襄樊学院毕业论文（设计）开题申请表

毕业设计开题报告

基于Web进销存管理系统的设计与实现

襄樊学院 数据学院计算机与技术专业 0812班  学号：08117060  姓名：魏杰

指导老师： 黄健

开题报告正文——      

一、  项目目的和意义

在信息技术的催化之下，世界经济的变革已经进入了加速状态。世界经济一体化，企业经营全球化，以及高度竞争造成的高度个性化与迅速改变的客户需求，令企业与顾客、企业与供方的关系变得更加密切和复杂。强化管理，规范业务流程，提高透明度，加快商品资金周转，以及为流通领域信息管理全面网络化打下基础，是众多商业企业梦寐以求的愿望。

中小企业在我国经济发展中具有重要地位，目前我国的中小企业数量较多、地区分布广泛、行业分布跨度大，随着全球经济一体化的发展及中国加入WTO，中小企业将面临外资企业和国外产品与服务的严峻挑战，比较而言，外资企业具有更为雄厚的资金实力、丰富的管理经验和先进的技术手段，因此，如果我国的中小企业不借助先进的管理思想转变经营观念、使用信息化提高企业的管理水平和工作效率，将很难在今后的国际竞争中取胜。然而企业管理在很多方面、很大程度上都必须借助信息化来完成，而我国中小企业的信息化水平还很低，与外资企业相比，还处于起步阶段。

随着技术发展，电脑操作及管理日趋简化，特别是互联网的普及，同时市场经济快速多变，竞争激烈，因此企业采用基于Web的电脑管理进货、库存、销售等诸多环节也已成为趋势及必然。

进销存管理系统是一个典型基于Web的数据库应用程序，它是一个面对当前的进销存管理工作基本还处于手工和半信息自动化处理状态而应运而生的一个基于Web的一个完全信息自动化的系统，根据企业的需求，为解决企业账目混乱，库存不准，信息反馈不及时等问题，采用先进的计算机技术而开发的，集进货、销售、存储，统计分析等多个环节于一体的信息系统。

二、  选题研究所要求达到的预期目标

本系统将努力建立一个友好的人机交互界面，为企业管理者提供更好、更快、更满意的双向服务而开发的管理软件，通过该系统可以实现：1、零售销售；2、供货商往来帐务管理；3、客户往来帐务管理；4、支持销售换货；5、提供业务员和员工管理；6、提供pos端销售管理；7、支持财务管理功能；8、支持库存盘点功能，同时系统还兼备完善的管理功能，将企业管理者从繁重工作中解脱出来，同时保证营业业绩。

该管理系统的研究内容：进销存管理的对象多种多样，广而言之，它可以包括各中小型企业，超市，商场等；进销存管理系统就字面意思来说主要包含“进”（进货，采购），“销”（销售），“存”（库存管理）；进货管理根据销售状况，库存来决定采购和退货。库存管理按照分类、分级的模式对仓库进行全面的管理和监控，大大缩短了库存信息流转时间，使得企业的无聊管理层次分明、井然有序，为采购、销售提供决策的依据。进销存管理系统研究的内容涉及进销存管理的全过程，包括采购、入库、出库、退货、订单、库存、销售、统计查询等等。通过本系统也使得我在进销存管理的业务流程发面有了更深刻的认知，为我在今后的开发工作中增加经验。

    一个友好完善的界面不仅仅能够方便系统的使用者，而且能够使各个模块间的划分明确。结构更趋于完善。所以一个好的界面的设计工作在进行系统开发的时候是必不可少和十分重要的。

三、  实现课题的主要技术及选择技术方案的基本依据

本系统采用Java语言，SQLServer2005数据库，Tomcat6.0服务器，并依托Struts2+Srping+Hibernate三大框架来完成。

Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言，是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台（即JavaSE, JavaEE, JavaME）的总称。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于个人PC、数据中心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网，同时拥有全球最大的开发者专业社群。在全球云计算和移动互联网的产业环境下，Java更具备了显著优势和广阔前景。

SQL Server 20## 通过在可伸缩性、数据集成、开发工具和强大的分析等方面的革新更好的确立了微软在BI领域的领导地位。SQL Server 20## 能够把关键的信息及时的传递到组织内员工的手中，从而实现了可伸缩的商业智能。从CEO 到信息工作者，员工可以快速的、容易的处理数据，以更快更好的做出决策。SQL Server 2005全面的集成、分析和报表功能使企业能够提高他们已有应用的价值，即便这些应用是在不同的平台上。       Tomcat是Apache 软件基金会（Apache Software Foundation）的Jakarta 项目中的一个核心项目，由Apache、Sun 和其他一些公司及个人共同开发而成。由于有了Sun 的参与和支持，最新的Servlet 和JSP 规范总是能在Tomcat 中得到体现，Tomcat 5 支持最新的Servlet 2.4 和JSP 2.0 规范。因为Tomcat 技术先进、性能稳定，而且免费，因而深受Java 爱好者的喜爱并得到了部分软件开发商的认可，成为目前比较流行的Web 应用服务器。

四、  解决问题的基本思路或初步设想

    系统功能分析是系统开发的总体任务的基础上完成。本系统中的进销存管理系统需要完成产销衔接，它的功能模块包括：

1.  采购管理模块：该模块主要包含供货商和库存查询（采购入库，采购退货）。

2.销售管理模块：该模块包含了库存查询和顾客（销售入库，销售退货）。

3.库存管理模块：

a.调库查询（当有一个以上的仓库时候，在这些仓库之间转移商品）。

b.仓库资料，库存不足时预警查询（某些商品少于商品的预警下限，用于进货参考）。

c.变动库存查询（一定日期内，哪些商品销售过的记录，可以显示销售量和当前库存量）。

4.财务管理模块：

a.资金管理（各种消费支出）。

b.应收管理（如果顾客购买产生欠款，从这里记录）。

b.预付管理（对供货商预付款），报价管理。

5.报表模块：包含三个模块

    a.采购（采购曲线图_汇总，采购曲线图_分类）

    b.销售（销售曲线图_汇总,销售曲线图_分类）

    c.综合（日统计，月统计）

6.资料管理：包含人员、库存、分类资料。

a.员工资料（编辑员工信息），顾客资料（给顾客销售过商品则不允许删除该顾客），供应商资料（从供应商进货则不允许删除）。

    b.商品资料（编辑所有商品的详细信息），仓库资料（设置多个仓库）。

    c.商品分类，顾客类型（设置不同的顾客类型，设定不同的折扣率）。

7.系统管理模块：

a.操作员：操作员维护（编辑操作员，就是登陆改系统的人员），操作员权限管理（给每个操作员设置权限，拥有哪些权限就能打开哪些窗口，以及对业务的操作方式）。

    b.个人：修改当前操作员的密码和基本信息。

c.系统：工作日志（显示操作员的操作日志，什么时间使用了什么功能）。

系统功能模块图

 

五、  毕业论文（设计）的进度安排（以周为单位）

    进度安排如表

表1

                          表1

六、  阅读的主要文献

[1]马　波著.Dreamweaver MX完美网页设计与制作[M].北京：中国青年出版社.2003

[2]莫治雄著.闪客家园 flashMX 网上画编程指南[M]．北京：北京希望电子出版社．2003

[3]罗凤华著. Photoshop 白金案例[M]．四川：四川电子音像出版中心．2003

[4]郑阿奇主编．SQL Server实用教程[M]．北京：电子工业出版社． 2002

[5] (美)Marty Hall.Servlet与JSP权威指南[M].北京v机械工业出版社. 2002.10

[6] (美)Marty Hall.JavaScript高级程序设计[M].北京.人民邮电出版社. 2006.11

[7]（美）David Flanagan.JavaScript权威指南[M].北京.机械工业出版社. 2003.1

[8] 梁立新.项目实践精解:基于struts-spring-hibernate的Java应用开发[M].北京.电子工业出版社. 2006.8

[10] 邱哲等.Struts Web设计与开发大全[M].北京.清华大学出版社. 2006.8

[12] 张洪伟.Tomcat Web开发及整合应用[M].北京.清华大学出版社. 2006.8

[13] 郭锋等.Spring 从入门到精通[M].北京.清华大学出版社. 2006.8

[14] 蔡雪焘.Hibernate开发及整合应用大全[M].北京.清华大学出版社. 2006.8

[15] 高寅.系统分析之路[M].北京.电子工业出版社. 2005.5

[16] http://jakarta.apache.org (Apache软件Jakarta项目组官方网站)

[17] http://www.w3school.com.cn/(万维网联盟,互联网标准化组织)

    [18]李刚.轻量级Java EE企业应用实战[M].北京.电子工业出版社.2008.11

第二篇：毕业设计开题报告(Web)

目     录

1、文献综述... 2

1.1引言... 2

1.2  课程辅助教学系统及其相关技术... 2

1.2.1课程辅助教学系统的概念及特点... 2

1.2.2目前网络教学系统中存在的问题... 3

1.2.3课程辅助教学系统的相关技术... 4

1.3 国内外研究现状分析... 5

1.3.1  国内研究现状综述... 5

1.3.2 国外研究现状综述... 6

2、课题背景及开展研究的意义... 7

2.1 本课题研究的背景... 7

2.2 本课题研究的意义... 7

3、研究方法、内容及预期目的... 8

3.1系统结构及主要功能... 8

3.2 预期目的... 9

4、进度安排... 9

参考文献... 10

指导教师意见... 11

 

1、文献综述

1.1引言

随着世界范围内internet的环境的形成，全球正进入一个以网络为中心的计算机时代。随着网络技术，多媒体技术等现代信息技术的迅猛发展，计算机辅助教学系统得到了广泛的应用远程教学系统，教学网站层出不穷，网络教育也成为当今的热点。

教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》指出，现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，是构筑知识经济时代人们终生学习的主要手段。充分利用现代信息技术，在原有远程教育的基础上，实施“现代远程教育工程”，可以有效地发挥现有各种教育资源的优势，符合世界教育发展的潮流，是在我国教育资源短缺的条件下办好教育的战略措施，要作为重要的基础设施加大建设力度^[1]。

1.2  课程辅助教学系统及其相关技术

1.2.1课程辅助教学系统的概念及特点

我设计的课程辅助教学系统是一款基于web的师生互动交流平台，它作为课堂教学延伸的环境和手段， 要和传统的课堂教学相结合，更好地满足老师和学生教与学的需求，要为课程的教学提供全过程的支持，同时作为传统课堂教学模式补充和完善的网络教学辅助系统是要建立一种集课堂教学与课外网上互动学习，理论学习与实践操作，学习活动与上网活动融为一体的新型的课程教学模式^[2]。以下列举课程辅助教学的主要特点：

(1) 实现了教育资源共享。教育资源是一国教育之根本，它不仅与国家的经济水平、社会和教育体制、历史传统、文化积淀等密切相关，而且还与政府和国民对教育的重视程度也息息相关。

(2) 为个性化学习创造了条件。网上教育资源是一个海量的知识库，它包含教育新闻、科研论文、教学教材、教学课件、教学招生、教学软件等各个方面，这些丰富的网络教学资源为学生的个性化学习创造了条件^[3]。

(3) 有助于实现交互式学习。传统的教学方式中交互式学习往往停留在理想层面，难以实现， 而网络教学利用互联网将文字、数据、图表、声音和影像等其他多媒体形式，通过先进技术有机地融合在一起。从而为交互式学习创造虚拟的现实环境^[4]。              

(4) 有利于促进教育社会化和学习社会化。传统教育的培养模式已经无法满足现代社会对人才培养的素质、能力需求，人们必须转变认识，从一次性的学校学习转向终身的社会学习^[5]。

1.2.2目前网络教学系统中存在的问题

现如今，虽然多数高校都有自已的网络教学系统，但是，通过比较与分析，

大多都存在一些问题和不足，这些问题主要体现在以下几个方面：

第一是有关网络教学基础设施方面的问题，我国幅员辽阔，各地区经济和教育的发展极不平衡，尤其是西部地区以及一些经济不发达或欠发达地区中还存在着计算机普及率偏低、甚至还不能建设宽带网，或者网络传输速度太慢，网络教学信息传输的质量差以及稳定性差，上网费用过高等，致使教学双向交互信息严重不对称，严重制约了网络教学的发展。因此，经济发达地区和欠发达地区之间的“数字鸿沟”使网络教学的推广普及陷入一种矛盾状态^[6]：一方面，我们期望通过网络教学使欠发达地区能有更多的机会接受高等教育，另一方面，又由于欠发达地区的网络基础设施太差，在那里或向那里开展网络教学面临着巨大的困难，从而使网络教学不能真正成为推动高等教育发展的有效工具。

第二是大多数网络教学系统都采用静态呈现技术，即使用超文本标记语言(HTML，Hypertext Markup Language)开发的静态页面，其内容基本是教师的讲义、习题甚至是教科书原文，忽略了网上学习环境的建设和学习实践活动的设计。由于网络课程基本上是由一堆网页靠彼此错综复杂的超链接组成，使用复杂，学习者容易迷失在超链空间中，不能很好的掌握课程知识点，降低了学习效率。

第三教学系统的交互性不够。由于受教学模式的限制，现在的网络教学系统大都是以单向灌输为主，而不是互动讨论式的学习。目前大多数网站，互动通常建立在学习者之间以及和教师之间，学习者与学习网站本身之间的互动性明显不足。

第四是从网络教学课件的开发方式来说，网络教学并不是技术越先进越好，而是与教学内容、学生需求、教师能力相匹配的适用技术最好^[7]。而网络课程由于在教学内容、教学目标等方面存在较大差异，开发者往往是任课教师本身，所以通常只重视本课程网络课件的开发，而忽视了其他网络课程(课件)，造成网络教学课件的质量不一，风格不一，因此影响了教学效果，降低了教学质量。

第五是网络教学系统缺乏统一的标准或规范。由于不同的网络教学系统是由不同的网络开发工具所开发，使用的数据库系统和数据结构也各不相同，这就使得不同教学系统之间难以进行数据交换，即便在系统内部，教学内容及教学课件的更新也不是一件很容易的事。加之现存的操作系统和数据库系统的多样性，跨平台的数据交换就更加困难，这将不利于发挥各网络教学系统的作用，从而不能充分利用和共享网络教学资源。

针对以上分析网络教学系统所存在的各种问题，如果能利用现有网络的软硬件资源，结合WEB的开放式技术，建立一个交互、开放、易用的网络教学系统，同时方便各种用户的使用和交流，这样不但节省人力、物力资源，而且提高了教学质量。

1.2.3课程辅助教学系统的相关技术

（1）网络教学辅助系统的体系结构采用目前通用的B/S 应用模式( 浏览器/服务器模式) , 是一种三层的C/S( 客户机/服务器) 模式, 即Web 浏览器、Web 服务器和数据库服务器。其中, 浏览器是客户服务层( 表示层) ,负责接收用户输入并向Web 服务器提交用户申请, 接收Web 服务器返回的执行结果并显示；Web 服务器是业务服务层( 应用功能层) , 负责应用程序的开发、运行和维护；数据库服务器是数据服务层, 负责提供数据的存储, 执行查询和更新数据的请求^[8]。

（2）JSP( Java Server Page) 是SUN 公司推出的一种服务器端的动态网页技术, 实际上是一种基于Java 的Web 服务器应用技术体系。JSP 的脚本语言采用Java,使其完全继承了Java 的所有优点, 主要体现在: 系统具有很好的稳定性和安全性、与平台无关性( 一次编写程序各处运行) 、面向对象的程序设计等, 使其已成为跨平台应用开发的一种规范。JSP 的主要特性是能够把HTML、脚本、组件等各种对象有机地组合在一起, 应用JSP 技术可以编制和运行动态、交互、高性能的Web 服务器应用程序^[9]。

(3) 数据库访问技术JDBC。Web 服务器在处理用户请求时, 很多情况下都需要对数据库进行访问。JDBC(Java Database Connector)是Javasoft 公司设计的Java 语言访问数据库的应用程序接口, 在功能方面与ODBC( 开放的数据库互连) 相同, 程序员可以通过JDBC 直接访问数据库。访问流程如下: 获取数据库的JDBC 驱动程序→装入JDBC 驱动程序→ 建立数据库连接→执行SQL 语句→检索结果→关闭连接。如果程序中针对每一个数据库通信的请求, 都要先建立连接, 通信完成后还要关闭连接, 将使得程序的运行效率低下, 教学辅助系统采用数据库连接池的连接方式, 以提高对数据库的访问效率。

1.3 国内外研究现状分析

1.3.1  国内研究现状综述

一直以来，我国政府都致力于远程教育的发展工作。以中国教育和科研网(CERNET)为骨干框架，国内的远程教育正以惊人的速度发展。从1998年9月教育部批准清华大学、湖南大学、浙江大学、北京邮电大学作为现代远程教育首批试点高校，到现在，国内已有67所大学已经开发了网络教学平台，注册学生近百万，高校网络教育已经形成一定规模。其中，清华大学是最早开始网络教学实践的学校，1998年，清华大学就开发了网络辅助教学系统进行网络教学；20##年，新版的清华网络学堂投入使用，为全校师生提供了一个交互式的网络教学环境。同时，清华大学还制作了大量的高水平的网络教学课件。现在清华大学近半数的课程开展了网络教学。像清华大学一样，许多高等院校将许多课程的教学都搬到了Internet上，大大降低了教育成本，提高了教学效率。目前，我国约90％的高校、55％的中等职业学校、38000多所中小学基本建成校园网。随着我国信息化建设的加快，到20##年，基本形成高等教育、职业教育、基础教育、及继续教育等方面的现代远程教育资源系统和服务体系，为推动我国教育发展，建立学习型社会，构建终身教育体系奠定基础^[10]。

网络技术的飞速发展促进了现代教育技术的发展，诞生了网络教育。许多高校及高职院校都已经建立起自己的网络教学平台。部分高校自己独立开发，如大连理工大学、武汉大学等。部分高校则采用校企合作的方式来建立自己的网络教学平台，如清华大学、华南理工大学等。在教学支持平台的开发上，大多采用ASP或3SP技术，结合数据库技术和多媒体技术来实现网络教学的管理、学生的学习活动和教师的教学活动。

1.3.2 国外研究现状综述

世界上发达国家和地区都高度重视现代网络教育对社会、对教育的影响和作用，重视调整教育的培养目标，制定教育改革方案，采取相应措施，加快推进教育信息化的建设，以全面提高公民特别是青少年的信息素质，培养适应信息化社会的人才，增强国力和国际竞争力，迎接新世纪的挑战。

在国际上，现代网络教育的建设己成为许多国家的政府行为，很多国家都有自己的国家级网络教育中心，如美国教育部和国家教育图书馆(NationalLibrary of Education)共同资助的GEM(Gateway toEducational Materials)项目，澳大利亚各个州共同建设的澳大利亚教育网(Education Network Australia)。

美国作为信息技术高度发达的国家，在现代网络教育方面进行了大量的研究工 作，并取得了很多研究成果。美国于1984年成立了NTU(National Technical University)，利用网络向全国范围提供大学、研究所的硕士课程。现在美国网络大学开设的学历、学位课程达到4.9万门，基本覆盖了美国高等学校的所有学科和专业，44％的美国高校向全社会提供网络教育，至少有200万美国人接受网上课程教育^[11]。

英国开放大学是国际闻名的大型远程教育大学，学生有二十万人，虽然采用远程教学，但它的教学质量却高居英国最好的十所大学之一，开放大学从1971年开始招生，目前是英国最大的大学，大约英国百分之二十二的部分时间就读的大学生，都在此校注册。有百分之十三(两万六千名)的学生，从英国以外的地区向该校选课，欧洲是主要学生来源地之一^[12]。

瑞典的远程教育相当普及，不仅国家办，议会或商会兴办，就连各党派或社会团体也通过捐款的办法兴办学习小组。学习内容涉及文化科学、工业技术、商业事务、外语等学科。学习方法几乎全靠自学，学习手段采用现有的电化教育设施。

此外，在新加坡、日本、韩国等国家，政府也先后大力投资来购置电脑，为学校建立全面的网络、开发软件及教材和教师培训，其目标就是通过计算机、多媒体与网络通信技术的结合实现对所有学科从教学模式、教学内容到教学组织形式的彻底变革，以达到提高学习质量与教学效率的目的^[13]。

2、课题背景及开展研究的意义

2.1 本课题研究的背景

我校作为一所重点本科高校，随着办学规模的不断扩大，校各级领导也十分重视网络教学环境的建设与利用，己经做了大量的基础硬件建设工作，近年来，我校投入大量经费用于校园网的建设。

目前，校园网运行安全稳定，为网络教学提供了良好的平台支持。为了开展网络教学，我校的多媒体教室的建设，为教师进行多媒体教学提供了良好的环境。如果有一个综合性的网络教学管理系统，将更好的促进学校的网络教学。因此我们迫切需要一个综合登录控制、课程教学、在线学习、作业管理、实时交流、网上测试、网上答疑等功能的支撑环境，以满足网络教学的需要。根据国内目前基于Web的网络教学系统的研究现状，结合我校本身网络教学的实际需要，构筑一个综合性的基于Web的网络教学系统是非常迫切和必要的。

2.2 本课题研究的意义

利用Internet 和Web 技术构建B/S ( 浏览器/服务器) 模式的网络教学辅助系统能够充分利用校园网资源。这是一个便于学生和老师上网和使用的通用的网络教学平台， 能够克服课堂教学在时空上的限制。解决传统课程教学模式中知识的不断扩张与课时的有限性的矛盾， 能够给学生提供更多更广泛的学习资源和学习方式，满足个性化学习的需求。能够为教师集体备课、共享教学资源、进行教学研究提供一个便利的、时空自由的平台。提高备课效率，节约成本，能够为师生之间进行有效沟通、讨论问题提供一个虚拟课堂。充分发挥学生的主动性和探索精神。尤其对于一些不愿意直接面对面争论的学生或敏感问题,，有了畅所欲言的场所和机会。

3、研究方法、内容及预期目的

3.1系统结构及主要功能

以高级编程技术课为例网络辅助教学系统结构如下：

                                                  

                      图3.1网络教学辅助系统的大框架

（1）注册与登陆管理。这部分包括注册模块，登录模块以及个人信息管理模块。

（2）教师在线教学管理。这部分包括教学课件管理，在线作业管理，学生管理模块。

（3）学生在线学习。这部分包括在线作业，下载课件，在线提问^[14]。

（4）网络考试系统。这部分包括在线题库，成绩查询^[15]。

（5）教学监督评价系统。这部分包括学生评价模块。

（6）系统管理与维护。这部分包括账户管理，链接网络管理。

3.2 预期目的

实现一个基于web的课程辅助教学师生互动交流系统。例如实现对高级编程技术课程的师生互动系统，使老师和学生可以更方便的进行交流互动，实现以上各个模块的功能，建立一个完善的教学辅助体系。

4、进度安排

第 1-2周   基于Web的课程辅助教学师生互动交流系统需求调研及可行性分析，提交论文任务书；

第3-4 周   考察调研精品课程网络建设，完成开题报告；完成基于Web的课程辅助教学师生互动交流系统功能总体概要设计；

第5 周    基于Web的课程辅助教学师生互动交流系统模块详细设计；

第 6 周    基于Web的课程辅助教学师生互动交流系统数据库分析与设计；

第7-12周 基于Web的课程辅助教学师生互动交流系统软件编码实现及调试；

第13 -14周 完成报告及论文，准备答辩。

本人签名：

年   月   日

参考文献

[1]  网络教育基础http://www．chengzhi．net/chtl．htm

[2]  陈智勇, 左仁详等.基于Web 的网络教学平台的设计[J]. 计算机与现代化. 20## (5):10-12.

[3]  Margaret(Maggie)Martinez．Key Design Considerations for Personalized learning On The Web[J]．Educational Technology Society.2001，4(1)：157-159.

[4]   Kyparisia A．Papanikolaoua，Maria Grigoriadoua·George D．Magoulasb Harry Komilakisa．Towards new forms of knowledge Communication：the adaptive dimension of a web-based learning environment[J]．Computers and Education.2002(09)：333-360.

[5]  徐建红. 基于Web 的交互式教学系统研究[ J] . 计算机时代. 2009( 11) : 11- 12.

[6]  徐玲，陈庚，袁希岚.网络课程开发现状和发展趋势[J].中国远程教育.2003(15)：42—43.

[7]  任友群.教学设计发展的新趋势全球教育展望[J].中国远程教育.2005(5):32-35.

[8]  王民川. 基于B/S 结构的教学资源平台的设计与实现[J].2006（9）：46-57.

[9]  Tomas，Eddw．Mastering Enterprise JavaBeans and the java 2 Platform[J]. Microsystem．Inc.1999：12-16．

[10]    何克.抗当代教育技术的研究内容与发展趋势.电化教育研究[J].2002(2):12-13.

[11]    美国远程教育和教育技术的考察报告

http://www.4oa.com/bggw/sort02902/sort02953/184346.html

[12]    英国开放大学http://bumen.gxou.com.cn/

[13]    黄丹青.远程开放教育的各国特色和发展趋势[J].中国电化教.2000(1):21—23.

[14]    何向阳，杨世伟．人性化网络自动答疑系统设计探析[J]．湘潭师范学院学报(自然科学版)，2002，24(4)：38-40.

[15]    丁亚军，曾三槐．基于Internet的计算机考试系统研究与实现[J]．计算机技术

与自动化.2000，19(3)：42—44.

指导教师意见

指导教师签字：

                                              年    月     日