学生分组实验报告
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第二篇：八年级物理上实验报告单(20xx年6月版)
织金县三甲中学
八年级物理实验报告册
20##年秋季学期
学校
班级
姓名
目 录
一、用刻度尺测量长度 2
二、用停表测量时间 3
三、测量同学们跑步的平均速度 4
四、用温度计测量时的温度 5
五、探究固体熔化时温度的变化规律 6
六、探究水沸腾时温度变化的特点 7
七、探究光反射时的规律 8
八、探究平面镜成像的特点 9
九、探究光折射时的规律 10
十、探究凸透镜成像的规律 11
十一、用天平测固体和液体的质量 12
十二、测量盐水和形状不规则固体的密度 13
一、用刻度尺测量长度
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：用刻度尺测量长度
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、测量前“三观”：
一观： 二观： 三观：
2、测量时
一放、刻度尺要与被测对象 ；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐
二读、视线要 刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到
三记、记录数据由数字和 组成。
进行试验：
测作业本和物理课本的长、宽
评估交流： 为使测量更精确，应选用分度值 的刻度尺（填“大”“小”）
二、用停表测量时间
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：用停表测量时间
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、观察停表
停表有 个表盘，大表盘数字代表 ，小表盘数字代表 ；
有 根指针，长指针是 ，短指针是 。
停表秒针走一圈是 分钟。
2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。
进行试验：
用停表测出你脉搏跳动10次所用时间 s，1min内你的脉搏跳动了 次。
评估交流： 大家的测量结果是否相同。
三、测量同学们跑步的平均速度
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：测量同学们跑步的平均速度
实验目的：
实验器材：
设计并进行试验：
1、在操场上用 测出奔跑的路程
=20米，
=30米。
2、用 测出自己跑20米所用的时间
，跑30 米所用的时间
。
3、根据公式
求出两次奔跑的平均速度。
记录数据：
评估交流： 自己记时好还是请同学计时好。
四、用温度计测量时的温度
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：用温度计测量时的温度
实验目的：
实验器材：
设计并进行试验：
（一）测量水温的方法
1、手拿温度计的上端：
2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；
3、在液柱不再上升或下降时读数；
4、读数时视线与温度计液面持平；
5、读数时温度计不能离开被测的水。
（二）测量水的温度
1、准备四杯分别有冷、温、热、烫的水；
2、用温度计分别测量四杯水的温度、记录结果；
（二）记录数据：
评估交流： 读数时间是长好还是短好。
五、探究固体熔化时温度的变化规律
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的：
实验器材：
实验设计：
一、提出问题:
二、猜想或假设：
三、进行实验：
（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48℃）的大烧杯里。试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度。
（2）等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度。注意观察海波的变化：试管壁开始→海波逐渐 温度 海波全部熔化后温度 。
实验现象：
（1）开始加热时，海波物态 ，温度计示数逐渐
（2）在一定的 海波开始融化，熔化过程中 热，但温度计示数 ，海波处于 态。
（3）当海波全部熔化完毕，继续加热，温度计示数 。
实验结论：
六、探究水沸腾时温度变化的特点
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的：
实验器材：
实验步骤：
①在烧杯里放入适量 ，将烧杯放在石棉网上，然后把 插入水里。
②把酒精灯点着，给烧杯加热。
③边观察边记录。
④做好实验后，把器材整理好。
观察记录：
①水温在 60℃以下时，随着水温不断升高，杯底上气泡 ，有少量气泡 。
②水温在60℃～90℃之间时，杯底气泡逐渐减少，气泡上升逐渐 。
③在90℃～100℃之间时，小气泡上升越来越 。
④水 时，大量气泡迅速上升，温度在 不变。
⑤移走酒精灯， 停止。
实验结论：
①沸腾是在液体 和 同时进行的 现象。
②水在沸腾时，温度 。
七、探究光反射时的规律
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、提出问题:
2、猜想或假设：
4、进行实验：
（1）一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面；
（2）让一束光沿某一角度射到O点，经过平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹；
（3）改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔记录光的径迹；
（4）取下纸板，用量角器量出NO两侧的角i和角r，填入表中；
（5）把纸板NOF向前折或向后折，观察是否能看到反射光线。
实验记录：
3、实验结论：
八、探究平面镜成像的特点
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的：
实验器材：
实验设计：
一、提出问题:
二、猜想或假设：
三、制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律．
1．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的 用铅笔画上一条直线，把平面镜 立在这条直线上．
2．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是 ，是 像．
3．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的 相等．
4．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小．发现 ．
四、自我评估：该实验过程是 的，所得结论也是 ． 做该实验时最好是在 进行，现象更加明显．
五、交流与应用：通过该实验我们已经得到的结论是
九、探究光折射时的规律
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：探究光折射时的规律
实验目的：
实验器材： 激光光源、玻璃砖、直尺、量角器
设计并进行试验：
由于光在不同介质中的传播速度一般不同，光从一种介质斜射入另一种介质中时，光的传播方向一般会发生改变。
1、用如图所示装置进行实验
2、观察当光从空气射入玻璃中时，同入射光线相比，折射光线是偏离法线还是靠近法线；记录入射角、折射角的度数并填入表格
3、增大入射角的度数，多次重复步骤2的实验，记录实验现象和数据填入表格
数据记录：
实验结论：当光从空气射入玻璃中时：①垂直入射时，光的传播方向不变；
②同入射光线相比，折射光线是偏靠近法线。
十、探究凸透镜成像的规律
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的：观察凸透镜成像的有关现象和收集实验数据，并从中归纳出凸透镜成像的规律
实验器材：凸透镜 蜡烛 光具座 火柴 刻度尺
实验步骤
1、估测凸透镜焦距 f = cm
2、收集凸透镜成像规律的有关实验数据（完成表格一、二）
注意事项
1、实验时，将有关器材放置在水平桌面上，应使蜡烛、凸透镜、光屏在同一条直线上，并使蜡焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。
2、怎样找像：当成实像时，移动光屏，使光屏上得到最清晰的像时，光屏的位置才是像的位置
表格一：成实像时（f= cm）
表格二：成虚像时（f= cm）
表格三：结论（归纳凸透镜成像规律）
十一、用天平测固体和液体的质量
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：用天平测固体和液体的质量
实验目的：
实验器材：
设计并进行试验：
用天平固体的质量
1、把天平放在水平台上，观察天平的称量以及游码标尺上的分度值．
2、把游码放在标尺的零刻线处．调节横梁上的螺母,使横梁平衡．
3、将物体放在天平的左盘中．
4、用镊子往天平右盘中添加砝码．
5、调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡．
6将测量数据填到如下表格中
用天平测液体的质量
1把游码放在标尺的零刻线处．调节横梁上的螺母,使横梁平衡．
2把空烧杯（或小瓶）放到天平的左盘中．
3调节天平重新平衡，测出空烧杯（或小瓶）的质量m．
4在烧杯（或小瓶）内倒入一定量的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，设它为M．
5将测量数据填入下表中
数据记录
表一 表二
交流评估：如何测出一滴水的质量？一枚普通邮票的质量？
十二、测量盐水和形状不规则固体的密度
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的：
实验器材：
实验设计：
实验原理：
方法:
⑴ 讲演水倒入烧杯中，用天平测出 的总质量m1
⑵ 将烧杯中的盐水倒入 中，体积为v
⑶ 用天平侧出 的质量m2
盐水的密度为
测量盐水的密度
测形状不规则的塑料块的密度
方法：
⑴用天平测出塑料块的
⑵ 将量筒中倒入适量的水
⑶ 将塑料块、铁块用细线拴在一起，铁块在下，塑料块在上
⑷ 将铁块浸没在水中，量筒中液面刻度为v1
将塑料块用铁块拽着也浸没在水中，量筒中液面刻度为V2
塑料块的密度为：