合下，我们抢抓机遇、规范管理、和谐发展、精心育人，学校的教育教学质量稳步提高，社会声誉不断提升。但是与上级领导的要求相比，我们还有存在着一些差距。今后，我们将与时俱进，不断完善，丰富内涵，优化提升，向着更高、更远的目标迈进！
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