科教版三年级上册科学实验报告单(3)
班级三(2)班姓名 组别 实验时间2014年9月17日
第二篇:苏教版小学科学实验操作项目及技能要求(三年级)
苏教版小学科学实验操作项目及技能要求
(三年级)
实验内容:鹦鹉站立制作实验
年级:三年级上册第一单元
课题:1、做一名小科学家
实验器材:彩色卡纸一张、剪刀、回形针
实验类型:教师演示、学生操作
实验结论:回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧,可以使鹦鹉平稳站立在手指上。
实验内容:蜗牛观察实验
年级:三年级上册第二单元
课题:1、校园里的小动物
实验器材:蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
实验类型:教师放在食物展台上展示实验
实验结论:上述食物,蜗牛只吃菜叶,如用书上几种材料,蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体,蜗牛会立刻缩回到壳里。
实验内容:观察水的性质
年级:三年级上册第三单元
课题:1、观察水
实验器材:牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干,各种不同形状的容器每组一套。每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布
实验类型:学生操作实验
实验结论:
水的特点有:透明、无色无味、可以流动、没有固定的形状。
运水比赛:学生可用杯子舀、用粗管子放在中间做连通,也可用细管子利用水位差使之自行流淌。
实验内容:水的毛细现象
年级:三年级上册第三单元
课题:2、神奇的水
实验器材:不同颜色的水、纸巾;粉笔、纱布、塑料片、玻璃片(2块,在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶);两支粗细不一样的玻璃管;
实验类型:教师演示实验、学生操作实验
实验结论:水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”,这种现象叫做毛细现象。孔隙越小,水爬升得越高。
实验内容:水的特性探究实验
年级:三年级上册第三单元
课题:2、神奇的水
实验器材:滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒;戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个;大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。
实验类型:水的表面张力为学生操作实验,会喷射的水和会托举的水为教师演示实验,水的溶解实验为学生操作实验
实验结论:
会团结的水:水面会成一个圆弧形,因为表面的水有一股相互之间拉着的力,可以承受一点的重量。
会喷射的水:瓶子上方小孔的水喷射的距离近,下方小孔的水喷射的距离远,因为孔越高,受到水的压力越低,所以射不远;孔位置越低,水的压力也越大,所以射得最远。
会托举的水:开始小烧杯浮在大烧杯里,放入砝码后仍会浮在水中,但位置下降了,大烧杯里水位上升了。放得砝码越重,水位越高,小烧杯沉得越低,直至沉入底部。“曹冲称象”就是用了这个原理,表现出古代人民的智慧。
水的溶解实验:课后书上提出的问题,奶粉能溶解于水,少量面粉也可以溶解在水里,物体溶解之后,水面会有一定的上升,但是可能不太明显。如果要使物质溶解的快一点,可以提高水的温度,或者进行搅拌。
实验内容:研究纸
年级:三年级上册第四单元
课题:1、纸
实验器材:报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管、
实验类型:学生操作实验
实验结论:
纸的特点主要有:1、沿着报纸纹路裁出的纸条更结实,逆着纹路的纸条易断;2、被撕过的纸的边缘是有很多毛毛的纤维,说明纸是由纤维组成的;3、纸的吸水性、透光性有强有弱;4、纸的吸水性、透光性和纤维分布的疏密有关系,而横向、纵向的结实程度和纤维的分布方向以及纤维本身的结实程度有关。
实验内容:观察研究土壤
年级:三年级下册第一单元
课题:2、了解土壤
实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿
实验类型:学生操作实验和教师演示实验
实验结论:土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
实验内容:比较沙土、黏土、壤土的渗水性
年级:三年级下册第一单元
课题:2、了解土壤
实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒
实验类型:学生操作实验
实验结论:沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。
实验内容:做肥料袋
年级:三年级下册第一单元
课题:3、肥沃的土壤
实验器材:大号透明塑料袋(或保鲜袋)、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等
实验类型:学生课后制作实验
实验结论:可以通过人工方式增加土壤肥力,其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。
实验内容:固体混合前后体积和质量的变化
年级:三年级下册第三单元
课题:1、认识固体
实验器材:黄豆、大米、淀粉、一次性杯子,量杯、筛网
实验类型:教师演示实验、学生分组实验
实验结论:固体混合后,重量无变化,体积有变化。
实验内容:研究固体的沉浮
年级:三年级下册第三单元
课题:2、把固体放到水里
实验器材:水槽、烧杯、水、各种学生带来的固体材料、面粉、盐、药匙
实验类型:学生操作实验
实验结论:
食盐能溶解于水,而面粉基本不溶解于水。实验中一定要用冷水,在温水环境下,面粉的分子结构被破坏了,就能部分溶解。
实验内容:结晶分离的实验
年级:三年级下册第三单元
课题:2、把固体放倒水里
实验器材:烧杯、开水、盐、绘画颜料
实验类型:教师演示实验
实验结论:树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
实验内容:认识液体
年级:三年级下册第三单元
课题:3、认识液体
实验器材:菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板
实验类型:教师演示实验、学生分组实验
实验结论:
液体有很多共同点:如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体,质量比较:蜂蜜>牛奶>水>食用油
流速测试:水>牛奶>食用油>蜂蜜
实验内容:把液体倒进水里
年级:三年级下册第三单元
课题:4、把液体倒进水里
实验器材:食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线
实验类型:学生分组实验、教师演示实验
实验结论:
将液体倒入水中,有的会浮在上面,有的会沉在水下。
油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。
冷水会沉到下面,热水浮在上面。
实验内容:液体混合前后重量和体积的变化
年级:三年级下册第三单元
课题:4、把液体倒进水里
实验器材:水、烧杯、酒精、天平、量筒
实验类型:先教师演示实验,后学生分组实验
实验结论:
液体混合后,总质量没有变化;液体混合后,总体积变小了。
实验内容:使沉在水里的物体浮起来
年级:三年级下册第三单元
课题:5、使沉在水里的物体浮起来
实验器材:食盐、泡沫板、调羹、土豆、水槽、抹布
实验类型:学生分组实验。
方法一
方法二
实验结论:
使沉在水里的物体浮起来,有三个方法:
1、改变物体的形状。2、借助漂浮物。3、往水里加足够的盐。