2008学年高三物理备课组总结报告

倍受大家关注的高考终落下了帷幕。今年为新高考的第一年，对近几年高考分析，理科综合试题已经形成一种基本的模式，在整体的格局和思路上保持连续性和一贯性。将今年理综试题物理部分与考试说明对照发现，试题的范围及能力要求紧扣高考说明与教学指导意见；同时与近几年的高考试题进行比较之后又发现，命题的思路仍遵循“稳中求变”和“体现教改”的基本原则，题型以常规为主，注重考查学生综合分析、判断能力，强调物理基础知识和技能的宗旨没有改变。这都将为我们以后的教学引导了方向。

一．就今年高考浙江理综卷物理试题作出如下分析：

1．从难度来讲，现在还没有相关的统计数据可以参考，但就考生普遍反映来看，整体难度较去年有所下降。

2．就试题考查的学科内容来看，各主干知识都有考题，其中第14、16、24题考到力学中的力的平衡、平抛运动、竖直平面内的圆周运动、牛顿运动定律的应用；第17、20、25题考到电场、磁场、电场力、洛伦兹力、带电粒子在电、磁场中的运动；第22题力学及电学实验；第23题涉及到动能定理、电场、功和能的关系。非主干知识：原子和原子核第15题、光学第18题、波动第21题、天体物理第19题。从试卷所反映的知识点来说，比重比较大的知识点是牛顿运动定律、动能定理及机械能守恒、电荷在电磁场中的运动；实验题中仍然以电学试题为主导，从近几年的高考试题可以看出来，力学知识逐年在增加，实际所占的比例已经超过一半，这应该反映了物理学科本身的特点。可见，今年的高考更加注重基础知识的考查，及对学生的能力考核。

3．就试题的考查能力要求看

（1）突出动态分析能力，能结合图象分析物理问题。今年试题中多处出现动态分析的物理问题。比如电荷在磁场中作圆周运动是常规问题，但是第25题中要求分析各个方向射入电荷所形成的区域，这就要求考生在认真作图后才能回答的问题。

（2）文字表述能力的要求提高。与往年相比，今年特别注重考查考生阅读能力，及文字表达能力（三个计算都需要物理情景讨论及文字表达）

（3）建立熟悉的物理模型。计算题第一、二题都为典型的动力学问题，此

题看起来很容易解，但容易下手却不易得高分。

（4）突出综合能力的考查。24题考查的知识有：平抛运动、竖直平面内的圆周运动、动能定理及机械能守恒、功率，具有较强的综合性；25题对数学要求较高。

附:09年考试说明与08年的区别

1．试题结构的变化

选择题由原来的8个多选题变为4个单选题与4个多选题（降低了一定的难度）

2．考查能力的变化

共考查5个能力，前4个能力的考查没有变化，但第5个能力的考查收由“实验能力”变成了“实验与探究能力”

3．考查内容（大的章节）的变化

（1）热学、电磁波变为IB模块

（2）动量守恒的应用被删除（原是高考的热点与难点）

（3）增加了传感器

4．具体各章节内容的变化如下：

（1）必修1：没有变化

（2）必修2：“运动的合成与分解”由Ⅰ变成Ⅱ；增加“斜抛的定性分析Ⅰ”，“离心现象Ⅰ”；删除“弹性势能”

（3）选修3-1：“电势能、电势”、“匀强电场中电势差与场强的关系”、“电阻的串联与并联”、“电源的电动势和内阻”、“闭合电路的欧姆定律”、“电功与电功率”由Ⅱ变成Ⅰ；“示波器”、“分子电流假说”、“磁电式电流表”、“超导”删除；“门电路”放入实验中

（4）选修3-2：“涡流Ⅰ”增加；“正弦式交变电流的函数表达式、峰值和有效值”、“理想变压器”由Ⅱ变成Ⅰ；“日光灯”、“感抗、容抗”删除

（5）选修3-4：“单摆周期公式” 由Ⅱ变成Ⅰ；“超声波、次声波”、“多普勒效应”、“光的反射”删除

（6）选修3-5：”氢原子的能级结构”、“核能” 由Ⅱ变成Ⅰ

（7）单位：“摄氏度”、“标准大气压”删除

（8）实验：“螺旋测微器”没有提出要求、“探究合力的方法”、“探究动能定理”、“探究碰撞中的不变量”增加

二．有关在高三复习中的一些想法

近些年来，高考物理题偏难，例如20xx年就比20xx年难度略高而20xx年与20xx年相当。今年是新高考的第一年，在难度上略有了下降，但没有很大的动作。结合我校学生的实际应更多关注中档题目，注重考查应用能力。在以后的复习过程中应：

1．复习过程需紧扣考试说明及学科指导意见，特别在第二轮复习过程中更需突出主干知识。

2．回归课本，掌握系统化的知识。注意点、线、面结合，重点突出。点就是重点知识、主干知识，特别是考纲上规定要掌握的知识点，线就是以力学和电学为主线把整个高中物理知识串起来，面就是整个高中物理学科的知识。还要把一些常见的物理模型及解决方法熟记在心。

3．重视实验的复习，提高实验操作能力。从这几年的试卷结构来看，基本上可以看成是这样的布局，实验题只有一个题号，会分两道小题，其中一个小题可能是实验的操作，仪器的使用（第2小题中出现如何正确使用游标卡尺），及读数（第2小题中多用电表的计数），一些实验的步骤，关键实验器材的选择，基本上都属于思维能力要求并不高的内容。另一个小题一般的难度是比较高的，基本上不考平时所学习过的规范的学生实验，就是在学过的实验基础上有一个变化。从这几年的实验难度看，我们应该重点把规定的学生实验内容落实好，包括每一个实验的器材，实验的步骤，以及每一个步骤的注意事项，这个实验的误差是怎样，条件应该怎样控制。把每个实验的原理和方法理解到位，就可以应付实际高考中以我们学过的实验为基础的变化的实验。我们如果盲目的追求变化往往很难抓住这个变化，我们可以落实到学习好本身的内容，达到理解的程度就可以灵活运用，就可以到新的实验当中去。

4．重注典型模型的常规思维。近几年物理试题都注重考查学生对知识的应用能力，而突出物理中的重点模型。如：平抛运动、圆周运动、天体模型、带电体在复合场中的运动、电磁学的导轨问题等。

三．有关高三复习过程中的进度安排

方案一:

(1)第一期假期活动,安排3-5的内容

(2)第二期假期活动,安排第一轮复习(力学)

(3)第一学期,复习至一模要求范围(2月底)

(4)第二学期分两阶段:第一阶段为第一轮全部复习内容结束(与二模结合)

(3月底);第二阶段为第二轮复习(5月份的三轮与二轮可以结合)

方案二:

(1)第一期假期活动与第二期假期活动期间直接安排第一轮复习

(2)第一学期,第一轮复习结束

(3)第二学期分二阶段:第一阶段为安排3-5的内容(3月底);第三阶段为第二轮复习(5月份的三轮与二轮可以结合)

注:本备课讨论后,采用第一种方案

四.有关临界生的管理及开展

1.由班主任落实各班临界生的名单

2.任课教师与相应的临界生做到每星期至少交流一次(以心理辅导为主)

3.对相应的临界生的作业尽可能面批

4.能有针对性的对临界生单独命题并批改与辅导

高三物理组 王雪刚 2009/6/25

第二篇：高三物理备课组工作总结(1)

20xx——20xx学年度第一学期高三物理备课组工作总结

高三物理备课组 肖红波

基本情况。

肖红波教高三1,2,3,班，张逢象教的高三4,5,67,8班的物理课程，周国新教的高三9,10,11,12,班的物理课程,在同年级的统考中，平均成绩达68分，优秀率30%，及格率80%，

回顾本学期的物理教学，主要表现如下：

一、分利用课堂教学，打好学生基本功

充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从高三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好"预习指导--导入新课--讲受新课--小结--评阅作业---章节复习--考核"几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，高步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，50%的学生能独立完成此期书本所要求的实验，6%的学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。

三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，

还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。

四、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

五、大胆、稳妥探求教学改革

着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。

该期尝试了"教师设疑--学生阅读--归纳整理--探求发现--查找准备----讨论辩论--专题讲座--课外实践--心得体会"的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导，学生自主的学习。从此期的评估检测与上期的对比来看，成绩均提高了

2.5个百分点。但由于各种因至少，此法不能长期实用。

六、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质

为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把"学高为师，身正为范"作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。

此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪律的组织上，教学经验的积累上欠缺了点，教学改革的胆子小了点，改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好，应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。 20xx年x月