金融学实践教学中存在问题的思考
进入21世纪以来，世界各国之间的经济联系密不可分，金融业的发展已经成为衡量各国综合实力的重要标志。随着金融业的快速发展，其呈现出以下特点：一，金融业发展的产业化、工程化、信息化，使之逐步成为产业结构中的核心战略产业。二，金融的载体和经营方式正在向网络化、虚拟化和混业化发展。三，金融交易的市场空间正在打破国界、区域界限走向国际化、全球化。四，金融业的运作目标，开始出现从传统的单一利润最大化转向追求效率和安全。五，金融发展将走出传统的“竞争优于垄断”的定式，走向民主化管理的发展道路。
教育与经济发展密切相连。面对金融业国际化、创新化及微观化的新的发展方向，对金融专业学生的知识结构和综合能力的培养提出了更高的要求。而面对当今我国金融学教学中存在的种种问题，加快推进我国高校金融学教学改革的进程更是迫在眉睫。因此，本文通过对我国金融教学实践中存在的问题进行比较全面的分析，进而提出金融学教学改革的路径。
问题一：专业课程设置不合理，教学内容跟不上金融业发展的步伐
（一）缺乏较为严密的前导课程的安排。
金融学的学生在进入专业课学习之前，应该在前期安排充分的基础理论课作为铺垫，从而可以快速高效地进入专业课的学习。譬如，先学习、掌握了微观经济学和宏观经济学的内容，学生才能更好的理解货币银行学，金融市场学及信用风险管理等专业课程，进而深入学习金融数学，金融经济学等课程；先有了会计学原理，财务会计管理等课程的铺垫，才能较为顺畅地学习公司金融，公司理财等课程。而目前，我国部分高校的金融学专业课程设置并非十分严密，使得学生在学习过程中出现知识漏缺，不能很好的与前期课程有效衔接起来，从而给教学进度及教学质量带来很多麻烦。
（二）专业课程设置单一，课程结构僵化。
与国外高校设置的丰富多彩的专业课程相比，我国在课程设置上就相对单一，忽视与其他相关学科（像法学、数学、外语、计算机等多门学科）的交叉融合，使本专业学生掌握的知识缺乏系统性。比如，数理基础比较薄弱的同学,在金融市场学、金融工程、证券投资学、期权定价理论等课程的学习中面临很大困难, 更不用说去设计和开发新型金融工具。
（三）课程安排过细，相关内容交叉严重。
部分高校在金融学课程设置上过于细致，造成一些课程内容的重复率极高。还有就是不同学科的老师在选取教材时缺乏有效沟通，使得授课内容出现重合。这样就使得学生在有限的课堂上接受的知识面过于狭窄，不能学到更为广泛、全面的专业知识，从而，不利于学生系统地掌握专业框架体系。
问题二：实验教学方法相对落后，忽视学生创新实践能力的培养
（一）实验教学与理论教学尚未做到完全匹配。
为了进一步推动高等学校实验教学改革，加强学生动手能力、实践能力和创新能力的培养，提高高等教育质量，教育部20##年启动了国家级实验教学示范中心建设和评审工作。国内部分高校纷纷响应号召，其中不乏盲目跟从，草率地对本校金融学专业进行了实验教学改革。这样，实验教学与原有的理论教学就不能有效匹配，使得二者在实施过程中出现脱钩，学生从中收益并不是很多。
（二）实验教学方法、教学手段创新不足。
我国高校金融学专业教学大都以老师课堂授课为主，是灌输式的授课模式，学生在整个教学过程中处于被动地位。这种传统的教学方式存在很多不足：一是重理论教学、轻实践教学；二是重视对知识点的应试型的简单记忆，缺少实验教学和参与社会实践活动环节；三是较少采用讨论式、案例式、模拟教学等教学方法，忽略了学生的个性化、主动性和创新精神的培养。
（三）实践环节的设置层面过低，课外培养环节不规范
目前，多数高校对开放教学实践环节课程设置认识不足：一是，仅把实践环节教学看成衣服与课堂教学的一种辅助形式，而实践教学实际应作为一种培养目标来实施，突出其科学性、开放性和实用性；二是，实践教学在实施过程中没有按照教学计划要求进行规范布置，导致教师和学生对其敷衍了事，达不到预想效果。三是，实验教学内容相对分散孤立，综合性不强。这样的实践教学对学生没有很强的吸引力，进而不能系统性、全面性地掌握专业技能。
（四）教学资源不足，教学计划落实不到位。
实践教学是教学系统不可或缺的组成部分，部分高校没有认识到教学实践的重要性，也就没有给予教学资源足够的重视。这主要表现在一下几方面：一是，没有完整的实践教学体系构架，缺乏教学实施方案；二是，实践教学形式比较单一，没有足够的实验仪器、实验室及实践基地等；三是，各个高校实践教学的时间安排随意性较大，教学计划经常落实不到位。
（五）师资队伍整体素质有待提高。
高素质的教师团队是保证教学质量、培养复合型金融人才的关键。近年来,通过鼓励教师专业进修、国外访学等途径，以及提高新增师资的学历层次，我国金融学师资队伍水平有了很大提高。但是，就金融学科教师队伍的整体素质而言, 在知识结构、梯队结构、年龄结构、学历结构等方面还不尽合理, 对国内外的金融理论与实践的认知还不够全面，对金融学科的先进教学经验与学术动态、前沿课题发展等很难有比较综合深入的了解, 不能适应国际化对教师素质的要求。
问题三：专业人才培养不能满足社会经济发展需要
（一）教学内容、方法与社会对人才的需求相脱节。
现代社会大量需要的是懂得金融市场运作、掌握现代金融技能的金融人才。这就要求高校在注重培养金融学专业学生宽广而扎实的理论基础的同时，还应提高学生应对、解决实际工作问题的能力。然而，目前国内绝大部分高校的金融人才培养目标都定位在宏观理论和专业知识的学习，忽视微观实践技能的训练和综合素质的培养。培养出来的学生创新意识和综合能力较差，无法适应现代金融企业对金融专业人才的需求。
（二）校企缺乏有效沟通，人才培养与需求不匹配。
根据王文槿《关于校企合作的企业调查报告》中的数据显示（如图1），目前约有57%的高校与企业之间开展了浅层合作，即只在少数领域有一些合作，这种合作多是随意性、表层性，缺乏长期性和稳定性。仅有10%的进行了全面深度合作，15%的有过专项深度合作，同时还有近18%的企业没有开展校企合作。
校企缺乏有效的沟通与合作，原因有以下几点：一是，高校自身的师资力量、科研能力等不能很好的满足企业对产品开发、技术攻关和员工培训的需求，导致企业缺乏与高校合作的利益驱动；二是，政府没有健全的中介机构和机制对校企合作进行深入、广泛的调查和分析，导致校企双方沟通不畅，导致对人才培养和社会需求的信息不匹配。
（三）忽视对学生的职业道德、服务意识的教育和培养。
金融是建立在信用基础上的，面对频频发生的金融危机，多数是由于银行或企业的从业人员的失职过失造成的。金融从业人员的职业道德风险问题已成为当前我国乃至全世界金融业风险防范中的“重灾区”。同时，随着信息技术的飞速发展，自助银行、网络银行日趋成熟，未来的金融业必将越来越技术化、工程化和网络化，这势必要求高效的金融服务来保证。然而，高校的教师在教学过程中往往强调学生对专业理论的学习指导，缺乏对学生的职业道德教育、服务意识的教育和培养。
参考文献:
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金融学专业实践教学质量调查问卷
1. 您认为学校安排的专业课程数量
- 太少 B. 正合适 C. 太多
2. 您认为学校的专业课程设置是否涵盖了专业全部内容
A. 课程设置过细，内容交叉严重
B. 课程设置较为合理
C. 课程设置过粗，内容有遗漏
3. 您认为学校的专业课程设置是否了反映社会对本专业的需求
- 与社会需求相差很多
B. 基本与社会需求相匹配
C. 完全符合社会需求
4. 您认为学校的专业课程设置前后衔接程度，是否具有一定的逻辑性
- 前后没有衔接，没有逻辑
B. 前后基本衔接，有一定逻辑
C. 前后紧密衔接，逻辑性很强
5. 您认为学校的专业课时安排是否合理
- 课时较少，应适当增加 B. 课时适当 C. 课时较多，应适当缩减
6. 您认为学校的专业课程设置的先进性和合理性
- 有些落后，不能反映现实
B. 基本符合现实情况
C. 较先进，基本与现实接轨
7. 您认为学校专业课授课老师的学识
A. 大多数老师学识一般，不能满足您对课程知识的需求
B. 大多数老师学识渊博，基本能满足您对课程知识的需求
C. 大多数老师学识渊博，完全能满足您对课程知识的需求
8. 您认为学校专业课授课老师的授课内容、授课方式
A. 课程内容枯燥，没有吸引力
B. 课程内容基本可接受
C. 课程内容丰富多彩，有吸引力
9. 您认为学校专业课授课老师的授课方式
A. 授课方式单一，课堂氛围低沉
B. 授课方式单一，课堂氛围一般
C. 授课方式多样化，课堂氛围一般
D. 授课方式多样化，课堂氛围活跃
10. 您比较喜欢哪种授课方式
A. 讲授式 B. 讨论式 C. 案例式 D. 模拟实验式
11. 您认为绝大多授课教师选用的教材
A. 非常不满意 B. 基本满意 C. 非常满意
12. 您认为学校的实践教学、专业实习活动
A. 安排不合理，时间太少，不能学到实际的技能
B. 安排不合理，时间太多，挤占了理论教学时间
C. 安排基本合理规范
13. 您认为专业课程的考核方式
A. 重理论，轻实践，不能真实反映学生的综合能力
B. 理论与实践比例适当，基本反映了学生的真实能力
14. 您认为学校的实验仪器、实验室及实践基地
A. 很少，不能满足教学需求
B. 还行，基本能满足教学需求
C. 充足，可以很好的满足教学需求
15.(1)您参加过校外实习吗？
A. 没参加过 B. 参加过一次 C. 参加过多次
(2)您认为参加实习对专业学习的作用
A. 作用很小，实习学不到太多东西
B. 有作用，可以学到很多实际技能
C. 非常有用，可以将所学的知识加以运用
16.您认为学校在实践教学（包括课堂教学，实践教学，实习等）方面还有哪些需改进的？
第二篇：c.金融学专业实践教学实施计划
金融学专业实践教学实施计划
一、金融学专业实践教学的目标
实践教学和理论教学是人才培养的两个重要环节。实践教学体系必须注重向全面素质教育转变，向培养知识迁移能力、独立分析问题的能力、动手能力、创新能力转变，向以学生为主体的实践教学模式转变。力求实践教学与理论教学内容和功能上应是互为补充和融合，按照理论教学与实践教学整体设计，实践教学分类规划、单独考核的原则进行改革，在时间安排上也要互相协调、合理衔接，重点围绕能力培养目标和实践教学对理论教学的反作用来对实践教学内容进行系统设计。
金融专业实践性环节的教学为学生提供一个理论联系实际的有效渠道，让学生对银行会计、银行信贷、证券业务、保险等金融业务有一定的感性认识，从而使理论更好地与实践相结合，运用于实践之中，促进学生对知识的消化，加深对理论的理解，并能培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生尽快走上工作岗位做好准备。
二、金融学专业实践教学的内容
金融专业为实现人才培养目标，实践教学的内容也应适应应用型人才的知识结构，具体内容包括：
（一）军事理论和技能
这项内容由学校统一安排，主要对学生进行有关军事、国防知识教育，并锻炼学生意志，培养一些基本的军事技能。
（二）暑期社会实践
社会实践的目的是增强学生对金融行业运作的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。是培养学生认识和观察社会、训练应用能力和操作技能的重要教学环节。
金融专业的社会实践提倡采用多种形式，从当前我国银行、证券、保险等金融行业发展的现状出发，可以社会调查、实习等形式开展，由学生自主确定调查题目，报学院核准，学生根据题目开展调查活动，写出调查报告。
（三）课内实验
除了大学通修课和学科基础课的课内实验之外，围绕币银行学、证券投资学、保险学、商业银行业务与经营等金融专业主干课程货，根据教学大纲编写实验教学大纲，在课程规定课时内安排实验教学，通过实验促进学生对主干课程理论知识的理解。
（四）学年论文
本专业学年论文根据学校的统一安排，于第第六学期进行。学年论文是本专业学生在大学读了三年基础课，掌握金融学领域内一些基本知识之后，初次运用专业基础知识去分析和解决问题。论文的题目不宜太大，篇幅不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不
求过深。
本专业学年论文的形式可以多样化，比如学术论文、实践活动分析、调查报告、案例分析等等。在学年论文写作中，要求学生能综合运用所学过的基础课、专业基础课和专业课的基本理论和方法，进行理论与实际相结合的分析具体，以巩固、深化和掌握所学过的理论、知识与技能。
（五）专业模拟实习
专业模拟实习分别在第五、六、七等三个学期1-18周开展，由专业指导教师负责辅导，根据实践教学大纲完成模拟实习，培养学生的业务操作能力和理论知识的应用能力。金融专业模拟实习主要包括以下内容：
银行会计业务专业模拟实习（第五学期）
1．实验目的和要求
通过该模拟实习使学生形成对银行会计业务的认识，了解基本操作，培养学生分析问题和解决问题的能力。
要求学生通过该模拟实习掌握银行会计业务、国际结算业务实际操作过程，并加深对相关理论知识的理解，培养学生的独立工作能力和实际运用能力，培养学生利用所学基本理论、基本知识和基本技能分析问题、解决问题和社会工作能力，培养主动思想和协作精神，实现学生由学校向社会的转变。
2．实验内容
本学期的实习主要为银行基本技能训练、银行会计业务、国际结算业务三大部分，学生进行银行基本技能的训练、银行会计模拟和国际结算业务模拟操作。
（1）银行基本技能训练与解决方案设计
银行基本技能的训练，主要包括点钞、捆扎等基本技能的操作与训练。
（2）银行会计业务模拟实验
这是本模拟实习的核心内容，通过模拟银行的实际操作过程，制作模拟票证，完全模拟银行的基本会计业务流程，通过编制传票、登记分户账和现金收付日记簿、抄制存、贷款科目余额表并计算利息、编制科目日结单等环节，使学生对银行的基本会计业务进行模拟操作，提高对银行业务的感性认识，提高学生的操作能力。
（3）国际结算业务模拟实验
熟悉国际结算业务的单据及操作流程，掌握单据的审核等业务，通过模拟实习促使学生提高对国际结算业务的操作能力。
3．实验环境要求
要求有适合银行会计业务操作的实验环境，有模拟业务用单据及模拟鉴章、电脑操作平台等。
4．时间、地点安排
全部实习时间为第五学期1-18周，每周2课时。地点：金融实验室或其它可以登录校园网的机房。
模拟证券投资实验（第六学期）
1．实验目的和实验要求
通过本次模拟实验，使学生了解基本的证券投资流程及程序，加强对证券投资行为的感性认识。
要求学生通过本次模拟证券投资的实验掌握证券投资的基本程序，证券投资分析的主要内容及实践，通过证券投资分析发现证券投资品种，设计证券投资方案，进行投资操作，跟踪投资目标，适当调整投资方案，提高对证券问题的分析及解决能力。
2．实验内容
本学期的实验主要围绕证券投资这一主线展开，主要包括证券投资的基本操作与流程，证券投资分析、证券投资方案设计、证券投资调研报告几大部分构成。
（1）证券投资的基本流程与操作
首先要学生对实际的证券投资的基本操作流程及规范性有所了解，其次要求学生对基本的证券分析的电脑软件及数据收集进行培训，使学生对证券投资的准备工作充分。
（2）证券投资模拟分析与调研报告
证券投资的分析包括基本分析与技术分析，基本分析包括宏观面、行业面及公司三个层次，技术分析主要是对证券价格的市场行为进行分析，学生通过实验室的相关的信息渠道收集信息，按照科学的分析手段进行分析，学会撰写调研报告。提高分析问题解决金融投资问题的能力。
（3）证券投资方案设计与跟踪
在科学的分析及调研报告的基础上，学会设计证券投资方案，进行模拟证券投资操作，提高对实践证券操作的感性认识，体会心理等综合因素对证券投资的影响，并认真填写证券投资模拟手册，记录证券投资过程以及分析过程，并对证券投资过程进行跟踪、调整及思考，在实验期结束，撰写总的实验报告。
3．实验环境要求
使用机房，要求能够登录校园网使用证券投资分析软件。
4．时间、地点安排
全部实习时间为第六学期1-18周，每周2课时。地点：金融实验室或其它可以登录校园网的机房。
银行信贷与客户关系管理实训（第七学期）
1．实验目的和实验要求
通过该模拟实习，使学生了解基本的银行信贷流程及程序以及银行信贷分析和客户关系管理。
要求学生通过模拟信贷及客户管理的实习，使学生掌握银行业务的基本程序，银行信贷及客户关系管理的主要内容及实践，能够进行客户调查以及信用风险分析以及财务分析，贷款的审查等方面提高银行信贷业务能力，以及对问题的分析及解决能力。
2．实验内容
实验内容主要包括银行客户调查、贷款审查与审核、贷款风险管理、客户风险管理、企业现金流分析以及财务分析等方面，贷款综合报告的撰写。
3．实验环境要求
使用机房，要求能够登录校园网使用银行信贷管理模拟实习软件。
4．时间、地点安排
全部实习时间为第七学期1-18周，每周2课时。地点：金融实验室或其它可以登录校园网的机房。
（六）毕业论文
具体参照《南京审计学院金审学院毕业论文（设计）工作手册》执行。
（七）毕业实习
毕业实习工作是人才培养的重要组成部分，毕业实习是本科教学计划的重要内容，是学生将所学理论知识运用于实践、检验于实践的重要环节和手段。
金融专业毕业生的毕业实习应该达到以下目的：了解实际的、具体的金融业务，感受金融业氛围，为学生走向工作岗位做好业务上和心理上的准备；将课堂上学到的知识与实际操作业务结合起来，使学生加深对理论知识的理解，增强学生将理论知识运用于实践的能力；通过实习提高学生的实际工作能力；通过实习提高学生思想素质，培养良好的职业道德。
金融专业毕业生主要实习内容包括：
1．银行业务方面
银行的存款规模和存款结构情况；企业存款的营销及业务处理；储蓄存款种类、创新及业务处理；银行的资本管理情况；银行其他负债业务的类型，占资金来源的比重；信用卡业务开展情况，业务流程和营销手段；业务办理中的问题、风险及其控制；银行开展中间业务的类型及拓展情况，中间业务收入在总收入中的比重；银行资产构成状况；银行的贷款政策、制度的具体内容和要求，贷款业务操作流程及各环节的具体工作内容和要求；客户经理的日常工作内容与情况；企业信用等级评定标准和方法；贷款五级分类及贷款质量状况、贷款损失准备金计提情况；投资业务的类型及业务处理；商业银行的内部控制制度及具体内容；商业银行绩效考评内容；商业银行业务创新情况。
2．银行会计方面
明细核算系统，包括：会计凭证的审查、登记分户账和登记簿、编制余额表等；综合核算系统，包括：整理会计凭证、编制科目日结单、登记总账、编制日计表等；会计凭证的传递和程序，每日账务核对；支付、结算业务，包括：支票、本票、银行汇票、商业汇票、汇
兑、委托收款和信用卡等业务的处理手续，票据交换业务的提入凭证和提出凭证的处理手续等；银行间往来业务。
3．国际金融业务方面
外汇交易的基本业务流程；外汇业务的基本核算方法；熟悉国际结算中常用的各类票据和单证，包括：汇票、本票、旅行支票、信用证、各类商业#5@p、保险单、海运提单等；国际贸易结算业务，包括：信用证项下的进出口结算业务、托收项下的进出口业务、汇款方式在国际贸易中的运用、国际保理业务、福费廷业务等；非贸易结算业务；外汇风险的控制。
4．证券投资行业
熟悉证券公司的业务营运模式和基本组织框架；熟悉证券发行业务、证券交易业务；熟悉和操作证券交易分析系统；熟悉证券投资咨询业务；了解证券公司业务运作的风险管理制度。
5．保险行业
了解保险公司业务经营流程；熟悉财产保险险种与营销策略、人身保险险种与营销策略；了解保险会计业务及其特点；了解银行保险与保险投资理财。
（八）创业与就业指导
在第七学期邀请专业指导教师或校外专业人士，以讲座、座谈等形式对毕业生的创业和就业行为开展指导和咨询。帮助毕业生了解就业和创业形势，形成正确就业观，辅助学生进行科学的职业生涯规划，向学生提供必要的创业知识和创业信息。
三、金融学专业实践教学的计划
根据学校专业教学计划的总体要求，金融专业实践教学将利用军训、教学实践、科学研究、暑期社会实践等方式来进行，具体计划如下：
