第一章（拓展内容）
1、学校体育是竞技体育的基础吗？（既是又不是）
竞技体育的基础来自于学校与学校体育是竞技体育的基础两者有和区别？
学校体育与竞技体育的关系
（1） 借鉴国外经验。美国优秀运动员发展经过小学----中学----大学“一条龙”式的业余训练。
（2） 立足国情走中国特色的竞技体育发展道路。
（3） 推进中小学体教结合，广泛开展课余训练。
（4） 提高高校竞技水平，促进两大体系协调发展。
1、 社会体育（群众体育）是竞技体育的基础吗？（不是）
群众体育：
从运动员选材原理看，群众体育与竞技体育的属性明显不同。
从参与目标看，群众体育与竞技体育明显不同。
从参与者要求看，群众体育与竞技体育明显不同。
从参与项目看，群众体育与竞技体育明显不同。
从成材过程看，群众体育与竞技体育明显不同。
从组织形式看，群众体育与竞技体育明显不同。
2、 竞技体育与全民健身协调发展的对策。
（1） 处理好项目之间的关系，促进健身活动的开展
（2） 正确理解“奥运增光计划”
（3） 改革单纯以金牌总分作为衡量体育工作的好坏标准。
（4） 竞技体育要走向市场、国家、社会、个人投资相结合。
（5） 形成齐抓共管的全民健身局面。
3、 怎样规划好竞技体育（奥运战略目标）与群众体育的发展？
第一， 要找准体育事业内部各个方面协调发展的客观参照标准：竞技体育的发展水平和速度客观参照标准应该是一个国家的综合国力和国内生产总值所达到的水平，与我国的经济总量在世界上的排名相一致。群众体育的发展水平和速度的客观参照标准主要是一个国家的个人收入水平，应该根据人民群众的收入水平和国家对体育事业的投入的能力来考虑一个国家群众体育发展的规模。
第二， 国家和社会对群众体育和竞技体育在人、财、物等方面的投入都应该随着我国经济的发展和社会的进步逐步加大。但是不应该在投入的渠道和数量上造成人为的矛盾。应该根据各自的特殊性给与科学的安排，特别是不能在数量方面将投入到群众体育经费与投入到竞技体育的经费绝对化，并在体育事业发展的过程中使群众体育和竞技体育之间相互促进，相互影响，相得益彰，共同发展，以达到竞技体育与群众体育协调发展的目的。
第三， 高水平的竞技体育应该由国家和社会同办，以国家为主。群众体育应该采取国家社会、团体以及个人同办，以社会和个人为主的方式，大力提倡和促进社会及个人消费性群众体育事业的进一步发展。国家要加强群众体育特别是社会及个人版体育的指导和政策支持力度。国家对群众体育的投入主要应该集中在建设公共体育设施，资助和扶持大型群众体育活动等方面。
4、 我国体育工作怎样体现出以人为本？
第一， 一切要从“人”的角度来研究制定体育的各项政策和措施，进行体育的各项工作。要以“人民满不满意”为标准评价体育工作。在体育工作中坚持以人为本还必须把体育工作放在广大人民群众的监督之下，自觉接受人民群众对体育工作的建议和批评，坚持体育工作 1
的人民性。
第二， 要以法律形式保障广大群众享有体育的权利。法律具有根本性、稳定性、权威性和强制性等基本特征，是国家意志的体现。要实现以人为本的体育理念，必须完善体育的法律法规体系，用法律武器充分保障广大人民群众享有和参加体育运动的权利。并用法律的形式把人民群众的体育权利固定。
第三， 体育工作必须以广大人民群众的根本利益为基本出发点，必须以促进人的全面发展为根本目标，必须丰富人民群众的社会文化生活，必须代表先进文化的前进方向。并把以人为本的理念落实到体育工作的方方面面，以“人民满不满意，高不高兴，赞成不赞成”作为衡量体育工作的最高标准，同时根据人民群众的需要和要求来不断改进完善体育工作。
5、 和谐体育的特征
（1）全面发展----竞技体育、群众体育和学校体育全面发展。
----人的身体和心理的全面发展。
（2）协调发展
（3）可持续发展
（4）以人为本
7、和谐体育的目标体系
（1）体育与经济社会关系的和谐。一方面，经济社会的发展为体育的发展提供了现实基础和社会大环境，规定并引导体育的发展方向。另一方面，体育的发展有利于推动社会经济的发展。
（2）体育与人的关系的和谐。体育在促进、培养让人的过程中，提倡以人为本。
（3）国内外体育关系的和谐。
体育与对外交往
中国体育文化交流
（4）体育各子系统之间的关系的和谐。
8、影响和谐体育构建的不和谐因素
（1）社会问题导致的不和谐因素。
环境问题、“三农”问题、城乡问题、公平问题、弱势群体问题。
体育与社会经济协调发展的关系
（2）体育各子系统之间的不和谐
竞技体育（优先发展问题）、学校体育 社会体育
学校体育与竞技体育协调发展的关系
学校体育与群众体育协调发展的关系
（3）体育各子系统内部之间的不和谐 竞技体育方面：奥运会金牌数的获得与奥林匹克精神的缺失。
重视国家队的训练而相对忽视基层训练锦标主义理想过于浓厚。
运动成绩的提高与运动伦理道德的沦落
夏季项目与冬季项目协调发展的关系
夏季项目之间的协调发展的关系
奥运会与全运会协调发展的关系
奥运会项目与非奥运会项目协调发展的关系 群众体育方面：农村体育与城市体育发展出现“两级分化”
经济发达地区与经济落后地区群众体育发展差距悬殊
弱势群体的健身问题尚未得到足够的重视
体育人口数与全国总人口数比例不容乐观
2
国家队群众投入力度不够，投入机制不健全 学校体育方面：学校体育在学校教育中的实际受重视程度与学校体育应有的地位不符。 学校体育改革尚未达到素质教育的要求
城乡区域之间的学校体育发展不平衡。
现有体育师资的数量与质量与学校的实际需求的差距
学校体育与学生体质健康下降之间的矛盾
（4）体育管理体制与法规制度的不和谐
行政管理色彩浓厚
宏观管理与微观管理失当
国家负担过重，管的太多，统得过死
条块分割、系统分割思想严重。
社会化程度较低
现有体育法制不健全，缺乏约束力。
9、中国体育发展要协调好几个关系
（1）处理好体育与经济发展、社会发展的关系
（2）处理好群众体育与竞技体育发展的关系
（3）处理好夏季项目与冬季项目之间的关系
（4）处理好奥运会与全运会之间的关系
（5）处理好奥运项目与非奥运项目之间的关系
（6）处理好学校体育与社会体育协调的关系
农村体育与城市体育、健全人与非健全人（含智障人）
10、和谐体育构建的途径
（1）构建和谐社会与和谐体育的双效机制
（2）坚持以人为本，满足人们的体育文化需要
（3）以20xx年北京奥运会为契机，营造和谐的体育环境
（4）优化整合体育资源，多方培育体育组织，建立有机体育结构。
（5）深化体育体制改革，推动运行机制创新，加强体育法制建设。
在我国竞技体育与群众体育利益冲突的表现。
竞技体育超前发展
（2） 群众体育产品的供给匮乏，公共体育场地是最主要、最基础、最具有代表性的群众体育产品。第一是总量不足，第二是开放效率低。
（3） 竞技体育与群众体育的利益矛盾。第一，中央政府的决策和立法与地方政府的执行严重失衡。二、国家制定的群众体育发展政策严重具有巨大的模糊性。三、体育发展的法规体系的不完整性。
11、怎样用科学发展观指导中国体育的实践？
（1）树立大体育观 学校体育、竞技体育、社会体育（群众体育）
（2）树立和谐发展的体育观
——处理好体育与经济、社会发展的关系。
——处理好夏季项目与冬季项目发展的关系。
——处理好奥运会与全运会发展的关系。
——处理好奥运项目与非奥运项目的关系。
——处理好学校体育与社会体育协调的关系。
（3）实现体育运动资源配置逐步从政府转向市场。
（4） 建立好竞争机制、激励机制
3
（5）
（6）
（7）
（8） 完善体育法，实现依法治体、依法兴体 大力发展体育产业 树立以人为本的发展观 树立可持续的发展观
12 60年所凝聚的中华体育精神及其内涵是什么？怎样看待中华体育精神？
（1）是全民族的宝贵精神财富，是一代又一代体育工作者为正在进行的伟大民族复兴的中华民族贡献的一份厚礼，是精神文明建设的重要组成部分。
突出表现为：顽强拼搏，为国争光。
（2）怎样看待中华体育精神？
第一、在不同历史时期为中国社会的发展贡献出了精神力量，极大的鼓舞了各行各业的社会主义建设者，也向世界展示了中华民族不屈不挠的奋斗精神。
第二、顽强拼搏体现出运动员在比赛和训练中战胜自我、不畏强手的顽强拼搏精神。体现出不怕苦、不怕累、不怕伤的体育精神。思想过硬、身体过硬、技术过硬、训练过硬、比赛过硬的要求，以及“三从一大”原则，体现出运动技术、战术、心理和意志品质的较量，以及“两军相遇勇者胜”的勇气。
第三、为国争光是基本目标和动力，是中国运动员的光荣和梦想。是中国运动员参加重大国际竞赛的使命，是爱国主义的生动体现。也是中国人民团结奋斗的一面旗帜。
13、体育全球化的基本特征。
（1）经济全球化是体育全球化的基础。
（2）科学技术是体育全球化的技术基础。
（3）体育全球化以奥林匹克运动的发展和推动为主体。
（4）体育全球化是以西方化的体育文化的传播为主，存在着“西方化”的倾向。
（5）体育全球化的基本动力是经济的发展、科技进步、政治因素、国际体育组织，文化传播。
第二章 拓展内容
1、近代中国留学生对近代中国学校体育制度建设的影响。
第一、近代中国学校体育制度的最早确立与留学生有着密切的关系。20世纪中国学校体育建设主要是在留日学生的影响下进行的。
第二、在近代中国留学生的影响下，引发了近代中国学校体育的“双轨制”
第三、近代中国留学生对学校体育制度建设的影响，还表现在19xx年后中国学校体育所发生的根本性变化。1922以后，随着留学欧美学生对中国教育影响的增大，中国的学校体育由此开始发生新的变化。
2、近代中国留学生对近代中国学校体育思想的影响。
第一、军国民思想是清末民初学校体育发展的重要思潮。
第二、实用主义体育思潮。主要影响了20世纪20年代的中国学校体育。
第三、是自然体育思潮。20世纪30年代后的中国学校体育主要受这一思想的影响。自然体育思想最早源于卢梭的自然主义教育。美国人威廉士是自然体育思想的代表人物。中国人对自然体育思想的了解和认识是从20世纪30年代开始的。主要代表人物有吴蕴瑞和袁敦礼等人。
3、近代西方体育能够传入中国并为中国人所接受的原因。
第一、西方体育具有进步性和科学性，具有很强的生命力。无论是瑞典的体操还是德国的体操，或者是欧美的田径与球类运动，都与自然科学如生理学、解剖学、卫生学等密切相关。， 4
并以近代自然科学为主要基础。
第二、西方体育一般具有着较为科学与完整的活动体系，这无论是在运动竞赛工作的组织方面，还是在具体的运动活动中，都表现出它一定的公开、公平和公正性。
第三、西方体育具有较强的竞技性、趣味性、娱乐性。这特别表现在球类和游戏项目中。
4、“土洋体育之争”——“土洋体育之争”实际上是当时一场关于中国体育是要走传统体育的发展道路还是走西洋体育发展道路的争论。这一争论的起因是，19xx年刘长春一人代表中国首次参加奥运会，并在100米和200米预赛中即遭淘汰的消息传来所引起。许多关心体育的人士纷纷发表主张，要求进行体育改革。
5、二战后职业体育高速发展的特点。
（1）商业化和产业化是二战后世界职业运动发展的核心。
（2）职业体育主要在西方市场经济发达国家中开展。
（3）体育文化传统在职业运动发展过程中，发挥了重要作用。
（4）电视媒体在推动体育职业化和产业化进程中起到了关键作用。
（5）竞技体育的职业化也给现代体育的健康发展带来了许多新的问题。
6、“乒乓外交”
了中美两国运动员的互访。由于乒乓球在中美建交过程中起着牵线搭桥的作用，最后促成了中美两国建交。中美两国乒乓球队互访了轰动了国际舆论，成为了举世瞩目的重大事件，被媒体称为“乒乓外交。”
7新中国体育的历史成就。
（1）
（2）
（3）
（4）
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（8）
（9） 改造了旧体育，确立了新中国体育的社会主义性质。 广大人民群众成为体育活动的主体，民族体质得到根本性的改善。 运动训练形成体系，竞技体育进入世界前列。 体育科学研究体系从无到有，科教兴体日益显著。 民族传统体育文化遗产得到继承、扩大，民族传统体育走向世界。 体育场馆设施建设得到空前的发展，为人民群众开展体育活动创造良好条件。 打破封锁，积极参与国际体育事务，扩大在国际体育组织的影响力。 体育新闻出版形成网络。 促进了社会主义精神文明的建设。
（10） 面向市场、转换机制，体育产业取得初步成效。
8、新中国体育的历史教训
（1）脱离实际的急于求成。
（2）忽“左”忽“右”的形而上学。
——表现在处理体育与政治的关系方面的失误，如体育完全与政治画等号。
——处理群众体育与竞技体育的关系。
——具体工作上的形式主义。如：？？？“五人？？”
（3）粗放发展的资源浪费。
——竞技体育的人海战术。
——低水平重复导致财力浪费。
——体育场馆的闲置导致物力浪费。
9、改革开放30年，中国体育发展道路。
（1）坚持和完善举国体制，检定不移的实施奥运战略。
（2）坚持以改革促发展，不断完善竞技体育管理体制和运行机制。第一、以运动项目管理 5
体制改革为龙头，全面推进运动项目协会实体化改革。第二、以竞技体育社会化改革为方向，实现小政府、大社会的改革构想。第三、以优化运动项目结构改革为基础，着力竞技体育有限资源的优化配置。第四、与时俱进，改革国家队体制，不断探索国家队内部新型管理模式。
（3）以全运会为龙头，全面推进竞赛体制改革。。
（4）不断探索竞技体育制胜规律，改革完善训练体制。第一，稳步推荐训练体制改革，建立集中与分散相结合，多强对抗的训练体制。第二、坚持运动训练练的科学思想的指导和原则，不断探索科学训练和科学管理新模式。第三，不断创新运动训练方法，探索不同运动项目发展和制胜规律。
（5）充分发挥社会主义制度优越性，建设具有中国特色的运动员保障体系。
（6）以爱国主义为核心，充分发挥政治思想工作的基础保障作用。
10、改革开放30年我国体育发展的经验。
（1）坚持党的领导和社会主义方向，是中国体育高速健康发展的根本保障。
（2）坚持与时俱进，改革创新，是中国体育高速健康发展的活力之源。
（3）坚持从实际出发突出重点，是中国体育高速健康发展的重要战略。
（4）坚持德治与法制并举，规范体育发展秩序，是中国体育高速健康发展的根本途径。
（5）科教兴体，人材强体是中国体育腾飞之翼。
（6）在吸收与借鉴中走向世界，在自觉和创新中彰显民族个性，是中国体育高速健康发展的重要因素。
11、美国体育体制的基本特点
（1）美国的政府没有体育机构。美国管理体育的是社会体育组织，美国的社会体育组织再美国的体育活动中扮演主要角色。一个是业余体育组织，包括美国奥委会、美国业余体育联合会以及健康、体育、娱乐和舞蹈联盟。另一个是职业体育组织，包括职业体育联盟和所属的职业运动队。
（2）运动员的培养和人才输送采用“学院式”模式。
（3）运动竞赛的组织、业余体育竞赛由业余体育协会负责组织，如美国全国性大学生体育组织，每年都举行18个项目的大学生联赛。职业由于商业性很浓，除了有职业体育联盟外，还有一些中介公司和商业公司参与。
12、美国体育能够维持“霸主”地位的主要因素。
（1）充满活力的体育体制和世界政治格局的变化客观上加速了美国竞技体育“霸主”地位的形成；
（2）西方文化精神为美国竞技体育造就了肥沃深厚的土壤；
（3）黑人再体育方面的先天优势和美国社会的分层结构致使美国具有丰富的竞技体育人才资源。
（4）运动员培养走“学院式”发展道路和高等学校竞技体育承上启下，保证了美国竞技体育的可持续发展；
（5）发达的职业体育使竞技体育优秀运动员脱颖而出；
（6）科学化训练为美国竞技体育提供了强有力的保障。
13、二战后，美国体育发展的特点
（1）学校体育改革不断推进。
第一、美国国会再19xx年通过了著名的《国防教育法案》，使巨额资金投入教育领域。第二，在70年代，在美国国内教育改革的大背景下，社会上重新出现了发对将体育列为必修课程的呼声，认为体育与必修课程系统关系不大，因此应该最先受到冲击。再这种情况下，一些大学体育必修项目被变为选修课。在课程必修受到挑战的同时，出现了体育活动中强调休闲的趋势。这种趋势一直持续到90年。第三、80年代的“新游戏“深受年轻人的喜爱。新游 6
戏强调体育中合作的活动，而不是竞争。健身活动受到重视。
（2）从关注学生到关注全体公民。
二战后经济快速发展、城市化的进程加快，使“文明病“在社会蔓延。为了自身的健康，人们纷纷参与各种体育活动。其中黑人和妇女体育的发展应特别重视。国民健身运动得到发展。
（3）体育的经济功能得以开发。
第一、目前商业体育已经大步走向世界，为了向世界扩张，出售专利产品和电视转播权。第
二、职业篮球、橄榄球、棒球等在世界各地举办比赛。甚至奥运会被认为是为尽可能赚更多钱而每隔年组建一次的商业企业。体育也被一些企业当作向外扩张的工具。一些企业通过广告和冠名权来扩大自己的影响和社会地以争夺市场。第三、与体育相关的产业。
（4）多种力量参与体育发展
第一，体育组织参与。美国的社会体育组织又可以分为职业体育组织和业余体育组织。第二，电视和商家的参与。
14．当代美国体育课程改革的特点。
（1）强调体育的学科性。以“优秀学科”为目的得体育教育改革确认了体育作为能够对人得社会性和全面发展作出贡献的学科地位，尤其是对学生认知方面的关注。
（2）重视健康体能得教育，20世纪70年代后半期，美国国民对健康和体力的要求日益强烈。体育应该发挥本身的特点，积极承担起改善国民体能和健康状况的重任。
（3）强调发展运动特有价值的运动课程。一般而言，在体育教育中不应把焦点放在运动的各种技能的习得上，或过分学习“运动”，而应以学习运动的内在意义为目的。
（4）重视发挥教学评价的作用，强调操作评价和真实评价。
（5）教学内容的多元化。美国学校体育教材内容一直都具有多样化的特点。
（6）强调具有终身体育价值的运动的教学。
（7）舞蹈、韵律体操和娱乐活动等受到重视。
15、二战之后，日本体育发展的基本特点
（1）大力发展群众体育，19xx年东京奥运会的成功举办为日本大众体育的发展提供了契机，东京奥运会之后，日本的大众体育得到了迅猛的发展。第一、普遍重视全民体育，大众体育振兴计划，体育指导员等有关大众体育各项制度的制定。第二、提倡终身体育的理念和健康意识的提高，经济发展以及日本少子化和老龄化等问题引起了社会环境的变化，同时也带来了人们在生活方式方面的显著变化。第三、大力培养体育社会指导员队伍，第四、建设了大量的体育场馆。体育场馆、健身俱乐部等的建设方面的加强，日本大众体育的普及受到了显著的成效。
（2）竞技体育的曲线发展。
第一，以东京奥运会的举办为契机，大力发展竞技体育，并在19xx年和19xx年两届奥运会上取得了很好的成绩。第二、竞技运动水平在进入20世纪80年在后出现滑坡。
（3）学校体育改革不断深化。第一，80年代日本接受了“终身教育”思想后，引发了第三次教育改革。第三次教育改革重视个性发展，重视基础知识和基本技能、培养创造性，思维能力和表达能力等。第三次教学改革是一次整体性改革，体育只是其中一部分。其后，日本又分别在19xx年和19xx年对中小学体育大纲进行了修订。
第二、加强了对体育的行政领导，国家的体育行政领导权北全部统一在文部省之下，它下属的体育局增设了体育振兴课（科）。
16、中西体育文化的差异。
（1中国民族传统体育文化植根于“天人合一”、阴阳、八卦、五行等理论之中，而西方竞技体育文化在西方哲理学重外在分析，重与自然的斗争等冠冕的指导下形成和发展，中国传统体育文化重人体自身的统一性及与自然界的和谐，而西方竞技体育文化是科学实验、解剖 7
学、生理学、现代医学等综合运用；中国民族传统体育文化重节奏、韵律、神韵、内涵、和
谐美、抽象，含蓄美，而西方竞技体育文化重阳刚的理论、速度之美，形体美。
2）中国民族传统体育文化一贯向着娱乐性、表演性、礼仪性方向发展，注重个人修养形成
以追求“健”和“寿”为目的的民族内向性格，削弱了体育运动中的竞争性，西方竞技体育
文化始终向着竞争性、惊险性、公开性、健美行方向发展，并使体育形成体系，注重人的全
面发展，而忽视了人在竞技中的道德教育，西方竞技体育文化追求 “强与险”，而中国民族传统体育文化追求“健与寿”。
（3）中国民族传统体育文化通过身体锻炼来以外达内，由表及里，实现理想人格的塑造射
出十分明显的重人格倾向；西方竞技体育文化则重人体胜于人格，更讲究人体的培养来考虑
体育的价值，通过让人在肌肉的运动中去实现完美人体的塑造，进而实现理想的人生。
17、影响中西体育文化差异的根源
（1）体育产生的历史背景不同。第一，地理环境的影响；第二，中国体育以农业文明为基
础，西方体育以工业文明为基础。
（2）体育的思想基础不同。第一，中国体育以人文科学为基础。西方体育以自然科学为依
据；第二，中国体育强调整体综合，西方体育注重细节分析；第三，中国传统体育突出炼“心”，
西方体育强调炼“形”。
（3）社会制度、社会结构的差异。
（4）历史传统的差异
第三章 体育与社会（拓展内容）
1、 体育在建设社会主义新农村中的重要意义。
农村体育、农民体育是群众体育、全民健身工作的难点和重点。农村和农村人口占我国总人
口的绝大多数，这是中国的基本国情之一。没有农民的小康就没有全民族的小康，没有农民
的健身就没有全民健身，没有广大农民的身体健康，全面提高中华民族的健康素质就成了一
句空话。然而，当？？？
够、农村体育落后等问题，因此国家需要对群众体育的发火咱水平和规模作出合理部署。
现实意义：
第一， 提高农民的体质和健康水平。
第二，
第三， 从政治上看，可以保障农民群体享有基本的参与体育的权利。 提高农民的生活质量，改善农民的生活方式。
第四， 有利于农村的精神文明建设。改善农民之间的关系。废除陋规恶习，激发农民
的上进意识和竞争意识。对社会有移风易俗的作用。通过体育锻炼使人的精神面貌发身变化，
形成积极向上，勇于拼搏、严守法纪、公平竞争、互相学习，互相帮助、互相尊重的社会氛
围。
第五，
第六，
第七， 有稳定社会的作用 缩小城乡差距 有利于体育后备人才的培养。农村是体育人才库。
第八， 有利于民间传统体育项目的发展，农民中包含有大量的民间传统体育，如武术、
划船、舞龙、五十等。
2、 体育对构建和谐社会的价值。
8
（1） 身心两健，培养和谐的全面发展的人——身体健康、心理健康、社会适应能力，个人的和谐才能最终导致社会的和谐。
（2） 促进精神文明建设——提供社会娱乐、表演和欣赏需要
（3） 提倡公平、公正、公开的运动理念，营造公平竞争的社会氛围。
（4） 培养规则意识，促进社会法制观念的形成
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
3、
（1） 维护社会稳定 创造社会财富，促进经济协调发展 发挥社会安全阀作用，减少社会对抗，降低社会犯罪率 缓解紧张的人际关系 体育产业缓解社会就业压力。 体育政治化的原因 奥运的政治化现实。第一，申办奥运会过程中的政治化。第二，圣火传递过程中的政治化。第三，奥运会开幕式的政治化。第四，奥运会竞赛过程中的政治化。第五，奥运宣传报道中的政治化。
（2）
（3）
（4）
（5）
（6） 体育本身的内在属性，使得体育政治化倾向成为历史必然。 国家的国际声望上与凝聚力的需求，使得体育与国家政治密不可分。 体育运动的国际性，使得体育无法摆脱国际政治的影响。 体育盛会的影响力，使得体育作为政治工具实现政治目的成为可能。 体育本身发展的要求，使得政治力量的参与成为不可或缺的重要因素。
4、 小康社会体育的基本特征
（1） 体育运动总体水平较低，随着国民经济的不断发展，物质逐步丰富，人们的？？？
（2） 群众体育由于公民个人体育消费水平普遍较低，呈福利型体育消费为主逐步转向个人投资健康、娱乐的消费型体育消费为主，自觉参与和关注体育运动的人数不断增多，体育成为个人生活方式中不可缺少的组成部分的历史阶段。
（3） 竞技体育的总体水平由少部分运动项目达到世界先进水平逐步发展成为竞技体育的综合实力比较全面的达到世界先进水平，在国际竞技体育的激烈竞争中具有较强竞争实力的历史阶段。
（4） 我国沿海与内地、城市与农村体育、夏季项目与冬季项目、奥运项目与非奥运项目等发展不平衡，经过努力，逐步发展为相对平衡的历史阶段。
（5） 群众体育与竞技体育以及其他各类体育发展不太协调，通过有先有后，有重点，有节奏地协调发展，逐步实现各类体育协调发展和全面发展的历史阶段。
（6） 通过不断的深化体育改革和探索，建立与社会主义市场经济体制相适应的体育体质的历史阶段。
（7） 以经验型和行政型为主要特征的粗放型体育发展模式逐步转向以科学技术型和社会型为主要特征的集约型为主的体育发展模式的历史阶段。
（8） 以依靠行政手段为主管理体育事业为主转向依靠法律、法规、经济等手段管理体育事业为主的历史阶段??
第四章（扩展内容）
9
1、
（1）
（2）
（3）
（4）
2、
（1）
第一，
第二，
第三，
第四，
第五，
第六，
（2）
第一，
第二， 奥林匹克运动商业化的原因 奥林匹克运动蕴藏着巨大的商机是其商业化的前提和必要条件 奥林匹克运动的改革使奥林匹克商业化成为现实 奥运会面临的经济危机使奥林匹克运动商业化的直接动因。 经济规律使奥林匹克运动商业化的深层次动因。 奥林匹克运动的社会文化价值 为全球化进程中的世界推出了一种共同的文化形态和模式 这种文化形态和模式具有最大限度的包容性，开放性和世界性。 这种文化具有极大的艺术性、表演性、观赏性以及艺术感染力。 这种文化具有简洁性、直观性和展示性。 具有一定的先进性和健康性 这种文化具有极大的教育和垂范作用。 这种文化具有广泛的参与性 为全球化进程中的世界发出了一种“和平与发展”的声音 和平对奥林匹克运动的生存和发展至关重要。 国际奥委会成立之时，就把和平作为它自身的追求。它虽不能组织战争， 但它倡导和呼吁“神圣休战”。第三，现代奥林匹克运动的创始人从一开就奉行“淡化政治
色彩”的原则，表明了奥林匹克创始人的政治立场和态度。
第三， 现在奥林匹克运动的创始人从一开始就奉行“淡化政治色彩”的原则，表
明了奥林匹克运动传世人的政治立场和态度。
第四， 奥林匹克运动全球化本身就是一项倡导和平的伟大实践。
（3） 为全球化进程中的世界推出了一套需要共同遵守的社会准则
首先，它公开倡导“平等参与，公平竞争”，“不能以大欺小”的“费厄泼赖”（fair play）精
神，
其次，它为国际社会建立了一套公平竞争和规范竞赛的制度并极力维护这种制度的权威性和
保证竞赛的公平性
（4） 为全球化进程中的世界增加了融合意识。
首先，奥林匹克运动提出了“重在参与”的理念
其次，奥林匹克运动的实践者们把这种理念付诸实施，变成了大多数人的具体行动。
再次，当今世界各国都充分认识到文画的“软权利”的价值和作用。
（5）
第一， 为全球化进程中的提供了包括体育文化在内的各种文化的交流。 奥林匹克运动的“淡化政治色彩？可以促使国际关系意识形态藩篱的拆除，
使不同文化交流、磨合、融通的步伐不。。。。
第二， 新科技革命尤其是信息技术发展的日新月异，以致奥林匹克运动文化传播
的迅速发展使文化的交流而和交流量不断扩大，并使人们对人类共需的文化进行取舍和选
择，而这势必通过文化认同及其对实际的文整合推动奥林匹克运动的全球还进程，使奥林匹
克运动的影响力进一步扩大。
第三，
机会增多。
第四，
第五， 经济全球化进程的加快和现代信息媒体迅速发展使得不同文化体系谋面的人类所面临大额全球性问题不断加剧，使人类在许多问题商达成共识。 “冷战“时期，政治和军事雄踞国际政治的中央，而”冷战“后，和平与
发展世界潮流的深化也使政治和军事高压的合法性倍受挑战。
3、 奥林匹克运动文化在全球化的推行过程中，中国体育如何迎接全球化的挑战。
（1） 奥林匹克运动文化包括一个庞大的体系，从层次上讲包括物质、制度和精
10
神三个层面。奥林匹克运动文化的影响将是全方位的。
（2） 奥林匹克运动它代表了当今世界“和平与发展“的主题，反映了世界文明的普遍价值——和平、友谊、团结。相互理解和公平竞赛，反对一切形式的歧视。奥林匹克运动通过奥林匹克理想是奥林匹克运动的思想内涵。
（3） 中国正在积极实践着奥林匹克运动的理想，在新中国50余年的发展过程中，为奥林匹克运动的发展作出了重大贡献。自23届奥运会以来，每届奥运会都取得了很好的成绩。中国成功的申办到了20xx年奥运会，正在兑现对世界的神圣承诺，中国积极参与国际奥运事务，严格按照奥林匹克宪章办事。
（4） 挑战：第一，埋在积极主动的参与国际体育文化交流中，一方面要以宽广的胸怀的远见卓识，去了解和吸收奥林匹克运动由包括世界各国先进的体育文化，另一方面又要保持和发展中华民族体育文化的特性，这是我们迫切需要研究和解决的重大问题。第二，经济全球化导致的传统体育时间和价值的变化，由此引发的现代体育的新变化，如国家性和业余性体育界限的逐步消失和模糊，国际性职业体育、商业体育的不断扩张。国外的体育用品对本国体育用品制造业的冲击，高水平运动人才如教练员和运动员的流失，国家对体育的控制力减弱等等。第三，过度的功利化带来的诸如拜金主义，极端的民族主义有何对外来文化的敌视、排斥。第四，高科技带来的伦理道德问题，如兴奋剂。第五，怎样对待奥林匹克运动的西方文化主体和东方文化的边缘现象。第六，奥林匹克发展带来的规模庞大的挑战。第七，奥运会规模的扩大带来的安全问题，以及城市建设、交通、住宿等问题
4．奥林匹克运动所面临的问题
（1）利用奥林匹克运动会达到政治目的
（2）民族情绪的增长和种族歧视
（3）奥运会项目设置以及举办地点的选择
（4）商业界由于偏重于奥运会的商业广告作用而对奥运会产生兴趣，或者使奥运会的商业化问题
（5）奥运会的职业化问题
（6）兴奋剂问题
（7）在竞技体育及奥运会中的粗野及暴力行为
（8）国际奥运会与国际奥林匹克运动中的民主化
（9）为调整国际关系、增进友谊、增进人民和国家之间的相互了解，利用奥林匹克理想以及奥林匹克运动会
5、奥林匹克运动对现代体育的促进作用
（1）提出了独特的体育思想体系，例如“重在参与“”更快、更高、更强“
（2）构建了全球性的体育组织结构
（3）促进了体育运动在全世界的普及
（4）开发公益体育事业的运作模式
6、奥林匹克运动对竞技运动的影响
（1）保持和提高竞技运动的教育与文化价值
（2）促进运动水平的不断提高
（3）缩小了各国（地区）之间的运动水平差距。
（4）奥运会促进了竞技运动的标准化
（5）确定国际赛事的组织形式与运作机制。
7、奥林匹克运动对大众体育的影响
（1）用奥运选手的榜样作用吸引大众对体育的参与。
（2）为大众体育的发展提供科技先导
11
（3）培养大众体育的骨干
（4）普及体育运动知识
（5）赞助大众体育组织与活动
8、奥林匹克运动对学校体育的影响
（1）丰富了学校体育的思想
（2）为学校体育的实施提供了行为规范
（3）为广大青少年学生提供了学习的榜样
9、政治介入奥林匹克运动的原因
（1）纷争不已的国际环境
（2）民族主义的动因
（3）奥运会场景与媒体效应
（4）竞技运动的特点与仪式设定
（5）奥运会商业化的推波助澜
第五章 社会体育（拓展内容）
1、2008奥运会后中国全民健身运动加速发展的紧迫性
(1)中国不仅要夺取金牌，而且更要通过体育锻炼来增强国民体质
（2）“民体”落后是中国人体质健康水平与人均寿命落后日本的重要因素÷
（3）中国青少年要有加速发展“民体”的紧迫性
2、大众体育的功能
（1）大众体育促进人全面发展的功能
（2）大众体育促进社会和谐发展的功能
3、社区体育的特点
（1）组织形式基层化——主要组织形式有街道体协、社会问题委员会、居民体育活动小组和晨晚练体育活动等。
（2）活动点的成员——参与主体以老年为主，女性多于男性。
（3）活动点的规模——大多比较小。
（4）组织管理——居民自治与行政主导相结合，比较松散。
（5）活动点时间——活动时间1-2小时居多。早晨和傍晚，以早晨为更多。
（6）活动内容非竞技化，文体一体化——由于受体育锻炼条件的限制，社区体育主要以气功、健美操、交谊舞、武术等为主。
（7）活动场地以非正规化为主——以就近的公园、街道为主。离居住地500米以内为多。非体育场地、设施、接到、马路边。
（8）社区体育与单位体育相互交织
（9）活动目的——老年人：有病治病，无病防病。 年轻人：缓解紧张的工作压力，调节情绪，娱乐身体，增进交流。
（10）活动点面临的问题——缺乏活动场地和健身技术指导
4.我国社区体育开展中存在的问题
（1）社区体育场所和体育设施不足，社区体育活动场所规划不合理
（2）缺乏社会体育指导员和科学的健身指导
（3）体育锻炼参加者的结构不合理——以老年人居多，中青年参加较少，呈现“两头热，中间冷”的现象。
（4）社区居民体育意识有待提高，对体育锻炼的重要性认识不够
12
（5）社区体育区域发展不平衡，组织不健全，社区体育服务功能无法得到充分发挥。
（6）社区居民体育竞赛交流机会少
（7）社区体育氛围不浓厚，居民锻炼的热情难以长久维持
（8）社区体育与社区建设分离
（9）社区体育资源缺乏组合
5.社区体育服务体系的基本框架
（1）社区体育服务的组织保障体系——以政府导向为主，部门、单位以及各类人群，项目协会都来参与社区服务的多元化体系
（2）社区体育服务的硬件保障体系——建设满足不同人群对体育需要的场地设施和具有小区自然特色的设施网络体系。
（3）社区体育服务的指导人员保障体系——以体育教师和社会体育指导员、社会体育积极分子为先导的社区体育多元化提议人才服务体系。
（4）社区体育服务的活动内容体系保障体系——适应不同类型小区、不同人群需要的、亲民、便民、利民的生态化体育活动体系。
（5）社区体育服务的指导思想保障体系——建立具有强化正确健身观念和意识功能的社区体育的多元化信息服务体系。
6、影响和会体育发展的因素
（1）生活方式是对社会健康的制约
（2）参与者的体育价值观念和态度
（3）体育场地设施制约社会体育的发展
7、我国社会体育发展的主要战略措施
（1）统一规划，建构有中国特色的全民健身体系。
（2）将学校体育工作提高到一个新的水平。
（3）做好城镇体育工作，是组织机构群众化、基层化。
（4）发展农村体育，促进农村精神文明建设。
（5）关心和重视老年人体育工作。
（6）关心和重视妇女体育工作。
（7）加快大众体育场地设施建设。
（8）加快发展民族传统体育，大力弘扬民族文化。
8、新时期中国家庭的基本特点
（1）核心家庭的规模较少
（2）与独生子女同事到来的是人口老龄化
（3）随着独生子女的增多，在家庭抚养、教育过程中，对孩子的娇宠、溺爱现象
9、家庭体育的功能
（1）增强家庭凝聚力、改善关系，增进交流，缓解心理压力。
（2）健身功能
（3）教育功能
（4）休闲娱乐的功能
10、影响家庭体育开展的主要因素
（1）经济因素——国家的经济发展水平、家庭的收入水平
（2）体育价值观念和体育意识
（3）家庭规模和结构
（4）学校体育教育的程度
（5）社区体育的发展程度与开展水平
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（6）受不同生活方式的影响
（7）家庭的和睦与稳定
（8）社会压力和生活压力
11、开展家庭体育的意义
（1）促进全民健身计划的实施
（2）增进家庭成员的感情，改善家庭关系
（3）为妇女参加锻炼提供了机会
（4）促进儿童的全面发展
（5）有力刺激体育产业的发展
12、休闲体育的功能和价值
（1）促进经济发展的价值
（2）具有构筑和谐精神家园的价值
（3）增进健康的功能和价值，形成健康积极的生活方式
（4）文化修养和生活再创造的功能
（5）改善人际关系和激发社会活性的功能
（6）促进个体社会化和自我完善的功能
13、提高群众体育的发展规模和质量
（1）增强国民体质健康，提高全民族整体素质。
第一：明确政府对公民体制和健康富有责任，做必要的财政支出，并随着经济发展逐年递增。
第二：加紧宣传《全民健身计划纲要》，增强居民健身意识，组织、开展形式多样的体育健身活动，整理和推广科学的体育健身方法。
第三：完善全民健身服务保障体系。扎实推进国民体质监测
第四：因人、因地、因时制宜组织开展各类业余、自愿、小型、多样、科学、文明的群众性体育活动
第五：不断加强职工体育，积极开展简便易行、健身效果好的工间操活动。、
第六：关注特殊人群的健康，加强对老年人、残疾人体育活动的指导，发挥老年人、残疾人体育协会的作用，并为其开展工作给与必要的支持。
（2）加强公共体育设施的规划和建设。
第一：按照国家关于公共体育设施用地定额指标的规定，规划和建设公共体育设施，明确新建社区在体育设施的数量和质量上的责任，并制定严格的监督体制。体育设施建设要得到明显改善。
第二：各地应当根据国民经济和谁发展水平、人口结构、环境条件、公众体育需求等，要增加政府投入，通过财政、社会集资、企事业单位和个人捐资、鼓励兴办健身产业等，加大体育设施建设的力度。促进多主体投资建设群众体育场地设施，激发社会对群众体育的作用。
第三：制定全国性政策，提出鼓励学校等单位体育设施对外开放的具体要求和措施。学校体育场地设施占城市总额的大部分。
（3）加快社会体育指导员建设力度。
社会体育指导员是全民健身事业的人才资源。不断壮大社会体育指导员队伍。（4）大力发展农村体育
第一：强化政府对农村体育的公共服务，强调各级政府体育事业费与体育基金建设费的分配格局，增加对农村体育投入的力度。
第二：继续开展以全民健身组织在乡镇，健身活动阵地在村屯的农村体育工作，努力 14
提高农村体育人口的比例。
第三：积极开展多工形式的群众喜闻乐见、寓教于乐的文体活动。
14、当前国际大众体育发展的主要特点
（1）高度重视大众体育发展战略目标体系的建立
（2）确定重点实施对象，推动体育人口的全面发展
（3）积极开展户外运动，努力满足国民多层次的体育需求
（4）高度重视大众体育管理体制的改革：强化基层政府对大众体育的管理；强化社会团体的专业化管理；政府进行精兵减政，强化宏观管理职能
（5）倡导过敏参加中等强度的体育活动
（6）高度重视大众体育场地设施的开发与服务
（7）积极支持大众体育的志愿者服务
15、日本大众体育开展现状
（1）提出“终身体育”的同时，提倡“终身体育锻炼”，以保证人在一生中能在健康身体条件下度过
（2）对东方传统健身方法的重新认识
（3）日本经济体育的衰落和大众体育的星期
（4）大众体育与成为当前日本体育科研的主攻方向
（5）大众体育扩大了体育市场
16、改革开放30年我国群众体育去的哪些历史成就
（1）人民群众的体制得到了普遍增强
（2）把全民健身写入《体育法》，并制定了全面健身发展规划
（3）不同年龄层次、城乡之间的群众体育得到普遍发展，尤其是社区的老年人和青少年体育得到了很好的开展
（4）群众体育活动形式多样、内容丰富，人民群众的体育意识明显增强
（5）全民健身的场地设施得到了很大程度的改善
（6）群众体育组织与队伍建设不断加强，全民健身组织网络初步形成
17、时尚体育产业的社会背景
（1）休闲消费是时尚体育产生的内在机制
（2）大众传媒是时尚体育迅速传播的外在动力
（3）追求时尚和个性张扬
18、培养农民体育生活方式的必要性
（1）农民体育生活方式是削弱农村黑恶势力生存土壤的有力武器
（2）农民体育生活方式是抵制部分农民沉迷赌迷信等不健康生活方式的有效手段
（3）是增进党群关系、干群关系、群群关系的桥梁
（4）是领引农民向健康文明价值观转变的导航灯
（5）是促进农村文化和谐的催化剂
19、影响我国体育生活化程度的客观因素
（1）诚镇经济发展水平高于农村
（2）东部地区经济发展水平高于中、西部和东北地区
（3）城镇与农村体育资源差距明显
（4）农村生活方式落后，不利于开展体育文化活动
20、农村体育建设面临的挑战
（1）农民经济收入低是阻碍新农村体育建设的根本原因
（2）农村文化变迁史农村体育建设的基础
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（3）农民对体育的选择是关键
（4）镇乡一级政府辐射作用的发挥程度
第六章 学校体育（拓展内容）
1、学校体质下降与学校体育存在的原因
（1）学生课业负担过重，每天1小时锻炼得不到保证
（2）“温室型”体育课的现象抬头
（3）体育教师对素质教育和当前课改的理解存在偏差
（4）体育课编排存在问题
（5）学校运动会规模萎缩
（6）学校运动队规模减小
（7）学校安全事故的负面影响
（8）学校体育课被占用
（9）“两操”开展不正常
2、阳光体育的目的和意义
含义：20xx年12月23日建国以来的第一次全国学校体育工作会议在北京召开，陈致力等国务委员出席会议并发表重要讲话，同时宣布了教育部、国家体育总局共青团中央联合制《关于开展全国亿万学生阳光体育活动的决定》。20xx年4月9日，李长春宣布全国亿万学生阳光体育活动启动，吸收广大青少年学生走向操场，走向大自然，走到阳光下，每天锻炼一小时，健康50年，幸福一辈子，欣起体育热潮。
目的和意义：
（1）青少年素质教育，体育有责。
（2）全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的重要步骤，是在新世纪新时期
开创学校体育工作的新局面，提高青少年健康素质，增强全民族体制的重大举
措，具有非常重要的战略意义，表达了党和人民对青少年健康素质的密切关注，
也充分反映了体育在素质教育中的重要教育价值和作用得到了高度的重视。
（3）未来属于青少年，青少年的健康是国家的财富，也是每一个人健康成长
和实现幸福生活的根基。“青少年的健康是国家和民族的未来，‘健康第一’深
刻地阐明了体育是青少年德育体美等方面全面发展的基础，是实施素质教育的
重要基石，是落实科学发展观、促进人的前面发展的重要体现。”
（4）积极促进全社会支持学校体育工作，关心青少年学生的健康成长。要广
泛宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”这一具有时代
特征的口号，通过新闻媒体和举办家长学校，普及科学的人才观，育子观，健
康观，并向家长发放通俗易懂的学生体质健康手册或体育健康“通知单”，争
取广大家长积极配合学校体育工作。
3、体育教学中怎样开展素质教育
1）、增强学生的体质和增进身体健康，并使学生得到全面发展
2）、重视培养学生的创新精神和实践能力，使学生经常参加体育锻炼的兴趣和习惯。
3）、体育教学要面向全体学生，使每个学生都能得到发展
4）、发展学生的个性
5)、教学形式和内容的多样化
6）、深化考试改革，适当淡化考试的作用
4、改革开放30年我国学校体育所取得的主要突破与问题
16
主要突破：
① 体育教育指导思想从“体质教育论”到“健康第一”
② 课程目标从“目的任务”到“教学目标”、从一维生物观到三维体育
观
③ 体育教学内容（或教材）的选择从竞技运动项目到体育文化观
④ 从单一体育教学模式到多模式体育教学
⑤ 从“师道尊严”到建立民主、平等、合作的师生关系
⑥ 体育教学方法从“教法”到“学法”
⑦ 从拿来主义到本土化
⑧ 从“体锻达标”到“健康达标”
问题与困惑： ① 学校体育在促进儿童青少年体质健康方面产生的作用不明显 ② 新的体育教学理念与教学过程中实际操作还存在一定的差异 ③学校体育没有得到应有的重视
④办学条件没有得到应有的改善，影响学生体育活动的开展
⑤决策管理、理论研究与工作实践“三张皮”贴不到一起，理论研究贡献
不明显
⑥由于考试指挥棒的作用，考什么，教什么和练什么的“应试现象”出现
5、改革开放30年我国学校体育取得哪些成就
1) 《体育与健康》课程改革全面启动，并取得重大进展
2)
3)
4)
5)
6、建国以来我国学校体育课程指导思想的演进
1) 建国初期的增强体质、健康第一为生产建设和国防建设服务和重视“三基”传授的主
智主义体育理论
2) 20世纪70年代后期到80年代初期，“发展体育运动，增强人民体质”一直是我国学
校体育工作的指导方针
3) 20世纪80年代末到本世纪初，在以素质教育为核心的教育思想影响下，体育课程重
视个体的培养，产生了“人本主义体育观”
第七章 竞技体育
1、改革开放30年我国竞技体育所取得的历史成就
（1）我国运动员在奥运会上取得历史性突破：金牌零的突破——第二集团——第一集团——北京奥运会金牌总数第一
（2）体育体制改革取得重大进展：从计划经济体制向市场经济体制转变
（3）体育职业化改革取得重大进展：足球、篮球、排球、乒乓球
（4）“体教结合”的运动员培养体制进一步完善
（5）奋力拼搏、为国争光的中华体育精神得到不断发扬光大
（6）练就了一支队伍 学校体育活动普遍开展，中小学体质得到增强和改善 包括课程改革和大课间活动改革在内的学校体育整体改革取得重大进展 学校体育场地设施条件得到改善 体育课、学校体育在素质教育中的地位进一步显现 6) 体育教师的业务水平得到提高
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2、世界竞技体育的发展趋势
（1）竞技运动水平不断提高，奥运赛场金牌争夺更加激烈
——各国更加重视奥运成绩和排名，采取多种措施，促进经济水平不断提高：包括：强化政府和体育管理部门对竞技体育的管理；从政略高度发展和调整项目布局；优化训练方式，通过举办国际大赛促进运动水平的提高，人才交流，形成世界范围的体育人才流动 ——竞争的遂平和质量提高，奥运抢拍分布更加广泛，实力格局有所变化。
——参加的国家增多；夺得奖牌和金牌的国家增多；美、饿、德、三强仍具有优势，但获奖金牌比例减少
（2）新的项目不断增加，为奥运赛场奖牌争夺带来更多的契机
——新的运动项目不断涌现
——奥运项目仍将不断增加
（3）比赛更加频繁多样，对运动员训练水平和参赛能力提出更高要求
——比赛的观念、形式、赛制和种类都在发生重大变化
——频繁的赛事既是挑战也提供了机遇
（4）科技含量不断加大，成为运动场外的竞争焦点
——体育科技朝着集约化和更加开放的方向发展，在新的层次上发掘科研潜力；强、化训练基地的科技服务能力；多学科综合型研究解决问题；体育科研体系更加开放。 ——不断拓展新的科研领域，多方位提高训练水平和人体运动能力。
（5）体育产业不断发展，商业化运作对竞技体育产生变革性影响
——竞技体育向产业化方向发展
——竞技体育形成的主要相关产业；项目产业；竞赛产业；其他衍生产业
——体育商业化对竞技体育的影响：给竞技体育的发展带来动力；给比赛带来直接影响（器械、服装、规则|；导致竞技体育的“异化现象”（兴奋剂、执法偏袒、受贿、假球、改变规则）
3、中国竞技体育“阴盛阳衰”现象分析
（1）意识形态斗争和政治需要——男女平等
（2）在项目设置存在——70年代以前世界大赛中女子项目比较少，而我国发展女子体育比较早；
（3）体制优势
（4）文化影响——西方和穆斯林妇女体育重视不够
（5）媒体的关注
4、影响北京奥运后中国竞技体育走向的几个因素
（1）北京奥运后，青少年体制问题在操作性面上将成为中国体育的主流发展趋势之一
（2）国内生产总值与国民收入水平的提高和国家竞技体育整体水平呈负责相关。
（3）民间资本的大量涌入将导致与政府体育部门“分权”
（4）全运会处于“办”与“不办”的二难境地
（5）国家队竞技体育期望的调整——从只追求社会效益到既最求社会效益、有追求经济效益
（6）“举国体制”赖以成立的各种条件可能会发生缺失
（7）运动项目协会和体育社团的功能有可能得到极大加强
18
第十章
1、举国体制的基本构成框架和内容
（1）体育行政 （2）运动训练 （3）运动竞赛 （4）财政支持
（5）优秀后备人才培养体系 （6）运动员文化知识教育体系
（7）运动训练其他体系 （8）奖励激励体系
2、我国举国体制存在的问题
（1）社会办竞技体育的积极性没有充分调动
（2）多元化利益格局的整合机制有待完善
（3）市场作用发挥不够，资源配置的机制有待完善
（4）训练体系和保障制度尚需完善
（5）公益目标与职业化市场目标之间存在矛盾
3、完善举国体制的主要举措
（1）国家利益至上，承认利益主体多元化
（2）增强我国竞技体育举国体制的合力
（3）强化科学管理，提高举国体制运行效率
（4）大力推进在运行机制和技术层面上持续创新
（5）积极探索竞技体育的规律和特点
（6）重视发挥体育科技的先导性和基础性作用
（7）建立和完善以国家财政拨款为主的多元化投资和筹资机制
（8）加强优秀运动队思想政治工作
4、加快体育运行机制改革的进程
（1）建设适合社会主义市场经济的体育管理制度
坚持深化体育改革，建立健全与社会主义市场经济相适应，更加开放，更加具有活力的体育机制和运行机制，逐步建立办事高效，运转协调，行为规范的体育行政广利机制，充分发挥行业体育协会的作用。
（2）研究明确体育行政部门，各级体育总局和中国奥委会的职能。强化体育行政部门制定发展规划，加强宏观调控。
（3）推进运动项目协会实体化。进一步完善全国性单项体育协会的组织机构，工作机制和规章制度，明确协会的职责和权力
（4）加强各级国家队的建设。不断完善国家队的竞争和激励机制
（5）改革完善各级国家队的训练体制。建立以国家队为龙头集中与分散的训练体制
（6）进一步改革和完善竞争体制，建立奥运会战略为目标，以推动训练体制改革和人才培养工程建设为重点的竞赛服务体系
（7）进一步改革和完善人才培养机制。鼓励社会力量培养体育后备人才，进一步探索“体教结合”的模式，拓展体育后备人才渠道
5、我国竞技体育的总现状
（1）体育体制活力不够，需要深化改革。表现：不适合市场经济发展的需要，不能充分调动社会办体育的积极性，个人、集体和国家三者之间的利益以及全运会、奥运会之间的利益没有完全理顺，训练体系和保障制度尚需完善，公益目标与职业化市场目标之间的矛盾。
（2）运动员培养，输送途径和交流制度以及退休保障制度存在的问题，不利于竞技体育的可持续发展。表现：运动员文化教育缺乏，成才率低，退休保障制度存在问题
（3）优秀教练员人才相对缺乏，优秀教练员缺失。
（4）竞技体育内外不和谐。第一。要处理好竞技体育与群众体育协调发展的关系，保证竞技体育与群众体育都能有较大的发展规模和较快的发展速度。第二，处理好夏季奥运会项目 19
于冬季奥运会项目协调发展的关系，在保障夏季奥运会项目发展的同时，要加强冬季奥运会项目的投资力度，促进冬季奥运会项目的发展。第三，处理好夏季奥运会项目之间的协调发展。第四，处理好奥运会项目和非奥运会项目的协调发展。
6、我国竞技体育后备人才培养中存在的问题和原因
问题：
1) 后备人才减少，分布不平衡，结构不合理
2) 培养效率差，后备人才输送率低
3) 竞技体育后备人才市场流失，市场调节能力有限
原因：
1) 体制问题
2) 资金问题
3) 项目的普及问题
4) 社会保障问题
7、我国竞技体育后备人才培养发展趋势
1) 运动管理主体的多元化 业余训练有计划竞技条件下的地方政府独家办向社会办、学
校办、企业办、个人办转化，这是我国经济成分发生变化的必然结果
2) 训练体系的科学化
3) 管理形式的协会化（职业化）
8、我国体育体制转型需要解决的四个关键问题
1）、奥运会金牌价值的估算和评判——理性地看待奥运会金牌价值问题 奥运会竞争是非充分的竞争、奥运会竞争是不完全的竞争、奥运会竞争是未对等的竞争
2)如何看待支撑中国竞技体育大厦的举措 要保护职业体育市场中民间投资者的热情；要为高校高水平运动员创造充分的发展空间和机遇
3）、如何打好中国体育事业发展的扎实基础 政府部门要保障群众体育的经费投入；运动项目管理中心和协会要腾出精力关照群众体育；职业体育俱乐部要建立和健全运行机制
4）、如何实现中国体育管理体制转型 取消全运会金牌、总分排名；大力加强单项锦标赛的地位；扶持高校探索竞技体育发展模式；完善职业体育俱乐部的管理体制
9、后奥运时期中国体育制度变革可能的未来走向
1) 观念的转变将催动并成为中国体育体制变革的关键因素 第一，以奥运为核心的体育发
展向以人为本的体育发展观的转变；第二，从竞技体育强国的目标指向，向着体育大国的目标指标转变；第三，从体育利益单一主体向社会化、多元化发展观的转变；第四，从“重点突破”向“全面推进”的系统发展观转变
2) 体育工作重心将出现以群众体育为重点的战略大转移 第一，以群众体育为重点的战略
转移是历史发展的必然要求，体现了以人为本、构建和谐社会的科学发展观；第二，中国经济的持续、快速发展为战略转移打下了坚实的经济基础；第三，我国在完成20xx年奥运会重任后，实现战略大转移既是可能的又是必要的
3) 体育制度改革将以机制改革为核心，以竞赛体制的变革为突破口，全面推进 第一，
以赛制改革为“龙头”，弱化“全运效应”直至全面改革全运会赛制；第二，彻底改造和改革专业队体制；第三，加快单项协会实体化步伐；第四，解放军队将逐步淡出国内 20
竞技体坛，登上国际军事体育舞台；第五，加速社会力量的培育，使其能够真正为发展我国体育事业的中坚力量
10、奥运会对举办过竞技体育发展的促进作用
第一，奥运会作为战士竞技体育实力的绝佳舞台，国家支持，政府投入——竞技体育发展的直接动力
第二，奥运会对举办过民众进行近距离、多角度、全方位的竞技文化熏陶与教育——竞技体育发展的间接动力
竞技文化教育培养民众对竞技运动的兴趣和爱好、竞技文化普及赢得民众对竞技体育的支持
第三，举办奥运为学习国际体育管理模式和经验提供良机——竞技体育发展的制度保障
11、中国竞技体育快速发展的历史必然性
第一，发展竞技体育是新中国发展的政治需要
第二，发展竞技体育，维护中华民族感情
第三，“举国体制”为发展竞技体育提供强有力的政策与财政保障
第四，人口众多和民族身体特长是发展竞技体育的人才基础
12、建国60年来，中国体育的发展
1) 从建设新民主主义体育到照搬苏联社会主义体育模式（1949——1956） 按照苏联
模式建立体育领导机构、人才培养体制，制定体育制度。表现在：19xx年成立国家体委和各级政府部门的体委，以及行业体协；19xx年参照《劳动卫制》；19xx年成立华东体育学院；邀请苏联专家来华讲学，传授体育理论和培养研究生；19xx年成立中央国防体育俱乐部；以苏联十年制体育教学大纲为蓝本；开展全国性运动会；建立青少年体育学校。
2) 从“以苏联为戒”转变为超越苏联社会主义体育模式（1957——1978）
竞技体育方面：建立了人才的三级训练网：“三从一大”原则；“国内练兵，一致对外”的竞赛战略模式；
学校体育方面：编写自己的体育教学大纲 ；
群众体育方面：改造《劳卫制》变成《国家体育锻炼标准》
3) 从突破苏联模式到创新中国特色社会主义体育（1979——2009）
竞技体育方面：第一，制定奥运争光战略；第二，完善竞技体育管理体制和运行机制。包括：以运动项目管理体制改革为龙头，全面推进运动项目协会实体化改革；以竞技体育社会化改革为方向，实现小政府、大社会的改革构想；以优化运动项目结构改革为基础，着力竞技体育有限资源的优化配置；与时俱进改革国家队体制，不断探索国家队内部新型管理模式；第三，以全运会为龙头，全面推进竞赛体制改革；第四，建设具有中国特色的运动员保障体育 。
学校体育方面：建立《体育与健康》课程体系，逐步形成自己的课程理论。 群众体育方面：《前面健身计划》实施。
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