金无足赤，取长补短
——我的《观课报告》
在繁忙的教学工作空隙，仍有幸认真观看了网络教研提供的六节精彩纷呈的课例。通过观课,个人感觉受益匪浅，而且很少有机会能看到这么多精彩又详细的优质课。六位教师的教学能力和音乐素质都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的学习方法引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、拓展音乐、创造音乐，使我们在这一个月的观课学习中，收获不少，感想颇多。更让我感受到了音乐教师要想上好一堂课是相当不容易。
课改后的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都需要我们教师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参加这次活动的感想和反思：先不说课程的水平如何，单从评课的几个环节来看，就知道这是一次不同寻常的评课活动。这是我第一次参加这样形式的研修活动，通过这次观课活动，我有很大的收获。
有这样几节课给我留下了深刻的记忆：
首先，说一下个人感觉比较完美的一节课《赶海的小姑娘》
这节课我刚刚看到的时候，第一感觉就是——难讲。因为节奏快，切分音、附点多，而且不是特别上口，感觉不容易有什么新意和创新，但是当我看了这位生活在海边的老师构思的这节课之后，大大地改变我以往对这节课的看法。这位老师特别富有智慧，利用海边孩子常见的贝壳、海螺等材料做教具，直观又形象的解决了切分节奏的学习，而且学生的训练十分有素，课堂的展示也丰富多彩。整体而言，这节课过程紧凑，环环相扣，逐渐达到高潮，引人入胜。具体来看，在导入时，用形象的借物讲解法激发学生兴趣和思考，引入新课程的学习。再用精美的视频播放歌曲来步步引导，分层导入相应知识点。具有创新意识，引起学生极大的兴趣，令学生印象深刻。借助课堂乐器的演奏，为歌曲的进一步学习助一臂之力，达到了整堂课的高潮，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，更加懂得音乐，更加愿意创造音乐。这也是整节课的亮点所在。
再说，另外一节感觉有一点缺憾的课：《美丽家园》
这节课给人的整体感觉是先抑后扬，较为普通的导入，再逐步呈现教师精彩的舞蹈表演，最终实现情感的升华。教师专业素质是关键，显而易见的是，如果一名教师的教学基本功扎实、科学与人文的文化底蕴丰厚，那么，她的音乐课堂过程会更流畅，学习效果会更好，学生会更配合，评委和观摩老师也会更信服。实践证明：舞姿婀娜、歌声优美、键盘熟练，把这些融入到课堂中，才会得到评委老师的认可，学生的喜爱。但是好的开始是成功的一半，如果能改用一种更加新颖或更加震慑人心的导入方式，会达到锦上添花的效果。这节课里给人的唯一印象是老师过多地展现了筷子舞，学生也在舞蹈模仿上面花费了不少气力，感觉教学的目标稍有偏移，歌曲的学习和音乐的分析的分量上稍有偏离，新的课程标准强调的是三维目标，强调知识、能力、情感三者的并重。知识目标不是唯一的，但也不能过于弱化。本节课感情渲染的多，课本知识落实的少，重难点内容还应该适当加以分析，否则让人感觉整堂课缺乏理论的支撑，内容不够充实。
作为教师的我们只要在课堂中始终要保持着一种对音乐的挚爱，用我们对音乐的挚爱来牵动学生，让学生体会唱歌的魅力，体会到音乐的美！作为一名音乐教师，平时要不断地丰富自己，充实自己，使自己的基本功进一步提高，并加强各方面的知识的学习，在教学中，突出音乐课的特点，相信有了我们各位同行的共同努力，共同学习，共同提高，我们的音乐课一定会上得更加有声有色，这就是我们最大的收获。
金无足赤、人无完人，六位老师的课已足以让我深受启发，我会博采众长，取长补短，为自己今后的教学积累经验、丰富资历。以上仅是我个人一点粗浅的观点，不足之处还望批评指正！
第二篇：观课随笔
《欢庆》听课随笔
孔繁芳
《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆热闹场面。由于低年级小朋友对国庆的来历、意义并不了解，因此李老师再设计课时，首先让孩子们课前寻找有关国庆的资料，上课时，又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面，让小孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛，为了把学生带入情景，李老师让学生观看全国各族人民欢度国庆图片，并通过满怀激情的朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习兴趣。学习中，以读为主，形式上有：自读，同桌共读，齐读，展示读。层次上有：初读，理解读，想象读，感悟读等等。读出学生的不同感受。
另外，在设计本课时，李老师始终没有忘记：学生是学习的主人。为了达到学习目标，李老师利用各种手段激发学生的学习兴趣，努力创设良好的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的氛围中，选择适合自己学习方式自主学习。
在教学过程中，李老师借助多媒体画面让学生了解“大海唱起欢乐的乐曲”并配上音乐，让学生进一步感受欢庆的气氛。活跃课堂气氛，也让学生在课堂中加入到欢庆的队伍中。对“十三亿孩子”的教学是本课的一个难点，需要教师引导，李老师让学生确定这美好的日子是哪天，再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁，再总结“十
三亿孩子”是生长在中国的每个人，举例说明。学生对“十三亿孩子”的了解才能达到形象生动。
在设计中，李老师还准备了说话训练，拓展学生的说话能力，提升学生对祖国的热爱，但可能教学时间安排还不够合理，没有完成这一部分的教学。