西六小学学生体质健康测试分析报告
（2014-2015学年度）
20xx年度我校共有130名学生参加了小学生体质健康测试，测试结果及格率100%，优良率62.3%，优秀率为9.2%。
从当前我校学生的体质测试的结果看，学生的生理健康状况不是令人很满意。通过分析，主要原因有以下几个方面：
1.身体的缺陷导致身体体质的不均衡发展。
大部分学生体质还是不错的，，这主要是自身因素的作用，这部分学生先天体质不强，而且后天还不能及时的跟上锻练(身体差不能强化锻练)，从而比同龄人的身体素质要差很多。
2.劳动减少，体能下降。
现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。这些学生在家里家长从小不让干活，劳动活动大大减少，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气（炎热或寒冷），潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。
3.学生对体育的重视程度不够。
学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，
而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。
针对我校学生身体健康存在的问题，我想在体育课教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。
1.充分利用大课间活动、早操、课外活动等活动的时间，开展丰富多彩的体育活动。
每次活动前先对学生进行耐力方面的训练，必须围着操场跑完规定的圈数，然后开展广播体操、踢毽子、跳绳等活动，使学生对课间充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。
2.改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣。
游戏是小学体育课中的一大重头戏，让学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50M跑改为8秒钟跑（即8秒钟能跑几米）；一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。
上述是对我校学生体质分析及一些提高学生体质的几点想法，如何切实有效地来提高我校学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，需要克服各种制约因素，全面推进将是任重道远的。
第二篇：20xx小学体质健康免测试
年级编号班级编号班级名称学籍号
11201411十一班无民族代码姓名1性别1出生日期
家庭住址慈溪市身高体重12532肺活量203350米跑11.67坐位体前屈一分钟跳绳1017